精選創(chuàng )新作文600字集合9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的創(chuàng )新作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文600字 篇1
角度，就是寫(xiě)文章的出發(fā)點(diǎn)。從什么角度立意，從哪個(gè)角度表現主題，對寫(xiě)好作文，至關(guān)重要。從一個(gè)嶄新的角度行文成篇，就能獲得別有洞天、柳暗花明的藝術(shù)效果。具體說(shuō)來(lái)，可從以下兩點(diǎn)考慮。
一、角度小巧。它包含兩方面內容，一是“小”，從小處著(zhù)墨，便于行文，容易寫(xiě)好;二是“巧”，角度上靈巧高明，超過(guò)尋常，文章便會(huì )勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫(xiě)的應試作文《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點(diǎn)。題目是議論式的，行文卻采用記敘方式，記敘之中又不乏說(shuō)理內容，這是“巧”;“拿筷子”是日常生活現象，是中國人吃飯的一個(gè)常見(jiàn)動(dòng)作，以此作為話(huà)題，作為文章內容，這是“小”。請看其中的一段文字：“我贊同地說(shuō)：‘對，其實(shí)拿筷子與用刀叉是沒(méi)有雅俗之分的，只不過(guò)是一種習慣，一種需要而已，而有些人認為外國什么都好，自然也就認為用刀叉的外國人就是雅了!我們使用筷子，能鍛煉人的大腦與手的靈巧，外國人想用還不會(huì )哩!’我的話(huà)，引起了熱烈的掌聲�！边@段文字，小中見(jiàn)大，觀(guān)點(diǎn)十分明確，很有說(shuō)服力。
二、角度翻新。在舊的基礎上變化出新的內容來(lái)，它也包含兩方面的內容：一是舊的基礎，文中要有這種內容的交代和介紹，但它是次要的，文字應少，一般用于開(kāi)頭，以形成鋪墊;二是翻出新意，這是文章的重點(diǎn)，是主體部分，是角度轉換出新的主要內容。這種情況，多用于議論文。例如，浙江省有一位考生在《伯樂(lè )看過(guò)的就是千里馬嗎》這篇中考應試作文中，就采用了這種寫(xiě)法，請看其中的一段文字：“‘伯樂(lè )’看過(guò)的就是千里馬嗎?非也，事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單�，F在不少‘伯樂(lè )’睜一只眼，閉一只眼，只要給我錢(qián)，再差的馬都能成為‘千里馬’。何況又有不少‘伯樂(lè )’都是假的，更別說(shuō)‘千里馬’了�！边@段文字，由古及今，由物及人，與打假聯(lián)系起來(lái)，無(wú)論對“伯樂(lè )”還是對“千里馬”，都一反過(guò)去的肯定說(shuō)法，翻出了新意，使論述的內容更為深刻，具有很強的現實(shí)意義。
創(chuàng )新作文600字 篇2
最近我迷上了《是真的嗎》這檔節目，不僅是因為那神奇的實(shí)驗令我著(zhù)迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。
那天，主持人提出一個(gè)問(wèn)題：把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起，兩架大挖掘機也無(wú)法拉開(kāi)，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。
為了驗證這一匪夷所思的說(shuō)法，我決定動(dòng)手一試。我將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯疊放著(zhù)，不一會(huì )兒，它們便親密地抱在了一起�！熬瓦@樣交錯疊放，我都能輕易拉開(kāi)，挖掘機怎會(huì )拉不開(kāi)呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話(huà)茬，說(shuō)道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話(huà)，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來(lái)，急著(zhù)想要探索那未知的答案。
終于要驗證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì )蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉，怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著(zhù)成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個(gè)臉脹得通紅，一個(gè)腮幫鼓得像氣球，可那兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)的意思。
我迷惑不解地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì )這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書(shū)的書(shū)頁(yè)是平行的，把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊放以后，交疊的部分就會(huì )產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會(huì )大得超出你的想象�！�
原來(lái)如此，這次的實(shí)驗，讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè )趣。從那以后，我便常常做類(lèi)似的實(shí)驗�！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉孕�，在求知創(chuàng )新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著(zhù)，思索著(zhù)，就會(huì )得到重重收獲，嘗到種種快樂(lè )。
創(chuàng )新作文600字 篇3
飛人喬丹說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )造，就是整個(gè)球隊的勝利�！�
管理學(xué)家彼得~德魯克說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng )新，就死亡�！�
在如今這個(gè)高物質(zhì)、高享受的社會(huì )里，大學(xué)生，碩士，精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗，學(xué)富五車(chē)，可捫心自問(wèn)，有幾個(gè)是富有創(chuàng )新精神的?誠然，他們十分優(yōu)秀，但也不過(guò)是應試教育下一個(gè)個(gè)出色的成品，大腦中靈動(dòng)的思維已囚禁，天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井，雜草叢生。
曾讀過(guò)個(gè)故事，某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí)，當講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時(shí)，一同學(xué)反駁說(shuō)：“老師，不對!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說(shuō)不定……說(shuō)不定，那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑，老師一愣，滿(mǎn)臉通紅，憤怒地呵斥他，“我說(shuō)是就是，你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”
由此可見(jiàn)，創(chuàng )新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因為她是權威，她認為學(xué)生只能按照她所說(shuō)的做!是啊，誰(shuí)敢反駁老師呢?在老師的上面還有監督老師的人，他們是思想保守的人，有著(zhù)不可小覷的地位，有他們撐著(zhù)，誰(shuí)敢說(shuō)“不”呢?他們一貫認為“太陽(yáng)就是金色的!”，并強制性地灌輸給下一代，于無(wú)形中打擊了孩子的自信心，扼殺了他們的想像力，創(chuàng )造力，使得他們綜合素質(zhì)低下，成為應試教育下的犧牲品。
一個(gè)人不能總是模仿他人，正如雨果所說(shuō)：“即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng )精神�！�
生活因創(chuàng )新而豐富，思維因創(chuàng )新而活躍。讓我們用知識，勇氣，毅力去編織我們美好燦爛的創(chuàng )新之夢(mèng)吧!!
創(chuàng )新作文600字 篇4
隨著(zhù)愈來(lái)愈多被發(fā)掘的共享科技，時(shí)代也開(kāi)始變化。每天上下學(xué)，總會(huì )有共享出行的年輕人、學(xué)生，人人都學(xué)會(huì )了共享，望著(zhù)“共享”正馬不停蹄的向未來(lái)延伸，向未來(lái)發(fā)展。我想，這正是七十幾年來(lái)，所有人都給予期待的，共享新時(shí)代！
共享好在哪？為什么所有人都樂(lè )于接受它？共享易可說(shuō)是門(mén)科學(xué)、技術(shù)，也可以稱(chēng)為“時(shí)代”。共享是一個(gè)極其至樸的話(huà)題，共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享籃球、共享飲料機……不管窮人、富人、大人還是孩子，所有人都被共享所吸引，學(xué)會(huì )共享，不管走到哪，拿出手機，一掃，一輛完美的單車(chē)盡現眼前，你渴望書(shū)，卻沒(méi)有金錢(qián)支助，這時(shí)，只要拿出手機，一掃，一本解救你于渴望的書(shū)便出現在你手中。有人會(huì )說(shuō)，共享哪好了？又不是自己的東西。但當你用過(guò)后，你會(huì )發(fā)現共享是一件這么快樂(lè )的事，輕松與別人分享，又打自心里地猜想，愿意與自己分享的那些人，是長(cháng)發(fā)還是短發(fā)，但所有人的特點(diǎn)都莫過(guò)于“美”，你要緊記，愿意與人共享的人心里都住著(zhù)天使，是來(lái)自心底的美麗。
共享是個(gè)科技？不，共享是通著(zhù)理念和人性的。
共享出于人手？不，共享出于人內心的本質(zhì)“淳樸”。
共享只是眼下？不，共享創(chuàng )于未來(lái)，引領(lǐng)分享的新樂(lè )章。
共享時(shí)代，這是繁榮富強的時(shí)代；共享時(shí)代，引領(lǐng)中國跨向海外的大橋；共享時(shí)代，揚起了世界的熱潮�！肮蚕怼笨赡苁墙鼛啄�，所有人都在探討的話(huà)題，它至樸又不失高貴、優(yōu)雅的姿態(tài)，人們快樂(lè )共享，歡樂(lè )致謝。
但如果共享是供人行罪的工具，那它必定是被世人厭惡，反之，共享時(shí)代是幫助中國與海外與民族與個(gè)人建立起分享之路的話(huà)，那么它就引領(lǐng)了新未來(lái)，是所有人致以期盼的。
共享，自柳絮飄飄，到學(xué)會(huì )共享，只有一步之遙，這是七十幾年來(lái)，一致于認可，一致于贊美的，共享新時(shí)代！
創(chuàng )新作文600字 篇5
現在的社會(huì )已經(jīng)非常智能了，就像手機，今天你買(mǎi)最新款，一年內，就能推出四，五臺比它更高級手機。在原有的機器上稍作升級，就是創(chuàng )新。
我曾經(jīng)在看到過(guò)這樣一件事:相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍木，當時(shí)還沒(méi)有鋸子，效率十分低。一次上山的時(shí)候，由于他一不小心，抓了一把山上長(cháng)的一種野草，卻將手劃破了。魯班非常奇怪，一根小草為什么能這樣鋒利，可以將我的手劃破呢？于是他摘下了一片葉子來(lái)細心觀(guān)察，發(fā)現葉子兩邊長(cháng)著(zhù)許多小細齒。他一摸，發(fā)現這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。后來(lái)，魯班又看到一口蝗蟲(chóng)在一株草上吃葉子�；认x(chóng)的兩顆大板牙非常鋒利，一開(kāi)一合的，很快就吃下一大片葉子。這也引起了魯班的好奇心。他抓住一只蝗蟲(chóng)，仔細觀(guān)察蝗蟲(chóng)的牙齒，發(fā)現蝗蟲(chóng)的兩顆大板牙上也像野草一樣排列著(zhù)許多小細齒，蝗蟲(chóng)正是靠這些小細齒來(lái)咬斷樹(shù)葉的。這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是，他就用竹子做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹(shù)上去做試驗，結果不錯，幾下子就把樹(shù)干劃出一道深溝。魯班十分高興。但是由于竹片比較軟，強度比較差，不能長(cháng)久使用，拉了一會(huì )兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。魯班想到了鐵片，便請鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹(shù)上拉了起來(lái)，只見(jiàn)他倆一來(lái)一往，不一會(huì )兒就把樹(shù)鋸斷了，又快又省力，鋸就是這樣發(fā)明的。
可是以前也有人被野草劃傷過(guò)手，看見(jiàn)蝗蟲(chóng)吃草，為什么他們發(fā)明不出來(lái)鋸呢？是因為他們不勤于觀(guān)察，不善于思考。只有勤于觀(guān)察，善于思考，我們才可以創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文600字 篇6
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙�！碑敶猴L(fēng)灑過(guò)大地，飄過(guò)天空，溶進(jìn)河流時(shí)，春天就有如旌旗鮮明的王師，擁進(jìn)了冰雪覆蓋的村莊。
千百年來(lái)，多少文人墨客為春天揮毫灑墨，賞落英繽紛，觀(guān)草長(cháng)鶯飛。今天我們迎接春天，用畫(huà)筆創(chuàng )作，用顏色去迎接春天，感受春意。
經(jīng)過(guò)一大段慘不忍睹，雞飛狗跳的悲慘場(chǎng)面后，兩幅名作應運而生。終于，在一大群同學(xué)的簇擁之下，一副畫(huà)徐徐展開(kāi)——畫(huà)上，一棵蒼勁有力，飽經(jīng)風(fēng)霜的古樹(shù)出現在我們面前。
我走上前去仔細觀(guān)察，看見(jiàn)它的枝干中有兩種顏色相交輝映，為畫(huà)作添上了些許生氣——我的得意之作�？粗�(zhù)濃墨中透出點(diǎn)點(diǎn)橙黃，整棵樹(shù)披上了黃色的毛裘，使人想起太陽(yáng)照著(zhù)湖面時(shí)的一抹金黃。偏右的地方有一個(gè)大大的墨點(diǎn)，給人以遐想。
這幅作品形象說(shuō)明了春天來(lái)臨時(shí)一派生機勃勃的景象，使我想到“枯木逢春”這個(gè)朝氣蓬勃的詞語(yǔ)。
當我們興奮地展開(kāi)第二幅畫(huà)，準備一睹為快時(shí)，卻十分震驚：天，這是什么？明明就是一副抽象畫(huà)嘛！紙上，斑斑駁駁的點(diǎn)上一顆顆無(wú)關(guān)聯(lián)的色點(diǎn)，胡亂地排列著(zhù)，雜亂無(wú)章地排列著(zhù)，顏料像用勺子潑上去的一樣。我費力擠開(kāi)同學(xué)們看到這幅畫(huà)時(shí)，也差點(diǎn)昏過(guò)去。
但我在一旁仔細端詳，才發(fā)現別有洞天：那看似胡亂的褐色斑點(diǎn)已不知何時(shí)變成一棵噴吐生機的柳樹(shù)；綠色的原料一起一伏，像是一簇簇飛舞的浪花。想不到，這畫(huà)作后蘊含地別有洞天。
活動(dòng)結束了，但我透過(guò)同學(xué)們的畫(huà)作看見(jiàn)了創(chuàng )新的力量，知道了創(chuàng )新的魅力。創(chuàng )新中落葉繽紛，是多么奇妙！
創(chuàng )新作文600字 篇7
“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅”這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的。是啊，不斷進(jìn)步的道路，有一個(gè)方法就是不斷創(chuàng )新，在繼承前人知識的情況下，不斷地創(chuàng )新。
古往今來(lái)，我們現代人的所有發(fā)明，成就，點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都包裹著(zhù)我們?yōu)橹冻龅暮顾�，當然，我們也不得不承認，我們是在繼承前人知識的情況下，不斷的創(chuàng )新。
就比如說(shuō)偉大的發(fā)明家——魯班。一次魯班和妻子出門(mén)，回來(lái)的時(shí)候下雨了，兩人就在山腰的.亭子避雨，于是，魯班的妻子發(fā)出感慨：“要是多建一些亭子就好了，這樣的話(huà)就能讓行人有個(gè)遮陽(yáng)避雨的地方�！濒敯嗫粗�(zhù)亭子，突然靈光一閃，轉過(guò)頭對妻子說(shuō)：“我有辦法了，只要每個(gè)人出門(mén)都帶著(zhù)‘亭子’就好啦�！逼拮勇�(tīng)得莫名其妙，但是，魯班卻急忙忙地扯著(zhù)妻子跑回家，一到家，魯班就鉆進(jìn)了工作的地方。幾天后，魯班發(fā)現走出屋子，手機拿著(zhù)偉大的發(fā)明結果——雨傘。當時(shí)是用竹子和油紙做的，不是太方便，雨傘無(wú)法合起來(lái)，占的空間會(huì )比較大，油紙也不是很結實(shí)，所以，我們后人就在根據魯班發(fā)明的知識，再不斷地創(chuàng )新，才有了今天我們這樣的雨傘，最終功臣離不開(kāi)魯班和我們現代人。
在魯班身上還有一個(gè)故事，就是，魯班發(fā)明木匠工具——鋸。有一次，魯班上山砍柴，不下心被帶走齒孔的樹(shù)葉劃傷，流出血液，但是，魯班當時(shí)并沒(méi)有在意傷口，而是在觀(guān)察樹(shù)葉，心想：能不能發(fā)明一個(gè)能幫助我工具的東西呢，于是，魯班就經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的工作，發(fā)明木匠工具——鋸子。但是，因為鋸子使用起來(lái)有一點(diǎn)耗費體力，于是，我們現代人又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)明了電鋸，只要插上電源，就可以使用電鋸。這個(gè)發(fā)明我們還是在依靠前人的發(fā)明知識，原理，發(fā)明了現代物品。
最終，我只想說(shuō)，想要進(jìn)步的道路，必須要不斷創(chuàng )新，但是，不斷創(chuàng )新的過(guò)程中，也要繼承前人的知識，這樣，才能是真正的贏(yíng)家！
引用前人的一句話(huà)，“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅！”
創(chuàng )新作文600字 篇8
有這樣一個(gè)故事，講的是有一天，父子兩人在一起吃蘋(píng)果，兒子攔腰切下一個(gè)蘋(píng)果，結果發(fā)現果核是一個(gè)清晰可見(jiàn)的五角星狀。父親每次切蘋(píng)果都是從底部切到頂窩，所以從未發(fā)現過(guò)蘋(píng)果里的“星星”。這是他陷入了沉思。
看到這個(gè)故事，我也陷入了沉思，由于那個(gè)孩子的“攔腰一切”，想到創(chuàng )新，想到發(fā)現，想到了“只有創(chuàng )新才有發(fā)明”這個(gè)道理。孩子切蘋(píng)果，打破了固定的過(guò)程，創(chuàng )造性地發(fā)現了“星星”。假如孩子還像父親一樣墨守成規，那么就不會(huì )發(fā)現果核里的“星星”。蘋(píng)果還是蘋(píng)果，吃完把果核扔掉，還是蘋(píng)果。在生活上、學(xué)習上、事業(yè)上都是一樣的，要勇于創(chuàng )新，要勇于推陳出新，才能有所發(fā)現，不斷進(jìn)步。
相信大家都聽(tīng)過(guò)魯班發(fā)明了鋸這個(gè)故事吧！魯班之所以發(fā)明了鋸，是因為他懂得創(chuàng )新。魯班在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀(guān)察它，于是發(fā)現野草上有許多細小的齒，因而頓生靈感。經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗，終于發(fā)明了鋸，造福于人類(lèi)，這都是魯班勇于創(chuàng )新的結果。
世界文壇巨匠莎士比亞說(shuō)的一句話(huà)“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅�！彼沁@么說(shuō)，也是這么做的。他不斷地學(xué)習，不斷推陳出新，不斷創(chuàng )造，不斷發(fā)表新作。他的《威尼斯商人》充滿(mǎn)了喜劇色彩；《羅密歐與朱麗葉》飽含著(zhù)悲情；那一百首14行詩(shī)更是別具一番風(fēng)采。
推陳出新，這簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，可能會(huì )成就你的一生，只有不斷改正，才能做出最好的，只有不斷刪除自己的缺點(diǎn)，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)，才能達到推陳出新的真正意義。
從這些事例中，我明白了人要勇于創(chuàng )新，像故事中的那個(gè)孩子一樣去嘗試另一種切蘋(píng)果的方法，去發(fā)現“新大陸”，讓祖國走在時(shí)代的前沿！
創(chuàng )新作文600字 篇9
曾有人問(wèn)過(guò)這樣的一個(gè)問(wèn)題：科學(xué)家應該具備什么?有人回答說(shuō)：“要有科學(xué)天賦，是個(gè)天才�！庇腥苏f(shuō)：“要有對科學(xué)的熱情�！蔽艺J為：身為科學(xué)家，光有天賦和熱情是不夠的，還要有好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新精神。其實(shí)，不只在科學(xué)領(lǐng)域，我們在生活中也應該有好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新的精神!
我喜歡和爺爺去跑步，在跑步的途中有一個(gè)鋼琴班和一家小型工廠(chǎng)，兩地旁邊都長(cháng)了一樣的野花，可雖然品種一樣長(cháng)相卻大不相同。鋼琴班旁的那片野花美麗、鮮艷。反觀(guān)工廠(chǎng)旁的花，花色暗淡，花兒細細，病病怏怏的。你不仔細看就不會(huì )發(fā)現這竟是同一種花。我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：明明是同一種花，可為什么開(kāi)出來(lái)的花色卻差這么多?難道是水土不一樣?于是我來(lái)到鋼琴班旁和工廠(chǎng)旁，分別看了一下土壤，可發(fā)現兩邊水土并沒(méi)有多大差別�？蔀槭裁椿ㄩ_(kāi)得這么不一樣呢?我百思不得其解。為此我拿了兩地的土回家種同一種花，種出來(lái)的結果很出人意料，兩朵花開(kāi)得一樣好!難道是因為工廠(chǎng)空氣不好?可是我又否定了，這是個(gè)小型工廠(chǎng)，對環(huán)境沒(méi)什么影響，就是有些噪音而已�？杉炔皇峭寥绬�(wèn)題，又不是空氣問(wèn)題，那是為什么呢?一個(gè)大大的問(wèn)號在我腦中不斷閃現。我十分想知道答案，于是我開(kāi)始在書(shū)籍、網(wǎng)上查找資料。在我的不斷努力下，我終于找到了符合狀況的合理解釋?zhuān)蔷褪牵阂魳?lè )對植物的影響性�？茖W(xué)家初步認為，聲波能夠加速植物的光合作用，促進(jìn)細胞分裂，從而加快了植物的生長(cháng)速度，當然前提是好聽(tīng)的音樂(lè )，相反給植物聽(tīng)噪音，會(huì )使植物又小又難看。同樣的花，因為在截然不同的音響環(huán)境下生長(cháng)，所以會(huì )開(kāi)出天差地別的結果。
雖然這是經(jīng)過(guò)科學(xué)證實(shí)的，但是我還是想自己驗證一下，結果是一樣的。通過(guò)上面這件事，我覺(jué)得好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新這種精神十分重要。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò);“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！鄙钪杏性S多問(wèn)題，只要好學(xué)多問(wèn)，多鉆研，你就能解開(kāi)謎團。
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