成功的作文（優(yōu)秀）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

成功的作文 篇1

　　“堅持不懈就是成功!”父親常會(huì )用這句話(huà)來(lái)提醒我發(fā)奮學(xué)習。后來(lái)我發(fā)現，父親提醒我的，不僅僅是學(xué)習，更多的是生活中的每一件事。

　　20xx年9月1日，我們一年級新生排著(zhù)歪歪扭扭的隊伍，拿著(zhù)五彩繽紛的氣球，在學(xué)校門(mén)口等待。驕陽(yáng)似火的天氣，使豆大的汗珠從我們的臉上滾落。這時(shí)，一位年輕漂亮的女老師對我們說(shuō)：“今天，我要把紅星星掛在大家的.額頭上，誰(shuí)掛的多，誰(shuí)就能的成為咱們班的第一位班長(cháng)!大家說(shuō)，好嗎?”“好!”稚氣未脫的我們用嬌滴滴的聲音回答道�！鞍嚅L(cháng)?咱幼兒園時(shí)也有班長(cháng)，可惜我爭當不上罷了。要不，試試?”我的腦袋突然蹦出了這樣一個(gè)念頭。經(jīng)過(guò)幾十秒鐘的思想斗爭，我決定要“坐”上這個(gè)位置。之后，我就拼命把自己最好的一面表現出來(lái)。

　　就這樣，短短的一個(gè)上午，我的額頭上已經(jīng)掛上了六顆星星。下午的第一節課，我們都想小兔那樣乖乖地等待著(zhù)老師宣布班長(cháng)花落誰(shuí)主。老師使用講數量，得到同樣數量星星的同學(xué)站起來(lái)的方法。當等老師數到五顆星時(shí)，人數已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，最后喊到六顆星時(shí)，就只剩下我站起來(lái)了。我挺直腰板自豪地站好——班長(cháng)這個(gè)位置非我莫屬啦!頃刻間，我全身的血液都好像變成了蜜糖一樣，很甜，很甜。

　　之后，我每節課都毫無(wú)顧忌地站在講臺前大喊“起立!”“坐下!”而且連任兩年“兩條杠”。父親的話(huà)靈驗了，成功永屬于堅持者!

成功的作文 篇2

　　幾天陰綿的雷雨，讓我們漸漸忘卻青春的色彩。幾天刺骨的寒風(fēng)卻讓我們懂的了臘梅的堅韌不拔。

　　11月前后正是雷雨，寒風(fēng)交替之時(shí)。

　　踩著(zhù)“水毯”站在雨幕下，遠遠望去，院子里的四季花早已凋零，早已沒(méi)有生氣的枝干述說(shuō)著(zhù)對雷雨的不滿(mǎn)，就像歲月述說(shuō)著(zhù)青春的短暫。相對于此，我更喜愛(ài)王安石筆下的“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！泵坊ò裂�，愈冷愈開(kāi)。這是它的本性，絕非是高傲自滿(mǎn)。

　　花瓣的隕落是上天的洗禮，是花無(wú)法改變的歷程。枝干的頹廢無(wú)非是受了花瓣的影響而忘卻了本來(lái)挺直腰桿的面目。在生活這條不歸路上，我們每走一步就會(huì )有一個(gè)交叉路口，是對是錯只在我們的一念之間。我們是花卻又不同于花，我們一樣擁有生命，但我們卻是上帝的“寵兒”，我們比花更多了一份思想，所以上帝給了我們兩條路，卻只給了花兒一條路。即使最后我們還是錯了，像枝干一樣頹廢，但我們卻能說(shuō)我們不后悔，因為我們努力過(guò)。

　　梅花喜寒，冷汗獨自開(kāi)，是不變的歷程。人們永遠只看到他周身的美麗，傲然，聞著(zhù)它清幽的飄香，又有誰(shuí)正真關(guān)心過(guò)漫漫長(cháng)夜，雪花飄揚，它是如何掙扎的從眾花之中脫穎而出，那種孤帆自賞的心境又有誰(shuí)在意呢？梅花不在百花爛漫的春天開(kāi)放，而要選著(zhù)草木凋零的冬天。這種不且嚴寒的傲骨，不禪寂寞的'清高，寄寓著(zhù)王安石所向往的美好品德，抒發(fā)他堅貞的志向和不為權貴的品格。王安石以梅寓己，掙扎著(zhù)從無(wú)情的權貴中脫穎而出也只是為了“獨只開(kāi)”。他的努力沒(méi)有白費，他的才能為世人所知曉，認同。對于一個(gè)才子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是最好的贊許。

　　學(xué)習之旅，生活之圈，我們所需要的不是努力，是像梅花一樣堅忍不拔的掙扎，掙扎傳統觀(guān)念的束縛，掙扎新理念的嘗試，掙扎勇于拼搏的精神。

成功的作文 篇3

　　在我們慣有的思維中總是以為生活的繼續會(huì )讓我們擁有更多的收獲，所以對于放棄我們根本不加考慮。卻對永不放棄情有獨鐘，把不輕易放棄作為人生的固定的哲學(xué)，因此，有很多人在面臨抉擇的時(shí)候總是舍不得放棄，結果賠了夫人又折兵。一位非常相信佛陀的人走到了懸崖時(shí)不小心腳下一滑，從高處跌入深谷，幸好抓住了一根樹(shù)枝。他非常緊張地求佛陀救自己，結果佛陀真的出現了。佛陀讓這個(gè)人放下手中的樹(shù)枝，可是那個(gè)人卻不肯放下，繼續把樹(shù)枝抓得緊緊的。佛陀搖了搖頭說(shuō)：“你自己不放手，誰(shuí)也救不了你！”

　　我們面對復雜的人生不能僅僅掌握一套哲學(xué)，以為只要懂得了一個(gè)道理便可以暢通無(wú)阻。其實(shí)取得往往只要心理坦然，而放棄則需要巨大的勇氣。想要駕御好生命之舟，我們面臨的是一個(gè)永恒的主題：那就是學(xué)會(huì )放棄。一個(gè)拾貝殼的小女孩剛到沙灘便撿了兩手貝殼，媽媽就對女兒說(shuō)：“先放下手中的，等會(huì )你才能撿到更美的貝殼�！毙∨�孩的母親想以此來(lái)告訴她：隨著(zhù)成長(cháng)的腳步她要舍棄更多，不管她愿不愿意。

　　如果只懂得抓住不放，甚至貪得無(wú)厭，那么，面對燈紅酒綠的花花世界，那么多的誘惑如何去抗拒？當一個(gè)比你原來(lái)的更完美的人出現時(shí)，當更令你癡迷的物品出現時(shí)，如果不加考慮地接受的話(huà)，那么就會(huì )帶來(lái)無(wú)盡的壓力和難以擺脫的痛苦，甚至毀滅自己。不是有些人因為貪得無(wú)厭，家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄，最終落得妻離子散人財兩空嗎？

　　智者說(shuō)：“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重�！比绻�不分清是非，只認為人就應該永不放棄，那么，到頭來(lái)承擔后果的只能是自己。人類(lèi)就是因為一種不愿舍棄的心理才導致了生命更沉重的負荷。人總是邊走邊喊：“累啊，累��！”可是舍不得放下壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)的肩頭的重擔，以為這樣走到盡頭會(huì )是收獲，去不知中途有人因為承載不了負荷而被壓倒，再也起不來(lái)了。

　　在印度洋的大海嘯中發(fā)生了一個(gè)感人的故事。一位年輕的媽媽在萬(wàn)分緊急的情況下為了救三歲的兒子忍痛放棄了五歲的大兒子。否則，母子三人無(wú)生還的可能。救了小兒子之后沒(méi)想到奇跡發(fā)生了，大兒子竟然也得以生還。在人生的抉擇中很多時(shí)候不是由得人的，放棄的藝術(shù)是我們的必修課。我以前總是喜歡保留一些廢品舍不得扔掉，到后來(lái)才發(fā)現那些物品不但一文不值，放在新的物品旁邊還起了腐化作用，使有價(jià)值的東西也浪費了。人的.情感總是希望有所得，以為擁有越多就會(huì )越快樂(lè )，迫使我們沿著(zhù)追尋收獲的路走下去。當我們受了很多苦時(shí)發(fā)現：我們的無(wú)聊和困惑、痛苦和失落、壓抑和無(wú)奈，無(wú)不和我們太渴望擁有有更多有關(guān)。因為不懂放棄或過(guò)分的執著(zhù)，讓我們迷失了方向。

　　人的生命的確是薄如蟬翼的，有人說(shuō)過(guò)“命若懸絲”，非常脆弱，我們都不知道我們的命會(huì )撞在哪一條軌道上，為何不學(xué)會(huì )放下沉重的十字架呢？在沙漠上馱著(zhù)金子走不動(dòng)的旅人為何不肯卸下金子，輕松尋找維持生命的水源呢？如果為了金子渴死在沙漠里，再多的金子又怎能和寶貴的生命比較？所以，放棄何嘗不是一種明智之舉何嘗不是一種收獲呢？

　　把握時(shí)機，保持清醒的頭腦就要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )放棄。古人云：“塞翁失馬，焉知非�！�，放棄是一種量力而行的睿智和遠見(jiàn)，是顧全大局的果敢和膽識。面對認識，我們是自己唯一的導演，只有學(xué)會(huì )選擇和懂得放棄才能徹悟人生，才能擁有海闊天空的人生境界。