成功作文【優(yōu)】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的成功作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成功作文 篇1

　　前不久，我做成了一件事，我體會(huì )到了“成功是來(lái)之不易的”。我來(lái)到蘇州，就報了一個(gè)游泳培訓班，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了悶水、漂浮和打腿。

　　接下來(lái)，錢(qián)老師又教我們滑手的要領(lǐng)。大家在岸上滑的都有模有樣。下水了，為了安全起見(jiàn)，老師給每人發(fā)了一個(gè)浮板。我們都迫不及待地想試一試。大家滑的`都很出色，可是，我滑一次，身體就像巨石一樣沉下去，不知練了多少次，都無(wú)濟于事。

　　我漸漸得灰心喪氣起來(lái)，但我轉念又想：失敗幾次算得了什么，只要功夫深，鐵杵磨成針。我再次向著(zhù)目標奮斗。整整一節課，我都在不停地訓練，漸漸自己掌握了要領(lǐng)。一節課下來(lái)，我終于學(xué)會(huì )了滑手。

　　成功之后我的心情異常興奮，同時(shí)也感到無(wú)比快樂(lè )。我通過(guò)自己的不懈努力成功地做成了一件事，這對于我來(lái)說(shuō)，這是一件多么光榮的事情��！

　　我成功了！

成功作文 篇2

　　我成功了嗎？是的，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成功。

　　當我回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我不知該是幸福的笑還是保持沉痛。因為成功讓我走向成熟，也讓我付出代價(jià)。

　　成功意味著(zhù)不斷向前，在前行的同時(shí)，我們也在丟棄過(guò)去，因為心靈無(wú)法承擔過(guò)多的情感與精力的負荷。

　　我已不記得所交的第一個(gè)朋友，也許那時(shí)還免不了幼稚，可那是我第一次體驗友情，這如此真摯美好的感情，競在這若干年苦樂(lè )哀愁中被忘卻得一干二凈。我無(wú)法回到從前嘗試那最初的可貴，只得獨自嘆息：成功將過(guò)往的歲月淹埋。

　　時(shí)光催我成功，成功輾過(guò)時(shí)光的軌跡。驀然回首，我已經(jīng)十七歲了。從呱呱墜地到花季年華，這是成功的收獲，未必不是成功的悲哀。今日成功賦于我青春，他日也必賦于我年邁，也許哪天我會(huì )再度回首，大有可能已是一位垂垂老矣的老人了。我無(wú)法阻檔成功的腳步，任憑他牽著(zhù)我，走過(guò)時(shí)光的年輪。

　　成功降臨我的同時(shí)，也給我帶來(lái)了一份沉重的禮物——責任。它的確重重壓在了我的身上。因為成功無(wú)可選擇，那么承擔責任，自是無(wú)法選擇，當成功伴我走得越遠，這肩上的責任便越多、越重。但我也無(wú)須抱怨，因為這便是成功，責任是成功的宣言。

　　成功的代價(jià)說(shuō)不盡，道不完。分分秒秒我們不斷成功，也不斷付出代價(jià)，然而這一切代價(jià)都是成功所必須的，也是生命的一部分。

　　付出代價(jià)并不可怕，可怕的是我們無(wú)法正視這些代價(jià)。

　　如果記憶注定要被遺忘，就讓我們銘記那些珍貴的`，忘記那些膚淺的。

　　如果時(shí)間注定要流逝，就讓我們把握有限的時(shí)間，發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。

　　如果責任注定要被承擔，就讓我們扛起每一個(gè)使命，凝聚生命的意義。

　　你可以說(shuō)這些是成功的代價(jià)，但我要說(shuō)：這是成功的考驗。

成功作文 篇3

　　“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”是的，小事都做不好，又談何去做什么大事。

　　我曾經(jīng)不止一次地用這樣的道理講給班上的學(xué)生聽(tīng)，也正因為要堅持去做好每一件小事，的確是那樣的不容易，所以，我用這樣的道理去教育屢屢犯錯的學(xué)生，也成了家常便飯。

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣以及生活習慣，真的是一件苦差事。在校一天，無(wú)論是常規管理，還是教學(xué)，只要在校一天，我們就要將小事進(jìn)行到底。所謂“精致管理”，也就是從小事上進(jìn)行管理，細到了每一個(gè)小節，故其美其名曰“精致管理”。不管是學(xué)生的行為常規，還是一天的教學(xué)常規，能堅持將每件小事做好，不管是老師，還是學(xué)生，這樣的一天是勞累的，也是充實(shí)的。我們更多的，是要讓每天做的`小事能堅持下去，使之成為學(xué)生的一種習慣，也抑或是成為老師教育的一種規則，這才是我們的根本目的。

　　一日常規中，每人自覺(jué)地做到佩戴紅領(lǐng)巾，每個(gè)負責人能認真地打掃好每個(gè)包干區，每個(gè)學(xué)生保證教室衛生，這些成了日常規范中的焦點(diǎn)。我班現在的學(xué)生當中有十幾人是我從四年級一路帶過(guò)來(lái)的學(xué)生，六年的小學(xué)生活，他們與我打交道，就有了三年。應該說(shuō)，這些學(xué)生，我是親眼目睹了他們的成長(cháng)，他們也能非常的了解我才對。然而，成長(cháng)的歷程是那樣的艱辛。就拿不隨意亂扔垃圾來(lái)說(shuō)，剛剛四年級時(shí)，小玲和小雨的位置周?chē)鷰缀趺刻於加信K的東西，要么是廢棄的膠帶，要么是廢棄的面紙，要么就是吃剩的果殼，可以說(shuō)她們就是每天不講衛生的典型。經(jīng)過(guò)三年的督促，經(jīng)過(guò)三年的成長(cháng)，現在她們的抽屜里儼然干凈、整潔了，而位置上，也沒(méi)有出現過(guò)上述之類(lèi)的東西。也許她們還算成長(cháng)得較快的學(xué)生。相比較而言，就像常人所說(shuō)的“江山易改，本性難移”，要改變一個(gè)學(xué)生，僅靠老師的個(gè)人力量真的是太微弱了。

　　再說(shuō)說(shuō)教學(xué)常規。有制度，這種制度再加以實(shí)踐，久而久之，就成為一種習慣。訂正作業(yè)，總有幾個(gè)學(xué)生會(huì )漏交，這個(gè)問(wèn)題也許讓許多老師感到頭疼過(guò)。在我班上，卻不會(huì )出現這種問(wèn)題。每次的測驗本只要發(fā)下去，學(xué)生們會(huì )立即訂正好，主動(dòng)、自覺(jué)地交到前面講臺前，隨時(shí)等待我的過(guò)關(guān)。要說(shuō)這樣良好的學(xué)習習慣在開(kāi)始養成之初，也確實(shí)遇到過(guò)一些麻煩。每次的測驗要是全部發(fā)下去，那么就會(huì )有漏網(wǎng)之魚(yú)，尤其是那些錯得較多的同學(xué)偏偏不訂正，因為老師在批改訂正作業(yè)的同時(shí)，也就不知道有哪些同學(xué)需要訂正了。為此，每次的測驗我只將要訂正的同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下去，待其全部訂正完畢，我總會(huì )核對本數。這樣長(cháng)此以往的堅持，學(xué)生也摸透了我的個(gè)性，因此，他們也只能非常老實(shí)地訂正好每一次作業(yè)。

　　“千里之行，始于足下”。學(xué)生每一步成長(cháng)的環(huán)節都是由小事構成。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者，我認為，首先應該嚴格要求自己，激勵自己做好每一件小事。不管是常規方面，還是教學(xué)方面，都應該從細節做起，方是走向成功的第一步。

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