精選創(chuàng )新作文集合8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的創(chuàng )新作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創(chuàng )新作文 篇1

　　一、課題研究的背景

　　長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)作文格式、內容、語(yǔ)言千篇一律。寫(xiě)作文多是“依樣畫(huà)葫蘆”，就算勉強成文，也缺乏真情實(shí)感，缺乏創(chuàng )新思維，難以創(chuàng )造出富有感染力的“新產(chǎn)品”。多是空話(huà)、套話(huà)，失去了個(gè)性和創(chuàng )造力，使學(xué)生對作文如同感冒，部分學(xué)生存在作文“恐懼癥”，提起作文就頭疼。把寫(xiě)作文看作是最大的精神壓力，創(chuàng )新作文寫(xiě)作，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作激情，它是培養學(xué)生成為作家的搖籃。

　　二、課題研究的理論依據

　　根據兒童心理學(xué)和教育學(xué)以及愉快教育的理論。創(chuàng )新作文教學(xué)以愉快作文教學(xué)為前提，突出“創(chuàng )新”兩個(gè)字，只有學(xué)生對寫(xiě)作感興趣，才能促使他們滿(mǎn)懷熱情，集中精力，積極主動(dòng)地去探索知識，并克服困難不斷創(chuàng )造。作文教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習的主人，教育者只有通過(guò)培養和引導學(xué)生的興趣，才能使他們覺(jué)得快樂(lè )，學(xué)得主動(dòng)，寫(xiě)得生動(dòng)�！芭d趣”是寫(xiě)作的前提，有興趣才會(huì )有創(chuàng )造，創(chuàng )新作文教學(xué)正是貫徹了這一宗旨。

　　三、課題研究的主要內容

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新作文培養創(chuàng )新意識

　　1、標題新。標題是文章的眼睛，因此在命題過(guò)程中必須把握命題的多樣性、新潁、別致，學(xué)生一看就產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。

　　2、立意新。立意即確立文章主題，應追求主題的立體感、血肉感、流動(dòng)感。也就是說(shuō)應給人以新感受、新啟發(fā)、或深刻的教育，用創(chuàng )新的眼光，創(chuàng )新的思維去審視、思考問(wèn)題，反應新生活，要緊跟時(shí)代的步伐。

　　3、材料新。創(chuàng )新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現人物個(gè)性，揭示事物本質(zhì)。

　　4、語(yǔ)言新。語(yǔ)言新即語(yǔ)言清新自然，鮮明生動(dòng)，富有個(gè)性。

　�。ǘ�）創(chuàng )新作文遵循的原則：

　　1、讀寫(xiě)結合原則：在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)課文和學(xué)作文融為一體，做到讀寫(xiě)全程結合，同步改革，同步發(fā)展。堅持"讀為基礎，從讀學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，多讀多寫(xiě)"的主張。

　　2、新穎性原則：在情境作文教學(xué)中要以新穎的優(yōu)化的情境形態(tài)為刺激物，吸引學(xué)生的注意和興趣。

　　3、實(shí)踐性原則：充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的.內容、形式與渠道，突出實(shí)踐，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)。

　　4、求異求優(yōu)原則：教師要引導學(xué)生從盡可能多的不同角度來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出盡可能與眾不同的新觀(guān)念，新思想和新辦法，并能從"異"中求"優(yōu)"。

　　四、課題研究的目標

　�。ㄒ唬┙處熝芯磕繕�

　　從已有的作文教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，建立一種具有實(shí)驗研究基礎的、具有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng )新作文教學(xué)的操作模式，包括作文教學(xué)的指導思想體系、作文教學(xué)的內容的確定、作文教學(xué)的課堂結構模式、作文教學(xué)的手段、及作文教學(xué)的評價(jià)體系等。

　�。ǘ�）學(xué)生培養目標

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感，樹(shù)立寫(xiě)作自信心，掌握寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養創(chuàng )新意識，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能，實(shí)現作文內容上的創(chuàng )新。

　�。ㄈ�）訓練目標：

　　1、留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。

　　2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。

　　3、愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　4、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

　　5、培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，具有一定分析能力、想象能力。養成積累素材的習慣。

　　6、習作內容要求要真實(shí)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

　�。ㄋ模┯柧毿问剑鹤x寫(xiě)結合，素描作文，室外觀(guān)察景物或社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )寫(xiě)生動(dòng)的故事及童話(huà)等。

　　五、課題研究的步驟及措施

　　第一階段（20xx年9月－20xx年12月）：?jiǎn)��?dòng)階段。工作重點(diǎn)是明確目標，激發(fā)興趣，進(jìn)行創(chuàng )新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式的探索。

　　具體措施：

　　1、學(xué)習創(chuàng )新方法論并探索創(chuàng )新作文教學(xué)課堂教學(xué)模式。

　　2、典型引路，分片探討。

　　3、采取多種方法，使學(xué)生嘗到作文成功的喜悅。

　　4、利用作文課對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的習作訓練。

　　第二階段（20xx年1月－20xx年4月）：提高階段。利用一年的時(shí)間來(lái)強化訓練。主要任務(wù)是讀寫(xiě)結合，上好三年級的作文活動(dòng)課，著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀能力，觀(guān)察能力，分析和想象能力及創(chuàng )新思維能力。

　　具體措施：

　　1、抓好閱讀教學(xué)課堂內作文訓練與課外讀書(shū)筆記訓練的結合。

　　2、通過(guò)上好游戲、表演、折紙、實(shí)驗、采訪(fǎng)、游覽等形式的作文活動(dòng)課，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析思考能力，為學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的素材，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

　　3、班級編寫(xiě)作文集。使每個(gè)學(xué)生嘗試到成功的喜悅。

　　第三階段（20xx年5月－20xx年8月）：總結階段。重

　　點(diǎn)培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維。

　　具體措施：

　　1、利用課堂、課外活動(dòng)時(shí)間，采取編寫(xiě)故事，編寫(xiě)童話(huà)、想象作文、作文欣賞等多種作文教學(xué)形式，改進(jìn)作文教學(xué)的方法，創(chuàng )設情景，為學(xué)生拓展思維想象空間，引導學(xué)生善于觀(guān)察、善于分析、善于想象，甚至能所見(jiàn)成文、所說(shuō)成文、所寫(xiě)成文，最終實(shí)現培養學(xué)生豐富的創(chuàng )造力。

　　2、課題組每學(xué)期召開(kāi)兩次研討會(huì )，每學(xué)期課題實(shí)驗老師上匯報課一節，平時(shí)做好資料的收集。

　　六、 預期成果

　　一年后，學(xué)生的作文水平及綜合素質(zhì)得到大面積提高，學(xué)生樂(lè )寫(xiě)面達80％以上，會(huì )寫(xiě)寫(xiě)好面達70％以上。

創(chuàng )新作文 篇2

　　“創(chuàng )新”一詞并不難理解，它一共有三層含義：第一，更新；第二，改變；第三，創(chuàng )造新的東西。一個(gè)國家，想要走在時(shí)代的前列，就一刻都不能停止思考，一刻都不能停止創(chuàng )新。然而，很多人一聽(tīng)到“創(chuàng )新”，就不由自主地聯(lián)想到一些“高科技”、“頂尖技術(shù)”、“先進(jìn)武器”之類(lèi)的東西。實(shí)際上，創(chuàng )新就在我們身邊，我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與它有一定的聯(lián)系

　　就拿手機來(lái)說(shuō)。以前，手機剛被發(fā)明的時(shí)候，它的功能幾乎只有一個(gè)：打電話(huà)�？墒请S著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，為了適應社會(huì )需求，智能手機誕生了�，F在智能手機除了最基本的功能之外，還有看視頻，看新聞，玩游戲等多種強大的功能，真的可以算是“掌上電腦”了，隨著(zhù)時(shí)代不斷地發(fā)展，智能手機的功能將會(huì )越來(lái)越多。它讓人們的生活更加方便，也讓人們領(lǐng)悟到如今的科技有多么強大。這一切的.進(jìn)步都源于人的創(chuàng )新。

　　也有一些人墨守成規，接受不了新事物，沒(méi)有辦法充分地、大膽地設想。這些人目光短淺，不會(huì )放眼未來(lái)。他們的這種思想不但不會(huì )促進(jìn)社會(huì )發(fā)展，反而會(huì )成為社會(huì )進(jìn)步路上的絆腳石，而且這種人將來(lái)也注定不會(huì )有太大的成就。所以，請大家不要沉浸在這種思想當中。

　　創(chuàng )新促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。我們來(lái)看看人們根據動(dòng)物的特征發(fā)明了哪些東西：根據鳥(niǎo)的飛行原理，發(fā)明了飛機；根據野豬的鼻子的原理，發(fā)明了防毒面具；根據蝙蝠的回聲定位，發(fā)明了雷達；根據鯨的流線(xiàn)型，發(fā)明了潛水艇；根據蚊子的嘴的原理，發(fā)明了注射器……連動(dòng)物身上都有這么多值得探究的地方，更別說(shuō)這整個(gè)世界了。不難看出，創(chuàng )新其實(shí)就在我們身邊。世界上所有的偉大發(fā)明問(wèn)世之前，它的發(fā)明者幾乎都會(huì )受到他人的嘲笑或質(zhì)疑，但它一旦問(wèn)世并且造福了人類(lèi)，以前那些反對的聲音就消聲匿跡。這些造福人類(lèi)的發(fā)明都是通過(guò)發(fā)明者不斷地努力，不斷地嘗試，不斷地思考和不斷地創(chuàng )新憑著(zhù)那堅定不移的決心才能出現的。人就是要像這樣大膽地去創(chuàng )新，才能有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所成就，才能改善生活，改變世界，造福人類(lèi)。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的自制潛望鏡，也許就蘊含著(zhù)你的無(wú)窮智慧；一個(gè)簡(jiǎn)易的自制凈水器，也許就積累著(zhù)你的生活經(jīng)驗。一些平時(shí)司空見(jiàn)慣的東西，可能就會(huì )成為你創(chuàng )新的靈感。創(chuàng )新，其實(shí)就在我們身邊。所以，朋友們，請打破你們固有的思維模式，用你們明亮的眼睛仔細觀(guān)察，用你們聰明的大腦耐心思考，勇敢地去創(chuàng )新吧！

創(chuàng )新作文 篇3

　　一位偉人曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂�！逼髽I(yè)善于創(chuàng )新，就能獲取不可估量的財富；學(xué)校創(chuàng )新，就能培育出全面發(fā)展的人才；藝術(shù)家善于創(chuàng )新，就能創(chuàng )造出風(fēng)格獨特的作品……

　　據說(shuō)在古代有兩位書(shū)法家，一位終生研究歐陽(yáng)詢(xún)等著(zhù)名書(shū)法家的書(shū)法，講究筆筆有來(lái)歷。而另一位則在研究著(zhù)名書(shū)法家書(shū)法的基礎上，敢于且樂(lè )于大膽創(chuàng )新，最終在書(shū)法上取得了很大的成就。對此，喜歡模仿的書(shū)法家總是不滿(mǎn)地問(wèn)喜歡創(chuàng )新的書(shū)法家：“你哪一筆是古人的？”而喜歡創(chuàng )新的書(shū)法家也總是微笑著(zhù)回答道：“我有我自己的書(shū)法，何須古人之筆？你哪一筆是你自己的呢？”

　　我個(gè)人覺(jué)得，“你哪一筆是古人的？”和“你哪一筆是你自己的呢？”這兩句都問(wèn)得好。因為它們反映了兩位書(shū)法家截然不同的觀(guān)點(diǎn)。為什么愛(ài)創(chuàng )新的書(shū)法家能取得如此大的成就？原因就在于他在書(shū)法中所體現出來(lái)的思想——創(chuàng )新。無(wú)論什么事物，沒(méi)有創(chuàng )新就不會(huì )有進(jìn)步，這是事物發(fā)展的必然規律。沒(méi)有創(chuàng )新，世界就永遠只有今天，而沒(méi)有未來(lái)。

　　就像兩位書(shū)法家一樣，如果“筆筆有來(lái)歷”，那書(shū)法永遠只是古人的書(shū)法，不會(huì )得到發(fā)展和進(jìn)步。但若大膽創(chuàng )新，就會(huì )在書(shū)法上取得很大成就。

　　人類(lèi)要走向未來(lái)，世界要走向未來(lái)，就意味著(zhù)必須不斷創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有未來(lái)。

　　記得小時(shí)候的我，是一個(gè)很喜歡星空的女孩。我愛(ài)星星，我愛(ài)滿(mǎn)天亮晶晶的星星，但什么事都不是十全十美的。我的家鄉是一個(gè)多雨的地方，每到下雨天，我便不能再和我最?lèi)?ài)的星空相會(huì )。但有一次玩手影，不禁讓我突發(fā)奇想。我在一張紙上剪了許多小星星，還有一個(gè)大大的圓月亮。到了晚上，我一個(gè)人摸進(jìn)我漆黑的臥室，打開(kāi)手電筒，將那張特殊的`紙蒙在手電筒的發(fā)光處，然后射向天花板，哇！我最?lèi)?ài)的星空又回來(lái)了！這不也是一種創(chuàng )新嗎？

　　創(chuàng )新，不僅在物質(zhì)上，還要在精神上。有一位名人說(shuō)過(guò)，“第一個(gè)形容女子是花的人是天才，第二個(gè)這樣形容的人是庸才，第三個(gè)這樣形容的人是大大的蠢材！”

　　當然，創(chuàng )新也不是一件容易的事情。每當寫(xiě)作文時(shí)，老師總說(shuō)我們的作文千篇一律，這是在思想上墨守成規�？墒�，我們其實(shí)能夠創(chuàng )新。例如《良師》這個(gè)作文題，我們不僅可以寫(xiě)老師，還可以寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)音樂(lè )，寫(xiě)野草等等它們都可以是我們的良師，這就是在思想上的創(chuàng )新！

　　現如今，我們偉大的祖國正走向美好的未來(lái)，因此，我們更應在今日的改革中積極培養創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新精神。高爾基說(shuō)：“學(xué)習在于創(chuàng )新，而不是一味地模仿和借鑒！”

　　創(chuàng )新緊連著(zhù)未來(lái)，因為創(chuàng )新，世界才會(huì )進(jìn)步！

創(chuàng )新作文 篇4

　　創(chuàng )新是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，縱有千般困難，即使遭遇失誤，也要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，要有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎竞狼�。

　　如此，才能有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的一刻。

　　畫(huà)家的失誤，并未對他的創(chuàng )作造成損失，他冷靜下來(lái)，變換角度思考，在失誤的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，最終成就了一幅精美絕倫的畫(huà)作。并不是所有人都能有畫(huà)家那樣的冷靜與智慧，但我們應該明白，打破常規，于失誤處植創(chuàng )新之花有著(zhù)力挽狂瀾的作用，甚至可抵達另一種成功。

　　我們很難想象，許多發(fā)明都是來(lái)自于不經(jīng)意的失誤后的創(chuàng )新。防污劑的.出現，是因為一位科學(xué)家誤把實(shí)驗溶液滴到了鞋上；薯片的誕生，是因為有個(gè)廚師非常氣憤顧客嫌他炸的土豆塊不夠��；甚至可口可樂(lè )，其實(shí)是研制感冒藥時(shí)產(chǎn)生的錯誤配方。這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明之人的手下被改變成為了另一種發(fā)明。他們打破常規，并不把這些失誤當作放棄的理由；他們大膽選擇了創(chuàng )新，不僅拯救了自己的事業(yè)，也開(kāi)創(chuàng )了另一種思路，甚至造就了一方傳奇。

　　于失誤處植創(chuàng )新之花，不僅僅局限于個(gè)人或企業(yè)，甚至可以拓展到民族的進(jìn)步、國家的復興。不論是1933年美國的羅斯福新政緩和了社會(huì )矛盾，減輕了金融危機的影響，還是中國十一屆三中全會(huì )后的撥亂反正以及改革開(kāi)放帶來(lái)的新氣象，都是如此。創(chuàng )新，是國家富強、民族振興的動(dòng)力，更開(kāi)創(chuàng )了世界新局面。我們不應該因失誤而沮喪，而是要打破常規，轉變角度，轉換思路，不管是個(gè)人、社會(huì )抑或是國家，都要有創(chuàng )新的意識，才能最終獲得成功。

　　不要因外界的流言蜚語(yǔ)而妄自菲薄，不要因世間的榮辱得失而錙銖必較，不要因人生的轉瞬即逝而黯然惆悵。你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。打破常規，于失誤處植創(chuàng )新之花，美好的未來(lái)就在不遠處等你。

　　閱卷心語(yǔ)：

　　1.聯(lián)系材料，主旨鮮明。文章先引用詩(shī)詞名言引出話(huà)題，然后從材料中提煉出中心論點(diǎn)，比喻性的論點(diǎn)既鮮明又形象。結尾一句“你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”，引用高曉松的話(huà)，新鮮而活潑，富有時(shí)代氣息。

　　2.由淺入深，論證深刻。列舉論據，作者信手拈來(lái)，旁征博引，從個(gè)人的成功到民族和國家的發(fā)展，材料兼及中外，論證嚴密而深刻，引人思考，令人信服。

　　3.語(yǔ)言流暢，文采斐然。雖然是一篇議論文，但我們卻不感到枯燥，這源于作者生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，文采斐然，讓人深深沉浸其中。

創(chuàng )新作文 篇5

　　陳校長(cháng)剛開(kāi)始培訓時(shí)的互動(dòng)讓我感悟最深！

　　培訓剛開(kāi)始，陳校長(cháng)就叫了幾位老師上到講臺來(lái)和他互動(dòng)。陳校長(cháng)請第一位老師上來(lái)，站在旁邊，對他說(shuō)：“把你的手伸出來(lái)，讓我看看�！钡谝晃焕蠋熋嫦蜿愋ｉL(cháng)，自然地伸出雙手，手掌張開(kāi)，掌心向上。陳校長(cháng)看看他的手，什么也沒(méi)說(shuō)。后來(lái)，陳校長(cháng)叫這老師站到另一邊，對他說(shuō)：“把你的手伸出來(lái)，讓我看看�！边@老師同樣面向陳校長(cháng)，自然地伸出雙手，手掌張開(kāi)，掌心向上。陳校長(cháng)照樣沒(méi)說(shuō)什么。最后，陳校長(cháng)說(shuō)：“把你的手伸出來(lái)，讓大家看看�！边@老師也是自然地伸出雙手，手掌張開(kāi)，掌心向我們。接下來(lái)陳校長(cháng)也是這樣問(wèn)另外兩位老師，這兩位老師都是這樣做。開(kāi)始，我不明白陳校長(cháng)的用意。

　　陳校長(cháng)說(shuō)：“我們缺少的就是創(chuàng )新，把手伸出來(lái)，可以有很多的展示方式：可以握拳頭，可以掌心向下，可以掌心向內等等�！痹瓉�(lái)，人總是會(huì )有些慣性依賴(lài)。人要打破常規，就要不斷學(xué)習。生命的過(guò)程是學(xué)習的過(guò)程。我們老師要不斷的'學(xué)習，才會(huì )有創(chuàng )新。有懂創(chuàng )新的老師，才會(huì )有懂創(chuàng )新的學(xué)生！

　　陳校長(cháng)一再強調我們，自己在每年新春就應該定好自己的學(xué)習計劃，要求自己每天都按計劃做事、學(xué)習。只有這樣，才能實(shí)現自己的目標。我們身邊就有很多人值得我們學(xué)習，他們也是很忙，但他們也在很刻苦的學(xué)習。

　　我對自己說(shuō)：不要說(shuō)自己有多忙，再忙也要學(xué)習！

創(chuàng )新作文 篇6

　　小羽沒(méi)有選擇“打假”，而是將秘方公開(kāi)，不僅規范了市場(chǎng)，自己亦成了領(lǐng)頭致富的創(chuàng )業(yè)人。然而她又怎限于一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng )業(yè)人？她不落入生活的俗套，她既是一個(gè)創(chuàng )新者，更是一個(gè)創(chuàng )心者。（標題修改后，邏輯關(guān)系清楚，在結構上與后文一一對應。）

　　創(chuàng )心者，打破思想觀(guān)念的僵化與固守，打開(kāi)心結而擁有海納百川的胸懷。他們因不落窠臼而捷足先登，因不謀一己之私而得譽(yù)四方，因著(zhù)眼大局終而帶頭致富。創(chuàng )心者，面對千篇一律的傳統做法敢于另辟蹊徑，雖然過(guò)程痛苦，但只要方向正確，其結果定然是美好的。無(wú)論是反對大家公認的“地心說(shuō)”而誓死捍衛真理的布魯諾，還是推出了“淘寶網(wǎng)”“支付寶”，從而大大改變了人們生活習慣的馬云，他們都是不固守傳統的勝利者。（將“創(chuàng )心”的內涵重新定義，增加布魯諾和馬云的事例，讓人明白“創(chuàng )心”之意，并進(jìn)一步論證了“創(chuàng )心”對于“創(chuàng )新”的重要性。）

　　創(chuàng )新者總能提出異于常人的見(jiàn)解或研制出新的對社會(huì )有用的事物。為了能在市場(chǎng)上爭得一席之地，一些商家往往會(huì )買(mǎi)斷專(zhuān)利、投機取巧，給本就還在發(fā)展中的市場(chǎng)蒙上了一層商業(yè)的黑幕。小羽苦心創(chuàng )研出的茶配方最初以專(zhuān)利面向市場(chǎng)，卻仍然被大量假冒偽劣產(chǎn)品所抄襲復制。創(chuàng )心，是對創(chuàng )業(yè)家的考驗，因為這有可能招致同行的非議或圍攻。但小羽打破了常規，將工藝流程公布，讓這塊領(lǐng)域的市場(chǎng)都成為推銷(xiāo)媒介，這樣做規范且擴大了市場(chǎng)。企業(yè)的做大做強需要客源同行更需要推銷(xiāo)媒介，而推銷(xiāo)媒介的選擇則依賴(lài)于創(chuàng )業(yè)家的心態(tài)，正是這種釋然的`心態(tài)，讓小羽有了分享工藝流程的新想法，最終讓她走向了成功。美國福特汽車(chē)公司總裁艾柯卡曾說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng )新，就死亡�！边@話(huà)放到這兒也適用，經(jīng)營(yíng)企業(yè)既要有產(chǎn)品的創(chuàng )新，也要有經(jīng)營(yíng)觀(guān)念的創(chuàng )新，不走尋常路，才會(huì )結出不同尋常的碩果。（調整原文語(yǔ)序，使前后句的銜接更流暢；增加名言警句，進(jìn)一步闡明“創(chuàng )心”與“創(chuàng )新”的關(guān)系，讓文章具有說(shuō)服力。）

　　歷史的前進(jìn)，終歸于新制代替舊制。奴隸制被封建制取代，進(jìn)而更迭為資本主義、社會(huì )主義。烽火硝煙，每個(gè)時(shí)代都會(huì )涌現出一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，因為他們擁有一顆不滿(mǎn)足于社會(huì )舊制之“心”，進(jìn)而高舉起義或改革的大旗，讓社會(huì )變樣，讓生活更加美好。歷史上也只有那些著(zhù)眼于歷史洪流方向的、顧全大局之人，才能讓體制轉型，使更多的人透口氣。 （對原文文字進(jìn)行刪減，再次表明“創(chuàng )心”的重要性。）

　　歷史之變革固然如此，生活中哪件事又是例外呢？小羽有了產(chǎn)品的創(chuàng )新，更有了經(jīng)營(yíng)理念上的創(chuàng )心。在追求市場(chǎng)公平與商業(yè)透明的路上，她讓自己的價(jià)值追求走向了一個(gè)更高的層面，這難道不是最大的成功？（在“創(chuàng )新”與“創(chuàng )心”前面分別加上了定語(yǔ)，更契合作文材料的指向。）

創(chuàng )新作文 篇7

　　喬布斯一出生就被人收養。長(cháng)大后，他憑著(zhù)對計算機的執著(zhù)與夢(mèng)想，和沃茲尼亞克成立了蘋(píng)果公司�？稍谒麄兿碛谩疤O(píng)果”時(shí)，斯卡利的出現成了喬布斯人生的'轉折點(diǎn)：把喬布斯逐出了蘋(píng)果門(mén)外，顏面掃地。但他沒(méi)有放棄夢(mèng)想，他成立了NEXT公司。后來(lái)當蘋(píng)果公司“搖搖欲墜”時(shí)，喬布斯“元帥”再度出山，大刀闊斧地改革，拯救了蘋(píng)果，保住了“香甜”，并一直執掌蘋(píng)果到20xx年8月。

　　喬布斯曾有一句名言：“那些瘋狂到以為自己能夠改變世界的人，才能真正改變世界�！迸f的公司管理制度，舊的時(shí)代觀(guān)念被他一一打破，才創(chuàng )造了如此的神話(huà)。就拿“神機”iphone來(lái)說(shuō)吧：以前的手機都是帶有數字按鍵的小屏幕手機，而喬布斯的設計理念卻是：手機上只能有一個(gè)按鍵!這在當時(shí)被人們看做是不可思議的事情，而在如今，iphone已經(jīng)成為人們瘋狂搶購的“奢侈品”，以至于出現了“一機難求”的局面，創(chuàng )造了巨大的輝煌。如果把創(chuàng )新比作一條荊棘路，那么喬布斯就是“開(kāi)路先鋒”!

創(chuàng )新作文 篇8

　　創(chuàng )新無(wú)處不在，人人都可以創(chuàng )新。

　　我們班，有一個(gè)“金點(diǎn)子”老師。你瞧他又有新的點(diǎn)子了。這天，老師拿著(zhù)他的“新發(fā)明”走上了講臺，他鄭重地說(shuō)：“為了增加同學(xué)們學(xué)習的積極性，我準備創(chuàng )辦一個(gè)成長(cháng)銀行。銀行的工作人員由我們班的同學(xué)來(lái)?yè)�任，銀行的錢(qián)可以去成長(cháng)商店中兌換商品�！�

　　同學(xué)們一聽(tīng)可以換東西，全都在那邊起哄，還喊著(zhù)：“王老師，萬(wàn)歲!王老師，萬(wàn)歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。

　　王老師頓了頓，說(shuō)：“錢(qián)呢，根據你們的表現來(lái)定�！�

　　就這樣，“成長(cháng)銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長(cháng))發(fā)福利了，每個(gè)戶(hù)主贈送10元，我被選成了學(xué)習分行的行長(cháng)。這一舉措真是好評如潮，同學(xué)們一下課就在討論“成長(cháng)銀行”。每個(gè)人都想好好表現，在期未之前多掙點(diǎn)錢(qián)。

　　第二天，我們的'“黃老板”可就不好受了�！包S老板”可是一天不遲到，就吃不下飯的人。這次老師專(zhuān)門(mén)為他量身定做了一個(gè)銀行，遲到一次就扣錢(qián)�！包S老板”前幾次還不以為然，幾次以后就受不了了�！霸龠@樣扣下去，我們還能不能好好地玩游戲了�！秉S老板擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬(wàn)求，但都無(wú)濟于事�！包S老板”最后只能改邪歸正，再也不遲到了。

　　第三天，我們班出了一個(gè)“大富翁”，那當然就是“一品大員總行長(cháng)”—— 班長(cháng)了。她學(xué)習那么好，作業(yè)又很工整，考試幾乎次次100分，我們對她可是不服不行啊!因為她那么好，所以次次加錢(qián)都有她的份，唉!對此，我只能羨慕嫉妒恨了。

　　在“金點(diǎn)子”老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習不再無(wú)聊，不知不覺(jué)間我們也成為很有想法的同學(xué)。

　　人人都可以創(chuàng )新，我們這個(gè)時(shí)代需要創(chuàng )新，教育如此，生活如此，學(xué)習也是這樣的!多一點(diǎn)靈感，一切都變得趣味盎然。

【創(chuàng )新作文】相關(guān)文章：

創(chuàng )新與生活創(chuàng )新的作文05-20

創(chuàng )新，創(chuàng )新作文09-23

以創(chuàng )新為話(huà)題的作文：創(chuàng )新01-29

有關(guān)創(chuàng )新的作文：懂得創(chuàng )新08-20

關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新成功08-19

「關(guān)于創(chuàng )新的作文」創(chuàng )新·超越09-05

創(chuàng )新的力量創(chuàng )新作文09-22

關(guān)于創(chuàng )新的作文：創(chuàng )新無(wú)止境09-02

呼喚探索與創(chuàng )新描寫(xiě)創(chuàng )新的作文01-31

關(guān)于創(chuàng )新的作文：插上創(chuàng )新的翅膀08-19