關(guān)于創(chuàng )新作文錦集八篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的創(chuàng )新作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新作文 篇1
柏格森曾說(shuō)過(guò):“對新的對象必須創(chuàng )出全新的概念�！倍覅s說(shuō):“對新的事物要有一個(gè)創(chuàng )新的夢(mèng)”。
有一天，我在朋友家玩他發(fā)明的東西，這些東西大部分我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我問(wèn)他:“你能挑一些東西讓我自己做嗎？”“當然可以”他笑著(zhù)對我說(shuō)。然后他拿出來(lái)一個(gè)塑料泡沫板，大號可樂(lè )瓶、剪刀、彩筆、吸管和牙簽。
我看到這些東西時(shí)突然靈機一動(dòng)，我想我可以做一個(gè)既特別又好看的東西。我先把大號可樂(lè )瓶上半部分用剪刀剪下來(lái)，再把塑料泡沫剪成和可樂(lè )瓶上部分一樣大小的圓形，上面扎一個(gè)洞。接著(zhù)把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩筆打扮一下。用牙簽把自己想放進(jìn)去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一樣飄了下來(lái)。有的小球很調皮，總愛(ài)往我的衣服上、頭發(fā)上、臉上飛。費了九牛二虎之力終于把小球一一抓了回來(lái)。我把小球裝進(jìn)可樂(lè )瓶里就大功告成了。我端詳著(zhù)我的成果把它取名為“雪花飛舞”，抱著(zhù)它高興地跳了起來(lái)，原來(lái)自己動(dòng)手創(chuàng )新出來(lái)的東西是這么的有成就感，我相信我以后還可以創(chuàng )新出更多的東西。
這就是我實(shí)現的第一個(gè)創(chuàng )新的夢(mèng)。人生有夢(mèng)而精彩，有了創(chuàng )新的夢(mèng)而樂(lè )趣無(wú)窮，在以后的學(xué)習中我要實(shí)現更多的創(chuàng )新夢(mèng)！
創(chuàng )新作文 篇2
看電視離屏幕太近，寫(xiě)作業(yè)姿勢不端正，眼保健操懶得做……這些壞習慣給我帶來(lái)的唯一“收獲”就是——我近視了，不得不配一副眼鏡了。
剛把眼鏡架在鼻梁上時(shí)，我很不習慣，雖然看上去增添了一些文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，但我總覺(jué)得很別扭。剛戴上沒(méi)一會(huì )兒，我就感覺(jué)頭發(fā)暈，走路時(shí)，腳步時(shí)左時(shí)右，像喝醉酒一樣。過(guò)了大半天，我的眼睛適應了眼鏡，看東西也清楚了，可惱人的是我的兩只耳朵卻被眼鏡腿勒得難受，鼻梁也被磨得又麻又紅。
第二天，我戴著(zhù)眼鏡去上學(xué)，進(jìn)了教室，老師和同學(xué)們都用好奇的目光打量著(zhù)我。我心里莫名其妙地產(chǎn)生了一種虛榮感：沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)問(wèn)淵博的人吧？咱也是有知識的人�？傻搅送砩戏艑W(xué)打掃衛生的時(shí)候，我就神氣不起來(lái)了，地上的灰塵沾在鏡片上，我只好不時(shí)地擦鏡片。
其實(shí)，從戴上眼鏡的那一天起，煩惱就像影子一樣跟著(zhù)我。每次洗臉，我都得先把眼鏡摘下來(lái)放在一邊；睡覺(jué)前，還要把眼鏡小心地放進(jìn)鏡盒里；做游戲時(shí)，伙伴們都不大愿意和我玩，怕不小心撞壞我的眼鏡……
唉，眼鏡，想說(shuō)愛(ài)你不容易!
創(chuàng )新作文 篇3
穆勒曾說(shuō)過(guò)：“現在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng )新的結果�！眲�(chuàng )新并不是無(wú)休止地想象，它需要的是開(kāi)拓的膽識和勇氣，并且面對挫折的不畏不懼。創(chuàng )新是超前的一步，創(chuàng )新，永無(wú)止境！
李河君，一個(gè)以前很少聽(tīng)到的名字。他并不像馬云和王建林那樣為眾人所熟知。就是這樣一位人物，竟讓“中國首富”易主！他所創(chuàng )建的漢能控股公司成為他創(chuàng )新的平臺。李河君放棄了傳統能源的開(kāi)發(fā)利用，轉而投身于新能源的創(chuàng )新、開(kāi)發(fā)。他詮釋了新能源的意義，并以“用新能源征服世界”為口號做大做強了漢能公司，一躍成為“中國首富”。正是李河君敢于創(chuàng )新的精神，為他帶來(lái)了前所未有的成功。如果李河君止步于傳統能源的開(kāi)發(fā)，那么，也不會(huì )有“新能源”這個(gè)全新的概念。
創(chuàng )新，不僅僅是掛在嘴邊的口號，更需要實(shí)際的付出和努力。它是不愿淪陷于傳統的掙扎，它是不愿沉溺于現狀的覺(jué)醒，它是不愿靜默在黑暗的搜尋……創(chuàng )新，永無(wú)止境！
余佳文，一位“90后”總裁，“超級課程表”的創(chuàng )始人，一位揚言要將一億的利潤分發(fā)給員工的年輕總裁，一個(gè)在高中時(shí)期就賺下100萬(wàn)的大男孩。就是這樣一個(gè)在花樣年紀創(chuàng )下不凡業(yè)績(jì)的人，在20xx年獲得“阿里巴巴”幾千萬(wàn)美金的風(fēng)投�！俺壵n程表”也是余佳文創(chuàng )新的結晶，這個(gè)軟件重新定義了“社交”的概念，從而成為大學(xué)生社交的新平臺。余佳文用自己卓越的膽識和魄力讓我們看到了年輕人的創(chuàng )新與進(jìn)��！
正是余佳文不服輸的'性格，讓他在花樣年紀創(chuàng )造出不一樣的奇跡。如果余佳文因為創(chuàng )建“超級課程表”而不被人看好就固步自封的話(huà)，那么，也不會(huì )有“社交”的新概念。
創(chuàng )新，是不服輸的沖勁，是在原有的基礎上做出的應有的改變，是不斷超越自我的過(guò)程……
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有進(jìn)展的�！比绻R云沒(méi)有想到在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng )建第一個(gè)“中國首頁(yè)”，那么，也不會(huì )有風(fēng)靡全球的“阿里巴巴”模式；如果赫本沒(méi)有選擇創(chuàng )新電影的形象，那么也不會(huì )有輝煌的“赫本時(shí)代”；如果袁隆平?jīng)]有創(chuàng )新，哪有雜交水稻的享譽(yù)全球……
創(chuàng )新，不是盲目的行動(dòng)，而是超越自我能力和智慧的結晶。創(chuàng )新，永無(wú)止境！
創(chuàng )新作文 篇4
摘要：小學(xué)作文教學(xué)主要從三個(gè)方面培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。第一，加強生活積累，是作文創(chuàng )新的基礎。一是開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集寫(xiě)作素材；二是指導學(xué)生閱讀，在閱讀中感悟生活，提高語(yǔ)言文字能力；三是堅持寫(xiě)個(gè)性化日記，增強獨特感受。第二，強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng )新的關(guān)鍵。要堅持聽(tīng)說(shuō)訓練，重視想象訓練，指導觀(guān)察訓練。進(jìn)行求異思維訓練。第三，改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng )新的途徑。一是創(chuàng )設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣；二是靈活指導，快速成文；三是激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng )新。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；創(chuàng )新思維；培養
一、加強生活積累，是作文創(chuàng )新的基礎
生活是寫(xiě)作的源泉，沒(méi)有豐富多彩的生活，沒(méi)有對生活的獨特感受，就寫(xiě)不出好的作文。葉圣陶先生說(shuō)“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡”。平時(shí)注重生活積累，寫(xiě)作文時(shí)就有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。1.開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，在活動(dòng)中積累寫(xiě)作素材�？山M織學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養他們的觀(guān)察能力和感受生活的能力。例如，參加運動(dòng)會(huì )、越野賽、大小繩比賽，能培養學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感，增強內心的真實(shí)體驗，培養激情，孕育創(chuàng )新。在清掃積雪、防火宣傳、捐款捐物等活動(dòng)中，培養學(xué)生的責任意識和奉獻精神�！拔覑�(ài)大自然”繪畫(huà)展能培養學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。而作文競賽、辯論賽等活動(dòng)，可培養學(xué)生表達能力和邏輯思維能力。2.加強閱讀訓練，引導學(xué)生在閱讀中感悟生活，提高語(yǔ)言文字能力�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是對讀書(shū)與創(chuàng )作之間關(guān)系的高度概括。大量閱讀可以開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字的感受力，激發(fā)新思想，進(jìn)行新創(chuàng )作，就會(huì )有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，有情可言，下筆有如“神”助，一發(fā)而不可收�？稍诎嗉壴O立圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱制度，教師薦書(shū)，家長(cháng)購書(shū)，學(xué)生讀書(shū)。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談讀書(shū)收獲，體驗讀書(shū)樂(lè )趣，激發(fā)讀書(shū)熱情。學(xué)校的圖書(shū)室也要定期向學(xué)生開(kāi)放，為他們提供更廣闊的讀書(shū)空間。3.撰寫(xiě)個(gè)性化日記，增強獨特感受。日記有很強的個(gè)性色彩，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，觀(guān)察理解事物的角度不同，思維方式不同，感受也不盡相同。不拘泥于日記的內容和形式，提倡我手寫(xiě)我口，書(shū)寫(xiě)真實(shí)感受。一件事記敘一個(gè)故事，一點(diǎn)感想暢談一次感悟，一次影評表達一種觀(guān)點(diǎn)……寫(xiě)自己生活中感受比較深的經(jīng)歷和體驗，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。例如，一位同學(xué)寫(xiě)了一篇題為《牛的渴望》的日記，很有特點(diǎn)�！氨粻孔叩呐s對這個(gè)院子十分留戀，不住地回過(guò)頭來(lái)觀(guān)望一下，似乎也在向姥爺說(shuō)‘為什么要牽走我的孩子呢？為什么還要牽走我呢？院子里還有三頭牛，為什么不牽走它們呢？’難道這頭牛還知道人要賣(mài)掉它嗎？‘哞’一聲叫，把我嚇了一大跳。牛到底在那兒渴望什么？”這段描述不但寫(xiě)出了牛對主人的留戀，也寫(xiě)出了小作者對牛的留戀。文思新穎、巧妙，一種依依惜別之情躍然紙上，讀來(lái)令人感動(dòng)，值得回味。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)了許多蒼蠅在棚頂排成“一”字型，想象成它們在開(kāi)會(huì )，也很有新意。
二、強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng )新的關(guān)鍵
1.堅持聽(tīng)說(shuō)訓練。調查表明，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種技能用得最多的是聽(tīng)和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)是讀寫(xiě)的基礎，因此，加強聽(tīng)說(shuō)訓練對提高學(xué)生寫(xiě)作能力有事半功倍的效果。晨會(huì )中的“新聞發(fā)布會(huì )”是學(xué)生交流見(jiàn)聞的好機會(huì )。他們既可以轉述電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )上的新聞，也可以介紹生活中的見(jiàn)聞，以此培養學(xué)生搜集處理信息、觀(guān)察分析和語(yǔ)言表達能力。模仿是創(chuàng )新的開(kāi)始，優(yōu)選名家名段名句，“背誦仿說(shuō)”能創(chuàng )造出很多精彩奇妙的語(yǔ)言�！稗q論會(huì )”也是學(xué)生喜歡的言語(yǔ)交際訓練。搜集資料，精心準備，陳述觀(guān)點(diǎn)，針?shù)h相對。唇槍舌戰中學(xué)生的思辯能力得到提高。每天20分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓練，為學(xué)生提供了相互學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思維。2.重視想象訓練�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出，“要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力”。豐富的想象力是創(chuàng )新的前提。重視想象力的培養可以激發(fā)創(chuàng )造力。語(yǔ)文教材中可以挖掘想象訓練的內容很多。如《窮人》一課的結尾，可以想象一下桑娜鄰居家兩個(gè)孩子的命運，《小珊迪》一課可以想象一下小珊迪被馬車(chē)撞后的情形，《凡卡》一課可以想象一下凡卡美好的夢(mèng)境。通過(guò)這些想象訓練，既深入理解了課文內容，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。除此之外，教師也可以從課外找一些想象訓練的典型例子，如黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈，請學(xué)生回答是什么。引導學(xué)生大膽想象，想象的結果常常是出人意料。通過(guò)想象訓練，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力得到提高。3.指導觀(guān)察訓練。觀(guān)察是認識事物的基本方法。有了良好的觀(guān)察習慣，形成了良好的觀(guān)察品質(zhì)，才能更全面地認識事物。因此，要引導學(xué)生對人、事、物、景等方面進(jìn)行觀(guān)察，教給學(xué)生觀(guān)察方法，培養觀(guān)察習慣，形成觀(guān)察能力。例如，一位同學(xué)在描寫(xiě)小烏龜時(shí)很有童趣：它有大手掌，背上的龜殼有深淺不同的綠色條紋，腹部是淺黃色的，一雙機靈的小眼睛滴溜溜轉個(gè)不停。4.進(jìn)行求異思維訓練�！扒螽愃季S指超越固定的、習慣的認知方式，以前所未有的新角度、新觀(guān)點(diǎn)去認識事物，不依常規地從多種假設和構思中尋求答案的創(chuàng )造性思維方式，提出教學(xué)時(shí)可以精選一些求異思維的例子，訓練學(xué)生的求異思維。如讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)一說(shuō)“曲別針”的用途；讓學(xué)生想一想裝滿(mǎn)水的杯子，在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部水的策略等等，在相互交流之下，學(xué)生會(huì )有靈感迸發(fā)，頓悟出現，創(chuàng )新思維得到進(jìn)一步提高。
三、改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng )新的要求
1.創(chuàng )設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣。新課程倡導建立自由、平等的師生關(guān)系。營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情與創(chuàng )新欲望。心理學(xué)研究表明，人在輕松愉悅的氛圍中大腦會(huì )處于興奮狀態(tài)，新思想會(huì )產(chǎn)生。教師與學(xué)生平等交往，融洽相處，互相尊重，學(xué)生的心理會(huì )更安全，課堂表現會(huì )更積極、主動(dòng)，有利于培養創(chuàng )新思維。2.靈活指導，快速成文。傳統的作文教學(xué)指導過(guò)于精細，注重套路，限制了學(xué)生的思維。作文本來(lái)是一件樂(lè )事，心有所感，發(fā)于筆端。因此，要指導學(xué)生說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，啟迪思路，激發(fā)靈感。根據作文題材的不同，教師可采取靈活的指導方式，使學(xué)生快速成文。難度較大的作文，如想象文，可采取寫(xiě)前指導；寫(xiě)作中學(xué)生出現困難，可采取寫(xiě)中指導；對一般性的作文，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其作文的主動(dòng)性，進(jìn)行寫(xiě)后指導。3.激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng )新。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人在內心深處都希望得到別人的稱(chēng)贊。教學(xué)中教師要用發(fā)展的眼光對待每一個(gè)學(xué)生，真誠地表?yè)P學(xué)生。一段精彩的描述，一句恰當的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)準確的詞語(yǔ)都可以成為教師欣賞的對象。盡管微不足道，但學(xué)生卻會(huì )歡欣鼓舞，信心大增。評文時(shí)除教師點(diǎn)評外，可組織學(xué)生互相評價(jià)，用獨特的眼光發(fā)現同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)“我覺(jué)得×××最大的優(yōu)點(diǎn)是……”“我送給×××一句話(huà)”。充分發(fā)揮學(xué)生互評的主動(dòng)性和積極性。培養學(xué)生作文創(chuàng )新思維既要重視平時(shí)的積累，強化作文輔助訓練，還要用新理念指導作文教學(xué)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法。堅持三者有機結合、，注重實(shí)效，學(xué)生的作文創(chuàng )新思維能力必然會(huì )得到提高。
創(chuàng )新作文 篇5
創(chuàng )新是生活的動(dòng)力，因為有了創(chuàng )新我們的人生才更有意義；創(chuàng )新是前進(jìn)的希望，因為有了創(chuàng )新人類(lèi)才能不斷進(jìn)步；創(chuàng )新是夢(mèng)想的翅膀，因為有了創(chuàng )新我們才能與眾不同。
我們從生下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中我們有了自已獨特的思維，因此也就產(chǎn)生了創(chuàng )新。創(chuàng )新可以給整個(gè)世界帶來(lái)光彩。然而在創(chuàng )新的過(guò)程中也難免會(huì )遭到失敗。正如愛(ài)迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經(jīng)無(wú)數次的失敗，卻堅持不懈才會(huì )取得成功。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新；在創(chuàng )新中，學(xué)會(huì )有堅持的意志和進(jìn)取的精神。
在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。記得那是一個(gè)難忘的夏季，那也是小學(xué)生活的最后一次合作，那也是最后一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開(kāi)始了布置，我們一起畫(huà)畫(huà)，一起寫(xiě)字，最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫(huà)還獲獎了二等獎。以前我從來(lái)沒(méi)有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會(huì )讓我與同學(xué)合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂(lè )，品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。
創(chuàng )新離不開(kāi)想象，創(chuàng )新是無(wú)限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng )新是生命力的靈感，而這靈感要用長(cháng)期的積累和全身的投入。沒(méi)有積累，就不會(huì )擁有創(chuàng )新�？鞓�(lè )也隨時(shí)在，無(wú)處不在，但是快樂(lè )卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂(lè )，品味人生。
生活就是創(chuàng )新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng )造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂(lè )。
創(chuàng )新，使我感到快樂(lè )，也是世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng )新對于世界來(lái)說(shuō)非常重要，像鳥(niǎo)兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng )新讓夢(mèng)想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
創(chuàng )新作文 篇6
中國漢字的博大精深已經(jīng)傳承了兩千余年。遠至春秋時(shí)期漢字祖宗的甲骨文，到如今端莊方正的楷體字，這無(wú)不是古人創(chuàng )新并傳承下來(lái)的。漢字的魅力讓我走進(jìn)了書(shū)法的大門(mén)!
書(shū)法是一項可以大膽創(chuàng )新的文化：被譽(yù)為“書(shū)圣”的王羲之，他學(xué)習書(shū)法時(shí)，不但刻苦認真，而且博采眾長(cháng);盛唐的顏真卿，獨樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng )了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書(shū)體，也就是們常說(shuō)的“顏體”......越來(lái)越多新字體，越來(lái)越多舉世聞名的作品誕生在越來(lái)越多的大書(shū)法家手里。我雖與學(xué)書(shū)法四年，但我學(xué)到的只不過(guò)是一些雞皮蒜毛，若我要練成一幅好字，就必須向宋代四大書(shū)法家之一的米芾學(xué)習。
米芾雖然不是我們熟知的，但是米芾其實(shí)是一位大書(shū)法家。每一位大書(shū)法家都有一段屬于自己的創(chuàng )新之路：年輕時(shí)的米芾學(xué)習書(shū)法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來(lái)。別人對他說(shuō)：“你寫(xiě)字太像古代的人，惟獨沒(méi)有自己的面貌，這樣是不會(huì )有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(cháng)，不能食古不化�！彼�(tīng)后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長(cháng)處，到晚年終于形成了自己獨特的風(fēng)格。米芾不僅創(chuàng )新，他還善于作詩(shī)，工書(shū)法，擅篆、隸、楷、行、草等書(shū)體，長(cháng)于臨摹古人書(shū)法，達到亂真程度。他與蘇軾、黃庭堅、蔡襄并稱(chēng)宋代“四大書(shū)法家”。
就連大書(shū)法家都刻苦學(xué)習，作為文化的接棒人的我們怎能有理由放松�；蛟S我們一生都不能創(chuàng )新，但我們的精神可以傳承。世人們的奮斗，古人的經(jīng)驗，這些使得我們創(chuàng )造出了許許多多的新字體。如今，根據古人的字體我們創(chuàng )造出了許多好看的字體：楷體、仿宋體、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書(shū)寫(xiě)的字體......還有許許多多的字體，數不勝數。
創(chuàng )新是重要的，但是繼承同樣是重要的�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！比绻挥欣^承，沒(méi)有創(chuàng )新，那便是無(wú)源之水;如果只有創(chuàng )新，沒(méi)有傳承，那邊是一潭死水。所以說(shuō)創(chuàng )新等于最好的傳承!
創(chuàng )新作文 篇7
人類(lèi)誕生以來(lái)，一直有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想著(zhù)能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，經(jīng)過(guò)一代又一代人的努力，人類(lèi)終于夢(mèng)想成真了！
起初，人類(lèi)利用空氣的原理，竭盡全力制造出了這令人矚目的第一個(gè)“能飛的鳥(niǎo)”——熱氣球。但遇到風(fēng)暴，卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只能眼睜睜地看著(zhù)它從高空墜落。熱氣球雖然實(shí)現了人們的愿望，但熱氣球并不完美。 后來(lái)，美國的萊特兄弟又制造出了歷史上第一架飛機。這壯舉，使人類(lèi)飛翔的夢(mèng)變成了現實(shí)。自從人類(lèi)自己制造出第一架飛機后，又把飛機一次又一次改良，使飛翔的夢(mèng)變得完美。但人類(lèi)卻不滿(mǎn)足于只在天空中飛翔了，決定去宇宙探索奧秘。在20xx年，人類(lèi)已經(jīng)有很大長(cháng)進(jìn)了，人類(lèi)已多次讓自己的航天飛船飛向天空，去其他的星球探秘。雖然我們已經(jīng)讓飛船到太空做過(guò)客了，但卻仍然沒(méi)有實(shí)現載人上天的夢(mèng)想。中國科學(xué)家們?yōu)榱藢?shí)現這個(gè)愿望而忙碌著(zhù)。終于，在20xx年的9月 “神五”載著(zhù)航天英雄楊利偉叔叔，載著(zhù)全國人民的希望順利發(fā)射并安全返回了�！吧裎濉卑l(fā)射后，“神六”也飛向太空�！吧窳钡陌l(fā)射，讓我這個(gè)普通的小學(xué)生興奮不已。我相信，“神七”“神八”的發(fā)射一定不會(huì )再遙遠了，它們，也會(huì )為中國在航天史上深深烙下輝煌的業(yè)績(jì)。 讓我們懷著(zhù)一顆像鳥(niǎo)兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來(lái)做出貢獻！
創(chuàng )新作文 篇8
著(zhù)名畫(huà)家李可染曾說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！彼�，如果想要最佳的成績(jì)，那你就必須要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，就說(shuō)明了這樣的道理：
有一個(gè)小朋友他的一位好朋友得了游泳比賽第一名，而這個(gè)小朋友的游泳水平不那么出色，心里想，要是讓他教我游泳，我再用點(diǎn)功，一定能比過(guò)他。于是，這個(gè)小朋友每天去請教他的朋友。一天天過(guò)去了，這個(gè)小朋友的游泳水平越來(lái)越好了。
一年一度的游泳比賽又到了，這個(gè)小朋友和他的好朋友一起進(jìn)了總決賽。他們經(jīng)過(guò)激烈的比拼后，結果出來(lái)了。裁判員說(shuō)：“這一屆游泳比賽的第一名是……”結果不可思議。那個(gè)小朋友得了亞軍，而冠軍是他的好朋友。這就說(shuō)明，順著(zhù)前人的目光遠眺最佳結果也只能是背影。
由此聯(lián)想到我自己，不能一切都靠老師的指導和家長(cháng)的安排。在學(xué)校里我既要聽(tīng)從老師的指導，自己也要多動(dòng)腦筋，勤于思考，多做練習，主動(dòng)探索更深的知識，尋求更佳的學(xué)習方法。在生活中，也需要我的創(chuàng )新。在游玩時(shí)，可以去發(fā)現新的事物，而不是事事都聽(tīng)從別人說(shuō)的去做，跟隨著(zhù)別人的腳步，如果你會(huì )這樣的話(huà)，可能好看的景物都被錯過(guò)了。做事情時(shí)也一樣，注意千萬(wàn)不能總是用千篇一律的習慣做法，一定要主動(dòng)的尋找新的想法和思路去實(shí)現。
同學(xué)們，創(chuàng )新是每個(gè)人都需要具備的能力，創(chuàng )新能讓人更加善于思考，喜歡發(fā)現，也可以讓事情變得更新奇有趣。如果有更多的人善于創(chuàng )新，便有利于我們祖國和社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，讓生活更加豐富多彩。
讓我們每個(gè)人都會(huì )創(chuàng )新，都能用創(chuàng )新使我們的生活變得更豐富，更便捷吧！
【關(guān)于創(chuàng )新作文錦集八篇】相關(guān)文章：
關(guān)于創(chuàng )新能力作文錦集五篇01-03
關(guān)于創(chuàng )新能力作文錦集9篇12-27
關(guān)于創(chuàng )新能力作文錦集7篇12-26
關(guān)于創(chuàng )新能力作文錦集八篇12-29
關(guān)于創(chuàng )新作文錦集6篇11-12
創(chuàng )新能力作文錦集五篇10-03
創(chuàng )新能力作文錦集六篇09-18
創(chuàng )新作文錦集八篇01-06
創(chuàng )新作文錦集六篇11-14