成功作文3篇【推薦】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的成功作文3篇，歡迎大家分享。

成功作文 篇1

　　在我們的身邊，總有那么一群人：他們有的失去了手，有的失去了腿，有的是盲人、聾人、啞人，他們有一個(gè)統一名稱(chēng)：殘疾人。

　　曾經(jīng)他們受到過(guò)犀利的嘲諷;受到過(guò)驚異的目光;受到過(guò)冷眼的輕視。但那都已成為歷史了.

　　我的身邊就有這樣的一個(gè)殘疾人，他教會(huì )了我即使殘疾，只要身殘志堅，也能改變自己的生活。

　　鄰居家有一位老人，早年這戶(hù)人家的生活就不是很寬裕，兩口子都做著(zhù)一個(gè)月幾十塊的工作，還有一個(gè)孩子在上初中。這日子本來(lái)就過(guò)得緊巴巴的。不料，屋漏偏逢連夜雨。

　　這一天，老人騎著(zhù)一輛破自行車(chē)去上班，在騎到路口時(shí)，一輛拖拉機突然行駛了過(guò)來(lái)，老人想剎車(chē)但剎車(chē)不靈。整條腿被拖拉機卷到了輪子里。被人發(fā)現送到了一所像樣的醫院，醫生當即決定換肢。但是，這個(gè)家庭哪有錢(qián)啊!無(wú)奈之下，只好將老人送回了家中。

　　老人的殘疾給這個(gè)貧窮的家庭加了幾副擔子，兒子想退學(xué)干活，但她不同意。她吃盡了沒(méi)文化的苦，她不能讓兒子走她的老路啊!

　　于是，第二天，她早早得起了床，讓老頭子去鎮上的雨傘廠(chǎng)拿來(lái)雨傘縫。從此她走上了縫雨傘的道路。鄰居們見(jiàn)狀，也經(jīng)常拿來(lái)東西來(lái)救濟救濟她們一家人。傘廠(chǎng)的工資、鄰居的關(guān)照、堅定的信念讓這個(gè)家庭重新燃起了生活的希望。

　　老人的這條路一走就是20多年，努力當然有希望，兒子讀完了高中，在一家公司干了5年家里裝修了房子，買(mǎi)起了車(chē)子，娶了媳婦，生了一個(gè)白白胖胖的小子一家人生活得和和美美，其樂(lè )融融。好不令人羨慕。

　　而老人呢，現在的.老人整天是一副笑臉，而說(shuō)起當年的事，也是面帶笑容。殘疾人的光華在她的臉上分明顯示了出來(lái)。

　　不僅如此，社會(huì )上還有許多殘疾人為人所熟知，他們都是因為心中的信念而成功。

　　他是一個(gè)神童，童年便顯示出了超人的音樂(lè )天賦，他也是一個(gè)不幸者，上帝在他的身上強加了常人不能承受的苦難。一道閃電無(wú)情地擊向他理想的高潮，切斷了他理想的琴弦，他成了聾人!他的生命，他的事業(yè)在一瞬間化為了灰燼!但為了音樂(lè )他選擇了頑強的與命運搏斗!

　　從此他用非凡的天資和堅定的信念頂著(zhù)困難這座大山，創(chuàng )造出了一部有一部的不朽的作品，真令人驚嘆。他是一個(gè)殘疾人，連一個(gè)正常人都不如，但卻在音樂(lè )史上寫(xiě)下了最優(yōu)秀、最燦爛的一頁(yè)!他就是貝多芬。

　　布倫科特是英國歷史上第一位盲人內閣大臣，讓許多人驚奇不已。其實(shí)，布倫科特的成功來(lái)自于他50年前寫(xiě)的一篇作文。

　　那時(shí)，他還只是一個(gè)小學(xué)生，那篇作文的題目叫'未來(lái)我是'布倫科特認為將來(lái)他必定會(huì )成為英國的一個(gè)內閣大臣，因為英國還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內閣。寫(xiě)完了這篇作文后他把這個(gè)夢(mèng)想珍藏在腦，沒(méi)有忘記。五十年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向自己的夢(mèng)想前進(jìn)，他雖是殘疾人，單身殘志堅，他堅信：只要不讓年親時(shí)的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì )出現在你的面前。

　　聽(tīng)說(shuō)浙江省將要舉辦殘疾人奧運會(huì )，心中感受到一陣顫動(dòng)。這是殘疾人的運動(dòng)會(huì )啊，我相信，參加比賽的運動(dòng)員也曾沉淪過(guò)，放棄過(guò)，但最終憑著(zhù)堅定的信念，找準了屬于自己的位子。不能走路，他們照樣推著(zhù)輪椅打籃球，沒(méi)有手，他們勾住球拍打球。重要的是他們的精神，結果并不重要，參與了，每個(gè)人都是贏(yíng)者。

　　殘疾同胞們，向心中的信念奔跑吧，信念時(shí)間不可催的，當我們成功時(shí)，會(huì )發(fā)現這只是命運給我們的一個(gè)小挫折越過(guò)他是火紅的太陽(yáng)!

　　啊，殘疾+信念=成功!

成功作文 篇2

　　寫(xiě)作是運用書(shū)面語(yǔ)言表達思想，進(jìn)行交流的重要方式，也是作者觀(guān)察世界、認識世界和創(chuàng )造性闡述世界的過(guò)程。新的課程標準規定學(xué)生要多角度去觀(guān)察生活，力求表達對自然、社會(huì )、人生獨特的感受和真切的體驗。

　　如何去獲得這些獨特的感受和真切的體驗呢？怎樣才能寫(xiě)出真情靈動(dòng)的作文呢？

　　一、放開(kāi)眼界，學(xué)會(huì )“攝影”

　　魯迅說(shuō)過(guò)：“如果要創(chuàng )作，第一要觀(guān)察”而現實(shí)生活是文學(xué)創(chuàng )作的唯一源泉。所以，寫(xiě)作教學(xué)要引導學(xué)生接觸生機盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會(huì )生活中，培養學(xué)生的生活作文思想。告訴學(xué)生：你們的眼睛是最好的“攝像機”。只要處處留心，這架高科技的“攝像機”就能隨時(shí)隨地拍下無(wú)數亮麗的風(fēng)景：看白云如何悠然飄蕩？鮮花怎樣吐蕊綻放？草兒如何扭著(zhù)腰肢跳舞？風(fēng)兒怎樣褪去樹(shù)木的秋裝？拍下操場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎的游戲場(chǎng)面；拍下體育場(chǎng)上，運動(dòng)健兒的矯健英姿；拍下文藝匯演上，演員們婀娜翩躚的舞姿；拍下集市上琳瑯滿(mǎn)目的繁華；拍下“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅；拍下春日百花爭艷的壯觀(guān)；夏夜流螢點(diǎn)點(diǎn)的靈動(dòng)，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的凄涼，冬雪圣潔無(wú)比的高雅；拍下清早噴薄的晨霧，傍晚如血的殘陽(yáng)……只要真正投入自然的懷抱，充分利用眼睛的攝像功能，作文會(huì )因生活而美麗。因此，在寫(xiě)《我的同學(xué)》時(shí)，我干脆叫上幾個(gè)同學(xué)上講臺讓大家觀(guān)察。同學(xué)們當場(chǎng)對人物的外貌特征給予描繪，這樣人物的外貌特征就個(gè)性十足地躍然紙上了。再引導他們聯(lián)系實(shí)際，從生活中尋找素材，這樣，就避免了千人一面的雷同現象。

　　二、放耳聆聽(tīng)、學(xué)會(huì )“錄音”

　　“眼觀(guān)四向，耳聽(tīng)八方”。耳朵對于我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一個(gè)不可多得的“錄音機”。即使你用眼睛拍來(lái)了再多精彩的畫(huà)面，缺乏有聲語(yǔ)言的間入，就少了些許靈氣，些許活力。運動(dòng)場(chǎng)上，因為有了一陣高于一陣的歡呼喝彩，才顯得熱鬧非凡；劇院里，因為有了一陣又陣的掌聲、歡笑聲，才使舞臺藝術(shù)風(fēng)景這般獨好。在寫(xiě)《感受春雨》的作文時(shí)，我讓學(xué)生到雨中去接受雨的滋潤與撫摸。認真觀(guān)察，仔細傾聽(tīng)，結果，有人干脆將文題改為《聽(tīng)雨》。為讀者表演了一首“春雨變奏曲”效果非同凡響。所以，引導學(xué)生放耳聆聽(tīng)，才能感受人間的美妙。聽(tīng)山村的雞鳴狗叫，夏夜的蛙聲陣陣；聽(tīng)春燕的呢喃，百靈的歡歌；聽(tīng)雨水的嘩啦，山泉的叮咚；聽(tīng)蕩氣回腸的《梅花三弄》，也聽(tīng)柔腸百結的《二泉吟》；聽(tīng)集市上粗獷嘈雜的叫賣(mài)；，也聽(tīng)父母師長(cháng)溫文爾雅的教誨；聽(tīng)潑婦罵街的辛辣刻薄，也聽(tīng)官場(chǎng)上的“拍馬溜須”。用你的耳朵仔細聆聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到禾苗拔節，殘雪消融的聲音，也能聽(tīng)到陽(yáng)光歌唱的.聲音。錄下這些，作文時(shí)定能真切感人。

　　三、放手把握，學(xué)會(huì )“復制”

　　生活中，許多東西，只有接觸了，撫摸了，才能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)得入微�！笆�指連心”因而，你不妨鼓勵學(xué)生去摸摸泥鰍，感受生命的靈動(dòng)；摸摸狗兒的皮毛，感受生命的輕柔；摸摸父母額上的皺紋，感受生命的淪�！�…并及時(shí)對耳聞目睹的現象進(jìn)行復制，否則，時(shí)間的浪潮或許會(huì )連同“底片”一起沖走。所以，最好引導學(xué)生隨時(shí)記載實(shí)驗課的興趣盎然；記載體育課的大汗淋漓；記載野炊的別開(kāi)生面；記載初上講臺的擔驚受怕……只有每天及時(shí)記下喜怒哀樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，何愁寫(xiě)不出話(huà)來(lái)又選不好素材呢？

　　四、放活思維，學(xué)會(huì )“剪輯”

　　寫(xiě)作藝術(shù)必須源于生活又高于生活。因而，必須對原始的“錄像帶”進(jìn)行“剪輯”。選擇與你表達中心有關(guān)的材料留下，而那些暫時(shí)不用的“鏡頭”可不能全部放棄，一概否決。不妨讓學(xué)生們準備一個(gè)小巧的摘抄本，收藏起這些來(lái)自生活的第一感覺(jué)，如此日積月累，就不愁作文時(shí)無(wú)從下筆了。

　　五、放心感悟，學(xué)會(huì )“編劇”

　　弄來(lái)了真實(shí)感人的素材，還必須引導學(xué)生放飛思緒，深入淺出，從題材上挖掘內涵，進(jìn)行藝術(shù)加工。給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去清理，去感悟。把精粹沉淀，讓靈感升華。如給學(xué)生們聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè )時(shí)，教師除了引導學(xué)生欣賞旋律的優(yōu)美外，還要引導他們展開(kāi)想象的翅膀；想象出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：在斜陽(yáng)里，波光粼粼的江面上，漁民滿(mǎn)載而歸的情景。不光想象精彩的畫(huà)面，還鼓勵他們用自己的語(yǔ)言去想像一篇作文；或根據一些符號去想像；或根據一面段文字去想象……有了原汁原味的生活素材，學(xué)會(huì )了開(kāi)拓創(chuàng )新的手法，寫(xiě)出真情洋溢又文采飛揚的作文，自然不在話(huà)下了。

　　總之，鼓勵并引導學(xué)生投入自然中，感受生活，開(kāi)放視野，積極思考與練筆，作文教學(xué)將會(huì )走出一條陽(yáng)光大道。

成功作文 篇3

　　誠然，季羨林老先生在《成功》一文中寫(xiě)道：“成功等于天資加勤奮加機遇�！比欢�，縱觀(guān)古今中外成功人士，希望是他們都具備的必需品�！澳軌虼┰矫Ｃ？鄲灥�，唯有希望啊�！笔疯F生如是說(shuō)。希望是鑄就成功的必需品。

　　“在絕望之山上開(kāi)采希望之石�！边@是新東方學(xué)校校長(cháng)俞敏洪最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)。新東方創(chuàng )業(yè)時(shí)教師都擠在一個(gè)街頭窄小的辦公室，學(xué)員少的可憐。但俞敏洪沒(méi)有放棄。憑借著(zhù)渺小的希望的光芒，他在茫茫的黑暗中看到了新東方的前景。終于，奇跡出現了，新東方作為國內第一批專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓學(xué)校，逐漸被認可，在短短十年之間迅速發(fā)展，成了國內最大的英語(yǔ)培訓機構。無(wú)疑，希望成就了新東方。在創(chuàng )業(yè)時(shí)微弱卻執著(zhù)的希望，撐起了一片可以展翅飛翔的天空。

　　黑夜降臨在二十世紀初的'中國。列強們的入侵，日本的虎視眈眈，國內的軍閥割據，天下大亂。值此危機存亡之際，梁?jiǎn)⒊�先生奮然提筆“紅日初升，其道大光，河出伏流，一泄汪洋——壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！”《少年中國說(shuō)》猶如黑夜中的一盞明燈，將希望傳遞給了每一個(gè)徘徊在黑夜中的人。于是乎，奇跡出現了，不到半個(gè)世紀，中國已然擺脫了黑夜，沖向了新的光明，希望對于一個(gè)國家，也是那樣的不可缺少。

　　對于另一種人，那些生理上有缺陷的人來(lái)說(shuō)，希望則是上帝伸出的唯一的手。張海迪于輪椅上學(xué)會(huì )二十六國外語(yǔ)，霍金在病重的情況下寫(xiě)出了時(shí)間簡(jiǎn)史。他們的成功不正是希望煥發(fā)的不滅光輝嗎？而史鐵生，號稱(chēng)“著(zhù)名病人，業(yè)余作家”，在輪椅上用一根筆寫(xiě)成的《靈魂的事》打動(dòng)了無(wú)數人�！暗�是太陽(yáng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都是夕陽(yáng)也都是旭日�！币粋�(gè)生命猶如“夕陽(yáng)”般脆弱的人，竟然用這樣的方式，散發(fā)出了“旭日”的光輝�？梢哉f(shuō)，希望是生活下去的勇氣，是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　然而是不是只要有希望，就可以放手大吃大睡，坐享成功了呢？不。那不是真正的希望，那是披上了希望的外衣，本質(zhì)是空洞的幻想�！跋Ｍ�之為虛妄，正與絕望相同�！毕Ｍ�需要輔以努力和勤奮，否則只是一片泡影。

　　人的一生只有短短的幾十年，而青春只占了四分之一的時(shí)間。懷抱著(zhù)一顆希望的種子，生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )散發(fā)青春的光輝。讓我們用希望照亮前行的路，用希望煉成一顆青春的心，在希望中拼搏，用希望鑄就成功！