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常用的作文創(chuàng )新格局解析

時(shí)間:2022-01-30 19:31:22 創(chuàng )新 我要投稿
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常用的作文創(chuàng )新格局解析

  一、日記式

常用的作文創(chuàng  )新格局解析

  日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局,具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。如20XX年江蘇省鹽城市作文題是:以“考題”為話(huà)題,自擬題目,自定體裁(除詩(shī)歌外)作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題,用三則日記展開(kāi)。文章寫(xiě)的是“我”這個(gè)差生在一次數學(xué)考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節發(fā)展,傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

  二、鏡頭式

  鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法,可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來(lái)。運用這種方法,可以突破時(shí)空局限,靈活自由,變而不亂,視感強烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運用頻率很高的一種布局方法。如20XX年湖北省孝感市中考題是:《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一類(lèi)文,就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹(shù)”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車(chē)”為小標題串起全文,文中寫(xiě)與我一同長(cháng)大的小樹(shù),寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶,寫(xiě)奶奶給我講的“從前有座山,山上有個(gè)廟……”小故事,寫(xiě)舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車(chē)。用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年,流露了作者對生我養我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》(20XX年哈爾濱市中考題)就可用鏡頭式布局。

  三、散點(diǎn)式

  散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心,從數個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散、鋪排,每個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精美的句段,數個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。這種“散點(diǎn)式”習作最突出的優(yōu)點(diǎn)是層次明晰、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感濃郁。用散點(diǎn)式布局往往能出奇制勝。20XX年湖北省荊州市中考作文題是:寫(xiě)一篇文章,題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為《我喜歡……》的習作是這樣寫(xiě)的——

  我喜歡在薄霧繚繞的早晨,看天邊冉冉升起的一輪紅日;

  我喜歡在熱浪炙人的中午,聽(tīng)樹(shù)林里此起彼伏的蟬鳴;

  我喜歡在蛙聲震天的月夜,嗅田野里迎面撲來(lái)的稻花香;

  ……

  全文精選美好的事物作為抒情對象,表達了作者對生活的熱愛(ài)和對美的追求,是一篇洋溢著(zhù)青春氣息的考場(chǎng)佳作。

  四、書(shū)信式

  以書(shū)信的形式寫(xiě)大作文,顯得自由靈活,親切真實(shí)。如20XX年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話(huà)題作文,除詩(shī)歌外文體不限。一考生以《致國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文,文中客觀(guān)地介紹了中國承辦奧運會(huì )的實(shí)力,熱情地敘述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力,激情地抒發(fā)了中國人民承辦奧運的渴盼,也得體地表過(guò)了中國人民辦好奧運的信心,文中處處洋溢著(zhù)作者滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱忱,本文也因形式靈活、內容翔實(shí)、表達得體而獲得了滿(mǎn)分。

  五、短劇式

  劇本因其時(shí)空情節集中,矛盾沖突尖銳,臺詞簡(jiǎn)練生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)引人入勝。用劇本形式寫(xiě)中考作文,也不失為一種好方法。如20XX年江蘇省南通市中考作文題的要求是:以“對與錯”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。一篇《錯?對!》的習作就是以獨幕劇的形式來(lái)寫(xiě)的。劇情大意是:我是個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生,到了初三仍忙里偷閑寫(xiě)些小說(shuō),不想被老師逮個(gè)正著(zhù)。師生間為“初三生寫(xiě)小說(shuō)究竟是對還是錯”展開(kāi)了一場(chǎng)爭論。文中以典型的環(huán)境描寫(xiě)、生動(dòng)的人物對話(huà)、形象的舞臺提示、激烈的矛盾沖突,反映了當代學(xué)生學(xué)業(yè)上的迷惑,頗能引起人們對現代教育的深思。

  六、創(chuàng )編式

  創(chuàng )編式即“舊瓶裝新灑”式的故事新編。即借用大家熟悉的神話(huà)、寓言、童話(huà)等,對之進(jìn)行創(chuàng )造改編,注入新的內容,借來(lái)-

  諷喻折射現實(shí)生活,這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如20XX年湖北省潛江市中考題是:以“錢(qián)”為話(huà)題,自擬題目寫(xiě)一篇文章,文體不限。一考生以《仙界新說(shuō)》為題構思一篇妙文,請看節選的精彩片斷——

  宙斯一見(jiàn)玉帝,便氣沖沖地說(shuō):“玉帝呀,你來(lái)評評理,智慧女神雅典娜欲辭職不干,帶著(zhù)她那幫圣斗士去開(kāi)什么“創(chuàng )意公司”,說(shuō)什么憑她的頭腦一月至少也能掙個(gè)千兒八百的,當神有屁用:丘比特現在射一箭,開(kāi)價(jià)兩萬(wàn),誰(shuí)給錢(qián)多就為誰(shuí)射,這不,想辭職去給××公司當形象代言人呢……

  文章以仙界折射人間,寓莊于諧,耐人尋味:連神仙也不能超脫金錢(qián)的誘感,可見(jiàn)金錢(qián)對某些人的腐蝕!

  七、對話(huà)式

  對話(huà)就是口語(yǔ)交際。對話(huà)的形式可以是面對面交談、打電話(huà)交談、網(wǎng)上交談。用對話(huà)寫(xiě)作也不失為一種創(chuàng )造。如20XX年河北省中考作文題目是:可以以“壓力”為題目作文,也可以根據你要寫(xiě)的內容,在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當的詞語(yǔ),然后自擬題目作文。此題就可用對話(huà)方式寫(xiě),如題目可擬為《關(guān)于壓力的對話(huà)》;內容可寫(xiě)自己學(xué)習壓力大,思想負擔重,于是打電話(huà)咨詢(xún)心理專(zhuān)家,“減負”后壓力為什么還有那么大?家庭社會(huì )應如何高度重視?應如何正確引導?這樣寫(xiě)形式靈活,主旨明確,一定能寫(xiě)得出類(lèi)拔萃。

 

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