【精華】學(xué)傳統作文20篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)傳統作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)傳統作文 1
去年暑假里的一天，爸爸帶我走進(jìn)了晉江市磁灶鎮嶺畔村的陶瓷博物館，開(kāi)啟了我研學(xué)之旅的第一站。
“我們這個(gè)博物館，總面積400平方米左右，分為陶瓷展示區和制陶體驗區�！眲傋呓^內，耳邊就傳來(lái)了工作人員的聲音，“這些甕、壺、碗等生活日用陶器都是早年間從磁灶古窯里燒制出來(lái)的，在泉州海上絲綢之路對外貿易的過(guò)程中，我們磁灶窯陶瓷在宋元時(shí)期可是外銷(xiāo)的重要產(chǎn)品之一，曾遠銷(xiāo)到東亞、東南亞還有東非的肯尼亞呢！”“哇，真沒(méi)想到，我們晉江的陶瓷這么厲害呀！”我心里不禁暗暗贊嘆。
咦，前面怎么圍了一群人呢？我上前一看，原來(lái)是一位制陶師傅正在展示制陶工藝。只見(jiàn)他將和好的陶泥放置于陶車(chē)上，轉動(dòng)陶車(chē)后，用手按住陶泥，逐漸向上提拉做出陶器形狀，然后再用細線(xiàn)割離底部，雙手合攏抱離車(chē)盤(pán)放于木枋之上，一件精美的陶品就初現雛形了。
看著(zhù)老師傅出神入化般的手工制陶技藝，我的心癢癢的`。經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的等待，終于輪到我上陣了。望著(zhù)眼前這一大團土黃色的泥巴，我小心翼翼地取出一團，黏到托盤(pán)上，可那濕漉漉的托盤(pán)似乎與泥巴水火不容，任憑我怎么搗鼓，泥巴就是固定不了。哎呀，這泥巴怎么這么不聽(tīng)話(huà)呢？咦，腳邊怎么有個(gè)白色的“塑料盒”？我索性一腳踩了上去，托盤(pán)竟飛快地旋轉起來(lái)。一時(shí)間，泥點(diǎn)亂飛，急得我手忙腳亂，連忙松開(kāi)踩住開(kāi)關(guān)的腳，托盤(pán)方才停了下來(lái)……
“小朋友，你應該這樣……”一旁的工作人員忍著(zhù)笑，給我做起了示范。學(xué)著(zhù)叔叔的樣子，我再次端起泥巴，開(kāi)始制作起來(lái)……費了九牛二虎之力，我的瓶子終于做好了。它矮矮胖胖的，樣子滑稽極了，看起來(lái)就像一個(gè)長(cháng)歪了的大冬瓜。
“當年，村民們制陶是非常辛苦的�！蔽业亩纤坪跤猪懫鹆斯ぷ魅藛T的介紹。是啊，這看似簡(jiǎn)單的制陶其實(shí)還真是不簡(jiǎn)單。
手捧著(zhù)我的“大冬瓜”，我不禁佩服起那些制陶人。他們用勤勞的雙手，讓手工制陶技藝閃耀了上千年，為海上絲綢之路作出了巨大的貢獻。
此次研學(xué)之旅，真令人難忘！
學(xué)傳統作文 2
臘月二十四，我們一家吃過(guò)早飯，便去超市購年貨。為了提高買(mǎi)年貨的效率，出發(fā)前，我們制定購物清單和購物路線(xiàn)。
超市里，人山人海、年貨琳瑯滿(mǎn)目，一派繁榮喜慶的景象。幸虧未雨綢繆，我們依計行事，著(zhù)實(shí)提高了購物效率。
照著(zhù)購物清單，我們首先要買(mǎi)柿餅、軟棗和山楂，它們又稱(chēng)辭灶果。爸爸說(shuō)，辭灶又稱(chēng)送灶王爺，是一種民間習俗，傳說(shuō)這一天灶王爺要升天向玉皇大帝匯報一家這一年的功過(guò)，辭灶便是送灶王爺的啟程。辭灶寄托著(zhù)漢族勞動(dòng)人民美滿(mǎn)生活的向往，祈求神明保佑新年闔家平安，吉祥如意，歲歲安康。
我們購買(mǎi)的第二件年貨是春聯(lián)。過(guò)年貼春聯(lián)的寓意從春聯(lián)發(fā)展史上簡(jiǎn)要的說(shuō)，是鎮邪驅鬼，祈福納祥�，F在貼春聯(lián)，似家家戶(hù)戶(hù)向春天發(fā)出的請柬，又似春天給家家戶(hù)戶(hù)送來(lái)的喜帖。春聯(lián)不僅增添了節日的喜慶氣氛，表達了人們對美好愿景、幸福生活的殷殷期盼；而且從風(fēng)格不同的'、內容豐富的春聯(lián)中，可以感受到中華文化的博大精深，感受到醇厚的鄉風(fēng)民俗和濃濃的年味，感受到萬(wàn)家團圓、和和美美和喜氣洋洋的春節氣氛。
按照購物路線(xiàn)，我們很快來(lái)到魚(yú)肉專(zhuān)賣(mài)區，買(mǎi)了鯉魚(yú)和公雞。過(guò)年吃魚(yú)代表年年有余，吃雞表示吉祥如意，原來(lái)吃也這多么多講究呀。
不一會(huì )兒，一車(chē)的年貨就備齊，當然少不了我和妹妹最喜歡的棒棒糖和巧克力了，過(guò)年小孩子也要多吃糖，多說(shuō)吉祥話(huà)呀。
這次全家總動(dòng)員購置年貨，我們不僅購買(mǎi)了年貨，我還學(xué)習了不少關(guān)于過(guò)春節的美好傳統呢。
學(xué)傳統作文 3
記得上中學(xué)的時(shí)候，有一位語(yǔ)文老師的課同學(xué)們都喜歡上。這位老師精練的語(yǔ)言、從容的教態(tài)很吸引我們。尤其是他那漂亮的板書(shū)，更是蒼勁有力，錯落有致，讓我們羨慕不已。就在那個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)掀起了練習書(shū)法的熱潮??都模仿老師的字體練。直到現在，老師的字我還記憶猶新。
現在，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日新月異，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用于課堂教學(xué)中，大有取代黑板的趨勢。難道板書(shū)真的不需要了嗎？
板書(shū)是教學(xué)過(guò)程中教師配合語(yǔ)言、手勢等，運用文字、符號、圖表等向學(xué)生傳遞信息的教學(xué)行為或教學(xué)工具，是教學(xué)中最常見(jiàn)的教學(xué)行為，或教學(xué)中最常用的工具。板書(shū)在我國出現，從京師同文館的班級授課算起已有140年�，F在，多媒體技術(shù)的發(fā)展真的已經(jīng)使板書(shū)失去它原來(lái)的價(jià)值了嗎？
漢字是表義文字，字形本身的意義可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)表達。因為，書(shū)寫(xiě)會(huì )賦予漢字靈性，使其傳神??蒼勁有力的字，如正人君子立于廟堂之上，衣冠莊重，氣宇軒昂；瀟灑飄逸的字，如行云流水，似一杯香氣四溢的香茶，沁人心脾；龍飛鳳舞的字，如馳騁揮戈，可讓人感受到澗水飛流的酣暢淋漓。語(yǔ)文課的職責是教學(xué)生掌握和應用語(yǔ)言文字。如果語(yǔ)文教師都不身先垂范寫(xiě)好漢字，都要靠電腦的話(huà)，那我國的漢字還有多少人會(huì )一筆一畫(huà)地去寫(xiě)呢？因此，教師應該板書(shū)，應該堅守黑板這一塊不大的地方，尤其是語(yǔ)文教師。
板書(shū)雖然簡(jiǎn)潔，但它既是對講課內容提綱挈領(lǐng)的概括，又是學(xué)生學(xué)習的脈絡(luò )。板書(shū)的內容如同一棵大樹(shù)的樹(shù)干，各個(gè)零碎的`知識點(diǎn)就如同樹(shù)上的片片樹(shù)葉，學(xué)生看板書(shū)可以站在一定的高度將這些知識點(diǎn)連綴起來(lái)，形成一棵茂盛的知識大樹(shù)。此外，學(xué)生總有思想開(kāi)小差的時(shí)候，當學(xué)生的思維重新進(jìn)入聽(tīng)課時(shí)，一看黑板就可以知道老師現在講到什么地方了。
板書(shū)的功能還在于它可以制造教學(xué)停頓。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“應該采用一切可能的方式激發(fā)孩子身上求知與求學(xué)的欲望�！庇薪�(jīng)驗的教師總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)到為止，有意制造“空白”，有意留出時(shí)間和空間讓學(xué)生思考，鼓勵他們大膽想象，或者留出時(shí)間讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行消化和鞏固。這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維、激發(fā)學(xué)生的求知欲望、提高課堂效率等都具有十分重要的意義。
多媒體課件可以調動(dòng)學(xué)生的多種感官，把要講的知識生動(dòng)形象地展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生充滿(mǎn)新奇，十分興奮，但是這種興奮狀態(tài)持續過(guò)長(cháng)的話(huà)，很容易導致學(xué)生視覺(jué)疲勞、心理疲勞，抑制學(xué)生大腦對信息的接收。此外，稍縱即逝的課件來(lái)得快去得也快，不能給學(xué)生留下多少記憶的痕跡，而一個(gè)好的板書(shū)則是一個(gè)微型教案，長(cháng)時(shí)間留在黑板上不僅便于教師進(jìn)行課堂總結，還可以讓學(xué)生了解教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，更便于學(xué)生記憶。
課堂教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中常常會(huì )有一些突然產(chǎn)生的教學(xué)信息，如教師突然而至的一個(gè)靈感，或學(xué)生頗有深度的一個(gè)提問(wèn)等。這些信息往往是課堂教學(xué)的動(dòng)人之處，如不及時(shí)在課堂上提取出來(lái)，會(huì )生出許多遺憾。教師板書(shū)有較大的靈活性，可以隨寫(xiě)隨看，內容還可以增刪，而教學(xué)課件一旦制成，其內容即相對固定，在課堂上難以隨機調整。
不可否認，多媒體課件在教學(xué)上的使用給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了革命，因而受到許多教師的鐘愛(ài)，但板書(shū)也有很多多媒體無(wú)法替代的優(yōu)點(diǎn)。因此，語(yǔ)文教師上課時(shí)千萬(wàn)不要忘了還有一塊不大的黑板。
學(xué)傳統作文 4
“鐺鐺鐺……”鈴聲響了，我們六年級部分學(xué)生去湖頭村開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。到了樓下，我們穿上了志愿服。戴上了小紅帽。坐上了大巴車(chē)，來(lái)到了湖頭小“西湖”。
我們同學(xué)都認真聽(tīng)老師講解：湖頭小“西湖”，五水共治花了數千萬(wàn)，用能裝載五噸重物的卡車(chē)污泥近五百車(chē)�，F在成為“五水共治模范之村”。
我們還做了實(shí)驗，用量杯盛了“西湖”水，拿出PH試紙檢測，看看PH試紙會(huì )變成什么顏色，結果是淺綠色，PH剛好是7，水質(zhì)真心不錯，看來(lái)治理工作真是落到了實(shí)處。
下一站是游覽湖頭文化長(cháng)廊，中國十大恩的宣傳欄引起了我的興趣：天地培育之恩、父母養育之恩等，時(shí)時(shí)教育村民要做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人。
參觀(guān)完之后，我們來(lái)到了集合地，老師為我們拍集體照，把我們最燦爛的笑容留在湖頭這片美麗的土地上。
這時(shí)，村部書(shū)記張伯伯來(lái)了，他給我們講了一堂生動(dòng)的'農耕文化課程，傳授了小孩站桶、魚(yú)類(lèi)、飯框，還有以前最常見(jiàn)的犁等等，他說(shuō)的好多東西我們聞所未聞，真是大開(kāi)眼界。
我們還參加了書(shū)法文化房。書(shū)香，墨香在十萬(wàn)八千里都能聞到……這次研學(xué)，我們空手而來(lái)，卻滿(mǎn)載而歸。
學(xué)傳統作文 5
假期里媽媽給我報了個(gè)學(xué)武術(shù)的興趣班，是少林派的。我的教練是一位頭發(fā)花白的長(cháng)者，身穿白色練功服，滿(mǎn)臉嚴肅，讓人望而生畏。
教師開(kāi)始給我們講學(xué)武術(shù)的目的.，學(xué)武術(shù)是為了強身健體，要堅持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一樣持之以恒，像愚公移山一樣堅定不移。
剛開(kāi)始練武術(shù)，以為很簡(jiǎn)單，上課老是開(kāi)小差，教練講的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，結果教練挨個(gè)的檢查的時(shí)候，看到我做的動(dòng)作不得要領(lǐng)，拿起棍子直接抽上了我的屁股，我在那里叫“天天不靈，叫地地不響”，之后我再也不敢不認真了。教師帶我們在操場(chǎng)上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學(xué)得很認真。頭上的汗水往下滴，但我依然興致勃勃，漸漸地我開(kāi)始喜歡上了武術(shù)。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的，灼熱的紫外線(xiàn)把我曬得熱汗直流，我的淚水在眼睛里打轉，但最后我強忍著(zhù)淚水練習。教練說(shuō)：“你們的父母是為了讓你們在艱苦的環(huán)境中鍛煉意志，你們一定要堅持�！�
是呀在生活當中，不免要遇到與挫折，只要勇敢的去面對，就會(huì )戰勝！
學(xué)傳統作文 6
今天，三月的第一天，我們飛鷹假日小隊來(lái)到了手工藝活態(tài)展示館開(kāi)展《尋訪(fǎng)身邊的優(yōu)秀傳統文化》小隊活動(dòng)。新年新氣象，連老天都很給力，前段時(shí)間一直是陰雨綿綿，今天竟然是個(gè)難得的大晴天。
手工藝活態(tài)展示館里的.手工藝數不勝數，看得我眼花繚亂。經(jīng)過(guò)協(xié)商分工，我們8位隊友分成四組開(kāi)始參觀(guān)學(xué)習。我和王紫鑒一組，我們選擇了蠶桑絲織。這一塊內容重點(diǎn)研究：蠶桑絲織是我國的偉大發(fā)明，這一技藝包括了栽桑、養蠶、繅絲和絲織。蠶桑絲織有許多工具，例如有：豬籠機、繅絲機、絹織機等等。其中，有架絹織機，是專(zhuān)門(mén)給市民體驗的。絹織機上有兩個(gè)踏板。首先踩下右邊的踏板，然后把頭梭從絲的左邊往右邊穿，接著(zhù)使用打緯板把絲固定好，也就是往里推兩下。這樣算一個(gè)來(lái)回�？椇靡黄ミ@樣的布，需要成千上萬(wàn)個(gè)這樣的來(lái)回，由此可見(jiàn)，織一匹布是多么不容易��！。從中也可以體會(huì )到，我們的老祖先有著(zhù)多么高的智慧��！除了蠶桑絲織，還有：竹紙、張小泉剪刀、綢傘、折扇、紫砂壺……的工藝。
看過(guò)那些傳統手工藝后，大家都很羨慕那里的技藝，于是我們也學(xué)習了一項傳統技藝——抖空竹。
空竹故稱(chēng)“胡敲”“地鈴”“空鐘”。我玩空竹，空竹是不聽(tīng)話(huà)，轉了一會(huì )后，就往一邊傾斜，然后線(xiàn)就繞起來(lái)了。我就要停下來(lái)，想辦法把繞成團的線(xiàn)解開(kāi)，然后才能繼續練習。
抖空竹增強了我的視力，提高了我的臂力，我以后要抽時(shí)間多練習。
學(xué)傳統作文 7
中華的傳統文化與我們的生活息息相關(guān)，它融入了我們的生活，讓我們更好地去了解它，傳承它。而傳統文化包括方方面面，比如思想、語(yǔ)文、禮儀、書(shū)法。音樂(lè )等。那我們就來(lái)先了解禮儀。
生活中，有很多禮儀，比如“孝”，人們都說(shuō)“百善孝為先”，孝敬老人和長(cháng)輩是我們每個(gè)人要做的，還記得那則“香九齡溫席”的.故事嗎？香九齡家境十分貧寒，母親跑了，而父親又身患重病，全家的包袱全壓在她弱小的身軀上，每當夏日傍晚，她早早地來(lái)到父親的房間，拿著(zhù)扇子，把蚊子都扇走，床扇涼了，再讓父親入睡，自己則在一旁為父親扇風(fēng)，直到父親熟睡為止。到了冬天，自己先躺進(jìn)父親的被窩，暖熱了，再讓父親躺進(jìn)去，怕父親著(zhù)涼，便把自己的被子也搭在上面，而自己卻只穿薄薄的一層衣服睡在一旁，在半夜常常被凍醒。
這是我們從小就學(xué)習過(guò)的故事，如今科技發(fā)展迅速，不再有以前那樣惡劣的環(huán)境，不需要和香九齡一樣，在父母工作一天勞累的情況下說(shuō)一聲“爸媽?zhuān)量嗔恕被蚪o他們端一杯熱水，他們就會(huì )覺(jué)得十分安慰和滿(mǎn)足。所以我們要常孝敬長(cháng)輩，為他們做一些力所能及的事情，這就是“孝”。
在我們的生活中還有很多的傳統文化，我們要去發(fā)現和學(xué)習，它是我們中華文明的支撐柱，需要我們新一代的少年去傳承和發(fā)展。
學(xué)傳統作文 8
我國是一個(gè)有著(zhù)豐富文化底蘊的國家，其中也不乏有很多的傳統節日，如春節、元宵節、清明節、中秋節……今天我就給大家說(shuō)說(shuō)端午節。
為什么端午節會(huì )在每年的陰歷五月初五過(guò)呢?那是因為我國古代偉大的政治家、思想家屈原在這一天遭人迫害，被迫投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就將他投江死亡的這日定為“端午日”。
在我國，端午節這天有很多的`民間習俗，包粽子是大家最喜歡的習俗，這天，一家人會(huì )圍坐在一起包粽子，有說(shuō)有笑，其樂(lè )融融，粽子熟了，
大家又會(huì )坐在一起吃粽子，香噴美味的粽子香飄滿(mǎn)了屋;賽龍舟也是我國端午節傳統的節目，親朋好友相伴而行，到江邊觀(guān)看龍舟比賽，看，一艘龍舟快速的駛過(guò)來(lái)了，激起了江邊觀(guān)賽人的熱情，大家為它鼓掌加油。
在我的家鄉，每到端午節，每家每戶(hù)還會(huì )準備一些艾草，插在大門(mén)和窗戶(hù)上，我問(wèn)奶奶“為什么要在門(mén)上插草呢?”奶奶說(shuō)“這是咱這的習俗，插上艾草，蚊蟲(chóng)蛇蟻就會(huì )遠離咱家，讓咱家人都健健康康的。
家里有小孩的，還會(huì )給小孩的衣服上掛上做的“五毒葫蘆”，祈求保佑孩子健康。
這些雖然只是一些習俗，但卻在我們家鄉形成了一種文化。
端午節雖然只是眾多節日中的一個(gè)，卻給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，也讓我增長(cháng)了知識，愿端午節的傳統文化能夠繼續傳承。
學(xué)傳統作文 9
孝，自古以來(lái)都是中國的傳統美德。我們都是黑眼眼黃皮膚的炎孫子，應該繼承華夏文明尊老愛(ài)老這個(gè)——優(yōu)良傳統。孝敬老人不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)，更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心我們身邊的老人，盡可能為他們著(zhù)想。
因為老年人，是有對我們這個(gè)社會(huì )做出奉獻的人，在他們有勞動(dòng)能力的時(shí)候，把自己的青春都奉獻給了國家，所以他們會(huì )越來(lái)越老。而今天，他們沒(méi)有勞動(dòng)能力了，他們需要我們的幫助和關(guān)心。我們每天早晨：吃完晚飯跟他們打個(gè)招呼，哄他們開(kāi)心。坐公共汽車(chē)的時(shí)候：我們要懂禮貌，如果有老人上車(chē)，我們就要把我們自己的的座位讓給他們坐。我們應當把所做的事情來(lái)?yè)Q回老人的開(kāi)心和幸福，不要讓老人悲傷難過(guò)。
記得放暑假的時(shí)候，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，我看見(jiàn)一個(gè)乞丐坐在超市的門(mén)口，拿著(zhù)一個(gè)空罐子，要別人給他一點(diǎn)錢(qián)去吃飯。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩背著(zhù)媽媽偷偷地把她那十塊扔進(jìn)了乞丐的罐子里時(shí)，所有的人都看見(jiàn)了也給了那個(gè)乞丐一兩塊，只有一個(gè)大方的老伯伯給了他一張一百塊的鈔票，那個(gè)乞丐感恩不盡的說(shuō)：“謝謝你們”！說(shuō)完，那個(gè)乞丐就高興地跑去吃“大餐”了。
還有一件事，我生日的時(shí)候，也就是農歷七月二十三日，我坐上公交車(chē)。到了一站，有一位老奶奶上車(chē)了，當時(shí)車(chē)上很擠，有一個(gè)小女孩看見(jiàn)了，對那個(gè)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我這吧！我坐媽媽的`腿上�！崩夏棠桃贿吤�(zhù)小女孩的頭，一邊說(shuō)：“謝謝你啊”！小女孩的媽媽看見(jiàn)了就高興的笑了。
我們現在的時(shí)代，一到夏天，就躲在房間里吹空調，或者去買(mǎi)一根冰棒一根一根的吃進(jìn)去，多舒服��！還有的人在街上掃地或者在田里干活，不能吹空調，也不能吃冰棒，像油鍋上的螞蟻，你說(shuō)我們舒服嗎？我們一定要好好地學(xué)習，也要幫助老人。
同學(xué)們，請行動(dòng)起來(lái)，幫幫我們身邊的孤寡老人。哪怕他們啰嗦，哪怕他們不再擁有年輕的朝氣，但你一個(gè)小小的舉動(dòng)，興許就讓他們的生活變得更加豐富多彩呢！
學(xué)傳統作文 10
在我們沒(méi)有到大慶之前，伯伯就幫我們定好了學(xué)習3天傳統文化班。
一大早， 我、姐姐、伯伯、爸爸、媽媽?zhuān)黄鹱?chē)來(lái)到學(xué)習傳統文化的地方。開(kāi)課了，我聽(tīng)老師講的都是弟子規里的內容。剛開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么了不起，但是聽(tīng)了老師的講的那些故事和真實(shí)的案例，我就覺(jué)得弟子規非常了不起。父母呼 應勿緩，父母命 行勿懶，父母教 須順承。通過(guò)老師細心的講解，我終于知道了這幾句話(huà)的意思。父母呼喚時(shí)，要及時(shí)回答，父母叫我們做的事，要立刻去做，父母教導我們，應該恭敬的聆聽(tīng)。有在監獄里的犯人，學(xué)了弟子規之后都變成了好人。還有不愛(ài)學(xué)習的.小朋友，學(xué)了弟子規以后都變成了懂禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。
我學(xué)了弟子規以后，意識到了自己的錯誤，我一定要把它改掉。
學(xué)傳統作文 11
當今的社會(huì )漸漸興起了學(xué)習傳統文化的熱潮。各類(lèi)綜藝節目聊詩(shī)詞，紀錄片講四書(shū)五經(jīng)，電視劇記歷史，各類(lèi)書(shū)籍談文言文，甚至是一些廣告都用上了成語(yǔ)，到處都不難見(jiàn)到傳統文化的身影。曾經(jīng)因晦澀難懂讓人敬而遠之的古典書(shū)籍，也漸漸鮮活生動(dòng)了起來(lái)。當我們對古典詩(shī)詞侃侃而談時(shí)，可能有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己的想法好像也不是很有道理，沒(méi)有理解其中的深意，掌握不了傳統文化的精髓。那我們這樣學(xué)傳統文化有意義嗎？傳統文化有價(jià)值嗎？我們應該學(xué)傳統文化嗎？
傳統文化是我們的祖先留給我們的寶貴精神財富，是先人思想的精華，是古人的智慧結晶。即使當今的社會(huì )發(fā)展速度飛快，各種新思想、新文化不斷涌現，我們也應該汲取傳統文化的精華，讓傳統文化成為我們的思想源泉和精神力量。傳統文化是民族的根，內容博大精深，值得我們用心研究。
或許我們不太理解其中的哲理，學(xué)習了也認為自己沒(méi)有什么改變，但這絕對不代表我們學(xué)習傳統文化沒(méi)有意義。學(xué)習傳統文化不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，耳濡目染，時(shí)間長(cháng)了，在不知不覺(jué)中思想行為就會(huì )打上傳統文化的烙印。人生的路畢竟很長(cháng)，要經(jīng)歷的事會(huì )有很多，在為人處世中對其中道理的理解會(huì )越來(lái)越深刻。而且，每個(gè)人的經(jīng)歷和性格都不一樣，所以想法也不一樣，對人生的理解也不一樣，我們對一些事的理解可能和先人不一樣，所以沒(méi)必要必須和前人的想法一模一樣才算理解了精髓。每個(gè)人的人生都很精彩，我們學(xué)習前人的思想，其實(shí)是要嘗試理解前人的心境。
傳統文化，是前人對我們跨越時(shí)空的教育。時(shí)已過(guò)，境也遷，往昔滄海已成桑田，但哲人的思想永遠熠熠生輝，散發(fā)著(zhù)永不磨滅的光輝。傳統文化，是文學(xué)的`瑰寶，精神的寶庫，這是一筆無(wú)法估量其價(jià)值的財富。
我們應該學(xué)習傳統文化，即使深奧如《論語(yǔ)》《史記》，怪異如《聊齋》《西游記》，要學(xué)就要熟讀精思。傳統文化影響了一代又一代的人，早到古代先哲對子女的教誨‘‘靜以修身，儉以養德’’‘‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’’，再到現在的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，都有傳統文化的影子，足以體現傳統文化的價(jià)值。我們應該想的是怎樣學(xué)好傳統文化、怎樣領(lǐng)會(huì )其精神，而不是應不應該學(xué)傳統文化、學(xué)習傳統文化有沒(méi)有意義。
學(xué)傳統作文 12
人生，不如意事十之八九。難過(guò)了，出去走一走；傷心了，好好睡一覺(jué)，只要還活著(zhù)，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，熬不過(guò)去的難。傷過(guò)哭過(guò)，日子還是得過(guò)，累過(guò)痛過(guò)，還是照樣工作。不要因為一次挫折就消極，不能因為一次傷心就絕望。
前方的路那么長(cháng)，還等著(zhù)你去拜訪(fǎng)。這世上，除了生死，其他的都是小事。人不怕身老，最怕心衰，無(wú)論何時(shí)，都要保持一顆樂(lè )觀(guān)向上的心�？吹щy打擊，看懂經(jīng)驗教訓，不卑不亢，不驕不躁。請相信，苦盡甘自來(lái)，絕處能逢生。
中國是世界文明發(fā)源地之一，也是舉世聞名的禮儀之邦。從古至今，中華民族傳統美德始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。中華傳統文化是一個(gè)國家和民族的靈魂，是凝聚中華民族的強大精神紐帶。加強中華傳統文化建設可以推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展，更是推動(dòng)了文化發(fā)展繁榮。
中華傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深。在中國五千年文明歷史的長(cháng)河中，中華傳統文化也在不斷地發(fā)展與豐富，在如今形成了以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
在當今時(shí)代，日新月異，全球經(jīng)濟化的快速發(fā)展，科技創(chuàng )新的'推動(dòng)，人們越來(lái)越重視科教興國，力求與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流，但是我們也不能忘記中華民族的優(yōu)秀傳統文化。在重視科學(xué)教育的同時(shí)，我們也要弘揚中華傳統文化的教育，在接受新興事物的同時(shí)，不能忘記本源。中華優(yōu)秀傳統文化與經(jīng)濟政治相互交融、與現代科技緊密結合，日益成為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的強大動(dòng)力。
如今民族文化在中國特色社會(huì )主義建設的地位和作用越來(lái)越重要，越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng )造力的重要源泉。全球經(jīng)濟化的發(fā)展、國內社會(huì )的轉型，現代媒體的迅猛發(fā)展，傳播信息速度的加快，世界范圍內各種思想文化的交流及沖突越來(lái)越頻繁，社會(huì )思想觀(guān)念日益活躍。弘揚中華優(yōu)秀傳統文化教育顯得更為重要，是當代中國實(shí)現國家現代化的重要保證，也增強了中華兒女的民族自信和文化自信。
倡導中華優(yōu)秀傳統文化及美德的教育，深入了解傳統文化內涵，保留優(yōu)秀去除糟粕，從家庭影響開(kāi)展，由教育逐步深化，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，與當今時(shí)代潮流相結合。在文化思想激烈碰撞的今天，正確引導青少年的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而樹(shù)立他們的文化自信和民族自信
學(xué)傳統作文 13
周五下午第一節課后，同學(xué)們高高興興的去了各自的興趣班。
我報的是武術(shù)興趣班，因為武術(shù)是中國的.驕傲，學(xué)習武術(shù)還可以強身健體，陶冶身心。
今天下午，教練教我們武術(shù)操。
學(xué)習武術(shù)可不是一件容易的事，但它又是那么的簡(jiǎn)單。這引起了我濃厚的興趣。第一個(gè)動(dòng)作：眼神。做眼神動(dòng)作時(shí)，頭要來(lái)回擺動(dòng)，眼睛也要隨著(zhù)轉，練好后可以眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。第二個(gè)動(dòng)作：手部練習�！耙�、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八……”“一，打左拳，二，打右拳，三，推掌，四，勾手�！边@些復雜的動(dòng)作讓我眼花繚亂，學(xué)了上一個(gè)動(dòng)作，忘了下一個(gè)動(dòng)作。第三個(gè)動(dòng)作：弓步練習�！耙�，爛手弓步?jīng)_拳，二，收回，三，爛手弓步?jīng)_拳，四，收回，五，立掌，六，立掌�！蔽覀兏�(zhù)教練的口號聲做，但卻跟不上教練的步伐。
學(xué)武術(shù)可真有趣！
學(xué)傳統作文 14
我相信傳統文化的承襲會(huì )讓越來(lái)越多的青年一代去領(lǐng)略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
我們中國有許多傳統文化，在這里我將為大家介紹我學(xué)習過(guò)的兩種傳統文化--剪紙與滾燈。這兩種傳統文化讓我受益匪淺，在學(xué)習的過(guò)程中我也發(fā)生了改變。
我的家鄉是滾燈發(fā)源地之一，由此我在初中學(xué)校舉行的學(xué)農活動(dòng)中接觸到了滾燈。滾燈是一種民間傳統舞蹈表演時(shí)使用的工具，可以用來(lái)增添熱烈歡騰的氣氛，例如《滬城歲事衢歌》中是這樣描繪滾燈舞的：“艷說(shuō)年豐五谷登，龍蟠九節彩云燕，瞥如聲涌驚濤沸，火樹(shù)千條拖滾燈�！�
在學(xué)農中，指導老師向我們講述了制作滾燈的方法。
制作小滾燈看似簡(jiǎn)單，卻十分精妙。首先我們要準備六根細長(cháng)的竹片，先用三根互相穿壓成三角形，再將另外兩根組合進(jìn)去，編成五星狀，再用一根在外圈圍繞，將它們變成半圓形，緊接著(zhù)便一穿一壓，一一對應形成六圈，稍加整理，一個(gè)滾燈就完成了。這些動(dòng)作在我們學(xué)生手里無(wú)比困難，一個(gè)人制作時(shí)，總是容易使搭好的模型提前散開(kāi)，于是我們就幾個(gè)人一起制作，有一雙雙手幫忙固定，有一個(gè)人幫忙回憶并指導接下來(lái)的步驟，最后我們小組每個(gè)人手中都有了一個(gè)玲瓏可愛(ài)的小滾燈。
在學(xué)習制作滾燈后，我從一個(gè)什么都想靠自己獨立完成的人，變成了一個(gè)有團隊合作意識的人，懂得遇到困難時(shí)求助同伴，群策群力。
比起滾燈，剪紙的學(xué)習更早些。我奶奶是一位剪紙的手藝人，她的手藝常常被人稱(chēng)贊。小時(shí)候的`我一下子就被奶奶的這一手藝吸引了，早早地便向奶奶拜師學(xué)藝。一開(kāi)始奶奶只教我直線(xiàn)、鋸齒、曲線(xiàn)等基本功，熟悉剪子的運用，接下來(lái)就是不斷地重復。后來(lái)在練基本功的同時(shí)，又加上了對小型剪紙作品的臨摹，如梅花型等。一開(kāi)始的成品坑坑洼洼，但在一次次的練習后，作品越來(lái)越精致，雖然還是達不到奶奶那般剪口流暢，但也足夠令我驕傲了。
正所謂外行看熱鬧，內行看門(mén)道，我被自己的成果所蒙蔽，直接向奶奶提出了學(xué)習更高難度作品的要求。這時(shí)，奶奶臉上一貫的笑沒(méi)有了，也沒(méi)有拒絕，只是新拿出一張紅紙為我演示《喜鵲登枝》。奶奶的動(dòng)作流暢且富有美感，只見(jiàn)她拿出一支筆先在紙上描繪，再用剪子剪出輪廓，后用刻刀細細刻下，慢慢修正·····一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地流逝了。
終于輪到我了。我回憶著(zhù)奶奶的步驟，依葫蘆畫(huà)瓢地進(jìn)行，但每一步都無(wú)法做到像奶奶那么精美，甚至糟糕到了極點(diǎn)，最后的成品更是慘不忍睹，這讓我大受打擊，萌生出放棄的念頭。這時(shí)候奶奶仿佛看出了我的心思，握著(zhù)我的手，認真地說(shuō)：“每一門(mén)手藝都是不簡(jiǎn)單的，無(wú)法速成，沒(méi)有捷徑，切記不能驕傲魯莽。要在長(cháng)期的制作中醞釀一種匠心精神，凝心靜氣……”
聽(tīng)了奶奶的這一番話(huà)，我十分羞愧，在基本功都沒(méi)有練好的情況下，只是因為將一種人門(mén)級別的剪紙完成了，就沾沾自喜，想要“一飛沖天”。那些天，我不斷地自我反思，同時(shí)回歸原點(diǎn)，開(kāi)始刻苦練習基本功。
在學(xué)習剪紙后，我從一個(gè)做事不認真思考、馬虎大意、易急躁的人，變成了漸漸能靜心做事、耐心思考、反思錯誤的人。
我和班級里一些對傳統文化感興趣的同學(xué)，一起主持了一場(chǎng)有關(guān)傳統文化的主題班會(huì )，并給所有同學(xué)一個(gè)親手實(shí)踐的機會(huì )。我相信，慢慢地，同學(xué)們也會(huì )和我一樣，在學(xué)習傳統文化的過(guò)程中改變自己，使自己變得更加優(yōu)秀。
這就是我相信傳統文化會(huì )改變自己的原因，它讓我們有一種團結、合作的意識，讓我們學(xué)習到了匠心精神，遇事不著(zhù)急，先仔細思考，凝心靜氣。我相信傳統文化的承襲會(huì )讓越來(lái)越多的青年一代去領(lǐng)略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
學(xué)傳統作文 15
百善孝為先，孝敬父母長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。最近，我學(xué)習和觀(guān)看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動(dòng)了，其中《孝感動(dòng)天》的故事更是給我留下了深刻的印象�！缎⒏袆�(dòng)天》主要講的內容是這樣的'。
古時(shí)候，有一個(gè)人叫舜，他的母親很早的時(shí)候就去世了。父親又給他娶了一個(gè)后母，后母生了一個(gè)兒子叫象。父親一直聽(tīng)后母和象的話(huà)，經(jīng)常打他、罵他，讓他做很多的臟活、累活。但舜從無(wú)怨言。當時(shí)的皇上想要找繼承人，問(wèn)大臣們有沒(méi)有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜，說(shuō)他是一個(gè)有名的孝子。于是皇上召見(jiàn)了舜并把他的兩個(gè)女兒嫁給了舜，還送給舜好多的糧食。舜回到家后，弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要殺了舜。舜的妻子聽(tīng)見(jiàn)了連忙告訴了舜。舜聽(tīng)了后說(shuō)我會(huì )注意的。
有一天，父親對舜說(shuō)。我年紀大了，行動(dòng)不方便。糧倉上面破了個(gè)洞，你上去修修吧。孝順的舜二話(huà)不說(shuō)就爬到糧倉上去修補。突然，舜感覺(jué)不對勁，一看糧倉著(zhù)火了。他冷靜的拿出兩個(gè)斗笠，戴到胳膊上，從糧倉上跳了下來(lái)。原來(lái)，是他的弟弟象用火點(diǎn)燃了糧倉想要燒死他。還有一次，父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時(shí)候，父親和象就往井里填土，想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準備，從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒(méi)有因此記恨和報復他的父母兄弟，而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動(dòng)了，皇上也把皇位傳給了舜。
在這個(gè)故事里我看到了舜的善良、機智、以孝為先的優(yōu)良品德。也被他高尚的品德深深的打動(dòng)和吸引。我要以舜為榜樣，以后好好的孝敬父母長(cháng)輩，做一個(gè)善良的人。
學(xué)傳統作文 16
我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著(zhù)特色�！缎W(xué)生日常行為規范》也明確要求現代小學(xué)生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。
在我們的身邊，有一部分同學(xué)還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內比如樓梯上經(jīng)常會(huì )看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見(jiàn)，甚至有些同學(xué)認為反正有值日生打掃，扔在地上是沒(méi)有關(guān)系的。再例如，有些同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校的走廊里追逐打鬧，走路推推搡搡，還有一部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意破壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把學(xué)習文化放在首位，而忽視了社會(huì )公德的培養和文明習慣的養成。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應該注重自己在日常的學(xué)習和生活中的言談、行為舉止，自覺(jué)履行我們應該遵守的文明禮儀。文明禮儀說(shuō)起來(lái)容易，要真正做起來(lái)并不容易，原因就在于我們在平時(shí)生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會(huì )忽略文明。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的'親切，是平時(shí)遇到師長(cháng)時(shí)的主動(dòng)問(wèn)好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺(jué)地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰后的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。
做文明人就要文明用語(yǔ)，文明做事。作為新時(shí)代小學(xué)生的我們如果不能繼承和發(fā)揚這種傳統美德，就不能成為一個(gè)合格的小學(xué)生，不能做一個(gè)文明的人�！傲佳匀攵�，惡語(yǔ)傷人六月寒�！蔽拿鞫Y貌是很容易做到的事情，同時(shí)也是生活中最重要的事情，我們應當遵照小學(xué)生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時(shí)的一言一行做起，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，文明用語(yǔ)，我們就會(huì )成為新時(shí)期文明的小學(xué)生。如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為你人生的價(jià)值不在于金錢(qián)；如果你失去了文明，你將是徹底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個(gè)講文明、講禮貌的小學(xué)生。讓文明之花，禮儀之花，開(kāi)滿(mǎn)校園。
學(xué)傳統作文 17
孝敬，想必大家都非常熟悉，因為他是中國的一大傳統美德。今天，讓我為大家說(shuō)一說(shuō)，在我心里什么是真正的孝敬。
我們常常為了自己的.利益，比如買(mǎi)個(gè)東西呀，去游樂(lè )場(chǎng)玩兒啊等等，需要父母幫助時(shí)，而一時(shí)孝敬父母，當利益實(shí)現了就對父母翻臉不認人了，我覺(jué)得這樣的做法是假孝。
真正的孝敬父母。應該是愿意不顧一切地去幫助父母，例如做一些力所能及的家務(wù)，合理安排自己的生活和學(xué)習，少讓父母操心；做家務(wù)，減輕父母的身體勞累。盡孝是長(cháng)久堅持的，要用去很多時(shí)間，有時(shí)還很累，但是你卻不在乎。比如在二十四孝的兩個(gè)影片里，有兩個(gè)人讓我很感動(dòng)。第一個(gè)人叫仲由，他為了給父母買(mǎi)米，走了好多路，還因為買(mǎi)米排隊的人太多，在店門(mén)口坐了一夜，冷風(fēng)吹得他瑟瑟發(fā)抖，但他還是忍著(zhù)了，回家的時(shí)候又下起了傾盆大雨，但是他為了父母能快點(diǎn)吃到米飯，淋著(zhù)雨回去了。還有一個(gè)人是漢文帝劉恒，他每天都去看望生病的母親，母親睡的時(shí)候，他卻因需要幫助母親而從不睡覺(jué)，他的母親一病病了三年，他也照顧了母親三年，他真正做到了“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。
我們要像劉恒學(xué)習，對母親耐心孝敬，向仲由學(xué)習，對父母無(wú)論付出多大苦累都沒(méi)有怨言，大家都要對父母付出真孝哦。
學(xué)傳統作文 18
俗話(huà)說(shuō)：三月三，放風(fēng)箏。更有古詩(shī)曰：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。那么，同學(xué)們，你知道如何在風(fēng)箏上畫(huà)出美輪美奐的圖案嗎？你知道如何制作風(fēng)箏嗎？你知道如何讓風(fēng)箏飛得高而平穩嗎？你會(huì )寫(xiě)對聯(lián)嗎？你知道寫(xiě)一手漂亮毛筆字的要領(lǐng)嗎？
帶著(zhù)一籮筐的問(wèn)題，我們星之夢(mèng)假日小隊來(lái)到了杭州工藝美術(shù)博物館，尋訪(fǎng)了傳說(shuō)中的“風(fēng)箏王”——程迪申，還來(lái)到運河廣場(chǎng)，尋訪(fǎng)了民間現場(chǎng)書(shū)法大師——江皮祥，來(lái)為你揭開(kāi)謎底吧！
走進(jìn)寬敞的“風(fēng)箏”工作室，首先映入眼簾的就是墻上一個(gè)個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的色彩絢麗的風(fēng)箏，煞是好看，特別是那個(gè)龍風(fēng)箏和虎風(fēng)箏，我和我的小伙伴們都驚呆了！坐在椅子上，我的心里滿(mǎn)是歡喜與激動(dòng)：傳統文化，我們來(lái)了！接下來(lái)就是我們向程老師學(xué)習如何在風(fēng)箏上畫(huà)畫(huà)了，程老師告訴我們，風(fēng)箏畫(huà)基本要求是色彩上要做到鮮明、簡(jiǎn)潔、大色塊，這樣的風(fēng)箏顏色亮麗，就算飛到高處仍能清晰辨別。我們每個(gè)小隊成員按照要求馬上就畫(huà)了起來(lái)，看，這是一只翩翩起舞的蝴蝶，那是一只張牙舞爪的老虎。呀！那邊的是一張海盜圖啊，讓我看得怕怕的.……畫(huà)完了畫(huà)，程老師又把小竹條發(fā)給我們，開(kāi)始教我們如何做風(fēng)箏：找到竹條的竹青面，沿著(zhù)竹青在竹條上涂一層百得膠后，將竹條粘到風(fēng)箏紙的相應位置，我們共粘了三條，兩橫一豎。這樣一個(gè)個(gè)美麗的風(fēng)箏就呈現在我們面前，我們迫不及待地穿好線(xiàn)，就一溜煙似的飛奔而下，在開(kāi)闊的廣場(chǎng)上開(kāi)始了試飛“工作”。風(fēng)微微吹過(guò)，吹起了風(fēng)箏，也吹起了我們陽(yáng)光般的燦爛笑容。我們一個(gè)個(gè)都興高采烈地紛紛向程老師“報喜”——五個(gè)風(fēng)箏都飛得很好。
最后，程老師還告訴了我們一些調整風(fēng)箏的辦法：如將橫條背面用細線(xiàn)拉住，使風(fēng)箏變成弧形面，可以讓風(fēng)箏飛行更穩定；風(fēng)箏若左偏則上線(xiàn)左移少許；右偏則右移少許；遠而不高，則收短上綱線(xiàn)；高而不穩，則收短下綱線(xiàn)……聽(tīng)得我們如癡如醉，紛紛感嘆中華傳統文化的博大精深，學(xué)問(wèn)大得很��！
做完風(fēng)箏，我們來(lái)到運河廣場(chǎng)，尋訪(fǎng)民間現場(chǎng)書(shū)法家——江皮祥。在廣場(chǎng)上，掛著(zhù)一幅幅江老師的書(shū)法、美術(shù)作品，上面的字龍飛鳳舞，讓人情不自禁地拍手叫好。江老師簡(jiǎn)單講述了寫(xiě)毛筆字的要領(lǐng)：握筆姿勢要正確，筆畫(huà)要寫(xiě)穩，用筆要有力，字的中心點(diǎn)要找好，字的構架最要緊……聽(tīng)得我們不停地點(diǎn)頭。我們一開(kāi)始都寫(xiě)得戰戰兢兢、小心翼翼的，但在媽媽和江老師的鼓勵下，漸漸變得大大方方的了，寫(xiě)得好時(shí)甚至還受到旁邊圍觀(guān)的幾位爺爺的稱(chēng)贊呢！聽(tīng)得我們一個(gè)個(gè)都心花怒放的。
通過(guò)這次小隊活動(dòng)，我們知道了風(fēng)箏、對聯(lián)和毛筆書(shū)法都是中國漢族傳統文化中的瑰寶，今后我們要繼續繼承和弘揚這些優(yōu)秀的傳統文化，讓這些傳統文化在世界上發(fā)出最耀眼的光芒！
學(xué)傳統作文 19
中國，是一個(gè)文明古國，擁有著(zhù)五千多年的璀璨文明歷史。為了探求、了解中國的優(yōu)秀歷史文化，我翻開(kāi)了《中華上下五千年》這本書(shū)，看完后，使我受益匪淺。書(shū)中展現的中華民族的優(yōu)秀傳統文化和美德，已在我心中播種。她源遠流長(cháng)、燦爛輝煌，是五千年的文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代的炎黃子孫！
孔子讀書(shū)勤奮以至韋編三絕，祖狄、劉琨聞雞起舞，刻苦勤奮，李密牛角掛書(shū)隨時(shí)隨地的讀書(shū)學(xué)習，他們的勤奮刻苦讀書(shū)的精神都值得我們學(xué)習，令人們肅然起敬。
孔融四歲能讓梨，黃香九歲知道關(guān)愛(ài)父母，他們尊敬長(cháng)輩，孝敬父母的事跡，是人們歌頌的榜樣，更是我們學(xué)習的典范……這些傳統美德事例在中華民族的歷史長(cháng)河中數不勝數，僅僅是歷史長(cháng)河中的幾朵微小的浪花。
現在，有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，對待家長(cháng)和老師的批評教育也不以為然，這樣永遠也成不了大器，我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷吸收學(xué)習中國優(yōu)秀文化，成為品學(xué)兼優(yōu)的`好少年，成為品德高尚的好少年，成為追求上進(jìn)的好少年…
還有一些同學(xué)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還時(shí)不時(shí)地頂撞父母，難道說(shuō)他們這就是尊重、孝敬父母嗎？作為一個(gè)當代少年，我們應該學(xué)會(huì )自理，注意飲食起居，讓自己健健康康的成長(cháng)，不讓父母操心！
我們應該從小養成良好的習慣，做一個(gè)品德高尚的好少年，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。
學(xué)傳統作文 20
我們六年級的同學(xué)們今天去湖頭村進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。清晨，鈴聲響起，我們迫不及待地穿上志愿者服裝，戴上小紅帽，準備出發(fā)。大巴車(chē)載著(zhù)我們駛向湖頭小“西湖”，展開(kāi)一次別具意義的探索之旅。
我們村莊投入了數千萬(wàn)元用于治理湖頭小“西湖”，通過(guò)五水共治的措施，清除了近五百車(chē)污泥，每輛卡車(chē)都能裝載五噸重物。如今，我們的村莊成為了“五水共治示范村”。
我們還進(jìn)行了實(shí)驗，用量杯盛了“西湖”水，拿出PH試紙檢測，觀(guān)察PH試紙變成了什么顏色。結果顯示PH試紙呈現淺綠色，PH值恰好為7，說(shuō)明水質(zhì)非常優(yōu)質(zhì)。這表明治理工作確實(shí)取得了實(shí)質(zhì)性成效。
我打算前往湖頭文化長(cháng)廊游覽，看到了中國十大恩的宣傳欄，其中的內容引起了我的興趣：感恩天地培育之恩、感恩父母養育之恩等，不斷教育村民要學(xué)會(huì )感恩，做一個(gè)懂得感恩的`人。
參觀(guān)完之后，我們來(lái)到了集合地，老師為我們拍集體照，把我們最燦爛的笑容留在湖頭這片美麗的土地上。
這時(shí)，村里的長(cháng)者李爺爺來(lái)了，他給我們講了一堂生動(dòng)的農耕文化課程，傳授了小孩站桶、魚(yú)類(lèi)、飯框，還有以前最常見(jiàn)的犁等等，他說(shuō)的好多東西我們聞所未聞，真是大開(kāi)眼界。
我們還參加了書(shū)法文化房。在這里，彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香和墨香……這次研學(xué)之旅，我們雖然空著(zhù)手來(lái)，卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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