人間四月天初二作文
“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天�！�
很喜歡林徽因的《人間四月天》，也希望自己能做一個(gè)溫暖貼心的班主任，沒(méi)有疾言厲色的說(shuō)教，只有語(yǔ)重心長(cháng)的溝通。
記得那是學(xué)習《王何必曰利》一文。在課堂的最后環(huán)節，我要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。一個(gè)女生很不屑地反問(wèn)我：“老師，你不覺(jué)得這些話(huà)都太虛偽了嗎？現在根本就是一個(gè)追逐利益的時(shí)代，你卻拿這些冠冕堂皇的話(huà)來(lái)欺騙我們，我們如果現在相信了，將來(lái)走入社會(huì )受傷的還不是自己！”接著(zhù)，她歷數了社會(huì )上的很多為利益不擇手段的事情。當時(shí)，孩子的情緒非常激動(dòng)。我引導她說(shuō)，不是不考慮利益，只是不把利益放在首位考慮，因為有比利益更可貴的東西，比如親情。沒(méi)想到她馬上反駁我說(shuō)：“算了吧，老師！我爸之所以對我弟比對我更好還不是因為我弟比我學(xué)習好，我爸認為他更有希望，說(shuō)白了還不是利益�！蔽揖挂粫r(shí)不知如何接話(huà)，只能干巴巴地說(shuō)：“你爸爸也是愛(ài)你的，只是你沒(méi)感覺(jué)到�！比缓蟠掖易屗�，趕緊叫了別的'同學(xué)。
她說(shuō)話(huà)時(shí)冰冷而不屑的眼神深深刺痛了我。我無(wú)法理解一個(gè)十七八歲的女孩子，本該在溫暖與愛(ài)的包圍中暢想美好未來(lái)，她卻似乎每天只生活在冷冰冰硬邦邦夸大了的黑暗中。是誰(shuí)讓她有了這樣的心境？
后來(lái)，我有意制造和這個(gè)孩子接觸的機會(huì )，跟她聊天，帶著(zhù)她一起看電影。我的善意慢慢融化了她內心的冰冷，她終于向我敞開(kāi)心扉，咬牙切齒地向我訴說(shuō)繼母的虛偽和母親的懦弱……
我無(wú)力幫她解決生活中的問(wèn)題，但我的愛(ài)讓她感受到了一些溫暖，她不再用否定一切的眼光審視身邊的人和事。我想，這才是教育的初衷。
我時(shí)常告誡自己，不要因為社會(huì )的功利現實(shí)，或是其他原因，只關(guān)注成績(jì)，把太多的精力和注意力給了學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，忽視甚至漠視那些需要我們幫助的學(xué)生。
讓那些被各種因素邊緣化的學(xué)生感受到愛(ài)與溫暖，讓他們對人生滿(mǎn)懷希望，這或許更重要。
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