成功的作文(推薦)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的成功的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

成功的作文 篇1

　　這樣不是，那樣也不行，到底該怎樣寫(xiě)？唉！怎沒(méi)也沒(méi)想起來(lái)，到底該怎么寫(xiě)呀？......咦，試一試這個(gè)方法，YeS，我成功了！

　　這是我上5年級時(shí)數學(xué)老師讓我們回家做的做到幾道題，當時(shí)我有點(diǎn)不會(huì )，可又不能不做。唉！該怎么辦呢？對了，我可以去問(wèn)媽媽呀！說(shuō)問(wèn)就問(wèn)，我以迅雷不及銀兒的速度跑到了媽媽的`身邊問(wèn)他：“媽媽這道題該怎么樣做？”媽媽聽(tīng)到我的“求救”之后立即和我來(lái)解答。

　　進(jìn)過(guò)媽媽的細心疏導我終于有點(diǎn)會(huì )做了，但還是有點(diǎn)不會(huì )做，但這是媽媽已經(jīng)去做飯去了，剩下一道該怎沒(méi)做呢？算了，這一道一會(huì )再做吧。

　　這時(shí)媽媽把飯做好了，我便吃飯去了。就在這時(shí)這是我已經(jīng)把那一道還沒(méi)有做完得題忘到得了九霄云外去了，吃晚飯我便去玩了。

　　的2天媽媽問(wèn)我做完了沒(méi)有？我胸有成竹的打開(kāi)做業(yè)，發(fā)現還沒(méi)有一道沒(méi)有做完，我趕快收拾到書(shū)包里說(shuō)：“我得快點(diǎn)走到學(xué)校里在寫(xiě)著(zhù)一道題吧�！庇谑�，我就趕快把那一杯牛奶喝完了，到了學(xué)校里我趕快把作業(yè)拿出來(lái)做了起來(lái)，不做不知道，一做嚇一跳。原來(lái)這道題媽媽講的時(shí)候我沒(méi)有好好聽(tīng)不會(huì )。唉！這樣不是那樣也不行，數學(xué)老師快來(lái)了，到底該怎么寫(xiě)，我絞盡腦汁也想不起來(lái)了？咦！對了，試一試這個(gè)方法。yes，對了我終于自己成功的做出來(lái)了。我怎么以前沒(méi)有想起來(lái)呢？不管了作出來(lái)就行。

　　這就是我成功的經(jīng)歷。

成功的作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)是一名十二歲的少年了�；仡欉^(guò)去，在這十二年里，我有過(guò)許許多多得第一次：第一次游泳，第一次軍訓，第一次旅行……其中最令我難忘的則是第一次參加“希望之星”英語(yǔ)演講比賽。

　　那還是我讀五年級的時(shí)候。一天，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，請安靜下來(lái)，我有一個(gè)好消息要告訴大家。那就是——一年一度的“希望之星”英語(yǔ)演講比賽要開(kāi)始了，對此有興趣的同學(xué)趕快來(lái)報名哦！”我一聽(tīng)，高興得一蹦三尺高，終于有一個(gè)可以展示自己才華的機會(huì )了！我二話(huà)不說(shuō)，第一個(gè)就報了名。

　　一回到家，我就請求媽媽幫我復印演講稿。之后的幾天里，我一做完作業(yè)就會(huì )拿出稿子，對著(zhù)鏡子一遍又一遍地練。遇到不會(huì )的單詞，就去字典里查找，并注上音標。功夫不負有心人，終于，我能把稿子深情地朗誦出來(lái)了。

　　比賽那一天終于來(lái)了。我坐在候場(chǎng)區，看著(zhù)前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都取得了優(yōu)異的成績(jì)，心中不禁暗暗緊張起來(lái)。終于輪到我了，我從從容容地走上臺，向臺下的評委鞠了一躬。我和平常一樣，深情并茂地朗誦著(zhù)稿子，還不時(shí)添加動(dòng)作�？墒峭蝗�，意想不到的事情發(fā)生了，我竟然卡殼了，稿子就在嘴邊，卻讀不出來(lái)了。臺下此時(shí)卻響起了鼓勵我的掌聲。但是，掌聲越大，我就越緊張，大腦里一片空白，腿也開(kāi)始發(fā)抖起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現爸爸正在臺下用鼓勵的眼神望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“孩子，加油！你那么棒，一定能行的。相信自己，一定能成功的�！鳖D時(shí)，我仿佛找回了自信和勇氣，稿子也重新浮現在我的腦海里，我終于把稿子朗誦完了。臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我面紅耳赤地走下臺，坐在爸爸的身邊，等待成績(jì)的公布。爸爸安慰我說(shuō)：“孩子，別緊張。你表現得這么好，肯定能取得好成績(jì)的'�！钡�我卻不這么認為，剛才的失誤一定會(huì )讓我失去很多分的。我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)�？山Y果卻出乎了我的意料，我居然得了95。6分的高分，我強忍著(zhù)心中的喜悅，差點(diǎn)兒沒(méi)叫出聲來(lái)。

　　通過(guò)這次比賽，我悟出了一個(gè)又一個(gè)人生道理：一是一份耕耘，一份收獲；二是鼓勵對人生的重要性；三是要想成功，就必須擁有自信和勇氣。這真是一次令人受益匪淺的演講比賽��！在今后的日子里，我一定要勇敢、自信、努力學(xué)習，爭取在下一次的比賽中取得更加優(yōu)異的成績(jì)！更加美好的結果！

成功的作文 篇3

　　一、一級評價(jià)：教師精批引領(lǐng)

　　作文教學(xué)，如果沒(méi)有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會(huì )走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫(xiě)的再多也很難達到穩步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分層指導，以點(diǎn)帶面

　　學(xué)期開(kāi)始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹(shù)立寫(xiě)作榜樣是最有實(shí)效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開(kāi)學(xué)生作文的迷團。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗作指導后，被表?yè)P的學(xué)生信心倍增，未表?yè)P的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會(huì )看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結對幫扶，效果會(huì )更加明顯。

　　作文指導不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個(gè)月后，指導的重點(diǎn)對象應該轉向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應落在如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，或者如何抓住優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行升格創(chuàng )作上。兩個(gè)月后，指導的重點(diǎn)就應該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點(diǎn)，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。

　　值得一提的是，這個(gè)過(guò)程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺(jué)。只要學(xué)生理解了老師，很多問(wèn)題也就迎刃而解。

　　2.范文引領(lǐng)，對比提升

　　當優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時(shí)，就應該讓中考滿(mǎn)分作文登場(chǎng)了。歷年中考后，總會(huì )有一些滿(mǎn)分作文十分搶眼。無(wú)論是文體結構、選材立意，還是語(yǔ)言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。

　　教師運用這些作文指導學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因為無(wú)論是網(wǎng)上還是作文指導書(shū)籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫(xiě)作材料…‘審題指導…‘滿(mǎn)分作文”和“滿(mǎn)分揭秘”，教師用起來(lái)得心應手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂(lè )而不為呢？

　　3.技巧示范，循序漸進(jìn)

　　當然，針對學(xué)生作文中出現的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行必要的理論指導是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來(lái)，我總是分批發(fā)現一些共性的或比對性的問(wèn)題，對這些實(shí)際問(wèn)題，教師一定不要放過(guò)，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行針對性指導外，還要準備一些必要的專(zhuān)家指導理論，這樣才會(huì )把學(xué)生作文提升到一定的高度。

　　教師的一級評價(jià)，采用百分計分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點(diǎn)，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。

　　二、二級評價(jià)：小組互批提升

　　期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學(xué)生了，因為一段時(shí)間下來(lái)，班級中已經(jīng)出現了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的'水平。教師要根據學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習小組，這段時(shí)間，教師的角色還是很重要的。

　　1.教會(huì )學(xué)生批改的方法

　　學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會(huì )批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導，如：開(kāi)始可以看兩遍寫(xiě)總批，一看書(shū)寫(xiě)、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫(xiě)總批：書(shū)寫(xiě)認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實(shí)（空洞）。二看內容質(zhì)量，可以從創(chuàng )新形式、內容結構、語(yǔ)言技巧方面進(jìn)行評價(jià)�？偱鷮�(xiě)完后，可以再讀作文寫(xiě)旁批，根據自己的理解在右側寫(xiě)局部作文的評價(jià)，同時(shí)進(jìn)行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實(shí)功夫。

　　作文批完后，批閱者要寫(xiě)上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢(xún)，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。

　　2.留給學(xué)生反省的空間

　　教師指導學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫(xiě)作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點(diǎn)，對批閱情況進(jìn)行分類(lèi)指導備課，然后下發(fā)作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫(xiě)作經(jīng)驗。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng )作。

　　這樣的作文，一個(gè)學(xué)期真正落實(shí)八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會(huì )有較大的提高。

　　小組的二級評價(jià)，采用等級計分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點(diǎn)，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng )作的激情。

　　三、三級評價(jià)：美文刊登激勵

　　班級出現了優(yōu)秀作文后，尤其出現了部分接近滿(mǎn)分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內進(jìn)行打印集結，有條件的可以辦班刊、�？�，印刷刊登質(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。

　　作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價(jià)。

　　作文的第三級評價(jià)，采用刊登、學(xué)習、頒發(fā)榮譽(yù)的方式，教師、學(xué)生、家長(cháng)要注意因勢利導，以便以點(diǎn)帶面，營(yíng)造作文創(chuàng )作氣候，大面積提升語(yǔ)文素養。

　　作文教學(xué)中的這三級評價(jià)，如同運動(dòng)員的三級跳遠，不但穩步提升了作文水平，而且還實(shí)現了學(xué)生作文能力的大飛躍。

成功的作文 篇4

　　高爾基說(shuō)過(guò)，人的天才只是火花，要想使它變成熊熊火焰，那就只有學(xué)習！學(xué)習！一只昆蟲(chóng)在飛行時(shí)，經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年的地質(zhì)變化，最終變?yōu)橐粔K琥珀；而一顆鉆石，在長(cháng)時(shí)間高溫下就會(huì )變成沙子。一顆果實(shí)只有在太陽(yáng)和雨露的滋潤下才能甘甜，一個(gè)人只有通過(guò)學(xué)習才能成為當代社會(huì )的人才。

　　《三字經(jīng)》中曾說(shuō)，玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。玉石只有經(jīng)過(guò)雕琢才能成大器，人只有學(xué)習才能懂得道理，增強能力。學(xué)習才能使人適應社會(huì )發(fā)展的需要，學(xué)習才能使人增長(cháng)知識，陶冶情操。一滴水只有進(jìn)入到大海，才會(huì )永不干涸；一個(gè)人只有投入到學(xué)海，方知世界有多大。

　　雛鳥(niǎo)只有不斷嘗試，才能翱翔于天際，搏擊狂風(fēng)；人只有不斷積累，才能到達學(xué)習的頂峰。毛毛蟲(chóng)只有在繭中重生，才能變?yōu)楹�蝶；人只有堅持不懈，并掌握適當的學(xué)習方法才能盡善盡美。

　　人非生而知之者，孰能無(wú)惑？當我們在學(xué)習中有了困難，一定要請教老師，將其熟記于心。宋濂成年后從師，不遠千里求學(xué)，只為了尋找一個(gè)答案，最終他成了著(zhù)名政治家。

　　另外，學(xué)習時(shí)我們也要帶著(zhù)疑問(wèn)，勤于思考。牛頓一次坐在樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果砸了下來(lái)，他繼續研究，最終發(fā)現了萬(wàn)有引力。如果和大多數人一樣死讀書(shū)，讀死書(shū)，那么即使所有蘋(píng)果都落下來(lái)砸到人，也不會(huì )有萬(wàn)有引力這一偉大發(fā)現。

　　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅持學(xué)習，努力學(xué)習，為著(zhù)自己的.美好人生，大好未來(lái)，學(xué)習，學(xué)習！

成功的作文 篇5

　　我有一個(gè)好朋友L，一個(gè)美得女生也都想把她當做女神的人兒。

　　她有一副天生難自棄的面容，可偏偏漂亮的她還很聰明，很多事情在她手里都可以很好的處理。身邊的朋友偶爾聊起她的時(shí)候，大家說(shuō)的也都是，她真漂亮，漂亮真是美好人生通行路上的許可證，難怪她一切都會(huì )那么順利。

　　每次聽(tīng)到這樣相似但不相同，但又都是滿(mǎn)滿(mǎn)羨慕L的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我只會(huì )在旁邊笑笑。相比她們，我和L熟絡(luò )一些，偶爾會(huì )分享一下讀的書(shū)，討論一下愛(ài)情觀(guān)或者生活觀(guān)，因為真正了解，所以知道L其實(shí)是一個(gè)很努力很拼的美女。

　　在大家都在拼命準備高考，無(wú)心關(guān)其他的時(shí)候，L那個(gè)已經(jīng)已經(jīng)會(huì )在空閑時(shí)間看心理學(xué)、人際關(guān)系和時(shí)尚方面的書(shū)，很用心，也會(huì )把她覺(jué)得好的理論記錄下來(lái)，她還挑選了一個(gè)很代表心意的本子記錄。那個(gè)時(shí)候，她還會(huì )用書(shū)皮把那些書(shū)包的很好，或因為珍惜，又或許她并不想讓所有人都知道她在關(guān)注這方面的東西。

　　在我們都進(jìn)入大學(xué)，大家都顧著(zhù)玩的時(shí)候，她加入了校廣播臺和學(xué)生會(huì )。大一那年，L在廣播臺也就寫(xiě)著(zhù)繁瑣無(wú)趣的播音稿，在學(xué)生會(huì )也基本就是跑腿或者一些大家都很不屑做的瑣事。L堅持做了，并且做的很有成就。因為她不是單純的抱著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去做，而是想去學(xué)習東西。

　　高中那個(gè)代表心意的本子也一直跟著(zhù)她，L并沒(méi)有停步，也繼續鉆研這方面，并且將她學(xué)的感悟應用到她的生活她的各種學(xué)生工作里面。因為她的努力和鉆研，她成了學(xué)生工作里面出色的那一個(gè)，人緣也是很好。

　　她之前跟我說(shuō)，有一次大家在群里投票選出預備黨員，她還沒(méi)搞清楚狀況就被告知她票數最多選上了，我當時(shí)回了她一句，“這是你努力得來(lái)的幸運”。當然毫無(wú)懸念的，最后部長(cháng)換屆的時(shí)候，她成了部長(cháng)；主席換屆的時(shí)候，她也成了主席。在廣播臺和學(xué)生會(huì )都像她伸出橄欖枝的'時(shí)候，她選擇了學(xué)生會(huì )，因為她說(shuō)，“廣播臺大部分都是藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，管理起來(lái)比較麻煩”。

　　緊接著(zhù)，因為當了主席跟老師接觸比較多，老師們看到了她的能力，于是她就成了學(xué)生加實(shí)習輔導員，L前段時(shí)間跟我說(shuō)，學(xué)校這邊說(shuō)，如果我想留畢業(yè)大可在學(xué)校當輔導員，但是我打算考研，因為我想當個(gè)有文化的人，去學(xué)習更系統的知識。

　　關(guān)于她的美，那又是另一個(gè)內涵的表現。因為生的好看，所以看起來(lái)好看，這應該是大多數人對美的原因最實(shí)誠也最認可的解釋。但是能讓天生麗質(zhì)延續二十多年也是一門(mén)技術(shù)活。L是真正的美女，不僅得感謝她爸媽?zhuān)�也還要謝謝自己。

　　平時(shí)，她會(huì )去健身房，她自己家里也買(mǎi)的有小杠鈴，為了健身也減脂；她會(huì )有意吃一些低脂但是有營(yíng)養的東西，哪怕有時(shí)候會(huì )錯過(guò)很多美味；她會(huì )研究化妝，隨時(shí)讓自己呈現給別人的是美好的一面；為了買(mǎi)上好看的衣服，她會(huì )走好多地方去試，會(huì )關(guān)注時(shí)尚。

　　當然，以上那些努力的部分，L從來(lái)不會(huì )刻意跟別人說(shuō)。通常大家看到的就是，漂亮的L身邊有很多喜歡她的朋友，真幸運；幸運的L就這樣隨隨便便當了個(gè)部長(cháng)，還成了主席，現在還是實(shí)習輔導員，肯定是受益長(cháng)得漂亮的n多好處之一。

　　我們總是第一眼就看到別人光鮮的一面，卻又總在聽(tīng)到別人客套的話(huà)“我只是比較幸運”后，我們也會(huì )選擇相信只是別人運氣好，真相卻永遠被我們的不愿相信掩蓋。并不是因為天賦差一點(diǎn)才努力，而是因為努力才更光鮮。

成功的作文 篇6

　　作文導讀：毅力是什么呢？我認為毅力是帶來(lái)成功的因素，也是帶給未來(lái)很大的幫助，俗話(huà)說(shuō)：不管路有多遠，自己的能力有多少，只要堅持到底。、成功的祕訣，也就是堅持到底。

　　毅力是什么呢？我認為毅力是帶來(lái)成功的因素，也是帶給未來(lái)很大的幫助，俗話(huà)說(shuō)：“不管路有多遠，自己的能力有多少，只要堅持到底�！�、“成功的祕訣，也就是堅持到底�！�

　　有些名人成功的原因都是他擁有了毅力，像音樂(lè )家貝多芬雖然失去了聽(tīng)力，但他所創(chuàng )作的音樂(lè )都是有毅力的感覺(jué)，也讓人聽(tīng)得很喜歡，尤其是他所創(chuàng )作的第九號交響曲，真的讓人聽(tīng)了又想再聽(tīng)，令人回味無(wú)窮。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，被人說(shuō)是瘋子，而且發(fā)明電燈要有很大的'毅力，才有可能成功。意大利著(zhù)名的小提琴家帕格尼尼用皮鞋也能夠演奏出優(yōu)美的音樂(lè )，是因為他花了很多時(shí)間刻苦的練習，要不是他有毅力刻苦的練習，怎能演奏的出神入化呢？

　　這些名人都是因為有了毅力才能完成了自己想要做的事，那一個(gè)人如果沒(méi)有毅力會(huì )怎么樣？沒(méi)有毅力不管做什么事都不會(huì )成功，毅力兩個(gè)字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對人生有很大的幫助，不管在學(xué)習、還是長(cháng)大出社會(huì )都有所幫助，我常常在想、反省自己是否有毅力，有時(shí)覺(jué)得我有時(shí)做事都會(huì )很堅持，有時(shí)又會(huì )不想做，所以我應該不是 擁有毅力的人。

　　毅力是讓人完成事務(wù)的原因之一，也是成功的因素，有毅力的人才會(huì )成功、做大事，企業(yè)家應該都是有毅力的人，所以事業(yè)才會(huì )做這么大吧！

成功的作文 篇7

　　生活中難免會(huì )有失敗與成功。只要努力工作，克服困難，對我來(lái)說(shuō)就是最大的成功。

　　喜氣洋洋的英語(yǔ)節到了，它隨著(zhù)一陣冬天的風(fēng)拉開(kāi)了帷幕。

　　記得帶排練時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿著(zhù)大衣，戴著(zhù)圍巾，開(kāi)始了排練。我們小組共4人，我們準備表演chant，在英語(yǔ)節上，準備露一手。首先要在班級里的進(jìn)行初賽，被選中的，才可以展現給全�？�。就因為這個(gè)，所以我們小組才精心的排練。我們不管天氣如何，仍然堅持練習，昂首挺胸，不怕風(fēng)風(fēng)雨雨。響亮的單詞的聲音回蕩在整個(gè)校園。然而身邊的打鬧聲和雷鳴聲都仿佛消失在我們耳中。

　　那一天，天氣晴朗。正好是初選的.那一天。在上場(chǎng)前，我先做了一個(gè)深呼吸，然后再望望美麗的藍天，白色的云朵，太陽(yáng)笑笑對我說(shuō)：“加油，你能行！”我也笑了笑，表示感謝。我心想：既然連太陽(yáng)公公都那么支持我，我也應該更加堅強些。那個(gè)以前沒(méi)有自信的我，馬上變成了一個(gè)充滿(mǎn)自信的，堅強的我。

　　比賽開(kāi)始了，我拉拉衣角，整理了一下著(zhù)裝上了臺�！�1、2、3開(kāi)始”我悄悄說(shuō)。我們用最嘹亮的聲音為你訴說(shuō)，也用最美麗的舞姿為你舞蹈。短短的幾分鐘過(guò)去了，在初選中我認為大家都表現得非常棒。我轉過(guò)身為她們豎起了大拇指，說(shuō)：“你真棒！”

　　雖然我們這次沒(méi)被選上，下次還有機會(huì )，我們已經(jīng)能大膽的站在臺上已經(jīng)是很棒的了！

　　“戰勝自己就是最大的成功！”我堅信這句話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯！

成功的作文 篇8

　　面對挫折永不屈服的霍金，翅膀折斷也要飛翔的張海迪，雙耳失聰也要奏響生命樂(lè )章的貝多芬。他們都讓我們明白了一個(gè)道理：成功，屬于永不停息，一個(gè)奔跑的生活強者。

　　上帝似乎對他們開(kāi)了一個(gè)玩笑，給了他們一具并不完美的身軀，是他們沒(méi)有了常人那般健康的體格。本想他們會(huì )就此放棄，就此停步，甚至怨天尤人。但是，他們沒(méi)有這么做，對于他們生活中的陰影，他們都勇敢的追求光明，敢于挑戰自我，堅持奔跑，他們可謂是“不畏浮云遮望眼”，敢于沖破一道道布滿(mǎn)荊棘之路，沖破重重疊疊的阻礙，不達目的誓不罷休，甚至達到自己人生的目標，最終書(shū)寫(xiě)了屬于自己的光輝燦爛的人生。

　　泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄般磨練，才能練出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱�！笔前�，哪一個(gè)的成功是與生俱來(lái)的.，那一種回報是不需付出的？

　　既然，當初我已選擇了繼續我的求學(xué)之路，選擇了在學(xué)海的苦海中磨煉，那么，我就必須堅持，必須奔跑。因為我沒(méi)有理由放棄，也不能有放棄的理由。過(guò)去的已如過(guò)往云煙，如此這般，這般如此無(wú)情的逝去了，不管過(guò)去的自己是好是壞，是努力認真還是虛度光陰，總之，那已經(jīng)是過(guò)去。

　　現在，我能做的，而且必須做的是，做一個(gè)勇于挑戰的奔跑者，在艱難險阻的曲折道路上，堅持奔跑，努力爭取在高考得到一個(gè)滿(mǎn)意的回報。

　　回顧昨天，激情與汗水同行，奮斗與生活同在；把握今天，勤奮與努力同行，拼搏與開(kāi)拓同在；展望明天，機遇與挑戰同行，希望與成功同在。從今往后，我們要成為勇敢的奔跑者，太歐戰自我，展示自我，最終實(shí)現自己人生的目標！

　　成功雖不總是屬于奔跑的人，但不奔跑的人總是沒(méi)能成功！

成功的作文 篇9

　　無(wú)論一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)多少艱難困苦，最后成功了，就意味著(zhù)自己的努力沒(méi)有白費，之前所受的苦又算得了什么呢！

　　在五年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，假期的興奮始終沒(méi)有褪去，于是把興奮帶到了學(xué)校。上課不認真聽(tīng)講、搞小動(dòng)作、溜號。課后不復習、作業(yè)不認真寫(xiě)、一張數學(xué)題紙能錯一大半，受到老師家長(cháng)的責罵，心里真不是滋味。從被責罵的一刻起，我就自暴自棄不再努力學(xué)習了，作業(yè)也不按時(shí)交。直到有一天老師告訴我，我之前的行為老師十分理解，是因為假期剛過(guò)完心情還不穩定，再加上別人的責怪，自己就放棄了自己，但是要是從現在開(kāi)始努力學(xué)習，相信我一定能在期末考個(gè)好成績(jì)，會(huì )讓別人刮目相看的'。老師的話(huà)讓我思考：如果我再一直這樣下去，將來(lái)就一直是個(gè)壞學(xué)生，就永遠也改變不了，現在努力還來(lái)得及。我下定決心要努力學(xué)習，做原來(lái)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。于是，我發(fā)生了很大的變化。上課認真聽(tīng)講，課后認真復習，把作業(yè)做的很工整。有時(shí)補課連飯也顧不上吃，一直到下課餓的肚子直叫。雖然有些苦，但是我努力克服了。 功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，成為了“三好學(xué)生”我哭了，那是取得成功后激動(dòng)的淚花。我成功了，那是通過(guò)我自己的努力取得的。同時(shí)我也感謝我的老師，是老師指引我走向成功之路。

　　成功的道路上不管經(jīng)歷多少困難，這一刻看來(lái)都是微不足道的！成功會(huì )改變一個(gè)人的心情；會(huì )改變一個(gè)人的性格；會(huì )改變一個(gè)人的前途。成功會(huì )改變一切，成功讓心情燦爛起來(lái)。

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