初二作文心靈的地震（通用17篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的初二作文心靈的地震，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二作文心靈的地震 篇1
我是一朵開(kāi)在山上的金菊花。今天一大早，當我剛剛伸出頭，吹涼爽的風(fēng)時(shí)，一個(gè)小女孩急急忙忙地從遠處跑來(lái)，她臉上充滿(mǎn)了笑容，快樂(lè )地來(lái)到我面前�？吹搅宋�，她笑得更燦爛了，說(shuō)：“今天是教師節，老師看到這只菊花一定會(huì )很高興的�！庇谑�，她把我折了下來(lái)。
可能是時(shí)間不多了，小女孩怕老師會(huì )比她先去教室，所以，小女孩跑了起來(lái)。跑到中途，她突然踩在石子上摔倒了，一下把我摔進(jìn)了草叢里。小女孩連忙爬起，撲到草叢旁，輕輕的把我捧了起來(lái)，生怕我被折斷了，因為，我是那山上開(kāi)的最大的一朵花，而且小女孩要把我送給老師的�？粗�(zhù)她滿(mǎn)是汗水的臉，我想哭出來(lái)，她為了老師，不顧摔了一跤的疼痛，卻還要繼續跑，想快點(diǎn)到學(xué)校。一路上，我看到小女孩對老師的愛(ài)戴，她是那樣愛(ài)她的老師。其實(shí)她家并不怎么富有，所以，她選擇了花朵作為禮物，或許其他同學(xué)的禮物比她的名貴的多，但是，她覺(jué)得花朵比那些好幾千倍。我想：她可能想著(zhù)自己就是我，而老師就是水，老師用一切來(lái)哺育他們，她想對老師說(shuō)一聲“辛苦了”。
跑了好久好久，我們終于到了學(xué)校，小女孩悄悄地進(jìn)了老師的辦公室，悄悄的把我插進(jìn)老師的筆筒里。她臉上露出了一絲高興的小餓哦那個(gè)，她希望老師看到我也會(huì )很高興。借著(zhù)小女孩靜靜的走出辦公室。
不一會(huì )，老師走進(jìn)了辦公室，窗外的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，屋里顯得格外明亮，老師被筆筒里的我—金菊吸引了。從老師辦公室里的一切，我可以看出這是一位愛(ài)花的老師。他拿起我，舉到鼻子前聞了聞，臉上露出了一絲笑容。這是不知為什么，老師拿著(zhù)我的手突然抖動(dòng)一下，像地震一樣。同時(shí)，我也看到老師的眼淚涌了出來(lái)，滴到我臉上。
初二作文心靈的地震 篇2
母親對我的愛(ài)很多，父親的愛(ài)卻寥寥無(wú)幾，但我有一件讓人記憶深刻的事。
記得是上劍橋英語(yǔ)的頭一天，媽媽叫我去扔一包垃圾，里面裝得全是昨晚被敲碎的玻璃茶壺，因為太重了，我用力一扔，走了幾步路，突然感到腿上一陣疼痛，我覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，一看，��！是一道長(cháng)五厘米左右的口子，像嘴巴一樣張開(kāi)著(zhù)，都可以看見(jiàn)里面雪白的肉，我害怕了一個(gè)勁地往家里走，可是到樓下，已經(jīng)是血淋淋的了。我順手就從袋里拿了一張紙，擦了擦，跑上了樓，這時(shí)血已經(jīng)流到了襪子上了，媽媽見(jiàn)狀，拿起餐巾紙幫我吸了吸血，而爸爸不管三七二十一立刻披了件衣服，抱起我就向社區醫院跑去，醫生對我的傷口進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎，包扎好后，又騎自行車(chē)送我去龍賽醫院給我縫針。
醫院到了，我害怕地走了進(jìn)去，問(wèn)爸爸：“縫針疼不疼？”爸爸說(shuō)：“打麻藥就不疼了�！边M(jìn)換藥室后，爸爸在一直在鼓勵我，為我加油，仿佛是為我鼓勁，打麻藥時(shí)比較痛，而且我要被刺兩下，在爸爸的鼓勵下竟一點(diǎn)兒也不痛，針縫好了，爸爸頭上出現了許多汗水，原來(lái)是爸爸也在為我鼓勁，都流出了許多汗，從中讓我感受到父愛(ài)是如此的偉大。
我覺(jué)得父愛(ài)如山，造就了我一種堅韌剛毅的性格；父愛(ài)如海，培育了我一種豁達寬容的胸襟；父愛(ài)如天，樹(shù)立了我一種明朗高遠的志向；父愛(ài)如舵，帶著(zhù)我奔赴正確的旅程；父愛(ài)如風(fēng)，助我飛向成功的彼岸。從濃濃的父愛(ài)中我的心靈進(jìn)行了一次異常強烈的“地震”。
初二作文心靈的地震 篇3
“劉老師！你要小心一點(diǎn)！”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著(zhù)二十幾年班主任經(jīng)驗的名教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生成脅呢？
校長(cháng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養起來(lái)的德育典型，怎么會(huì )出現這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌——怎么會(huì )這樣？沒(méi)有理由的。幾十年來(lái)，自己一直把學(xué)生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是透過(guò)字跡認出來(lái)了，一定是小強寫(xiě)的！
她把小強叫到了辦公室。小強瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級里，小強是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jì)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違反紀律的行為。如果不是他自己承認字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”
“昨天您和我談話(huà)時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預報說(shuō)，這幾天會(huì )有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿(mǎn)辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jì)好、表現好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調皮的、成績(jì)差的學(xué)生身上，而小強卻被自己忽視了。自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，這個(gè)失去雙親的孩子競銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤了，淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……
初二作文心靈的地震 篇4
我是山里阿津的菊花。一大早，當我伸出頭去吹涼風(fēng)的時(shí)候，一個(gè)小女孩匆匆從遠處跑了過(guò)來(lái)。她的臉上充滿(mǎn)了微笑，她高興地向我走來(lái)�？吹轿�，她笑得更開(kāi)心了，說(shuō)今天是教師節，老師們會(huì )很高興看到這菊花的。因此，她放下了我。
也許時(shí)間不多了。小女孩害怕老師會(huì )比她先到教室，所以她跑了。在跑步的過(guò)程中，她突然摔倒在石頭上，把我扔到了草地上。小女孩很快爬了起來(lái)，撲倒在草地上，輕輕地把我抱了起來(lái)，因為我是山上最大的花，小女孩想把我送給老師�？粗�(zhù)她出汗的臉，我想哭。為了老師，她不顧摔倒的痛苦繼續跑，希望能盡快趕到學(xué)校。一路上，我看到了小女孩對老師的愛(ài)。她非常愛(ài)她的老師。事實(shí)上，她的家庭并不富裕，所以她選擇了鮮花作為禮物。也許其他學(xué)生的禮物比她的貴得多，但她認為花比那些貴幾千倍。我想她可能認為她是我，老師是水。老師給他們提供了一切。她想對老師說(shuō)。努力工作。
跑了很長(cháng)時(shí)間后，我們終于到達了學(xué)校。小女孩悄悄地走進(jìn)老師的辦公室，把我塞進(jìn)老師的筆筒里。她的臉有點(diǎn)高興，有點(diǎn)餓。她希望老師見(jiàn)到我會(huì )很高興。小女孩悄悄地走出了辦公室。
過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)了辦公室。窗外的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)了，房間看起來(lái)非常明亮。我在筆筒里抓住了老師。金菊被吸引住了。從老師辦公室的一切，我可以看出這是一位熱愛(ài)鮮花的老師。他抱起我，把我舉到鼻子前，嗅了嗅，笑了笑。出于某種原因，老師握著(zhù)我的手，突然像地震一樣搖晃起來(lái)。與此同時(shí)，我也看到老師的眼淚噴涌而出，滴落在我的臉上。
初二作文心靈的地震 篇5
四川一震，舉國震驚。于是，大大小小的捐款活動(dòng)便接連二三的舉行了。
我也坐不住了，拿出自己的零花錢(qián)。當然，只拿出了一點(diǎn)。
我覺(jué)得不一定捐那么多，反正國家這么大，人口這么多，又不缺我的那點(diǎn)錢(qián)，那一點(diǎn)出來(lái)算是表表心意就夠了。
來(lái)到捐款場(chǎng)所，呵，真是人山人海啊，都快排成長(cháng)龍了。
我趕緊排到“長(cháng)龍”的后面，大家秩序井然的捐款，“長(cháng)龍”正逐漸變短，可又被后來(lái)的人們給補了上去，“長(cháng)龍”反而越來(lái)越長(cháng)了。人們捐完款后，都面帶笑容，仿佛在高興能為祖國增添自己的力量。
過(guò)了一會(huì )兒，“長(cháng)龍”突然停了下來(lái)，等了很長(cháng)時(shí)間還沒(méi)繼續。我不耐煩了，從隊伍的中間探出腦袋，朝前望去。
雖然離得較遠，但還能看得清楚。是一個(gè)老乞丐，蓬頭垢面，衣衫襤褸，那雙早已張開(kāi)大嘴的棉鞋將他黑得像煤炭的腳露了出來(lái)。
他骨瘦如柴，身材矮小，動(dòng)作緩慢，慢吞吞的從他那沾滿(mǎn)了泥的蛇皮袋里掏出一堆毛票，一毛，兩毛……
他將一張張毛票放入捐款箱內，直至全部拿完，他才搖搖晃晃的拖著(zhù)蛇皮袋走出門(mén)去。在他靠近我時(shí)，我仔細的端詳了他，他面色黝黑卻又蒼白，眼睛微閉，仿佛很久沒(méi)有吃飯了。那手和腿簡(jiǎn)直就是畸形！
聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)：他已經(jīng)捐款五次了，而且每次都捐出他所乞討的所有錢(qián)。
我的內心受到了強烈的震撼，心中仿佛也發(fā)生了地震。我感到自己是這樣的渺小，這樣的自私。這么多人都竭盡全力來(lái)幫助受災的同胞，而我……
于是，我跑回家，捐出了所有的零花錢(qián)。
記得有一天，我在馬路邊看到了老人，他正背對著(zhù)太陽(yáng)乞討，他的后背發(fā)出耀眼的光芒，他的身影顯得如此高大……
心中的地震持久不息……
初二作文心靈的地震 篇6
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝雨點(diǎn)娃娃頑皮地落在地球媽媽的皮膚上。
那是一個(gè)星期日的下午，我在家里待得無(wú)聊，就約住在我家旁邊的同學(xué)朱子灝和林子曦出去玩。
我們約定在三樓空中花園見(jiàn)面，然后玩捉迷藏。我們在三樓碰了面，然后用Oh My黑白猜來(lái)決定誰(shuí)來(lái)抓。一番Oh My以后，最后決定由朱子灝來(lái)抓。
朱子灝開(kāi)始數80秒，我和林子曦飛快地尋找藏身之處。
當他數到70秒時(shí)，我選擇了按摩之路藏起來(lái)一條用鵝卵石鋪成的小路，被密密的樹(shù)木包圍著(zhù)。
藏好了嗎？我抓了！朱子灝故意用很詭異的聲音來(lái)問(wèn)，好讓我們發(fā)出聲。我沒(méi)上當，可林子曦上當了，她尖叫著(zhù)說(shuō)：好可怕，別用這種聲音來(lái)嚇人！
朱子灝順著(zhù)聲音找到了她。原來(lái)，她藏在電梯門(mén)前的假樹(shù)下。這時(shí)，朱子灝說(shuō)：翼龍小姐，快出來(lái)了，我們要go home了。
我一聽(tīng)就知道他在騙我，想讓我出來(lái)，因為我們才來(lái)幾分鐘。
不知過(guò)了多少分鐘，天上突然下起了小雨。我連忙從藏身之地走出來(lái)。
這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)身影我們小區的清潔人員。她冒著(zhù)小雨，在花園中穿梭著(zhù)，清潔著(zhù)垃圾。我連忙跑過(guò)去說(shuō)：阿姨，要下大雨了�？旎厝グ�，雨下完了再來(lái)。
不！她說(shuō)，哎呀，下點(diǎn)小雨沒(méi)關(guān)系的。我很快就會(huì )做完的。小朋友，你真有禮貌。下雨了，你快回家吧！
淅淅瀝瀝的小雨中，她的身影深深地印在我心里。她平凡的身影引起了我心靈的地震：一個(gè)平凡的清潔工阿姨，冒著(zhù)小雨工作著(zhù)。如果每一個(gè)人都能做好自己的那份工作，我們的生活將會(huì )是多么和諧溫馨。
初二作文心靈的地震 篇7
2008年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)令所有中華兒女刻骨銘心的時(shí)刻。就在這個(gè)時(shí)刻，一場(chǎng)災難降臨在四川省汶川縣，那里發(fā)生了里氏8級的大地震。在大地震中，親情、友情和師生情都令人感動(dòng)。而令我最感動(dòng)的是我們中華民族團結互助的同胞親情，它深深地震撼了我。
地震使汶川的許多建筑物倒塌，許多人被掩埋在廢墟下，當務(wù)之急就是救出這些廢墟下的幸存者。地震發(fā)生后，救援人員緊急趕到各重災區展開(kāi)救援。由于地震引發(fā)的山體滑坡，造成通往各重災區的公路受阻。救援人員只能徒步前行，長(cháng)途跋涉到達重災區。到了重災區，他們還沒(méi)來(lái)得及休息，就立刻投入到救援工作中。他們不分日夜、一刻不停地在廢墟中搜尋，只為了救那些素不相識的幸存者。此時(shí)此刻，他們是親人��！這種愛(ài)超越了親情！
最能讓人體會(huì )到中華兒女一家親的就是各地的捐款活動(dòng)了。聽(tīng)到四川遭遇了大地震，人們紛紛慷慨解囊，向災區人民伸出援助之手。我們學(xué)校也舉辦了捐款活動(dòng)，同學(xué)們捐款都很踴躍，因為我們關(guān)注災區、心系災區。盡管我們能出的只是很小的一份力量，但知道我們大家都出這樣的一份綿薄之力，凝聚在一起就能把災難打��；盡管我們的捐款對災區只能算是杯水車(chē)薪，但只要我們大家都獻出這樣的一份愛(ài)，匯集在一起就能變成愛(ài)的海洋……我們知道，遠在千里之外的同胞需要我們的幫助，我們要心連心，手牽手，肩并肩，共同戰勝這場(chǎng)災難。
這次汶川大地震震動(dòng)了中國，震動(dòng)了亞洲，震動(dòng)了全世界，也震撼了我們每個(gè)人的心。在此，我想對災區人民說(shuō)：“你們一定要挺住，一定要堅強。作為你們的同胞，我們一定會(huì )幫助、支持你們的�！�
初二作文心靈的地震 篇8
今晨的天在哭泣，在吶喊，在茫茫的在雨中看到了玉樹(shù)人民所遭受的瘡痍。用詞不足以表達自己對生命的尊重，用情不足以表達對遭受巨大痛苦人們的同情。今天哀悼三分鐘，凝聚了人們的大愛(ài)，凝聚了對死者的緬懷，凝聚了對生者的期望。此時(shí)、此刻，讓我們雙手供奉，祝愿玉樹(shù)明天會(huì )更好！
歲月帶走了我們的痛苦和淚水，記憶中也寫(xiě)著(zhù)我們的堅強和勇敢。5.12這幾個(gè)數字讓人撕心裂肺，痛心欲絕。昨天都在做夢(mèng)，都在酣睡，長(cháng)眠，在逃避現實(shí)的追述，現實(shí)的劫難，余下的親人、同事、朋友、很堅強、勇敢。雖然死亡魔鬼的鷹爪沒(méi)有指向我，讓我好好的活了下來(lái)，讓我繼續學(xué)習、工作、生活。但我就是不敢看那張張白白的照片，上面寫(xiě)著(zhù)我們的誓言，我們的過(guò)去。曾今的兄弟姊妹為什么就不辭而別，好好的一家人怎么會(huì )就沒(méi)有了，好好的一個(gè)孩子怎么就消失了。黃臉婆，你剛剛結婚，又生下寶寶，可是你又無(wú)情的帶著(zhù)還沒(méi)有滿(mǎn)月的孩子走了，你真絕情。山路十八彎，你也是剛剛結婚就給你老公創(chuàng )造了再婚的機會(huì )，工作剛剛轉正不到兩個(gè)月啊。想那時(shí)，我在學(xué)校踢足球腳受傷了，你天天來(lái)看我，照顧我，安慰我，至今我還沒(méi)有說(shuō)一句謝謝。翔哥，你是哥，我是兄弟，我們舉杯時(shí)就是那么豪爽，那么真切，對你我太氣憤了，你選擇了自己來(lái)結束自己的生命，傻！我知道你失子之痛，失子之苦。也許我不該怪你了，希望你在天上一定要開(kāi)心、幸福！……..不想再提了，一個(gè)個(gè)全是薄情寡義的人，給我們留下了好多的痛苦和呻吟了……
我不會(huì )忘記你們，不會(huì )忘記你的笑臉，不會(huì )忘記你們的情誼，在我的生命里有太多你們的故事......
初二作文心靈的地震 篇9
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)第一道傷口,嬰孩時(shí)代不免磕磕碰碰�；蛟S,那道傷口已經(jīng)被時(shí)光所淡忘了,而印象猶在,我們就此懂得了傷痛:懂得了如何保護身體,使它遠離
一切利器,像是刀片或鋸子,人們總是謹小慎微地在使用著(zhù)它們。
我本一度地認為，傷口的產(chǎn)生誠然是使人悲傷的，但經(jīng)過(guò)藥物的治愈，它們的消失應帶給我們警醒。所以只要小心一些，傷口就可能避免產(chǎn)生，而所有的傷痛都是有可能治愈或減輕，現代的醫學(xué)發(fā)展真是讓人為之驚嘆。
思緒在此漸漸停滯了下來(lái)，我心情復雜地回憶起《大愛(ài)人間》中的一幅幅畫(huà)面，以及那一道道心靈深處無(wú)法泯滅的傷口。這個(gè)故事在特定的背景下發(fā)生，這類(lèi)背景的本身就可謂說(shuō)是“尖銳的‘利器’”了，那就是災難。自然的災害時(shí)不時(shí)地縈繞著(zhù)我們：2008年初南方罕見(jiàn)的雪災、汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肅玉樹(shù)大地震、舟曲特大山洪泥石流……我們似乎對災難無(wú)能為力，哪怕我們再警惕敏感，它都極有可能給我們造成巨大的財產(chǎn)損失，吞噬掉數百萬(wàn)人的生命。
我想我的觀(guān)點(diǎn)是錯了，有些傷痛是不可避免的，更是很難痊愈的。這一種傷痛就叫做“心靈的傷口”，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，卻痛徹心扉，每一次輕輕的觸碰，都會(huì )使人因為這道傷口而肝腸寸斷-------所以，家園是重建好了，但感情豐富的我們承受不了某些沉重的打擊，人性本就是脆弱的，如果傷口被一次次無(wú)情地撕扯開(kāi)，人心就會(huì )似不牢固的城墻般坍塌。主人公就是這樣一個(gè)飽受現實(shí)煎熬最終崩潰的人。一場(chǎng)不幸的災難，王雅麗出世不久的兒子被埋在廢墟中喪生了，而丈夫作為一名軍人，在抗震救災中犧牲了。災難在她的心里就此留下了傷口，她變成了一名精神病患者。
眼神中的恍惚與淡淡的哀傷令觀(guān)眾產(chǎn)生了憐憫之情，而令人欣慰的是王雅麗的丈夫與前妻所生的女兒櫻桃把王雅麗當成自己的母親，給予她無(wú)限的愛(ài)與照顧。然而，傷痛是可以使人麻痹的，王雅麗深陷其中無(wú)法自拔。
當心靈的傷口深重到遺忘與自我封閉的境地，我們該如何去面對？我們該如何去治愈？
孤兒院院長(cháng)的兒子樂(lè )樂(lè )幫助櫻桃在人群中找到了葛明--------海歸博士，教授。還有重要的一點(diǎn)，他長(cháng)得很像王雅麗的丈夫。面對葛明的拒絕，兩個(gè)孩子堅守在他的屋前，最終感動(dòng)了葛明，讓他答應做櫻桃的“爸爸”，在他的幫助下，王雅麗把他當成了自己的丈夫，內心的傷口慢慢愈合，漸漸恢復了記憶。
葛明是一個(gè)心存大愛(ài)的好人，這里還有一個(gè)不得不提及的人物就是他的未婚妻羅娜。一個(gè)已有婚約的男人，怎會(huì )暫時(shí)延遲婚期去幫助另一個(gè)受了心靈重創(chuàng )的女人？所有疑惑的答案只有一個(gè)字：愛(ài)。
如果我們認為這個(gè)世界上只有痛恨與嫉妒才會(huì )促使人干出驚天的事情來(lái)，那我們就大錯特錯了。因為愛(ài)與憐憫，我們才會(huì )對他人給予關(guān)懷，超脫了現實(shí)與某些“理智”想法的羈絆，讓這份愛(ài)顯得更為純粹與真切。
葛明用他的行動(dòng)證明了愛(ài)的力量，用它去精心提煉一種特殊的藥物，足以治愈所有心靈的創(chuàng )傷。這種藥物的原材料永遠不會(huì )稀缺，每個(gè)心臟跳動(dòng)著(zhù)的，熱血流淌著(zhù)的人心中都有。褪去了表面的劍拔弩張與冷峻無(wú)情，剩下的智慧是美好的、優(yōu)柔的。我希望我們不要吝嗇到無(wú)法發(fā)揮自身本能的地步，用愛(ài)去治愈身邊人心中的傷口。如果每個(gè)人都這么去做了，人類(lèi)就有能力抵抗所有不可避免的災難，排除所有的傷痛，以一種自豪的姿態(tài)在世間存活。
一個(gè)人愛(ài)的缺失只有靠另一個(gè)人奉獻出自己的愛(ài)去彌補，從此傷口將不復存在。
所以，學(xué)會(huì )將愛(ài)帶給別人吧。
人間有愛(ài)，大愛(ài)人間。
初二作文心靈的地震 篇10
叔叔是生意人，是大家公認的有錢(qián)人。最近，叔叔通過(guò)別人介紹，認識了剛剛從學(xué)校畢業(yè)的一名叫小梅的女孩子。那一天，叔叔邀請小梅去他家里，我也跟著(zhù)一同去了。到了家門(mén)口，叔叔剛停穩車(chē)，一個(gè)乞丐朝他走來(lái)�？赡苁鞘迨迥顷囎有难獊�(lái)潮，他竟然是一副溫和的表情，甚至還大方地從口袋里摸出一張百元鈔票遞到那個(gè)乞丐面前。奇怪的是，乞丐沒(méi)有接。叔叔驚訝地問(wèn)：“師傅，你還想要些什么？”“謝謝先生，我只想要……”面露難色的乞丐突然停止了說(shuō)話(huà)�！耙裁茨憔捅M管說(shuō)，我一定滿(mǎn)足你�！痹谛∶访媲�，叔叔表現出了極度的大方�！拔蚁胗懸槐緯�(shū)看！您是知道的，像我們這種人，飯是天天可以討得到的，可我很久沒(méi)有看過(guò)書(shū)了，今天心血來(lái)潮，想看看書(shū)�！�
聽(tīng)完乞丐的話(huà)，叔叔怔住了。他沒(méi)想到這個(gè)乞丐會(huì )提出這么一個(gè)古怪的要求，他被“難倒”了�？纯醋约旱能�(chē)里，除了煙，就是酒，哪來(lái)什么書(shū)？他沒(méi)有想到，自己竟然無(wú)法滿(mǎn)足這個(gè)對他心存希望的乞丐——叔叔忙于做生意，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)書(shū)，也從來(lái)不看書(shū)�！跋Ｍ鷷�(huì )喜歡這本書(shū)�！边@時(shí)候，一直站在旁邊的小梅，把她手中的一本文摘遞到了乞丐手上。乞丐接過(guò)書(shū)連聲道謝，不停地稱(chēng)贊我們到底是有文化的人。當晚，叔叔送走小梅后，開(kāi)著(zhù)車(chē)，帶上我前往市內最有名氣的“翰林書(shū)院”。走進(jìn)去，叔叔往沙發(fā)上一座，把厚厚的一沓鈔票往收銀員面前一丟，大聲嚷嚷地說(shuō)：“全部買(mǎi)書(shū)，拜托你們幫忙選好，兩個(gè)小時(shí)后我來(lái)取�！笔浙y員小姐眼睛都傻了�？粗�(zhù)眼前這位財大氣粗的買(mǎi)書(shū)人問(wèn)道：“您都要些什么樣的書(shū)呢？”“厚的、薄的、大的、小的，只要有名氣的都行�！笔迨邈读算�，抓抓耳梢回答著(zhù)說(shuō)。那女孩還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，正想說(shuō)什么，叔叔丟下一句“兩小時(shí)后我來(lái)取”，便匆匆離開(kāi)了書(shū)店。
兩個(gè)小時(shí)后，叔叔準時(shí)來(lái)到書(shū)店。收銀員小姐竟然把錢(qián)原封不動(dòng)地還給了叔叔：“對不起，先生，我們老板說(shuō)這里的每一本書(shū)都是用來(lái)讀的，不是用來(lái)做裝飾品的。如果您真的需要，請自己挑選！”叔叔聽(tīng)了，木然地站在書(shū)店門(mén)口。這是一篇頗具幽默意味的小小說(shuō)。有藝術(shù)的夸張，也有生活的真實(shí)。說(shuō)它夸張，是因為“叔叔
”“給乞丐大鈔”與“去書(shū)店買(mǎi)書(shū)”的情節確實(shí)有些出人意料；說(shuō)它真實(shí)，是因為在故事背后，仿佛又能看到生活的影子。文中兩個(gè)人物的塑造都很有特點(diǎn)：叔叔為了討好女朋友，施舍乞丐，花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，表現了他物質(zhì)的富有和心靈的蒼白。書(shū)店營(yíng)業(yè)者不為利益所動(dòng)，堅持要把書(shū)賣(mài)給真正讀書(shū)的人，表現了靈魂的高潔，精神的純凈。兩相對比，主題自明：金錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)，但買(mǎi)不到知識，也買(mǎi)不到愛(ài)情。
初二作文心靈的地震 篇11
有些事情，過(guò)去的越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經(jīng)發(fā)生在大雨中的一幕，我的心，就仿佛收到了重重的撞擊。
我是偏遠農村的一個(gè)學(xué)生。小學(xué)一畢業(yè)，我就得到離家十多里的一所中學(xué)讀初中。由于路遠的緣故，我不得不住校。一個(gè)星期天我回家時(shí)，順便帶了一本金庸的武俠小說(shuō)回家。后來(lái)，因為回校太匆忙，卻忘了把書(shū)帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著(zhù)蒙蒙細雨。吃完早飯，正往教學(xué)樓走時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了從校門(mén)外走進(jìn)一個(gè)熟悉的身影。走近一看，原來(lái)是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著(zhù)一把舊傘，雙腳上沾滿(mǎn)了泥水，一只手一直捂著(zhù)胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那里鼓鼓的，藏著(zhù)什么寶貝呢？
見(jiàn)到我，爺爺從懷里把東西慢慢地掏了出來(lái)。天啊，正是我落家里的那本小說(shuō)！爺爺說(shuō)：“你這孩子太粗心了，昨天在家里看了一天的重要的書(shū)，竟然忘記帶來(lái)學(xué)校。我想今天上課你一定的還得用的�！睜敔斠贿吽Φ魝闵系挠晁�，一邊用手抹去頭上的汗珠，然后又問(wèn)道：沒(méi)有耽誤你的學(xué)習吧？”
一剎那，我的臉上發(fā)起燒來(lái)。不敢抬頭看爺爺，結結巴巴的回答：“不，沒(méi)有——沒(méi)——沒(méi)有，其實(shí)——”“沒(méi)有耽誤就好，你讀書(shū)可要用功，爺爺連字都不認識，家里就指望你了！這樣，我也好想你在外打工的父母交代啊�！睜敔斆�(zhù)我的頭，一邊說(shuō)，一邊露出了笑臉。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里就像倒了五味瓶，不知是什么滋味。頓時(shí)，一幕幕的畫(huà)面慢慢出現在我眼前：我仿佛看到了父母奔波在外的身影，我仿佛看到了爺爺早出晚歸的情形，我仿佛看到了奶奶日夜操勞的場(chǎng)景，而我······“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了�！闭f(shuō)完爺爺又走進(jìn)了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝的下著(zhù)。我呆呆地望著(zhù)爺爺遠去的身影，再低頭看看手中拿著(zhù)的書(shū)，視線(xiàn)不禁被淚水模糊了。這是，有一種聲音正慢慢地從心靈響起：“爺爺，放心，我會(huì )用心的�！�
初二作文心靈的地震 篇12
“地震”，多么強悍的字眼，顫動(dòng)著(zhù)我的心靈，勾起了我的思緒。
“呯呯”一聲巨響，打破了屋子里的安靜，隨著(zhù)聲音，我立即明白了這是從我屋子里發(fā)出的聲音，我放下手中的筆，快步向我的房間走去。
看著(zhù)眼前的碎片，和弟弟驚惶失措的樣子。我立即明白了，這是我最喜愛(ài)的儲蓄罐呀，而現在卻化作碎片躺在地上。我的眼睛狠狠地瞪著(zhù)這個(gè)罪魁禍著(zhù)——弟弟。爸媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，見(jiàn)狀，只好把弟弟領(lǐng)出去，同時(shí)安慰我。哎，只能認倒霉了，打不能打，罵不能罵，只好捧著(zhù)碎片惋惜。
為了這件事，我接連幾天不理弟弟，不過(guò)他也挺識趣，知道自己做錯了事，處處附和我說(shuō)話(huà)。在我看來(lái)，打他出生那天起就和我搶東西，爸媽跟我搶?zhuān)缘�、喝的跟我搶。如今就連我的私人空間也被他侵犯了，真是個(gè)名副其實(shí)的“小搗蛋”。
說(shuō)也奇怪，這幾天弟弟就像變了個(gè)人似的，整天閑不住，一會(huì )要幫媽媽買(mǎi)菜，一會(huì )要幫爸爸捶背，不知道又在打什么鬼主意。
“我的十元錢(qián)哪去了？”我翻箱倒柜找了半天，就是找不到我辛辛苦苦積攢的十元錢(qián)，對了，一定是他，除了他還會(huì )有誰(shuí)。這時(shí)弟弟從外面回來(lái)了，手里還拿著(zhù)一個(gè)精致的包裝盒，見(jiàn)到我滿(mǎn)臉笑容的說(shuō)：“姐，我把你的儲蓄罐打破了，這是我買(mǎi)的新的，送給你�！蔽衣�(tīng)到這就更加生氣了�！澳阏媸菚�(huì )借花獻佛呀，拿著(zhù)我的錢(qián)，買(mǎi)東西再來(lái)討好我。這時(shí)媽媽聽(tīng)到了吵鬧聲，走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)了經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)：“你的十元錢(qián)在這呢！洗衣服時(shí)，我給你拿出來(lái)了，這個(gè)儲蓄罐是你弟弟每天做家務(wù)得的錢(qián)，給你買(mǎi)的……”
聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我心里澎湃不已，原來(lái)一直在我眼里視為“小魔頭”“小搗蛋”的弟弟是那么有責任心，我深深的被打動(dòng)了，望著(zhù)滿(mǎn)眼淚花的弟弟，我知道，是我錯了，是我錯過(guò)了太多。
初二作文心靈的地震 篇13
“劉老師！你要小心點(diǎn)！”
清早，辦公室里的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著(zhù)二十幾年班主任經(jīng)驗的名老師，今年還評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她這么可能被學(xué)生威脅呢？
年紀組長(cháng)眉頭緊鎖著(zhù)，他把那張字條收起來(lái)沒(méi)有讓劉老師看到。校長(cháng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養起來(lái)的德育典型，怎么會(huì )出現這種事情？校長(cháng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著(zhù)——怎么會(huì )這樣？沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處，但是，細心的劉老師還是透過(guò)字跡認出來(lái)了，一定是小強寫(xiě)的！
她把小強叫到辦公室。小強在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實(shí)，在班級里，小強是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jì)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規亂記的行為，如果不是他自己承認字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”“昨天您和我談話(huà)時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預報說(shuō)，這幾天會(huì )有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強啜嚅著(zhù)，眼神驚恐不安。
滿(mǎn)辦公室里的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績(jì)好、表現好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調皮的、成績(jì)差的學(xué)生身上，而小強一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。
初二作文心靈的地震 篇14
“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師心中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天?劉老師，是有二十幾年班主任經(jīng)驗的教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?
年級組長(cháng)眉頭思索著(zhù)，他把那張字條收起來(lái)，沒(méi)有讓劉老師看到。校長(cháng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養起來(lái)的德育典型，怎么會(huì )出現這種事情?校長(cháng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著(zhù)—怎么會(huì )這樣?沒(méi)有理由的，幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當做自己的孩子，一心撲在工作上—可手上的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是透過(guò)字跡認出來(lái)了，一定是小強寫(xiě)的!
她把小強叫到了辦公室。小強在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級里，小強是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jì)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違規亂紀的行為。如果不是他自己承認字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn):“你為什么要寫(xiě)這張字條?”
“昨天您和我談話(huà)時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預報說(shuō)，這幾天會(huì )有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強懾懦著(zhù)，眼神驚恐不安。
滿(mǎn)辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jì)好、表現好的同學(xué)，精力和心血沒(méi)花在那些調皮的、成績(jì)差的學(xué)生身上，而小強也一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙上……
初二作文心靈的地震 篇15
“在災難面前，你會(huì )用你的性命去換取僅僅只是同學(xué)的人的生命嗎？”最純凈的眼淚問(wèn)你。
——題記
我之所以愛(ài)看兒童文學(xué)系列的書(shū)籍，正是因為它貼近兒童的生活，富有人性化，語(yǔ)言幽默、活潑，最大的特點(diǎn)就是“純，真、善、美”，打動(dòng)人心（至少這是我悟出來(lái)的）。每本書(shū)都不外乎如此。這個(gè)寒假，我又接觸了這樣一本書(shū)，正是這本書(shū)，在我的心靈上掀起了又一場(chǎng)“8級地震”。
故事梗概：
同在一所學(xué)校的兩個(gè)男生黃春榮和鐘雷都對女孩宋佳玲有了好感，兩人因此結仇。宋佳玲只好請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，他和俞前進(jìn)當裁判。宋佳玲為了阻止二人，叫上了好朋友顧芳芳趕到郊外制止。這時(shí)候，大地震暴發(fā)了！在地震中，黃春榮的腿被壓斷，顧芳芳被石塊砸中了腰動(dòng)也動(dòng)不了，他們六人就被困在了郊外，回不了家。但是，面對地震，這六個(gè)少男少女并沒(méi)有被災難打到，在被困的幾個(gè)日夜里，他們互相依靠，互相支持……最后，俞前進(jìn)一個(gè)人徒手爬出大山，找到了解放軍，他們獲救了。
于是想起，2008年的那場(chǎng)地震，震動(dòng)了人心，震動(dòng)了愛(ài)。感人的故事層出不窮，慘絕人道的場(chǎng)面更是讓人觸目驚心。至今回味起來(lái)，心頭還是會(huì )泛起陣陣心酸……
初讀《震動(dòng)》，我便感覺(jué)到，本書(shū)的作者王巨成是一個(gè)很感性的作者，讀他的文學(xué)，難免會(huì )有種催人淚下的感覺(jué)。就如同《震動(dòng)》，它本是寫(xiě)地震與災難的，然而，真正打動(dòng)我的并不是地震帶來(lái)的慘不忍睹的畫(huà)面，而是六個(gè)中學(xué)生在困難面前永不言棄、互幫互助、同舟共濟的精神。不論他們往日的成績(jì)好壞，人品如何，在災難面前，他們就是最親的親人，相依為命，共渡難關(guān)。
當我讀到男孩俞前進(jìn)為了解救同伴，獨自一人翻過(guò)山麓去鎮上找人來(lái)救他們的過(guò)程：“那腳下的石頭是松動(dòng)的，稍有不慎，石頭一滾動(dòng)，人便被摔倒�！嬉粝氯�，輕則可能重傷，重則可能喪命�！咭г诹擞崆斑M(jìn)右手的中指上�！崆斑M(jìn)閉上眼睛，張嘴朝自己的中指咬去，用了平生最大的力氣，只聽(tīng)喀嚓一聲，那根中指被俞前進(jìn)咬斷了，血一下子噴出來(lái)……落進(jìn)水里的那一刻，俞前進(jìn)拼命地揮舞著(zhù)手，企圖抓住空氣中的什么東西：他不想死，他也不能死呀！他怎么能死呢？那五個(gè)同學(xué)在等著(zhù)他，在盼著(zhù)他。他真死了，那也是死不瞑目！……”時(shí)，我的淚水噴涌而出，眼前已模糊一片，用手不住地抹著(zhù)臉，生怕眼淚將書(shū)打濕。這是怎樣一個(gè)少年��！因為一個(gè)小小的錯誤就被人看輕，卻用他瘦弱的小身板，為同伴撐起了一片叫做“希望”的藍天！
六個(gè)少男少女，都是祖國的希望，90后的少年，本應是溫室里最寶貝的'花朵，在家中享受父母及親人的關(guān)愛(ài)，卻因一場(chǎng)幾乎毀滅性的災難，不得不選擇堅強！青春的懵懂總是伴隨著(zhù)種種莫名的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )有做錯事的時(shí)候。然而，在地震中，他們忘了在家中吃過(guò)的大魚(yú)大肉，甚至去享受一根草帶來(lái)的甘甜！不得不說(shuō)，災難給無(wú)數的人們帶來(lái)了痛苦，卻又讓無(wú)數的人們學(xué)會(huì )了勇敢與堅強。
或許，往往在真正的災難到來(lái)，才能學(xué)會(huì )真正的堅強……不是嗎？
初二作文心靈的地震 篇16
2008年5月12日，這個(gè)至今已過(guò)去兩年多了但無(wú)人忘記的日子，承載了太多觸動(dòng)人內心的人或物。那場(chǎng)發(fā)生在四川汶川的里氏8.0極大地震仿佛是昨天發(fā)生的一樣，一切都是那么的清晰和真實(shí)。短短的幾秒鐘，高樓林立的市區瞬間被夷為平地；短短的幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變成了一片廢墟；短短的幾秒鐘，一個(gè)個(gè)襁袍中的孩子失去了溫暖的家，失去了生他們愛(ài)他們的父母；短短的幾秒鐘，昔日人聲鼎沸的城市沉寂了。幸存者目睹家園被摧毀，目睹房屋瞬間倒塌，目睹親人被埋在廢墟里，他們聲嘶力竭地喊著(zhù)、哭泣著(zhù)，而這喊聲，這哭聲，像一把利箭穿越重山，刺痛我們每個(gè)中國人的心靈，也觸動(dòng)了我們每個(gè)中國人的心靈。
在汶川地震中，令我感動(dòng)的事情太多了，在初中時(shí)期，我們班舉辦了一次活動(dòng)，讓我們每人記一篇最令自己感動(dòng)的事情，我毫不猶豫地就選擇了一個(gè)發(fā)生在汶川地震期間的是我讀完就淚流滿(mǎn)面的故事：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你！”
當搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著(zhù)廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。當人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著(zhù)”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著(zhù)她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
相信每個(gè)人對這個(gè)故事都已經(jīng)耳熟能詳了，也相信每個(gè)讀完的人都會(huì )潸然淚下。一位平凡的母親，用柔弱的脊背頂住了轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱呵護了熟睡的嬰兒，為了保護自己的孩子而獻出了自己的生命，就算不能繼續陪伴孩子也想讓他知道母親對她的愛(ài)。這份感天動(dòng)地的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我不由自主地為全天下的母親致敬，為母愛(ài)致敬！
還有許許多多的片斷在我的腦海中浮現：“可樂(lè )男孩”的幽默，“芭蕾女孩”的堅毅，“雄鷹老師”的無(wú)私，“敬禮男孩”的感恩......這樣的事情太多太多了。心里最柔軟的部分總是一次一次的被觸動(dòng)著(zhù)。有人說(shuō)，這次的汶川大地震使中華民族達到了史無(wú)前例的團結，13億人民的力量使整個(gè)世界為之震驚。我覺(jué)得，這次的地震是對所有人的一次心靈的洗禮，我們的心從來(lái)沒(méi)有這么純凈，從來(lái)沒(méi)有這么靠近過(guò)。心靈的洗滌與沉淀是多么的可遇而不可求啊。
汶川大地震帶給了我們沉痛的記憶，對我而言，這也是震撼心靈的一件事，在這場(chǎng)地震中，我看到了母性的光輝，領(lǐng)略了警察的敬業(yè)，感受了老師的無(wú)私，收獲了朋友的互助......這一切的一切，無(wú)不觸動(dòng)著(zhù)我的心靈，使我終身難忘。
初二作文心靈的地震 篇17
今天，是5·12汶川大地震1周年祭。一年前的今天，山川顫動(dòng)、大地戰栗，剎那間撕碎了綠色的家園，萬(wàn)千幢聳立的大廈化作斷壁殘垣，無(wú)數個(gè)鮮活的生命瞬間撒手人寰……當地震的余波還未散盡，神州大地已響起了救援的集結號，來(lái)自五湖四海善良的軍民匯成了千軍萬(wàn)馬，他們與時(shí)間賽跑、與災難搏斗，在廢墟中，用一雙雙溫暖的手，筑起“大難興邦”的不倒長(cháng)城。
面對災難，有太多的人和事值得我們永久銘記。
一位年輕的老師，地震時(shí)一次次沖進(jìn)教室，用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子，當她最后一次沖進(jìn)去，樓房垮塌了……她的青春永遠地定格在了20歲。一位媽媽?zhuān)R終前在手機短信寫(xiě)道：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)，記得媽媽好愛(ài)好愛(ài)你！”……他們用生命詮釋了大愛(ài)含義。
一年后的今天，孩子的面龐又重新綻放出燦爛的微笑，男人女人們又重新挺起了堅強的脊梁。他們擦去淚水、按捺悲傷，將無(wú)盡的傷痛化為無(wú)窮的力量，與全國人民一道，在廢墟上，一磚一瓦建起新的家園。365天不算漫長(cháng)，365天是一段永恒的回憶；69225不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，它是同胞不滅的生命印跡。逝去的生命無(wú)法挽回，生者的腳步還在繼續；痛苦的記憶應該忘卻，堅強的精神還要傳承。來(lái)到這里的人們，請保持肅靜。讓我們一起緬懷逝者、關(guān)愛(ài)生者、繼續前行！
僅僅祭奠是不夠的，更重要的是如何撫慰生者的心靈。今天是一個(gè)轉折點(diǎn)，讓所有悲痛打包留給昨天，心向未來(lái)。
讓我們多些撫慰。災后心理重建是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，他們需要的是別人的聆聽(tīng)和撫慰，而不是別人的眼淚，更不是作秀。請留出空間，讓撫慰的陽(yáng)光照亮他們的心靈。
一年的時(shí)間，不足以淡忘傷痛，但決不能讓傷痛縛住手腳，因為家園重建之路才剛剛開(kāi)始。讓我們點(diǎn)燃一炷心香，向逝者表達哀思，為活著(zhù)的人們獻上祝�！�
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