實(shí)用的創(chuàng )新作文優(yōu)秀(7篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的創(chuàng )新作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新作文 篇1
好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng )新是學(xué)習道路上的一個(gè)警示牌，它引領(lǐng)我們走正確的道路，走向更燦爛的未來(lái)，看到更廣闊的天空!
在學(xué)習的道路上，它像一種五味素，縈繞于心。在我中年級的時(shí)候，學(xué)習這件大事像緊箍咒一般常常鎖得我頭暈目眩，但只有一個(gè)原因：好學(xué)時(shí)，一定會(huì )遇到難題，反復“咀嚼”這一道題，也“品”不出答案，最后不求問(wèn)，這一道題沒(méi)有打開(kāi)鎖頭，就會(huì )在學(xué)習之路上立下一道坎坷，日積月累，許多道坎坷都沒(méi)有跨過(guò)，學(xué)習也愈來(lái)愈差，就好似學(xué)寫(xiě)毛筆字，太難了，拿筆都不會(huì )，就放棄了，半途而廢，最后又錯失了學(xué)會(huì )毛筆的機會(huì )。所以我們應該像楊時(shí)一樣，盡管外面下著(zhù)鵝毛大雪，也要向程頤學(xué)習理學(xué)。說(shuō)明我們不僅要好學(xué)還要多問(wèn)。
在學(xué)習的`路上，不能瘸腳，想讓自己一帆風(fēng)順，就必須腳踏實(shí)地，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。并且將學(xué)習看作一件趣事，遇到難題，先深鉆，探索深處的奧秘，如果不能滿(mǎn)載而歸，就去“求學(xué)”老師，讓他賜你一份智慧。
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家行旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！币彩俏覀儗W(xué)習道路上不可或缺的精華。國家需要創(chuàng )新，我們也需要創(chuàng )新，我們應該如齊白石一般畫(huà)風(fēng)重重改變;學(xué)習牛頓善于發(fā)現，深入探究，不懈努力，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力�！板浂簧�，金石可鏤�！蔽覀円惨幸活w創(chuàng )新的心，當難題擋在你面前時(shí)，解題后可以有一種全新的解題方法;在閱讀方面，可以深入探究;我們在課堂上，如果有制作什么藝術(shù)品或畫(huà)什么畫(huà)，不一定要按原圖去做去畫(huà)，可以研究一種與眾不同的方案，在這個(gè)物品上進(jìn)行創(chuàng )新。在學(xué)習上，深入鉆研，如今社會(huì )建筑、科技等都在創(chuàng )新，讓我們攜手帶著(zhù)創(chuàng )新力量，讓祖國不落后，成為一個(gè)興旺發(fā)達的國家!
好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng )新，讓祖國在一道道風(fēng)波的熔鑄下，成為一個(gè)擁有發(fā)達科技的祖國。我們也應該卸下煩惱，把學(xué)習當作樂(lè )事，遇到難題要去“西天取經(jīng)”，讓我們望到最美的曙光!
創(chuàng )新作文 篇2
避免四個(gè)誤區
一、大雜燴與四不像。有的考生誤以為文體自選可以隨心所欲、任意而為，在文體上已存在問(wèn)題，認識模糊，寫(xiě)出來(lái)的文章“四不像”。
二、盲目創(chuàng )新。有的學(xué)生看到往年一些比較另類(lèi)的作文得了高分，便認為追求新穎是取得高分的一個(gè)捷徑，大肆進(jìn)行“創(chuàng )新”，殊不知，每年都有很多所謂的創(chuàng )新作文得了低分，同學(xué)們對此一定要有清醒地認識。
三、詩(shī)歌。陜西省一考生209 字的詩(shī)歌得滿(mǎn)分，便有不少同學(xué)紛紛效仿，其實(shí)這具有很大的偶然性，而且從字數要求上看，209個(gè)字達不到800字這一要求。
四、語(yǔ)言華麗、思想空洞。不少中學(xué)生歡模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蘊，文史知識漏洞百出，既沒(méi)有文化又不像散文，只是堆砌華麗的詞藻和排比句，裝腔作勢借以嚇人，反而丟了分。
教育部考試中心語(yǔ)文科負責人曾說(shuō)，淡化文體指閱卷和考試要開(kāi)放、靈活，不要拘泥于單一的要求，但教學(xué)還是要嚴格要求，符合規范。文體自選是給予學(xué)生選擇文體的自由，但考生選定了寫(xiě)議論文，就要寫(xiě)得像議論文；寫(xiě)書(shū)信，格式必須對，否則要扣分。
確定文體分三步走，考生見(jiàn)到題目后要考慮三個(gè)問(wèn)題：
一、這個(gè)話(huà)題最適合哪種文體？如1998 年“堅韌――我堅強的'品格”，要求寫(xiě)出自己心理承受力方面的實(shí)例，顯然寫(xiě)成記敘文最容易，寫(xiě)成說(shuō)明文最難。20xx年“答案是豐富多彩的”，題目比較開(kāi)放，幾種文體都適合，比較而言，寫(xiě)議論文容易些。
二、選擇自己最擅長(cháng)的文體。
三、要考慮自己有無(wú)相關(guān)的材料積累。寫(xiě)記敘文，要有情感內涵的生活素材；寫(xiě)議論文，要有相關(guān)的理論、事實(shí)論據；寫(xiě)說(shuō)明文，要有相關(guān)的知識儲備；寫(xiě)雜文，要能寫(xiě)出比較幽默的語(yǔ)言；寫(xiě)小說(shuō)，要有引人入勝的故事。中學(xué)生不是文體專(zhuān)家，因此高考閱卷時(shí)要求不是特別高，但基本要求應該達到。寫(xiě)議論文要特別注意研究話(huà)題中的引導語(yǔ)。這幾年作文題目都是一段材料或故事，然后是引導語(yǔ)�？忌匾暪适潞筒牧�，忽略引導語(yǔ)、提示語(yǔ)，其實(shí)引導語(yǔ)中有非常豐富的信息，把握好了就容易寫(xiě)下去。而寫(xiě)記敘文最關(guān)鍵的是選一個(gè)適合寫(xiě) 800 字左右的材料。
最后提醒，考生一定要注意書(shū)寫(xiě)規范，避免出現錯別字。
創(chuàng )新作文 篇3
作文教學(xué)一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來(lái)，其中很重要的一個(gè)原因是作文批改難。我們認為，作文評價(jià)陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導；二是學(xué)生自我評價(jià)的主體地位得不到落實(shí)，千篇一律的評價(jià)標準和落于俗套的評語(yǔ)使學(xué)生對作文批改索然無(wú)趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導作用和落實(shí)學(xué)生自主評價(jià)的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足，比如“中心不明確”、“內容不具體”、“選材不恰當”、“結構不合理”、“書(shū)寫(xiě)不規范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內容具體、選材恰當呢？學(xué)生看了批語(yǔ)，也還是不明白，寫(xiě)作積極性卻已大受打擊。我們說(shuō)，作文批改應注重實(shí)效性，為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢？我們完全可以放下某一習作中選材不合理的不足，指出他文章構思精巧和語(yǔ)言富于表現力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn)，既是對學(xué)生的鼓勵，也使正確的知識得到強化。那么，對習作中存在的缺點(diǎn)、問(wèn)題是否可以視而不見(jiàn)呢？也不是。教師應明確指出存在的共性問(wèn)題，提出修改建議�！斎�，這一內容一般不應在評語(yǔ)中體現，而應在作文講評中反饋給學(xué)生。
二少下斷語(yǔ)，多些探討。
毫無(wú)疑問(wèn)，教師的評語(yǔ)只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價(jià)。因此，教師總是根據自己的評價(jià)標準去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀(guān)點(diǎn)是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問(wèn)題，教師一般不應輕易下斷語(yǔ)，而應多站在平等的立場(chǎng)上進(jìn)行探討。例如，與其在評語(yǔ)中寫(xiě)道“內容不夠充實(shí)”，倒不如說(shuō)“在我看來(lái)，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去，效果可能會(huì )更好。你認為呢？”這樣的探討性的評語(yǔ)使學(xué)生感到自己以及自己的勞動(dòng)成果被尊重，通常他也會(huì )充分重視教師給他的批語(yǔ)。
三不求全面，突出重點(diǎn)。
有的教師在評語(yǔ)中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評語(yǔ)從審題立意篇章結構到遣詞造句標點(diǎn)符號再到行文格式字數要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節，那么為什么不可以考慮“各個(gè)擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應用都成問(wèn)題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的`做法是評語(yǔ)只針對主要方面，其它內容則通過(guò)旁批或直接修改來(lái)反映。這樣，主次分明，重點(diǎn)突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測，同時(shí)也使教師批改作文的效率大為提高。
四鼓勵學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。
這里所說(shuō)的評語(yǔ)包括三種：1.作文后的自評。學(xué)生每次寫(xiě)完作文之后，經(jīng)過(guò)自己的反復修改，都給自己的作文指出優(yōu)點(diǎn)，置在評語(yǔ)欄里，這既是一種自我肯定與激勵，也可作為老師批改作文的參考。
2.對同學(xué)作文的互評。同學(xué)之間相互找對方作文的優(yōu)點(diǎn)，這首先是一個(gè)取人之長(cháng)、補己之短的過(guò)程，同時(shí)它也可作為老師批改作文的參考。
3.對老師評語(yǔ)的評語(yǔ)。既然老師的評語(yǔ)只是一家之言，那么就應允許學(xué)生對評語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)。在實(shí)際操作中，這種師生間的交流可以延續多個(gè)回合。這就使作文教學(xué)克服了單向交流的弊端，形成了教育對話(huà)的新格局。在這一平等的對話(huà)交流中，學(xué)生的創(chuàng )新精神和寫(xiě)作能力將得到潛移默化的培養和提高。
創(chuàng )新作文 篇4
“嗚嗚”，我狼吞虎咽地吃著(zhù)三明治，還一邊評價(jià)道：“面包太硬了，生菜太冷了，火腿味道太怪了，價(jià)格太貴了，總之就是不好吃!”我一邊抱怨著(zhù)三明治的不足，一邊卻又不停往嘴里塞著(zhù)。誰(shuí)叫我已經(jīng)買(mǎi)了呢?對呀!我靈機一動(dòng)，我難道不可以做出一個(gè)只屬于我自己的三明治嗎?
說(shuō)做就做。我先前往超市買(mǎi)了一包最便宜的吐司和幾片沒(méi)有肥肉的火腿。
我把要準備的食材都提進(jìn)廚房，再隨手從冰箱里拿出了蛋黃醬和豆醬。我卷起袖子，擺出一副要大干一場(chǎng)的架勢。我先在灶臺上擺上火腿，在火腿的表面涂上橄欖油，聽(tīng)說(shuō)橄欖油會(huì )讓食物口感變得更好，姑且試試吧。
唔，剛剛吃的三明治的'蛋黃醬的味道好像不太好，要不和豆醬拌在一起試試?我打開(kāi)了豆醬的蓋子，用勺子沾了點(diǎn)和蛋黃醬均勻地攪拌在一起，我添了口沾在勺子上的不明物體，味道出乎意料的好呢?
還有生菜，究竟怎樣才能讓生菜不那么冷，同時(shí)又不會(huì )變軟呢?我糾結不已，到底該怎么辦?忽然，我想起了在電視上看到的方法——用熱水泡!我先準備了一碗37度左右的開(kāi)水，然后把生菜放進(jìn)熱水里，恒溫一下，再撈出來(lái)，果然，生菜依然是脆的。
面包太硬怎么辦?我想起了媽媽總是把硬的饅頭放進(jìn)蒸籠里。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子把吐司放進(jìn)蒸籠里，不一會(huì )兒，啊!吐司變得松軟溫暖了。
準備好了所有食材，就開(kāi)始姐裝了，把面包片抹上豆醬和蛋黃醬的混合物，再放一片處理好的火腿，再來(lái)一片生菜，最后夾上一片面包，我的專(zhuān)屬三明治就做好了。
切開(kāi)三明治，咬上一口，味道竟是想象不到的好!這是我第一次創(chuàng )新，也是一次微不足道創(chuàng )新，但我明白了創(chuàng )新是需要勇氣的，要敢于動(dòng)手，探索新的領(lǐng)域，才能使生活更加豐富多彩。我想，未來(lái)的創(chuàng )新就從今天的“三明治”開(kāi)始吧。
創(chuàng )新作文 篇5
互聯(lián)網(wǎng)是我們身邊必不可少的朋友，它源于生活的需求，但高于生活，我們可以在上面學(xué)習，閱覽，聊天，游戲，使我們大量增長(cháng)見(jiàn)識，給我們生活帶來(lái)很多便利，這就是創(chuàng )新的力量。
1990年，博納思·李在歐洲核研究所任職期間發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，使我們能利用浩瀚的網(wǎng)絡(luò )資源，與從不同的是，他直接公開(kāi)了他的發(fā)明成果，面不是去申請什么專(zhuān)利或設置權限，這需要多么寬廣的胸襟和勇氣！他放棄了金錢(qián)公開(kāi)成果，為了讓更多的人使用，并且使互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng )新。這，才是博納思·李的真實(shí)目的。
創(chuàng )新，能使我們生活多姿多彩，使世界以前所未有的速度獲得發(fā)展，那么創(chuàng )新離我們平凡的人還遠嗎？
實(shí)事上，它離我們很近。我們也不是平凡的人��！誰(shuí)說(shuō)我們平凡？創(chuàng )新就源于生活之中。創(chuàng )新，無(wú)止境。數十年改革開(kāi)放的歷程，使我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，并逐步成熟。在教育方面，創(chuàng )新被大力度地推廣。有的`學(xué)校還開(kāi)辦了相關(guān)課程，更表明了對創(chuàng )新的提倡與支持。我們學(xué)校也開(kāi)設有創(chuàng )新課程。在課堂上，老師教我們知識，鼓勵此方面的制作。如果在原樣品上加入創(chuàng )新，則會(huì )大大受到表?yè)P。比如做地球儀，如果在上面畫(huà)上詳細地圖，或是在支架上設計新的結構等等。只要是開(kāi)拓新思路，有自己的想法，就算是創(chuàng )新了。
創(chuàng )新，無(wú)止境。去探索，去發(fā)現。我們要從上幾代發(fā)明人中汲取力量和經(jīng)驗，加以創(chuàng )新，成為我們新的，獨有的思想。這是我們想要做的，這是我們應該做的，這也是我們必須做的。讓我們發(fā)揚創(chuàng )新精神，去迎接嶄新的創(chuàng )新世界吧！
創(chuàng )新，永無(wú)止境……
創(chuàng )新作文 篇6
從外太空遙遠的地球上，可以看見(jiàn)那復雜美麗的光網(wǎng)，在無(wú)聲的黑暗中，顯得那么熱鬧、溫暖�？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)，在沒(méi)有燈的世界里，茫茫黑夜，會(huì )變得如此冰冷、凄涼。
在1801年之前，這個(gè)世界還正在用那只能產(chǎn)生一點(diǎn)微光的蠟燭，那小小的火苗，好像只需一陣輕風(fēng)吹過(guò)，就會(huì )被黑暗所吞噬。這樣的世界，如果沒(méi)有創(chuàng )新，怎能出現后面的故事呢？就在這時(shí)的英國，一位叫戴維的化學(xué)家，也許發(fā)現了創(chuàng )新的魅力所在，反復試驗，亮起了世界第一盞燈。在其后，不斷有人去發(fā)現，去改進(jìn)，其中就有我們眾所周知的美國偉大的科學(xué)家--愛(ài)迪生。接后幾百年中，電燈已衍變成各種各樣，實(shí)用可靠的工具了。
可以說(shuō)創(chuàng )新是人們進(jìn)步的階梯，事物永遠都在變化可能昨天沒(méi)有的，今天就會(huì )出現，在時(shí)代的腳步下，越來(lái)越多的人，會(huì )去發(fā)現身邊事物的優(yōu)缺點(diǎn)，加以修改，或是運用。就像電燈，在科學(xué)家們的手下，一步一步走到了今天，在蛻變之中，變得完美。
或許在今后，人們的科技達到了一定高度，這小小的電燈，會(huì )有更多更大的用處。未來(lái)，電燈可以?xún)艋諝�，并把有害物質(zhì)當做燃料，為自己儲蓄足夠的能量；可以探測礦產(chǎn)，精確指出下面的位置；可以為病人看病，并且能提供有效的治療方案……這些天馬行空的想象，皆有可能出現。
在這個(gè)世界里，已經(jīng)不再需要那些陳舊老套的規矩，更多的，是想要新奇的'想法和實(shí)施的動(dòng)力。電視中，可以經(jīng)�？匆�(jiàn)那些手捧獎杯，臉掛微笑的人們，他們用無(wú)限的智慧和辛勤的雙手開(kāi)拓出了屬于自己的一片天地。大千世界，都圍繞著(zhù)一個(gè)詞：創(chuàng )新！它是給予人們財富的寶庫，沒(méi)有它，我們的生活將會(huì )變得平淡無(wú)奇；也是它，使我們期盼明天會(huì )不一樣。
現在，我們是祖國的新一代，將來(lái)祖國的創(chuàng )新需要我們去發(fā)現。在這個(gè)無(wú)奇不有的時(shí)代中，因為創(chuàng )新，世界才明亮，才令人贊嘆。朋友，在最后，我想用哥德的一句話(huà)結尾：“不斷變革創(chuàng )新，就會(huì )充滿(mǎn)青春活力；否則，就可能會(huì )變得僵化�！�
創(chuàng )新作文 篇7
剛剛舉行的南京青奧會(huì )開(kāi)幕式，想必給我們每一個(gè)觀(guān)眾都留下了很深的印象。不僅因為這是一場(chǎng)國際性的大聚會(huì )，更是因為那其中的中國元素讓世界為之震撼。在夜空下熠熠生輝的渾天儀，復雜精巧的天文臺，綺麗絕倫的絲綢，美輪美奐的青花瓷等等，在那樣一個(gè)值得紀念的日子里，不知走進(jìn)了多少人的心里。而推動(dòng)這一切的，便是創(chuàng )新。因為源源不斷的創(chuàng )新，我們才能夠被世人尊稱(chēng)為世界文明古國，才能驕傲地向世人展示我們的發(fā)明成果，才能屹立于世界民族之林不倒，才能勇敢攀登世界之巔。
先人智慧的結晶令人贊嘆，我們今人更要傳承并發(fā)揚光大古人的創(chuàng )新精神。因為創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，這在時(shí)代發(fā)展迅速的今天更是顯得尤其重要。正如手機產(chǎn)品亦如此高的效率更新?lián)Q代，昨天本還高價(jià)的手機可能一夜之間價(jià)格暴跌，我們換手機的節奏甚至跟不上手機換代的節奏。因為什么？創(chuàng )新。誰(shuí)能不斷創(chuàng )新，誰(shuí)就能引領(lǐng)行業(yè)之風(fēng)，受萬(wàn)人追捧；反之，將會(huì )淹沒(méi)于這殘酷的競爭浪潮中，被世人遺忘。
已故蘋(píng)果公司總裁喬布斯無(wú)疑是個(gè)偉大的行業(yè)領(lǐng)袖。他有一句名言：“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區別就在于創(chuàng )新�！笔堑�，他不甘只是做一個(gè)縮手縮腳的跟風(fēng)者，它有更大的.野心，他要當真正的領(lǐng)袖。他敢想，敢做，敢于跳出思維框架，創(chuàng )造出更簡(jiǎn)潔，更實(shí)用的產(chǎn)品。正因為如此，他才能帶領(lǐng)團隊創(chuàng )走（造）一個(gè)又一個(gè)行業(yè)奇跡，才能讓蘋(píng)果產(chǎn)品受世人矚目，風(fēng)靡全球。蘋(píng)果神話(huà)已不再是一個(gè)公司的象征，更是行業(yè)的象征，因為他的每一次更新?lián)Q代，都能引起一次新的電子風(fēng)暴！創(chuàng )新讓蘋(píng)果勇攀行業(yè)之巔！
微博，是當下最為流行的詞匯。自從20xx年XXX開(kāi)通以后，微博已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，每天，有無(wú)數的信息在上面傳播著(zhù)，有無(wú)數的事件在上面翻騰著(zhù)。隨著(zhù)越來(lái)越多人的注冊，新浪也隨著(zhù)微博的火熱在中國徹底打出了知名度。于是，各種各樣的微博翻版接踵而來(lái)，各大公司紛紛效仿。XX、搜狐微博等層出不窮，迅速進(jìn)入大眾的視野。然而，盲目的效仿只是拾人牙慧，步人后塵，這些后起的微博只是一陣無(wú)力的風(fēng)，縱然蕩起些微的波瀾，卻無(wú)法真正在市場(chǎng)上掀起巨浪。
是的，創(chuàng )新會(huì )讓人敬仰，而一味的模仿只會(huì )讓人不屑，讓人唾棄。試想，誰(shuí)會(huì )喜歡千篇一律的答案呢，誰(shuí)會(huì )想在購物時(shí)看到的產(chǎn)品都是孿生兄弟姐妹呢？沒(méi)人會(huì )喜歡。正像東施效顰，畫(huà)貓不成反類(lèi)犬，只能淪為后人的笑柄，成為茶余飯后的談資。這警示我們，要拒絕模仿，銳意創(chuàng )新！
繁星如鉆石鑲嵌在深藍的夜幕，可明月以她溫柔如水的目光安撫我們躁動(dòng)的心；柔軟的沙粒鋪成寬闊的沙灘，可那擁有復雜紋飾的貝殼才能引起我們尋找的欲望。拒絕重復，月色擁有著(zhù)獨特的魅力；拋卻平庸，貝殼向我們傳遞著(zhù)大海的聲音。正如現在，時(shí)代需要我們，時(shí)代需要創(chuàng )新！
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