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創(chuàng )新作文（優(yōu)選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的創(chuàng )新作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
創(chuàng )新作文 篇1
作文教學(xué)不僅是高中語(yǔ)文課程的重要組成，作文教學(xué)的過(guò)程中也能夠全面發(fā)展與鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。教師應當通過(guò)多樣化的教學(xué)模式的構建，不斷實(shí)現作文教學(xué)的創(chuàng )新，讓學(xué)生們的作文能力能夠得到全面的發(fā)展與鍛煉。
一、提升學(xué)生的觀(guān)察能力
創(chuàng )新性的作文教學(xué)可以體現在許多方面，其中很顯著(zhù)的一點(diǎn)就是對于學(xué)生觀(guān)察能力的培養，這也是讓學(xué)生們能夠寫(xiě)出更好的文章的基礎。不少學(xué)生都缺乏對于生活的觀(guān)察與感知，體現在習作中則是自己動(dòng)手作文時(shí)無(wú)從下筆，寫(xiě)出的文章非�？斩�，沒(méi)有任何感染力。教師要幫助學(xué)生不斷克服這一難點(diǎn)，要在平時(shí)的作文教學(xué)中有意識的做出革新。教師可以給學(xué)生們設置多樣化的學(xué)習任務(wù)，例如，可以讓學(xué)生們課下展開(kāi)對于某個(gè)生活細節或者某一事件的觀(guān)察，同時(shí)，也可以在平時(shí)的作文習練中更加凸顯這一教學(xué)要點(diǎn)。只有首先全面提升學(xué)生的觀(guān)察能力才能夠讓學(xué)生的寫(xiě)作水平得到進(jìn)步。
寫(xiě)人和敘事是高中作文中最有代表性的兩種，這兩種類(lèi)型的作文訓練中，都需要學(xué)生平時(shí)對于生活有細致的觀(guān)察與體驗。記人，要通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理來(lái)表現人物的思想品質(zhì)、性格、特點(diǎn)；寫(xiě)一個(gè)人，最好圍繞中心寫(xiě)三到五件事（生活片段），分別從三個(gè)方面立體地表現人物。敘事，則要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結局，交代清楚做了什么、怎么做；如果寫(xiě)一件事，可以用倒敘、抑揚、巧合、象征、景物描寫(xiě)等方法把事情寫(xiě)得波瀾起伏、文情并茂；如果寫(xiě)幾件事，則要寫(xiě)出層次，并且層次清晰合理，每一件事。從這些具體的要求中我們不難看出，想要達到這些訓練目標都需要學(xué)生們具備很好的觀(guān)察能力，并且能夠對于細節有良好的把控，這足以體現觀(guān)察能力的培養對于寫(xiě)作水平提升的重要性。教師可以借助相關(guān)作文習練來(lái)不斷培養與鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，例如，可以寫(xiě)一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之類(lèi)的寫(xiě)景抒情的文章來(lái)訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，培養大家細致觀(guān)察社會(huì )、觀(guān)察生活的方法和習慣。當學(xué)生們對于生活有更細致與敏銳的觀(guān)察與體驗后自然能夠為自己的寫(xiě)作過(guò)程積攢更多好的素材，這也是一篇優(yōu)秀的習作的重要來(lái)源。
二、注重思維能力的培養
在作文教學(xué)的展開(kāi)過(guò)程中，注重對于學(xué)生思維能力的培養也很重要，這同樣是作文習練的基礎。高中階段的作文教學(xué)與初中和小學(xué)時(shí)期有著(zhù)很顯著(zhù)的區別。初中或者小學(xué)階段的作文教學(xué)中更加注重學(xué)生的語(yǔ)言組織與應用能力，思想性并不太強。高中階段則不一樣。()這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養的積累，自身的思維體系與是非判斷標準也基本形成，學(xué)生們慢慢養成了自己看問(wèn)題的視角與方法。因此，這個(gè)時(shí)期的作文習練中思想性更強，作文中需要學(xué)生們能夠提出獨到的、富有見(jiàn)解的觀(guān)點(diǎn)或者視角，這些都是學(xué)生思維能力的直觀(guān)體現。因此，在平時(shí)的作文教學(xué)中教師要不斷發(fā)展學(xué)生的這方面能力，這才是創(chuàng )新性作文教學(xué)的體現。
通過(guò)平時(shí)和學(xué)生的交流我了解到，很多學(xué)生都很喜歡看小說(shuō)，然而，大部分學(xué)生看小說(shuō)的目的和出發(fā)點(diǎn)更多的是受到其中的打斗場(chǎng)面的強烈吸引，即小說(shuō)中精彩的情節。其實(shí)，能夠吸引學(xué)生的精彩的情節就是小說(shuō)巧妙的構思，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)，教師可以利用這一點(diǎn)來(lái)慢慢培養學(xué)生的思維能力。教師可以鼓勵學(xué)生多看更有內涵、更有含金量的小說(shuō)，尤其是中國古典名著(zhù)和世界文學(xué)名著(zhù)，偉大作家的精妙構思對學(xué)生作文中思維能力的提高將會(huì )起到很大幫助。而醉心于小說(shuō)中精彩構思的同時(shí)，作者的思路與寫(xiě)作方式也會(huì )潛移默化地滲透到學(xué)生的腦海中，只要堅持多看這樣的文章，學(xué)生在自己的習作中，對情節構思的把握能力自然會(huì )有很大提升，不僅如此，文章的思想性也會(huì )更強。
三、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新
鼓勵學(xué)生在自己的習作中大膽創(chuàng )新，同樣是提升作文教學(xué)實(shí)效性的一種方式，這種方法也能夠解放學(xué)生的.思想，讓大家更好的體驗習作過(guò)程。作文教學(xué)中教師要懷著(zhù)包容的心態(tài)和學(xué)生間展開(kāi)交流溝通，要鼓勵學(xué)生們真實(shí)的表達自己的想法與見(jiàn)解，同時(shí)，也要引導大家嘗試從不同的方面與視角來(lái)理解與看待問(wèn)題。只有大膽創(chuàng )新，習作中才能夠出現更多亮點(diǎn)，學(xué)生們才能夠寫(xiě)出更多更有感染力的文章。
一次作文教學(xué)中，我給大家講了如下小故事：
在一個(gè)寒冷的冬天，一只饑餓的狼發(fā)現了一只野兔，便不停地追趕。兔子走投無(wú)路，情急之中鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。狼哪肯放過(guò)就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直發(fā)抖，但為了吃到野兔，狼怎么也不愿離開(kāi)。第二天早上，野兔從樹(shù)洞里探出頭來(lái)，發(fā)現狼已經(jīng)凍死了。野兔大搖大擺地走出洞口，踏過(guò)狼的尸體揚長(cháng)而去。
聽(tīng)完故事后，我讓學(xué)生嘗試從不同角度與層面來(lái)分析這個(gè)故事帶給我們的啟示。剛開(kāi)始學(xué)生的思維還沒(méi)有完全放開(kāi)，提出的觀(guān)點(diǎn)也不是太有新意。我有意識的給予學(xué)生指引，告訴大家可以從狼的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，也可以從兔子的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，還可以有一些其它的視角。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)撥后學(xué)生的思維慢慢被打開(kāi)，各種新穎同時(shí)富有思辨的觀(guān)點(diǎn)被提出。這是一個(gè)很好的基礎，只有不斷豐富學(xué)生的思維才能夠讓大家在習作中找到更多有價(jià)值的支撐觀(guān)點(diǎn)，才能夠不斷提升學(xué)生自己的寫(xiě)作水半。
創(chuàng )新作文 篇2
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行�！痹谏钪形乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。
在一年級的時(shí)候我經(jīng)常下樓和朋友們一起玩兒游戲，但我們總是玩兒了幾局就覺(jué)得沒(méi)意思了�？倳�(huì )有人說(shuō):“好沒(méi)意思呀，一直按著(zhù)游戲規則來(lái)玩兒�！庇腥司驼f(shuō):“說(shuō)得對，一直一模一樣的玩兒，總有一天會(huì )厭煩的�！弊詈笏谢锇槎奸_(kāi)始七嘴八舌的議論著(zhù)。我大喊一聲:“停！”然后說(shuō):“大家聽(tīng)我說(shuō)，我們來(lái)重新制定一下再玩兒貓和老鼠的游戲規則。第一，在原規則中增加早、中、晚餐的規則。每當貓說(shuō)吃什么餐時(shí)老鼠必須去碰到相應物品，若在規定時(shí)間內沒(méi)有碰到的話(huà)，沒(méi)有碰到相應物品的人就出來(lái)當貓。第二，增加一個(gè)技能規則，每輪游戲開(kāi)始前先公布技能物品是什么，當老鼠的人去碰到技能的物品就可以抽取一項技能，這個(gè)技能有好的也有壞的全靠運氣了。這個(gè)可以增加游戲的趣味性�！毙』锇閭兟�(tīng)完后都很認可我的建議，并且都迫不及待的要嘗試新規則的`玩法。在大家的期待中我們又興致勃勃的玩兒了起來(lái)，一直玩兒的滿(mǎn)頭大汗，直到家長(cháng)來(lái)找我們回家才依依不舍的回去。
這就是我的創(chuàng )新小游戲，是不是很有趣味性呢？其實(shí)我們身邊還有很多創(chuàng )新智能科技在影響這我們的生活，如大家最熟悉的手機。以前的手機只有基本的通話(huà)功能，信號還經(jīng)常時(shí)好時(shí)壞的�，F在智能手機除了基本的通話(huà)功能還有其它的新“技能”。如視頻聊天：讓家人們除了語(yǔ)音聊天外還可能看見(jiàn)自己所思念的人，讓溝通更親切。我小姨在微信里建了一個(gè)家庭群，我們經(jīng)常在群里視頻聊天、發(fā)紅包、分享有趣的照片和視頻，雖然不居住在一起但家人之間有了更多的溝通互動(dòng)方式。再例如現在智能手機的支付功能，媽媽購物的時(shí)候經(jīng)常使用手機支付有時(shí)候微信有時(shí)候支付寶。我們一起外出的時(shí)候爸爸經(jīng)常問(wèn)媽媽帶錢(qián)了沒(méi)有，媽媽總是得意的說(shuō)帶手機就行了。再例如和我學(xué)習相關(guān)的一項創(chuàng )新，很多同學(xué)課外輔導班都需要家長(cháng)接送來(lái)回跑很浪費時(shí)間，想我這種有些貪玩的孩子就不太喜歡了。所以我選擇了一個(gè)網(wǎng)上老師輔導，只需要在手機上下載APP或者電腦上下載客戶(hù)端，然后和老師約好時(shí)間上課就行，不再需要浪費路上時(shí)間，媽媽也可以看我上課視頻監督我學(xué)習，我是不是很機智呀！再如現在的手機信號由原來(lái)的2G提升到了4G網(wǎng)速很快。當然還有其它的創(chuàng )新智能科技我就不再一一舉例，太多了，我如果一個(gè)一個(gè)舉例說(shuō)來(lái)大概能說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)吧。嘿嘿嘿！
總之創(chuàng )新小游戲讓我和小伙伴玩兒的更有趣味性，創(chuàng )新智能科技改變了我們溝通方式、學(xué)習方式、出行方式等等……讓我們的生活跟便捷高效。
創(chuàng )新作文 篇3
學(xué)習貴在思考，思考貴在創(chuàng )新，創(chuàng )新貴在發(fā)現，發(fā)現貴在實(shí)踐。這幾個(gè)不同又互相關(guān)聯(lián)的因素，經(jīng)過(guò)汗水的澆鑄，最終鑄造了成功。
我家門(mén)口放著(zhù)高高的一堆鞋盒，看著(zhù)礙眼，扔了可惜，只得無(wú)可奈何地讓它們一直堆著(zhù)。
終于有一天，我放學(xué)回來(lái)，看到媽媽不知在搗鼓什么。我好奇走上前探個(gè)究竟，只見(jiàn)桌上擺著(zhù)幾個(gè)衛生紙的圓形卷筒，另一旁則是幾個(gè)鞋盒，床上還放著(zhù)幾捆貼紙。我一頭霧水，奇怪地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阍谧鍪裁?”“你看啊，”媽媽隨口應道，“我要把這些鞋盒拿來(lái)做架子�！薄白觥黾茏�?”我一聽(tīng)，有些不相信地翻了翻那一堆可以稱(chēng)為“垃圾”的東西�！澳隳苄袉�?”質(zhì)疑的聲音脫口而出。媽媽見(jiàn)我這么說(shuō)，不由得愣了一下，旋即又恢復了笑容：“只要有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆敢于創(chuàng )新的心，就能變廢為寶!”我聽(tīng)了，半信半疑，默默嘀咕：“別是白忙活一場(chǎng)哦!”我不說(shuō)話(huà)，就在一旁靜靜地看著(zhù)媽媽忙活。
只見(jiàn)媽媽先拿出幾個(gè)鞋盒的蓋子，再拿出貼紙，麻利地給鞋盒蓋子穿了一層新衣裳。我見(jiàn)了，不為所動(dòng)：只不過(guò)是好看了點(diǎn)。媽媽好像知道了我心里的想法，對我笑了笑：“可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單!”說(shuō)完，她又拿出貼紙和紙筒，繼續包裝。這下我有些琢磨不透了：這個(gè)小小的空殼有何用?緊接著(zhù)，媽媽又往紙筒里塞了些硬實(shí)的`紙團。我更好奇了，目不轉睛地盯著(zhù)媽媽的手。媽媽拿來(lái)雙面膠，輕輕扯下好長(cháng)一段，然后貼在鞋盒蓋子上。最后，媽媽撕下雙面膠，將兩個(gè)東西一層一層地粘在一起。我總算知道媽媽在做什么了——一個(gè)多層的架子!
我怎么就沒(méi)想到呢?媽媽看著(zhù)驚訝的我，笑了笑�？晌业谝淮握嬲谩白儚U為寶”的含義：創(chuàng )新，給每一種物品多了一次次的價(jià)值體現!
我又望向了另外幾個(gè)鞋盒，滿(mǎn)腦子都在想它的新用途：“嗯，栓上繩子，裝上土，可以種吊蘭……”媽媽聽(tīng)了，提醒我：“別忘了實(shí)踐哦!”我聽(tīng)了，有些迫不及待了，立馬動(dòng)起手來(lái)……
看著(zhù)那一盆盆生機盎然的吊蘭，我更加肯定一個(gè)永恒不變的公式：學(xué)習+思考+發(fā)現+創(chuàng )新+實(shí)踐=成功。
創(chuàng )新作文 篇4
作為語(yǔ)文教師，我一直以為是最難當的。對于母語(yǔ)，似乎誰(shuí)都知道都會(huì )理解，都可以說(shuō)上一二。多少老教師感嘆越教越不會(huì )教。我困惑，摸索，聽(tīng)了幾位教師言談，觀(guān)摩了公開(kāi)課，今天上完《多角度思維創(chuàng )新與作文》這一堂課，偶有一些心得體驗，聊且作為反思。
首先，語(yǔ)文教師的基本功必須過(guò)硬。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不必說(shuō)樣樣精通，起碼必須能鎮住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是在普通話(huà)培訓、朗讀能力提高之后，可以說(shuō)自如地范讀之后，底氣才足了。
基本功過(guò)硬，語(yǔ)文教師本身就是語(yǔ)文。比如如果教師善于聽(tīng)，學(xué)生的能夠演講，教師的評點(diǎn)，引申就會(huì )有根據，就有針對性。觀(guān)摩一些公開(kāi)課，往往會(huì )發(fā)現他們本身素質(zhì)不錯�？上壳暗呐嘤枡C構對這方面的訓練太少了，教學(xué)效果就不太理想了。
其次課堂的成功，備課必須充分，要帶有自己的思考見(jiàn)解。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語(yǔ)文的魅力就在于它是很有個(gè)性，能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。所以語(yǔ)文教師一定要是是一個(gè)雜家，必須不斷地讀書(shū)，不斷地思考。學(xué)生如果會(huì )認為自己的語(yǔ)文老師知識淵博，上課能有一些新見(jiàn)解，就成功了一半。比如我的這一節課，主要是對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓練，讓學(xué)生充分認識到多角度思維創(chuàng )新與作文這間的聯(lián)系。培養學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng )新的能力，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，自然就是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。
教學(xué)中講究一定的`教學(xué)藝術(shù)。我對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓練，培養學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng )新的能力，就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習總結的。這一點(diǎn)，盡力課堂上做到，先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，再讓學(xué)生進(jìn)行總結歸納，教師只作適當的糾正和補充，這不僅做到了教學(xué)時(shí)空共有，還做到了教學(xué)內容共創(chuàng )，更做到了教學(xué)意義共生，還達到了成功共享。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我要不斷反思，與時(shí)俱進(jìn)團澤中學(xué)
創(chuàng )新作文 篇5
創(chuàng )新精神是世界進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。有了創(chuàng )新精神，就有了前進(jìn)的希望。剛剛離我們遠去的杰出科學(xué)家、中國“兩彈一星”工程奠基人錢(qián)學(xué)森爺爺在臨終前最后一次談話(huà)中強調指出，我國科技人才的教育需以培養創(chuàng )新精神為第一要務(wù)。
創(chuàng )新精神不僅是科技人才的核心競爭力，也是每一個(gè)現代人應該具備的素質(zhì)。那么，如何培養創(chuàng )新精神呢？
首先，對周?chē)囊磺惺挛锒家錆M(mǎn)好奇心。牛頓少年時(shí)期就有很強的'好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮為什么掛在天上？星星和月亮都在天空運轉著(zhù)，它們?yōu)槭裁床幌嘧材�？這些疑問(wèn)激發(fā)著(zhù)他的探索欲望。后來(lái)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)心研究，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。能提出問(wèn)題，說(shuō)明在思考問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中，自己如果提不出問(wèn)題，那才是最大的問(wèn)題。好奇心是包含著(zhù)強烈的求知欲和追根究底的探索精神，誰(shuí)想在茫茫學(xué)海獲取成功，就必須有強烈的好奇心。正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的那樣：“我沒(méi)有特別的天賦，只有強烈的好奇心�！�
其次，對所學(xué)習或研究的事物要有追求創(chuàng )新的欲望�！盀槿诵云У⒓丫�，語(yǔ)不驚人死不休�！痹�(shī)圣杜甫在詩(shī)歌創(chuàng )作中不一味擬古，而是孜孜以求語(yǔ)出驚人的絕句，才成就了杜甫沉郁頓挫的絕妙好辭。如果沒(méi)有強烈的追求創(chuàng )新欲望，那么無(wú)論怎樣謙虛和好學(xué)，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要創(chuàng )新，我們就要堅持不懈地努力，勇敢面對困難，以非凡的魄力開(kāi)辟出前人未曾走過(guò)的路。
最后，要努力提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)修養，堅持正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。創(chuàng )新并非漫無(wú)邊際的胡思亂想，沒(méi)有科學(xué)文化知識做后盾，創(chuàng )意難以結成碩果。創(chuàng )新精神也只有符合社會(huì )道德取向，才能被人們認可、接受。
少年強，則國強。巍巍耀華園，82載春秋始終走在“繼承——發(fā)展——創(chuàng )新”之路上，為國家和民族培養了無(wú)數繼往開(kāi)來(lái)、勇于創(chuàng )新的人才�！耙A杯“科技節已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，它為我們培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力提供了舞臺。就讓我們放飛智慧，施展才華，積極參與，從一個(gè)個(gè)小發(fā)明、小制作中培養創(chuàng )新精神，提高創(chuàng )新能力！最后預祝同學(xué)們在科技節中取得佳績(jì)!
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