精選創(chuàng )新作文集合5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的創(chuàng )新作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng )新作文 篇1

　　當太陽(yáng)大叔已在我的頭上悄無(wú)聲息地轉了10個(gè)年頭，當我已漸漸適應小學(xué)生活準備踏上第5個(gè)階梯，當我正裹著(zhù)柔軟的鋪蓋窩在沙發(fā)里看電視消磨暑假周末無(wú)聊的時(shí)光時(shí)，一個(gè)小小的夢(mèng)想幼苗就在肥沃的心靈土壤生根發(fā)芽了……

　　那天傍晚，我極不耐煩地調著(zhù)電視頻道，偶然看到了《交換空間》這個(gè)節目，這是一檔以倡導自主動(dòng)手、節儉裝修為理念的服務(wù)類(lèi)節目。里面的室內設計師們個(gè)個(gè)都是富有創(chuàng )新精神、與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)家。我的心動(dòng)搖了，打心眼兒里羨慕這些藝術(shù)家們，那時(shí)我就想：我有創(chuàng )意，我具備創(chuàng )新精神，我憑什么不能成為他們中的一員?當初媽媽聽(tīng)了我這個(gè)超出老媽想象范圍的夢(mèng)想，先是眼睛睜得圓圓的，擠得眼鏡都要從高高的鼻梁上滑下來(lái)了，接著(zhù)哈哈大笑了大半天，那夸張、刺耳的笑聲就好像是童話(huà)中的王后聽(tīng)到白雪公主死了的消息高興得恨不得讓全世界都知道這個(gè)驚天大秘密。我疑惑不解地望著(zhù)沉浸在開(kāi)心中無(wú)法自拔的“老巫婆”,她頓時(shí)緩過(guò)神兒來(lái)，像川劇變臉一般變了個(gè)微笑出來(lái)，對我說(shuō)了三個(gè)字：“我挺你!”

　　名人虞有澄說(shuō): “夢(mèng)想雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想,但只要不停地做,不輕易放棄,夢(mèng)想能成真�！彼�以為了實(shí)現我當室內設計師的夢(mèng)想，正巧今年 我們家就要開(kāi)始裝修別墅了。當然為了實(shí)踐一下我，也檢測一下我這段時(shí)間“狂搜” 室內設計師的資料拿來(lái)“狂學(xué)”以及向我的教大學(xué)美術(shù)兼室內設計師的姑爺“狂請教”這“三狂”的'效果如何。我先設計我的兒童房。媽媽爸爸給我推薦漂亮的公主房，不過(guò)我果斷拒絕了，我絕對不要老套得快掉牙的公主房，這不是我的風(fēng)格，我要的是創(chuàng )意、創(chuàng )新的風(fēng)格!我想要大海的元素融合在我的兒童房里，讓神經(jīng)繃緊的人一推門(mén)進(jìn)去就感到心曠神怡、輕松、舒適、愉快，甚至感覺(jué)迎面向你吹來(lái)陣陣清爽中帶點(diǎn)咸咸的味道的海風(fēng)，這就是我想要的“大海兒童房”。目前，大海兒童房”的“生產(chǎn)”獲得了爸爸媽媽的“批準”。但我的最終目的是獲得最專(zhuān)業(yè)的人士——我的姑爺的批準。

　　室內設計師的行列已經(jīng)在向我招手了，加油吧!

創(chuàng )新作文 篇2

　　成長(cháng)的道路是曲折，充滿(mǎn)了荊棘與泥濘，但前途是光明的，明媚的陽(yáng)光在向著(zhù)我們招手，因此我們要勇敢面對。俗話(huà)說(shuō)“少年不言敗”，我們要有展翅騰飛的勇氣，只有流過(guò)汗水，才會(huì )懂得成功的艱辛;只有流過(guò)淚水，才會(huì )懂得幸福的珍貴。

　　在成長(cháng)的歲月里,我們不要故步自封,要學(xué)會(huì )繼承，開(kāi)拓創(chuàng )新。創(chuàng )新的希望在我們身上，我們應該將學(xué)會(huì )的知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證真理。同時(shí)，我們也應該大膽地持懷疑的態(tài)度，疑問(wèn)是開(kāi)啟知識的鑰匙�；蛟S開(kāi)始比較困難，但相信隨著(zhù)知識的不斷豐富，閱歷的不斷提高，我們一定會(huì )有所成就。同時(shí)創(chuàng )新，并不是閉門(mén)造車(chē)，不是自己的主觀(guān)臆造，要在正確的理論指導下的創(chuàng )新才會(huì )事半功倍。正如英國的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力定律和運動(dòng)的三大定律，創(chuàng )新不可謂不豐富�？僧攧e人問(wèn)他為什么會(huì )取得如此的成就時(shí)，他說(shuō)：“如果說(shuō)我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上�！彪m然這只是一時(shí)謙虛之詞，但細細想來(lái)，如果沒(méi)有伽利略夜觀(guān)星空，沒(méi)有前輩科學(xué)家的科學(xué)成果，那么牛頓的成功，似乎要大費周折了�？梢�(jiàn)，繼承和創(chuàng )新是不可分的，只有取其精華去其糟粕的創(chuàng )新才是可取的`。盲目的創(chuàng )新往往會(huì )弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見(jiàn)那“邯鄲學(xué)步”的鄭國人，總想學(xué)習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng )新了，但是動(dòng)機不純，方法不對，不知繼承，落了個(gè)爬回去的下場(chǎng)。

　　創(chuàng )新它并非高不可攀，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，我們既要繼承前人的成就，又要不斷開(kāi)動(dòng)腦筋、開(kāi)闊視野。創(chuàng )新改變著(zhù)我們的成長(cháng)，使我們的成長(cháng)過(guò)程有趣味，有蘊味，有滋味。

創(chuàng )新作文 篇3

　　走上三尺講臺，為人師十余載，對作文教學(xué)探索過(guò)、嘗試過(guò)、努力過(guò)……面對年復一年、恒久不變的作文教學(xué)體系及“為作文而作文”的教學(xué)寫(xiě)作模式，我總和同事們重復一句話(huà)：作文太難教了！我的學(xué)生也有寫(xiě)作的“高手”，但這樣的“高手”在每一屆各個(gè)班卻是鳳毛麟角，少之又少，不愿寫(xiě)、怕寫(xiě)作文的人大有人在。孩子們總是對我重復一句話(huà)：作文太難寫(xiě)了！如何落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》指出的“讓學(xué)生樂(lè )于表達，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象…”的要求，我一直困惑著(zhù)、思考著(zhù)。在教育改革漸行漸遠的今天，我也嘗試著(zhù)緊扣新課標，引領(lǐng)新表達。

　�。ㄒ唬�“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”——杜甫

　　每當看到學(xué)生們寫(xiě)作文時(shí)咬著(zhù)筆桿、托著(zhù)腮幫、搜索枯腸的窘態(tài)的時(shí)候，每當批改他們干巴巴的文章時(shí)候，每當批改作文感到力不從心的時(shí)候，我就不由得為自己沒(méi)有搞好作文教學(xué)而內疚。杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩(shī)書(shū)破萬(wàn)卷”的。初學(xué)書(shū)法的人要臨摹字帖；初學(xué)表演的人常要模仿他人，寫(xiě)作文必須從多讀文章開(kāi)始。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“必須如蜜峰一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！敝挥胁┳x，才能使學(xué)生積累好詞佳句，認識社會(huì )的真善美和假惡丑，吸收他們各種風(fēng)格的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力，培養學(xué)生奮發(fā)向上、純正無(wú)私等高尚的品德情操。

　　學(xué)生除了課本讀物外，多閱讀其他書(shū)籍，要求做好讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并利用課前5分鐘進(jìn)行信息交流；還可以開(kāi)辟班級剪報欄：重點(diǎn)剪貼先進(jìn)人物的重大事跡，優(yōu)秀文章，熱點(diǎn)話(huà)題等；還可以開(kāi)展社會(huì )調查：結合小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生深入社會(huì )觀(guān)察。

　�。ǘ�）“以游戲的快樂(lè )心態(tài)來(lái)寫(xiě)作文”——文心

　　為什么孩子們對即使是非常簡(jiǎn)單的游戲也樂(lè )此不疲？因為玩游戲的樂(lè )趣就在于玩的過(guò)程中不斷有新鮮的體驗，有更好更簡(jiǎn)單的方法。而把寫(xiě)作文與玩游戲比較一下，發(fā)現與作文的過(guò)程也就是在不斷追求新鮮的發(fā)現，不斷體驗新鮮的感覺(jué)。這樣看來(lái)，可以用游戲的快樂(lè )心態(tài)來(lái)寫(xiě)作文。讓游戲滲入到作文中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。作為教師，在指導寫(xiě)作的課堂上，盡可能地設計游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗，有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)。能和作文一起分享游戲的快樂(lè )，就不會(huì )感到寫(xiě)作文是一件痛苦的事了。

　�。ㄈ�）“寫(xiě)作文永遠不要走別人走過(guò)的路”——鄭淵潔

　　既然寫(xiě)作文這個(gè)過(guò)程是在不斷地追求新鮮，所以作文就有些難。重復別人寫(xiě)過(guò)的材料，是不會(huì )被人贊賞的，因此作文這種游戲原本就是不斷創(chuàng )新的游戲。受傳統教學(xué)思想的禁錮，過(guò)去我們的作文過(guò)多地強調中心、選材、結構、布局等，寫(xiě)出來(lái)的文章缺乏鮮明的個(gè)性，自然也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新精神。而今天，只要學(xué)生樂(lè )于表達，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，我們就應該予以肯定。創(chuàng )新要求我們具備一雙敏銳的眼睛、一對靈巧的耳朵，多注意觀(guān)察和聽(tīng)取周?chē)�事物的變化，并把它“記錄”下�?lái)，以備隨時(shí)調用。創(chuàng )新需要學(xué)生有感而發(fā)，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，使學(xué)生能傾吐真情，放飛遐想。

　　教學(xué)案例：人教版五年級下冊第七單元作文：運用寫(xiě)人的一些方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　對于寫(xiě)人，學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是人物特點(diǎn)要突出，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。在上課之前，我設計了一個(gè)“人物外貌描寫(xiě)”的作文游戲——“猜猜他（她）是誰(shuí)”。

　　具體做法是：每個(gè)學(xué)生仔細觀(guān)察班上某一位同學(xué)的外貌，抓住主要特征寫(xiě)一段話(huà)，注明寫(xiě)的是誰(shuí)。然后，教師抽出學(xué)生的段落朗讀（不讀姓名），讓大家連猜4次。如果有一次猜中，就說(shuō)明小作者觀(guān)察和描寫(xiě)基本正確。如果連猜4次都不中，說(shuō)明小作者沒(méi)有抓住特點(diǎn)，就“罰”他（她）站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)。

　　這個(gè)游戲環(huán)節，學(xué)生積極踴躍參與，好像比平日要活躍的多，也快樂(lè )得多。在一陣陣的笑聲中培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，為這一堂課的人物外貌描寫(xiě)奠定了基礎。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，我分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

　　一、讓學(xué)生說(shuō)出自己熟悉的人的性格特征。相信在現實(shí)生活中，學(xué)生們一定能很容易地說(shuō)出這個(gè)老師比較兇，那個(gè)老師心太軟；這個(gè)同學(xué)特別驕傲，那個(gè)同學(xué)特別溫柔；媽媽喜歡啰嗦，爸爸喜歡發(fā)脾氣……

　　二、舉個(gè)例子證明自己所下的結論。比較兇的老師喜歡批評人，眼睛瞪得銅鈴那么大，嗓門(mén)也很大，整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)得見(jiàn)他批評人的聲音；“心太軟”的老師看到學(xué)生的可憐相就“罵”不下去了，只說(shuō)“下回不要再范錯誤了”；驕傲的同學(xué)不喜歡幫助差生；嫻靜的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)她發(fā)過(guò)火；啰嗦的媽媽一件事要反反復復說(shuō)好多遍；脾氣怪的爸爸一見(jiàn)到孩子有點(diǎn)點(diǎn)疏忽，就大發(fā)雷霆……

　　三、將上面兩個(gè)步驟結合起來(lái)，稍微整理一下，適當添些外貌描寫(xiě)，再用上這個(gè)單元學(xué)到的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，就是一篇寫(xiě)人的作文了。

　　怎樣讓學(xué)生恰當地運用學(xué)到的人物描寫(xiě)的方法呢？我和一個(gè)學(xué)生模擬表演了一場(chǎng)戲：一位母親在車(chē)站等候遠方歸來(lái)的女兒，我演媽媽?zhuān)�一個(gè)孩子演我的女兒。要求學(xué)生仔細觀(guān)察母女倆的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，以小組為單位合作描述這動(dòng)人的一幕。

　　媽媽和女兒各站一邊。媽媽急切地上臺，一邊摸出手機不停地看時(shí)間，一邊來(lái)回跺腳，嘴里嘟囔著(zhù)：“哎呀，怎么火車(chē)還不來(lái)��？都晚點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)了。真是急死人了！”手搭涼棚向遠處尋找。女兒上場(chǎng)，也在四處找尋媽媽。突然，媽媽激動(dòng)起來(lái)，看見(jiàn)了女兒，高聲喊道：“玲玲，媽媽在這里！”張開(kāi)雙臂向女兒跑去，女兒也大聲喊著(zhù)“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)　币矎堥_(kāi)雙臂朝媽媽跑來(lái)。媽媽抱著(zhù)女兒轉了一圈，“我的女兒長(cháng)高了，長(cháng)得更漂亮了！”把女兒抱在懷里，“媽媽真想你��！”

　　師：這個(gè)情節表現了母親的什么？

　　生：表達了母親對女兒的'真摯的愛(ài)。

　　師：你準備選用什么方法來(lái)細致描寫(xiě)呢？

　　生：媽媽的動(dòng)作，如不停地看手機，來(lái)回跺腳，踮著(zhù)腳尖，可一看出媽媽心里很著(zhù)急；媽媽的心理，她非常心女兒，怕她出什么事；還有媽媽的語(yǔ)言。

　　學(xué)生們四個(gè)人一組，描述情景�？梢砸粋�(gè)人說(shuō)動(dòng)作、神態(tài)，也可以一個(gè)人說(shuō)媽媽的語(yǔ)言，一個(gè)人說(shuō)媽媽的心理，還可以有一個(gè)人總協(xié)調，看看他們說(shuō)得是否細致具體。結果學(xué)生們帶著(zhù)玩的心態(tài)高興地完成了這一任務(wù)，都能比較準確地說(shuō)出兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。

　　學(xué)生們初步明白了文章的內容，都能?chē)�繞人物的品質(zhì)、特點(diǎn)，收集到一些具體的事例，可是怎樣才讓自己筆下的人物與眾不同，給人留下深刻的印象呢？怎樣才能讓學(xué)生不抹殺人物特點(diǎn)，不停留在為人物穿“漂亮衣服”呢？

　�。ㄋ模┳非髣�(chuàng )新，總結歷來(lái)寫(xiě)人物容易犯的毛病

　　1、人物外貌描寫(xiě)模式化。筆下的人物長(cháng)相高度統一，喜歡套用別人的詞語(yǔ)。如習慣用“炯炯有神的大眼睛”、“能說(shuō)會(huì )道的嘴巴”、“不高不矮、不胖不瘦”……這些詞語(yǔ)模棱兩可，可以套用在任何人身上，沒(méi)有突出人物的獨特之處。人物描寫(xiě)不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。

　　2、人物行為高大完美。筆下的人物綜合了很多人的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。寫(xiě)老師就總是寫(xiě)深夜補課就是為了祖國的未來(lái)犧牲自己，寫(xiě)清潔工就寫(xiě)打掃街道無(wú)私奉獻，一寫(xiě)人物的“閃光點(diǎn)”就上升到“崇高無(wú)私偉大”的境界。這樣拔高了的人物，就像動(dòng)畫(huà)片里夸張的人物造型讓人讀了覺(jué)得虛假。應該還原人物本來(lái)的面貌，做到真實(shí)地記錄。

　　3、辯證結尾，虛情假意。正文部分感情真摯，結尾時(shí)筆峰一轉，立刻向積極的思想靠攏。如寫(xiě)一個(gè)脾氣暴躁的爸爸，自己考了全班第二名還要挨打，本來(lái)應該是提出抗議，可是結尾卻回歸“愛(ài)”的主題，顯得虎頭蛇尾。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)一條寫(xiě)作文的名言：我手寫(xiě)我口，我口言我心。練習寫(xiě)作文，就是要說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，抒真情。

　　4、人物形象過(guò)于“衰老”。這指的是作文題材陳舊，基本上都是早已被別人寫(xiě)過(guò)無(wú)數次的材料，不新穎。如表現母愛(ài)就一定要到學(xué)校送雨傘，半夜上醫院，吃剩飯，表現師愛(ài)就一定是熬夜批改試卷，補課……

　　為了避免再犯這樣的毛病，學(xué)生們需要留心觀(guān)察“生活小事”，抓住人物主要特點(diǎn)，真實(shí)地記錄，藝術(shù)地加工，就達到“突出特點(diǎn)”了。再結合自己的、時(shí)代的語(yǔ)言特色，對癥下藥，就能夠寫(xiě)出一篇真實(shí)的、藝術(shù)的佳作。。

　　一堂課下來(lái)，學(xué)生們的表達讓我頗覺(jué)意外，沒(méi)有想到他們竟然有如此細心的觀(guān)察。從選材到語(yǔ)言，從形象到風(fēng)格，讓本次作文的整體面貌煥然一新。

　　生一：我的媽媽特別愛(ài)美。她皮膚白皙，五官精致，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，燙成了大波浪，染成了金黃色，看上去非常時(shí)髦。媽媽特別關(guān)心她的臉，化妝臺上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以開(kāi)個(gè)雜貨鋪了：潔面乳、保濕水、滋潤霜、防曬霜、收縮水、面膜……，清透毛孔的、滋潤美白的、細致肌膚的什么都有。從小護士到玉蘭油，從大長(cháng)今美白家族到圣大保羅，化妝品的牌子是換了又換。每天早晨起床的第一件事就是洗臉。媽媽洗臉是最重要的大事，無(wú)論有多著(zhù)急，媽媽總是慢條斯理地把潔面乳擠在掌心，輕輕拍上臉頰，順時(shí)針逆時(shí)針地按摩幾分鐘，用清水洗掉。往臉上拍上爽膚水，再抹上滋潤霜，如果外面有太陽(yáng)的話(huà)當然還要抹上防曬霜。完了嗎？沒(méi)有。媽媽還要湊到鏡子面前，仔細地把眉毛描的彎彎的，在涂上一點(diǎn)淺色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，確定沒(méi)有問(wèn)題了再穿衣出門(mén)。

　　生二：我的爺爺他非常勤勞，非常節儉。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的節儉吧。有一次，我和爺爺上街趕場(chǎng)，我們到農貿市場(chǎng)去買(mǎi)豬肉，爺爺來(lái)回看了兩趟，才指著(zhù)他中意的那塊肉問(wèn)道：“這肉咋賣(mài)得？好多錢(qián)一斤？”販子高聲回到：“十二塊錢(qián)一斤！”爺爺吃了一驚：“啷個(gè)那么貴喲？”回頭悄悄對我說(shuō)：“這段時(shí)間豬肉那么貴，我們就不吃豬肉了�！闭f(shuō)著(zhù)牽著(zhù)我的手就走了。我的心里一百個(gè)不愿意，撅著(zhù)嘴。結果那次家里兩個(gè)星期都沒(méi)有吃肉。我還在長(cháng)身體，需要吃肉��！爺爺，節儉是可以的，您這樣做是不是太“節儉”了��？

　　生三：我的隔壁鄰居王伯伯是個(gè)善良的人。一天，他家里的豬染上了瘟疫死了，一個(gè)豬販子聽(tīng)說(shuō)了就主動(dòng)跑到他家里來(lái)，要出一百塊錢(qián)買(mǎi)這頭死豬。王伯伯不肯，他對那人說(shuō)：“曉得你們低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，還不是高價(jià)賣(mài)出。賺這個(gè)昧心錢(qián)你們就不覺(jué)得虧心？算了，我還是做點(diǎn)好事，免得以后閻王爺找我�！本桶阉镭i挖了個(gè)坑埋了。我覺(jué)得他很善良，也很偉大。

　　生四：王老師身材瘦小，但特別結實(shí)。他那靈活的眼神、球場(chǎng)上敏捷的動(dòng)作和活潑的性格在加上他姓“王”，同學(xué)們送給了他“美猴王”的雅稱(chēng)。

　　生五：我們班的熊港同學(xué)聰明好學(xué)，長(cháng)的儀表堂堂，對人彬彬有禮，寫(xiě)的一手好字，是我們班的“帥哥”。不論是哪個(gè)老師上課，他都認真聽(tīng)講，從不開(kāi)小差，手里總是拿著(zhù)一支筆隨時(shí)做筆記。老師們都表?yè)P他上課認真，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。讓我們好生妒忌！每次考試，我們早早地做完了題，不是在草稿紙上畫(huà)貓貓，就是趴在桌子百無(wú)聊賴(lài)。再看看坐在我側面的熊港，身子筆直，眉頭緊鎖，仔仔細細地檢查他的試卷。要是檢查到自己做錯的題，他都會(huì )笑一笑，再一筆一劃地把正確答案寫(xiě)上去。熊港喜歡唱歌，也喜歡跳舞。和五二班聯(lián)歡的那天，他的一曲《精忠報國》贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。跳的街舞動(dòng)作很幽默、很帥。我們都喜歡他。

　　生六：街上修理自行車(chē)的叔叔是個(gè)熱心幫助別人的人。有一天傍晚快要下大雨了，我騎自行車(chē)急急忙忙回家，剛到路口那里車(chē)胎爆了，我把自行車(chē)推到修理鋪，不好意思地對他說(shuō)：“我身上沒(méi)有錢(qián)，可是車(chē)胎爆了�！笔迨謇�過(guò)自行車(chē)就開(kāi)始修理，頭也不回地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明天再給我都可以�！蔽液芨袆�(dòng)！

　　生七：我的妹妹雖然只有四歲，可是她很頑皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我們摘了一大包回家，我很想睡覺(jué)，就叫她自己玩，我先睡一會(huì )。等我醒來(lái)，看見(jiàn)妹妹的臉上滿(mǎn)是一道一道的血，還用手背揉著(zhù)眼睛“嗚嗚”直哭。我連忙問(wèn)她和誰(shuí)打架了，她不說(shuō)話(huà)，就是哭，急死我了。我連忙去擦她的臉的血痕，誰(shuí)料妹妹“噗嗤”一聲笑了，原來(lái)她把桑果的汁水抹到了臉上，嚇了我一大跳。

　　……

　　在作文講評課上，學(xué)生們第一次互評互改，全班笑聲不斷，歡樂(lè )的氣氛的縈繞在他們身邊，學(xué)生們第一次對我說(shuō)：“老師，寫(xiě)人的作文其實(shí)不難！”初次的嘗試使我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。學(xué)生的反饋讓我忽然覺(jué)得：突破了傳統作文教學(xué)的束縛，原來(lái)寫(xiě)作可以如此“簡(jiǎn)單”。

　　我很欣慰！我將繼續在教育改革的道路上努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新！

創(chuàng )新作文 篇4

　　創(chuàng )新是一種生活能力，也是一種好的生活方式。創(chuàng )新隨時(shí)都可以出現，只要你動(dòng)動(dòng)腦筋。

　　前些天，媽媽正在為幾件舊衣服而發(fā)愁呢。這些衣服既穿不下，扔掉又太可惜，送人吧也不太好意思。這可怎么辦呢？某天，電視上在插播廢物利用的公益廣告。我們靈機一動(dòng)，對啊，何不來(lái)個(gè)“舊貌換新顏”?我們立刻找來(lái)那些舊衣服，媽媽把它們全部剪裁成細條條兒�；�了一個(gè)中午時(shí)間，這些細條條被裹成了幾大團像毛線(xiàn)一樣的東東。我很好奇，如此粗糙的東西能做什么呢?媽媽笑了笑，把細條條兒分成三條，一頭扎起來(lái)，開(kāi)始扭動(dòng)繩子編起來(lái)。我目不轉睛地盯著(zhù)媽媽?zhuān)�不知道她在做什么。過(guò)了好一會(huì )兒，我才恍然大悟，，原來(lái)媽媽在編麻花辮��！我忙在一邊打下手。

　　不知不覺(jué)中，媽媽已經(jīng)編了很長(cháng)很長(cháng)了。原先粗糙不均的細條條兒慢慢變成了五顏六色的辮子了。我一會(huì )把長(cháng)辮子繞在頭上，一會(huì )把它綁在手上，一會(huì )又把它當做彩帶一樣甩來(lái)甩去……直到媽媽說(shuō)，你可以把它們盤(pán)起來(lái)鋪在地上。我才趕緊動(dòng)手，繞啊繞啊，一圈，再一圈，竟然繞成了一個(gè)圓盤(pán)。媽媽在末端打了個(gè)結，叫我壓著(zhù)這個(gè)“盤(pán)子”別動(dòng)。她東看看西看看，又拿來(lái)一跟縫衣針穿上絲線(xiàn)，從麻花辮里穿了過(guò)去，把“盤(pán)子”一針一線(xiàn)地縫起來(lái)。我負責把扭掉的麻花辮撫平，這樣縫起來(lái)才平整好看。很快，小圓圈變成了一個(gè)大“盤(pán)子”,我坐在“盤(pán)子”上，覺(jué)得它就是市場(chǎng)上賣(mài)的柔軟的坐墊。

　　我們還把剩余的.麻花辮縫成了小小的杯墊，中長(cháng)方形的門(mén)墊，大方塊形的地毯……它們看上去是那么漂亮，那么舒服，而且是那么地獨一無(wú)二，有誰(shuí)知道它們曾是一堆舊衣服呢？我們把照片傳到微信上，大家看了直點(diǎn)贊呢！

　　嘿，我們以后不愁舊衣服沒(méi)處安置了！更不用愁家里的墊板那么快要換新的了！這就是創(chuàng )新給我們帶來(lái)的好處��！

創(chuàng )新作文 篇5

　　一次，我到外面去旅行，在一個(gè)廣場(chǎng)里看到一個(gè)噴泉，清澈的水不知為什么一起往上涌著(zhù)，到了高處，撞擊在一起，泛出一朵朵水花，好像這些透明的水珠都在舞臺上演出，隨著(zhù)清脆的水聲伴奏，共同跳著(zhù)一支美麗的舞蹈。

　　我被眼前的景象驚嘆到了，這就像一個(gè)水的世界.我慢慢地聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的水聲，靜靜地觀(guān)賞著(zhù)歡悅的舞蹈。

　　回到家，我不由得回想起噴泉涌動(dòng)的那一幕。我想，如果我也能“制作”一個(gè)噴泉，那該多好啊!

　　我在網(wǎng)上查閱了許多噴泉的`原理和一些制作方法，制定了第一個(gè)方案，那就是吹氣噴泉。

　　我先在一個(gè)礦泉水瓶里裝一半的水，然后用剪刀在瓶蓋上打了兩個(gè)洞，各插一根吸管，瓶子的空氣進(jìn)不去出不來(lái)，我對著(zhù)一個(gè)吸管使勁一吹，空氣向下擠壓，水自然就會(huì )往上涌了。我卯足一口氣，用力一吹，可結果跟原來(lái)想的完全不一樣，水花并沒(méi)有出現在眼前，我拼命地吹呀吹，都快斷氣了。我明明完全按照著(zhù)原理來(lái)做的啊。奇怪了。我開(kāi)始檢查起我的“失敗品”。水，沒(méi)問(wèn)題;瓶子，沒(méi)問(wèn)題;瓶蓋，被打的兩個(gè)孔與吸管之間存在縫隙。難道這是問(wèn)題所在?

　　我拿了橡皮泥，把瓶蓋上的縫隙通通堵住，用盡一吹，只見(jiàn)一片清澈的水花出現在眼前，清澈而明凈。我高興極了，一直吹個(gè)不停。當我氣喘吁吁地坐下之后，心想：是否能不靠人力自動(dòng)噴水呢?怎么樣才能讓空氣擠壓了水，怎樣才能讓空氣膨脹呢?水，水，火，熱水。誒，沒(méi)錯，就是熱水，沸騰的水說(shuō)不定能激起水的舞蹈。

　　“哧——”的一聲，我把熱水倒了進(jìn)去，在熱水的且歌且舞下，空氣開(kāi)始膨脹，水開(kāi)始沸騰，緊接著(zhù)是一叢美麗的水花“魚(yú)躍而出”。我成功了!

　　其實(shí)，這次的實(shí)驗還是有更多的問(wèn)題要解決，比如水涼了不就噴不了水了嗎?水噴完了還要裝，多麻煩呀，能不能讓水循環(huán)噴出呢?外觀(guān)能不能在好看一點(diǎn)呢?一切沒(méi)有完美，只有更完美。創(chuàng )新是一條無(wú)休無(wú)止的路程。

　　創(chuàng )新，它就像一灘水，沒(méi)有空氣的擠壓，氣的觸動(dòng)，水的沸騰，它怎能讓水相撞在一起，擦出美麗的水花呢?

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