【必備】創(chuàng )新作文集合6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的創(chuàng )新作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng )新作文 篇1

　　天地開(kāi)辟以后，天上有了太陽(yáng)，月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，可是單單少了一樣，就是人。這世間，如果少了人，無(wú)論怎么看，都不免顯得有些荒涼寂寞。

　　不知道什么時(shí)候，出現了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女?huà)z。有一天，她行走在一片茂密的森林里，去尋找快樂(lè )。走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得有點(diǎn)兒累了，于是，就到路邊靠著(zhù)一棵樹(shù)休息了一會(huì )兒，突然刮起了一陣風(fēng)，樹(shù)上的葉子紛紛飄落下來(lái)，這時(shí)，她眼前迅速閃過(guò)了一道光，她明白了，這世間任何生物都有了，卻單單沒(méi)有像自己一樣的生物，如果讓這世間到處都有和我一樣的生物，那世界一定會(huì )變得更美麗，我也會(huì )變得幸福的。

　　想著(zhù)，想著(zhù)，她便拾起兩片樹(shù)葉將葉子重合在一起，然后用手描出跟自己大體相似的生物的輪廓，說(shuō)來(lái)也怪，剛描好，這個(gè)小生物就活了，可是，他在地上跳躍了好久，卻一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，女?huà)z覺(jué)得很奇怪，心想，會(huì )不會(huì )時(shí)因為體形太小了，于是，她又找來(lái)了兩片大葉子，好不容易才把兩片葉子重合在一起，然后開(kāi)始畫(huà)輪廓，從深夜一直畫(huà)到第二天午后，總算完成了，但是，這個(gè)小生物還是不會(huì )說(shuō)話(huà)。女?huà)z有些著(zhù)急了，又找了一大堆葉子來(lái)，制成了上千個(gè)小生物，卻一個(gè)也不會(huì )說(shuō)話(huà)，女?huà)z不灰心，她相信，她的孩子會(huì )有能說(shuō)話(huà)的.，數年過(guò)去了，女?huà)z一直沒(méi)有停過(guò)，不知為什么，有一天，她突然停止了工作，坐在那里看著(zhù)她的孩子們發(fā)呆，眼里流出了眼淚，看來(lái)她已經(jīng)放棄了，她一直哭，直到眼淚都流干了，只剩下了血淚，終于有一天，上帝被女?huà)z的真情感動(dòng)了，賜給了女?huà)z一瓶言話(huà)水，只有把它撒向空中，讓小生物們每人喝一滴，便可以治病，女?huà)z照做了，結果她的上億個(gè)孩子真的都會(huì )說(shuō)話(huà)了，圍著(zhù)女?huà)z不停的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅�…”上帝為這群可愛(ài)的孩子們取了一個(gè)名字，叫做“人”。

　　女?huà)z聽(tīng)了又驚又喜，從此，她真正得到了幸福與歡樂(lè )。

創(chuàng )新作文 篇2

　　引導學(xué)生寫(xiě)創(chuàng )造性的作文，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和新課程標準規定的一致要求。怎樣進(jìn)行引導，這就涉及到方法問(wèn)題。這些方法是很多的。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，也有一些膚淺的收獲，可以用以下五個(gè)拔字頭的成語(yǔ)來(lái)概括。

　　一、拔幟易幟。即把從現實(shí)生活中獲得的素材，移植到童話(huà)、寓言或科幻故事中去。

　　可以引導學(xué)生把家庭里、社會(huì )上、鄰里間以及學(xué)校里師生間、同學(xué)間的一些不良現象，搜集起來(lái)，分析其危害，然后讓學(xué)生把這些不宜用真實(shí)姓名表現的人和事，編成童話(huà)、寓言，或移植到科幻故事當中去，讓這些事象得以再現。由于學(xué)生對此類(lèi)素材已有感知，加之對童話(huà)、寓言和科幻故事是他們所喜聞樂(lè )見(jiàn)的，讓他們去編寫(xiě)，情緒高漲，思維活躍。他們寫(xiě)出了諸如《黑貓警長(cháng)的新發(fā)現》、《狐貍送禮》、《小丸子有了新媽媽》、《大頭兒子和小頭爸爸重歸于好》等一篇篇很有創(chuàng )意的文章。例如一位同學(xué)樓上住的一戶(hù)人家，夫妻倆常常為、跳舞的事情深更半夜吵架、摔東西，攪得樓下的他們無(wú)法睡覺(jué)，他很是氣憤，這回他把這件特別想說(shuō)的事移到了科幻故事中，以《奧特曼·恐龍之戰》為題，寫(xiě)了一篇作文，既敘述了事情，表達了自己的情感，又突出了每個(gè)人都應該善待自己、善對別人的道理，很有新意。

　　二、拔丁抽楔。即教師創(chuàng )設一個(gè)遇難情境，讓學(xué)生想象排除困難的方法，并把這種方法和過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

　　因為同一個(gè)困境，可以有許多解決擺脫的辦法，每個(gè)學(xué)生因為自己的社會(huì )閱歷不盡相同，所想象出的辦法也不會(huì )完全一樣。我們可以把日常生活中遇到的困難，把電視媒體中帶有懸念的情節，把教材中交待不詳的結尾，或換個(gè)角度提出問(wèn)題，讓他們去想象對策。例如，教學(xué)了《雨中》一文以后，我擬了這樣一個(gè)文題：姑娘的蘋(píng)果撒落在來(lái)往車(chē)輛較少的偏僻馬路上，大家為她撿起了蘋(píng)果，如果姑娘的蘋(píng)果撒落在一條交通繁忙的要道上，我們應該怎樣幫這位姑娘呢？結果，全班學(xué)生，各抒已見(jiàn)，作文異彩紛呈。有的主張大家都來(lái)幫著(zhù)撿，有的認為應該安排幾個(gè)人幫著(zhù)撿，其他行人不能停下來(lái)，人聚多了會(huì )妨礙交通，也有人認為，得趕緊把翻倒的車(chē)子拖到路邊去，撒落的蘋(píng)果不要管了，車(chē)子這么多，出了事故是蘋(píng)果要緊還是人命要緊？

　　三、拔樹(shù)尋根。即讓學(xué)生以事情的結果為起點(diǎn)，推測或調查了解事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)并進(jìn)行練筆的一種方法。

　　如我們這個(gè)地方有時(shí)買(mǎi)的魚(yú)吃起來(lái)有一點(diǎn)異常味兒，凡是吃過(guò)魚(yú)的同學(xué)都有這個(gè)體會(huì )，我就讓他們找找原因和解決的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的調查了解，原因歸結起來(lái)主要有兩點(diǎn)，一是我縣有兩個(gè)農藥廠(chǎng)，排放的廢水廢氣雖然不超標，但對附近水面養殖的魚(yú)還是有一點(diǎn)影響的；二是人工湖塘養殖，漁農要定期在養殖水面布灑防治魚(yú)病的藥物而致。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢，這就要求學(xué)生發(fā)揮想象，各顯神通了。有的同學(xué)建議農藥廠(chǎng)附近的魚(yú)不要捕撈，有的建議無(wú)論有沒(méi)有異味兒的魚(yú)，買(mǎi)回來(lái)放在清水里養一養再吃，有的建議把農藥廠(chǎng)搬走，有的認為這點(diǎn)異味如果對人體沒(méi)有影響的話(huà)，可以在烹飪上做點(diǎn)文章，比如放點(diǎn)黃酒什么的孩子們的設想無(wú)不閃爍著(zhù)創(chuàng )新的火花。

　　四、拔新領(lǐng)異。即讓學(xué)生擺脫傳統的經(jīng)驗型的做法，推陳出新，標新立異。

　　如每年的清明祭掃先烈活動(dòng)，六一慶�；顒�(dòng)，暑期夏令營(yíng)活動(dòng)都是老套路、舊程式，學(xué)生年年寫(xiě)這些活動(dòng)的文章，往往都是大同小異，千篇一律。我在搞這些活動(dòng)前把過(guò)去的老程式公布出來(lái)，要求大家根據自己的意愿和想象設計出與老程式完全不一樣的全新方案并用文章寫(xiě)出來(lái)�？梢詡�(gè)人設計，也可以幾人一起設計，學(xué)生情緒高漲，等大家設計完了，我們再組織評選，選出最佳方案并按這個(gè)方案組織實(shí)際活動(dòng)。這樣既更新了常規活動(dòng)的形式，又訓練了學(xué)生的創(chuàng )新思維。因為這種做法效果好，我還把學(xué)生的視角引到了家庭和社會(huì )。以《這間房假如讓我來(lái)裝潢》、《假如家庭經(jīng)濟讓我來(lái)主管》、《城市亮化小建議》等訓練題，讓他們寫(xiě)出可行的規劃、措施，描繪出有新意的藍圖。

　　五、拔茅連菇。即讓學(xué)生抓住一個(gè)話(huà)題，多角度、多層面的`進(jìn)行敘述或說(shuō)理，引領(lǐng)他們去嘗試中長(cháng)篇小說(shuō)的敘述方法。

　　教材中規定的那些寫(xiě)作要求，有的并不能滿(mǎn)足學(xué)生的寫(xiě)作欲望。比如，他們常常為作家能寫(xiě)出中長(cháng)篇小說(shuō)而欽佩并躍躍欲試，我就抓住并利用學(xué)生的這一心理，讓他們每人選一個(gè)題目，備一個(gè)本子試著(zhù)寫(xiě)中長(cháng)篇。除了教給他們一些搜集、積累、處理素材的方法外，著(zhù)重教給他們圍繞主題，話(huà)分兩頭或多頭對人和事進(jìn)行細致刻畫(huà)和具體描寫(xiě)以烘托主題的方法。學(xué)生很有興趣。有同學(xué)把自備的小說(shuō)本定名為《童年的夢(mèng)》把自己記事以來(lái)有趣的事寫(xiě)下來(lái)；有的定名為《媽媽的吻》把媽媽平時(shí)關(guān)愛(ài)她的故事一個(gè)個(gè)寫(xiě)下來(lái)；有的定名為《我成功了》把自己的取得的成績(jì)及原因都一一寫(xiě)下來(lái)。我要求他們每天寫(xiě)一點(diǎn)，力爭一學(xué)期寫(xiě)完一部，學(xué)期結束前互閱評比，寫(xiě)得好的學(xué)校出資，由文印室打印出版，放在學(xué)校圖書(shū)閱覽室讓全校學(xué)生閱讀。這些小說(shuō)雖然稚嫩得根本不象什么小說(shuō)，但學(xué)生揚揚灑灑數萬(wàn)言，不但能讓你讀懂他的意思，能讓你見(jiàn)到可貴的創(chuàng )新火花，更會(huì )讓你覺(jué)得一群未來(lái)的小作家已斬露頭角。

創(chuàng )新作文 篇3

　　“哎呀，老張，你這個(gè)籃子太好了……”幾個(gè)鄰居在夸我的爺爺呢!桌面上擺著(zhù)一個(gè)籃子，籃子底部還有個(gè)小漏孔……

　　怎么回事呢?

　　記得上次回老家，奶奶去菜園了，家里剩我和爺爺�！靶『�，過(guò)來(lái)幫爺爺抓下鴨子�！睜敔斀兄�(zhù)。我慢騰騰地走過(guò)去，定在那，心想:我的`天，不敢抓呀……。爺爺也看出了我的心思，后來(lái)叫了鄰居小林阿姨過(guò)來(lái)幫忙。

　　飯后，爺爺抽著(zhù)煙坐那深思:如果有個(gè)工具，能裝著(zhù)鴨子，一個(gè)人也能做就好了。于是，爺爺就找來(lái)許多編織繩，繩子交錯著(zhù)一下一下編起來(lái)，籃子編好了，我拿個(gè)小南瓜試裝下，袋子變形了，不夠牢固。我泄氣得坐下……哎!有了，不知爺爺從哪又拿來(lái)一捆塑料編織帶，這種材質(zhì)硬，不容易變形。忙活半天后，一個(gè)新籃子誕生了，終于成功，大家臉上都露出了笑容……

　　爺爺把它掛在木樁上，就像個(gè)小籃球架……

　　“這以后做事更方便了，小涵，去我家吃鴨肉�！备舯卩従油醮蟛�笑呵呵地說(shuō)。

　　小小的創(chuàng )新給大家帶來(lái)許多便利，美好源于生活。

創(chuàng )新作文 篇4

　　如果說(shuō)，生命是一支蠟燭，那么精神就是那燭芯；如果說(shuō)，民族是一個(gè)強大的生命，那么精神就是那生命之魂。

　　幾十年前，華夏兒女在日寇的鐵蹄下毅然昂起頭來(lái)。這個(gè)不甘受辱的民族，十四年抗戰展示了勇于拼搏不怕?tīng)奚�的精神。張學(xué)良與楊虎城逼蔣聯(lián)共抗日，需要何等的勇毅！為了民族不致淪亡，大批志士拋頭顱灑熱血與日本法西斯展開(kāi)殊死搏斗，終于贏(yíng)得了抗戰的勝利，捍衛了民族尊嚴。

　　曾使日寇坐臥不安的楊靖宇，在白山黑水間用鮮血闡釋了敢于拼搏的民族精神；臺兒莊戰役中的李宗仁、百團大戰中的彭德懷，用嘶啞的喉嚨唱響了民族拼搏之歌。是他們用熱血昭告世人：一個(gè)民族不能沒(méi)有精神。也正是這種民族精神，筑起了能抗擊一切來(lái)犯之敵的`血肉長(cháng)城。

　　那么，在今天的和平環(huán)境中，是否還需要民族精神呢？回答是肯定的。只不過(guò)要根據時(shí)代的不同作適當的調整，把那種敢于拼搏不怕?tīng)奚�的精神轉化為積極進(jìn)取勇于創(chuàng )新的精神。這樣，才能迎來(lái)民族的偉大復興，使我們這個(gè)古老的民族屹立于當代世界民族之林。

　　古人云“逝者如斯”“日新月異”“不進(jìn)則退”，面臨這個(gè)嶄新的世紀，面臨接踵而至的新的挑戰，只有進(jìn)取，才是可行的選擇。一個(gè)民族只有像蛹那樣進(jìn)取，才能蛻殼而出，化蝶飛舞；一個(gè)民族只有像種子那樣進(jìn)取，才能扎根發(fā)芽，開(kāi)花結實(shí)�，F代社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)高科技的信息社會(huì )，知識更新，信息爆炸，瞬息萬(wàn)變。唯有不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐，立于不敗之地。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：沒(méi)有進(jìn)取，一切終將變成虛無(wú)。沒(méi)有進(jìn)取，會(huì )有“神舟”系列飛船實(shí)現嫦娥奔月的夢(mèng)想嗎？沒(méi)有進(jìn)取，會(huì )成功舉辦令世人驚嘆的北京奧運會(huì )嗎？

　　在這個(gè)日新月異的世界，創(chuàng )新必不可少�？v觀(guān)歷史上下五千年，我們的民族就是在創(chuàng )新中發(fā)展進(jìn)步的。四大發(fā)明、黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)、沈括撰寫(xiě)《夢(mèng)溪筆談》，哪一次社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展不是人們創(chuàng )新的結果？如今，我們實(shí)行改革開(kāi)放，加入世界貿易組織，融身于全球化的大潮中，不斷推動(dòng)體制創(chuàng )新、科技創(chuàng )新。正是有了創(chuàng )新，我們才有了如此快的發(fā)展速度。

　　為了國家的富強，為了華夏子孫能屹立于世界民族之林，我們要弘揚敢于拼搏、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神。因為精神是生命之柱，民族之魂！

創(chuàng )新作文 篇5

　　上學(xué)期，我到一位同行家做客，無(wú)意中看見(jiàn)了茶幾上的一本《新作文·小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》，就拿起來(lái)認真閱讀了一下�；氐郊�，我的內心猶如海上的波濤久久不能平靜下來(lái)。作為一線(xiàn)的小學(xué)高年級語(yǔ)文老師，我何曾正兒八經(jīng)地上過(guò)作文課呢？為什么作為語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”的作文，卻受到如此不公的“待遇”呢？

　　其實(shí)，我自己也深知作文教學(xué)的重要性，但卻因對作文教學(xué)的迷惘，對作文教學(xué)的畏懼，作文課上常常蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)�？吹竭@本雜志后，讓我深感震撼，原來(lái)作文課也可以上得如此的輕松、快樂(lè )，學(xué)生也可以寫(xiě)出一篇篇充滿(mǎn)激情與快樂(lè )的美文。

　　“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！睘榱四苌虾米魑恼n，我連忙訂閱了這本作文教學(xué)的雜志——《新作文·小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》。每次拿到雜志后，我都會(huì )如饑似渴地閱讀，并做好讀書(shū)筆記。

　　“實(shí)踐出真知�！蔽抑�道只有空頭理論是不夠的，當肚里有點(diǎn)墨水后，我精心準備了一堂《擊鼓傳花》的作文課。我事先讓每個(gè)學(xué)生回去準備一個(gè)節目。我想，只要做好充分的準備，不管花落到哪個(gè)學(xué)生手中，都能得心應手地進(jìn)行表演。

　　上課伊始，我把游戲規則告訴了學(xué)生，并讓中下水平的學(xué)生來(lái)復述�！拔沂謱�(xiě)我口，我口說(shuō)我心”，在這個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生會(huì )說(shuō)了，也能夠用筆流暢地表達出來(lái)。

　　我背對學(xué)生，慢慢地敲起了鼓，邊敲邊問(wèn)學(xué)生：“這鼓聲像什么？”學(xué)生異口同聲地喊道：“像蝸牛在爬�！蔽壹涌炝怂俣�，又問(wèn)學(xué)生：“此時(shí)的鼓聲猶如什么？”學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)像獵豹在跑，有的說(shuō)像駿馬在廣闊的`草原上奔馳，有的說(shuō)……

　　我特意讓鼓聲由慢到快，又由快到慢，把時(shí)間拉長(cháng)，讓學(xué)生深切地感受到鼓聲的變化，并能運用恰當的比喻句說(shuō)出來(lái)�；ㄔ趯W(xué)生的手中依次傳開(kāi)，教室里的歡呼聲一浪高過(guò)一浪。鼓聲突然停了，我轉過(guò)身，看到接到花的學(xué)生愁眉苦臉，就走到他身邊，問(wèn)道：“你現在的心情怎樣，能否說(shuō)出來(lái)？”他慢騰騰地說(shuō)道：“當鼓聲響起時(shí)，我的內心就像揣著(zhù)只小兔子七上八下。當我聽(tīng)到鼓聲慢下來(lái)時(shí)，以為不會(huì )傳到我這邊，松了口氣，沒(méi)想到鼓聲卻沒(méi)停下來(lái)。當看到花快傳到我手里時(shí)，我高度緊張起來(lái)，手心都出汗了；當花落到我手上時(shí)，我覺(jué)得這就是一顆定時(shí)炸彈，想趕快把它扔給同桌，可鼓聲居然停了，我心里就像打翻了五味瓶�！蔽颐�著(zhù)他的頭，安慰道：“別緊張，這不但是一次上臺表演的機會(huì )，而且是一次寫(xiě)作的好素材�！彼�聽(tīng)了臉上露出了笑容�？粗�(zhù)其他歡呼雀躍的學(xué)生，我問(wèn)道：“在傳花的時(shí)候，你們的心情怎樣？”很多學(xué)生把小手舉得高高的，都想上來(lái)把自己的心情說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享……

創(chuàng )新作文 篇6

　　著(zhù)名思想家歌德曾說(shuō)過(guò)：要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行。為什么要這樣說(shuō)？我認為：在成長(cháng)的道路上，我們會(huì )經(jīng)歷許多風(fēng)雨，只有敢于創(chuàng )新，才能見(jiàn)到彩虹。創(chuàng )新就像一個(gè)火把，給我們帶來(lái)光明，幫我們照亮眼前的路。

　　要想創(chuàng )新，就要有自己的看法和見(jiàn)解，不要墨守成規，要大膽一些，要不斷地去觀(guān)察、去探索、去發(fā)現。

　　記得有一次，我去參加國畫(huà)比賽。比賽開(kāi)始了，老師開(kāi)始發(fā)紙，我剛接過(guò)紙，結果胳膊肘一不小心碰到了顏料。剎那間，五彩繽紛的顏料頓時(shí)在紙上漫開(kāi)，像一朵花一樣綻開(kāi)。我心想：這下完蛋了，我之前的努力該不會(huì )功虧一簣吧！怎么辦呢？我凝視著(zhù)宣紙上的.顏料，突然，靈光閃現，有啦！宣紙上漫開(kāi)的顏料，這不正像遠處的山林嗎？于是，我提起筆來(lái)，畫(huà)上山、樹(shù)木、竹林和瀑布。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一幅山清水秀的國畫(huà)就出來(lái)了，最后簽上名，蓋上章，我看著(zhù)眼前色彩繽紛的作品，聽(tīng)著(zhù)老師夸贊的點(diǎn)評，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　其實(shí)，創(chuàng )新并不是一定要做出什么偉大的成就，任何一件事，只要你有想法，都可以去創(chuàng )新。

　　在生活中，只要你能多思考，敢于提出不同的觀(guān)點(diǎn)，有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，會(huì )發(fā)現真、善、美，你，就是最棒的！

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