實(shí)用的成功的作文(通用)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的成功的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成功的作文 篇1

　　你知道為什么生長(cháng)在相同環(huán)境里的雙胞胎在多年之后會(huì )有截然不同的命運嗎？一個(gè)已是某跨國公司的總經(jīng)理，而另一個(gè)卻只能在危險而又低薪的建筑工地工作，這完全取決于他們平時(shí)的生活習慣和學(xué)習習慣。因為，好的習慣，決定著(zhù)好的未來(lái)。

　　從古至今，中國文壇上的問(wèn)人墨客數不勝數，這些人在普通的老百姓面前是那么的耀眼，在他們的心中是那么的神圣，以至于大家都認為他們是天賦異秉，天資聰慧的，但事實(shí)并非如此。就拿我們都熟悉的魯迅先生來(lái)說(shuō)吧！魯迅先生小時(shí)候并沒(méi)有表現出特別的文學(xué)天賦，只是在他上學(xué)遲到過(guò)一次之后，他就默默地在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字，這個(gè)“早”字時(shí)刻激勵著(zhù)他，最終使他走上了文學(xué)之路�？梢�(jiàn)好的習慣對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。

　　你可能不會(huì )相信，一個(gè)小時(shí)候患有口吃病的人，在多年之后能成為一名優(yōu)秀的播音員；你可能不會(huì )相信，一個(gè)失去右臂的人，能在短短數年的時(shí)候里練就出一手令人稱(chēng)贊的書(shū)法；你可能不會(huì )相信，一個(gè)天生肢體僵硬的人，在若年以后能站在萬(wàn)人矚目的'國際舞臺上跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。無(wú)論你信或者不信，這些都是真的。雖然他們的名字鮮為人知，但他們的行為卻震撼了所有聽(tīng)到他們故事的人。他們并沒(méi)有大家所謂的天賦異秉，他們有的，就是那個(gè)永不放棄，貴在堅持的好習慣。

　　著(zhù)名心理學(xué)巨匠威廉，詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！闭�是因為體會(huì )到這一點(diǎn)，他才一直堅持著(zhù)這個(gè)信念，日復一日，年復一年。最終他的好習慣也給了他回報，因為擁有好習慣，所以他成為了優(yōu)秀的人，并且獲得了人生最終的成功。

　　好習慣能讓人成功，讓人多一條通往人生成功之門(mén)的路，而壞習慣則往往讓人與真理失交臂，讓人無(wú)法創(chuàng )造輝煌。

　　現分社會(huì )往往會(huì )出現一些有損社會(huì )公德的現象。在醫院或電影院會(huì )聽(tīng)到有人大聲喧嘩，在街上或公園里會(huì )看到成堆的垃圾；在車(chē)站里會(huì )有人不遵守秩序，公然插隊，甚至還有人不把交警放在眼里，公然違規，這些都是壞習慣造成的惡果。

　　行為習慣就像是我們帶在身上的指南針，在我們迷失的時(shí)候為我們指引方向；行為習慣就像是黑夜里的一盞明燈，在我們迷茫的時(shí)候為我們照亮腳下的路，行為習慣就像是一把神奇的刻刀，雕刻出人們的不同品性。

　　如果你缺少好的習慣，那么你就應該趕快揚帆起航。從今天做起，從現在做起，從小事做起，在你學(xué)習生活中培養出一個(gè)又一個(gè)的好習慣，讓這些好習慣成為你走向成功，走向輝煌的燦爛階梯吧！

成功的作文 篇2

　　愛(ài)因斯坦有句至理名言："興趣是最好的老師。"古人亦有云："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。"興趣是助力一件事情成功的"原動(dòng)力"、"催化劑"。

　　"沒(méi)有興趣的學(xué)習，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。"興趣對人具有神奇的內驅動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效，能成就一些事情，甚至成就一個(gè)人。有一個(gè)孩子在后院中蹦蹦跳跳，制造噪音，他的媽媽問(wèn)他在干什么，孩子說(shuō)："我要跳到月球上!"媽媽沒(méi)有潑冷水，反而說(shuō)："好，但不要忘記回來(lái)哦!"正是因為母親善于利用孩子的興趣，引導著(zhù)這個(gè)孩子踏入航空的更深更廣領(lǐng)域，而這個(gè)孩子就是第一位登陸月球的人——阿姆斯特朗。

　　興趣，給人們帶來(lái)身心上的歡愉。興趣不僅能讓人享受到生活的娛樂(lè )，更能給人帶來(lái)精神的歡愉，體會(huì )到生命的可貴可愛(ài)。而且在興趣中，我們往往能得到知識和啟迪，有了興趣，就有了和別人交往的"觸點(diǎn)"，興趣越廣泛，接觸的媒介就越多，學(xué)習的知識就更多，我們的人生就更加豐富和充實(shí)，正如奧斯勒所說(shuō)的"沒(méi)有一種業(yè)余愛(ài)好的人，他的生活是不會(huì )真正幸福寧靜的……只要從事一種業(yè)余愛(ài)好并且全力以赴就行。"

　　作為知識經(jīng)濟時(shí)代的新青年，我們生活在一個(gè)"知識大爆炸"的時(shí)代，知識更迭變換不停，我們要想在這個(gè)時(shí)代生存發(fā)展，不僅僅要學(xué)習某些知識和經(jīng)驗，更要終身不斷的接受新事物。永葆自覺(jué)主動(dòng)的興趣和態(tài)度，才能更好的`掌握并運用所學(xué)的知識，去創(chuàng )造更美好的未來(lái)。否則，充其量只變成一個(gè)沒(méi)有大膽創(chuàng )新，沒(méi)有開(kāi)拓精神的平庸者。

　　懷有興趣是人才成長(cháng)的起點(diǎn)，是成長(cháng)發(fā)展的希望。愿我們每個(gè)人都懷有興趣，努力拼搏，將興趣化作探索世界的鑰匙。

成功的作文 篇3

　　我們許許多多的人，以前或者以后，都會(huì )遇到一個(gè)詞，叫做高考。

　　幾天前我在網(wǎng)上看到一篇文章，標題寫(xiě)的是“試卷展開(kāi)的歲月，筆尖寫(xiě)下的年華”。其中講述的是一個(gè)人面對各種考試，所表現出的巨大潛力。

　　很多年以前，面對“高考”這個(gè)陌生的詞真的覺(jué)得很遙遠很遙遠，說(shuō)起來(lái)挺諷刺的，那時(shí)候的我覺(jué)得高考挺沒(méi)用的，而如今，我卻要在這剩余的八十多個(gè)日夜里，為高考奔波！

　　想起一種植物，叫做毛竹，從中學(xué)到了一種堅韌不拔。我們每個(gè)人，都會(huì )不可避免的成為一個(gè)小小毛竹，只是高矮不同。我記得讀過(guò)的一篇文章有這樣一句話(huà)，“沒(méi)有一場(chǎng)考試能夠決定你的未來(lái)，但你必須也要認真對待，經(jīng)歷過(guò)后，其實(shí)發(fā)現，每一場(chǎng)考試都是不可多得的財富”。

　　忽然就想到了熬藥，藥入湯鍋，文火慢燉，流出一碗“濃水”。小時(shí)候的我們生病了，第一個(gè)想到的便是中藥！只有那種苦澀有略帶清香的味道才能讓我覺(jué)得安心。而現在，生病就去打針已成習慣的改變，似乎也是一種慢心的熬煉。

　　高考，越來(lái)越近，我們的學(xué)校不算是最好的，但也出了不少人才。每當師長(cháng)談起成功的故事，我便又想到了熬藥，十二年風(fēng)霜煎熬，只僅僅那么一味良藥。而我們中的大多數人，卻是鍋底的藥渣！那便是他人的成功了。

　　他人的成功，終歸只是聽(tīng)過(guò)后的贊嘆罷了。還是做好自己，就像我不會(huì )讓總分多幾分而徹夜不眠，也不會(huì )為了背單詞兒而放棄籃球場(chǎng)，但我依然在努力。便覺(jué)得那句話(huà)說(shuō)的真的挺有道理，“沒(méi)有一場(chǎng)考試能夠決定你的未來(lái)，但你必須認真對待”。

　　高中的.結束，也許意味著(zhù)我們的青春就此劃上句號。我不知道我們以后會(huì )怎樣，但我可能不會(huì )忘了這試卷展開(kāi)的歲月。

　　耳濡目染的那些成功的故事，對于我而言，真的已經(jīng)麻木了。也許那些成功的人，他們以后的生活，會(huì )比我，更加順利。但我真的不想成為他們。

　　在高考倒計時(shí)開(kāi)始變?yōu)閮晌粩档牡谝惶炱�，我便一直都很緊張，或者說(shuō)擔心。我擔心自己的能力不過(guò)關(guān)，我擔心自己考不上大學(xué)，我擔心自己，就此毀于一旦。距離高考還有八十個(gè)晝夜的時(shí)候，我竟釋然了。我并不是最好的那個(gè)，也不會(huì )變成人們口中的那個(gè)“成功”，但我真的盡力的，在努力，我想，這就夠了。我只希望，我的高中，我們的高中，能在筆尖下劃上一個(gè)最完美的句號。

成功的作文 篇4

　　鷹說(shuō)：我能征服藍天.

　　溪水說(shuō)：我能匯入大海.

　　種子說(shuō)：我能撐起一片天.

　　終于，雄鷹長(cháng)出的翅膀，征服了廣闊的天空;溪水匯入海洋，成就了浩瀚的大海;種子破土而出，長(cháng)成了參天大樹(shù)，撐起了自己的一片天。

　　盈盈月光，我鞠一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的‘灼灼紅葉，我拾一片最熱的’芳芳凄草，我摘一片最重的‘漫漫人生，我要采摘時(shí)間最重的--毅力�！�

　　是啊，雄鷹能征服藍天，溪水成就廣闊大海，種子長(cháng)成參天大樹(shù)，他們靠的是什么?難道天分?不是吧!勤奮?不夠吧!那是什么，靠的是毅力，靠著(zhù)一股不放棄的毅力，不認輸、迎難而上，最終讓他們獲得了成功。

　　有人覺(jué)得成功總是那么遙不可及，我可卻認為這話(huà)非�；闹�。羨慕別人的功名成就就自己去努力。成功的花人們只驚羨它現時(shí)的明艷。而當初的嫩芽卻浸透的奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨，我們每個(gè)人都渴望成功，那我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌剛剛萌芽的種子。

　　你是否羨慕音樂(lè )巨人貝多芬的輝煌，霍金的巨大成就，奧斯特洛基夫在文學(xué)史上留下那種種的一筆�？墒悄憧吹剿麄儷@得成功的喜悅，你知道他們?yōu)槌晒Ω冻龅?多少，多少日夜他們給了奮斗，知道嗎?不知道把，我來(lái)告訴你吧!

　　貝多芬由于身體患病，中年的時(shí)候耳朵失聰(也就是什么聽(tīng)不見(jiàn)了)，在生活中有些人還嘲笑他，可是他卻不以為然，繼續為他的音樂(lè )創(chuàng )造奮斗，這種精神難道不值得我們去學(xué)習嗎?霍金想必大家都不陌生吧，他半身幾乎殘廢，坐在輪椅上只有兩個(gè)手指能動(dòng)，可他去依舊去堅持奮斗，他的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史。從大爆炸到黑洞》是人類(lèi)科學(xué)史上的佳作，霍金不僅以他的成就征服科學(xué)界，也從他頑強拼搏的精神征服了世界。再來(lái)說(shuō)說(shuō)奧斯特洛基夫，他的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，不知給予了多少人堅強的力量，不知讓多少人悟出人生真理，看著(zhù)小說(shuō)驚心動(dòng)魄的情節，我們是否想過(guò)她在病榻上強忍疼痛，一字一句歷時(shí)三年譜寫(xiě)了這本傳世奇作，這種精神難道就不值得我們敬佩嗎?

　　成功是奮斗之樹(shù)上結出的碩果，奮斗是通向成功的橋梁。只有投資才能獲利，只有拼搏才能勝利。天才是熱愛(ài)和勤奮的結果。只有專(zhuān)研才能成為專(zhuān)家。只有挑戰困難，才能戰勝困難;只有挑戰權威，才能成為權威。金錢(qián)不是靠撿來(lái)的，榮譽(yù)不是靠要來(lái)的。奮斗不一定成功，但不奮斗就一定不會(huì )成功。沒(méi)有十年寒窗，就沒(méi)有一舉成名。為了取得大的成功，奮斗吧!

　　花季如馬蹄般穿花而過(guò)，留下一連串的回響，扣開(kāi)心扉，同學(xué)們趁著(zhù)我們的花樣年華，去奮斗吧。去拼搏吧、去創(chuàng )造吧，成功正微笑著(zhù)在我們面前向我們招手，舉手間便能觸摸成功。

成功的作文 篇5

　　有效教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，作為從事教育事業(yè)的我，讀了以后很有啟發(fā)：

　　在“有效指導”中的有效“提問(wèn)”與“傾聽(tīng)”一節中，看到這樣一段話(huà)：“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話(huà)式的、互動(dòng)式的。而教學(xué)是否出現和維持某種對話(huà)式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地‘提問(wèn)’�！蔽蚁肫鹬�(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì )問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！笔前�，教師高質(zhì)量的提問(wèn)，能夠開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課堂提問(wèn)在我們每天的教學(xué)中是大量的，可以說(shuō)是貫穿在整個(gè)課堂中的，可見(jiàn)，提問(wèn)在教學(xué)中具有重要的意義和作用，課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問(wèn)。

　　讀完本書(shū)，我對有效教學(xué)有了更深的理解，那就是有效教學(xué)是一種理念，同時(shí)也是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)中對“什么樣的提問(wèn)是有效的”給出了建議：一是使問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性，二是使問(wèn)題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中做到提問(wèn)要精心設計，要緊扣教學(xué)目標，依據教學(xué)內容的重點(diǎn)，抓住知識的關(guān)鍵，注重提問(wèn)的質(zhì)量和效率，達到以“精問(wèn)”促“深思”，牽一發(fā)而動(dòng)全身的`效果。同時(shí)在設計課堂提問(wèn)時(shí)還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學(xué)生的“已知區”與“最近發(fā)展區”的結合，即在知識的“增長(cháng)點(diǎn)”上布設懸念，使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問(wèn)還要有層次性，問(wèn)題之間要有內在聯(lián)系，由易到難、由淺入深，層層推進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習、獨立思考的空間，運用合作探究的教學(xué)模式，激發(fā)、指導學(xué)生對學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生對教師發(fā)問(wèn)等提問(wèn)的多元模式，這些都是符合學(xué)生學(xué)習需要的。

　　理念是靈魂。讓我們多讀書(shū)、多學(xué)習，掌握新課程的教育理念，并在其指導下積極開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐，糾正誤區，優(yōu)化課堂提問(wèn)，增強課堂提問(wèn)的有效性，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)中“人的問(wèn)題”，最終促進(jìn)教育成效。

成功的作文 篇6

　　相信這個(gè)故事大家一定不會(huì )陌生：古時(shí)候，有位老人，名叫愚公。愚公家門(mén)前有兩座大山。這兩座大山擋住了愚公出行的道路。于是，愚公下決心搬掉這兩座大山。有個(gè)人知道這件事后，就勸愚公，說(shuō)：“你太傻了，都快九十的人了，又怎么可能把這兩座大山移走呢?”愚公卻說(shuō)：“我決心以定，即使我死了，還有兒子，兒子死了，還有孫子，子子孫孫一代接一代堅持下去，為什么就不能將這兩座大山給移走呢?

　　也許，很多人會(huì )認為，愚公很愚頓，而且愚得不可理喻，但我卻被愚公這種鍥而不舍的精神感染了。

　　就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)吧：在求知的過(guò)程中，我們多多少少會(huì )遇到一些“攔路虎”;有的人會(huì )采取消極悲觀(guān)的態(tài)度，立刻打退堂鼓，而有的人則會(huì )勇于向上，與“攔路虎”做斗爭。最終，那些臨陣退縮的人，將會(huì )一敗涂地，且一事無(wú)成;而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，獲得了成功的喜悅……

　　古往今來(lái)，這樣的事例舉不勝舉，也許就發(fā)生在我們身邊。而愚公這種鍥而不舍、百折不撓的品質(zhì)是人們走向成功之路的一個(gè)必不可少的條件，這種品質(zhì)值得我們去學(xué)習，值得我們去深思，讓我們把它發(fā)揚光大。有句話(huà)說(shuō)的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功!”為了我們美好的明天，學(xué)習愚公精神，努力奮斗、勇于拼搏吧!

　　那是一個(gè)普通的下午，金色的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)的拽動(dòng)。爸爸遞給我一個(gè)魔方，說(shuō)：

　　“看看你能不能讓每一面的顏色都一樣�！�

　　我對成功充滿(mǎn)了信心，可是兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，我的“工程”沒(méi)有任何的進(jìn)展，我氣傫了，把魔方丟到一邊，看電視去了。爸爸看見(jiàn)了就問(wèn)我：“晴晴，為什麼不玩魔方了呀？”我嘟起小嘴，不高興地說(shuō)：“這磨難，我才不玩呢！”“你不玩了那不是半途而廢了，半途而廢的話(huà)那你前面所有的功夫不都白花了嗎？好啦，我們一起來(lái)拼吧！只要努力就能成功�！�

　　終于，在我的努力和爸爸的幫助下·長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)之久下，爸爸給我的魔方的每一面的顏色都是相同的了。

　　爸爸說(shuō)得沒(méi)錯，只要努力就能成功。那個(gè)金色的下午深深地刻在了我的'心里�，F在，那個(gè)魔方還放在我的書(shū)桌上，我一看見(jiàn)它，就會(huì )想起爸爸經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)：只要努力，就一定能成功。

　　上周，學(xué)校舉行了素質(zhì)運動(dòng)會(huì )。 我的跳繩是優(yōu)秀，看著(zhù)報告單，不禁想起了一件事。 那是四歲的一件事。那年暑假，媽媽讓我練跳繩，剛開(kāi)始，我的效率很低，媽媽知道了就讓我到外面練，而且連著(zhù)跳不到3個(gè)就不許回家，這對我來(lái)說(shuō)是多么殘忍��！沒(méi)辦法，我也只好埋頭苦練。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，汗水流了下來(lái)……“1…2…3！”哇！我跳到3個(gè)了，我興高采烈地回到家，那天吃晚飯時(shí)，我特別高興。 第二天，“合格線(xiàn)”上升了一個(gè)，不過(guò)這次，我就輕松多了，10分鐘就突破了“合格線(xiàn)”。第三天，“合格線(xiàn)”上升了1個(gè)，第四天，上升了兩個(gè)，第五天，又上升了一個(gè)……就這樣，暑假結束時(shí)，能連著(zhù)跳30個(gè)了。一分鐘一測，跳了47個(gè)。 回憶到這里時(shí)，我不禁陷入了沉思，為什么我能有這么大的進(jìn)步那？是——努力，是努力造就了我的成功。

成功的作文 篇7

　　在人生的漫漫長(cháng)路上，我們難免會(huì )被一些定向思維所囚禁，而在此時(shí)此刻，我們應該學(xué)會(huì )及時(shí)讓思維轉個(gè)彎，那么我們將收獲另一番風(fēng)景。 ——題記

　　花開(kāi)花落，云卷云舒。讓思維轉個(gè)彎，你會(huì )收獲一種達觀(guān)。

　　一場(chǎng)莫須有的“烏臺詩(shī)案”是我們的大文豪幾近陷于滅頂之災，吐納珠璣的玉口在嚴刑烤供種凄慘哀嚎面對如此失意的人生，蘇軾沒(méi)有通常人一樣，而是及時(shí)的讓思維轉個(gè)彎！而恰是那個(gè)轉彎，才是我們得以看到蘇軾那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生“的達觀(guān)，還有那”九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生“的超然！

　　風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋殘。讓思維轉個(gè)彎。你會(huì )收獲一種力量。

　　在一個(gè)人人埋怨的時(shí)代，歲月給予了他傷痛、屈辱、苦難，生命已是繁華盡落，不染塵埃。沈從文目睹了現實(shí)的.殘酷，卻沒(méi)有讓現實(shí)麻木了思維。相反，他轉換了自己的思維，換一種方式思考，用一份最原始的情感和一顆赤子之心來(lái)看待社會(huì )，看待自己的人生。倘若沈從文不懂得讓思維轉個(gè)彎，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以將江南小城寫(xiě)成一個(gè)山美、水美、人美的世外桃源？

　　大海茫茫，百舸爭流。讓思維轉個(gè)彎，你會(huì )收獲一種勇氣。

　　當命運的繩索緊緊的縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，劉偉敢于打破常人的思維，沒(méi)有被眼前的困難所嚇倒，而是讓自己的思維轉了個(gè)彎。因為如此，他為自己的夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上飛舞。那變幻的旋律，正是他轉換思維后展翅飛翔的軌跡！在這蹉跎的歲月里，何方讓思維轉個(gè)彎，去過(guò)那驚情燃燒的生活？讓思維轉個(gè)彎，它會(huì )帶你穿山越海，即使身處磨難重重的地獄，也能開(kāi)墾出一片陽(yáng)光明媚的伊甸園。讓思維轉個(gè)彎，飛過(guò)那洗不盡鉛華的世界，去尋找那依舊惹人注目的天堂

成功的作文 篇8

　　成功不可能說(shuō)說(shuō)而已，只有付出了心血，努力才能成功。

　　——題記

　　最近幾天，我被老師叫去練習跆拳道，之后去比賽。當跟老師說(shuō)我可以做到后，我后悔了�？偸歉�他人打來(lái)打去的，我生怕會(huì )給他人打傷。媽媽知道后就害怕我哪兒打傷了，哪兒又疼了，她總是擔心這擔心那的。但我也總是微笑著(zhù)應和她說(shuō)：“沒(méi)事，既然參加了我就一定要做好�！�

　　當我第一次去練習時(shí)，發(fā)現現實(shí)和理想總是截然不同的。老師既然叫我們劈叉！一劈發(fā)現我的骨頭僵硬，可看到旁邊那一群男生都能劈下時(shí)，我頓時(shí)驚呆了，也因此感到對自己丟臉。踢腳板時(shí)我總會(huì )踢到下面的木板，也總會(huì )踢到老師的手，每每這樣后我的腳便會(huì )慢慢的.通紅起來(lái)�？晌也环艞�，咬牙堅持，“皇天不負有心人”經(jīng)過(guò)我的一番努力，現在我劈叉和踢腳板都進(jìn)步許多。

　　第二次練習時(shí)來(lái)了個(gè)新人，她的腿法明顯比我老練許多，而且骨頭也比我柔軟許多。那時(shí)我覺(jué)得即使進(jìn)步了也還是不如她人，當我有些沮喪時(shí)老師對我說(shuō)：“想要比別人厲害那就一定要付出努力�！甭�(tīng)了這話(huà)我火力全開(kāi)，因為我堅信：我一定能行！

　　現在我想對那些因失敗而苦惱的人說(shuō)：成功是需要努力的，我們必須付與行動(dòng)！

成功的作文 篇9

　　堅持是“咬定青山不放松”的品質(zhì)，而選擇是一條通往成功的捷徑，這是兩種對待事情的方法，兩把通向成功的鑰匙，你會(huì )用哪一把呢？是堅持還是選擇？

　　有這樣一個(gè)小故事：有兩只螞蟻需要越過(guò)一段墻去尋找食物，墻長(cháng)20米，高10米，其中一只毫不猶豫的爬上墻，盡管一次次的跌下，可它支持，又一次次爬上墻，而另一只觀(guān)察一會(huì )，決定繞過(guò)墻去，結果它吃到了食物。

　　人們往往贊美那些堅持不懈的人，可光有堅持還是不夠的，在堅持中也需要選擇，需要把握，方法和方向。英國著(zhù)名的物理學(xué)家、數學(xué)家和天文學(xué)家牛頓，早年致力于自然科學(xué)，加上堅持不懈的精神，使他在這一方面頗有成就，他發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，牛頓三大定律；發(fā)現了光的一種干涉圖樣，稱(chēng)為牛頓環(huán)，制作了新型的反射望遠鏡，創(chuàng )立了光的微粒說(shuō)；還發(fā)現二項式定理創(chuàng )立了微積分，開(kāi)辟了數學(xué)史上的一個(gè)新紀元，他選擇對了研究的方向，加上堅持不懈的.精神，他獲得了巨大的成功。

　　可牛頓晚年換了研究方向，他選擇去證明上帝的存在，盡管他堅持不懈，但最終一無(wú)所獲。

　　所以我說(shuō)堅持選擇=成功。堅持是成功最基本的要素，沒(méi)有堅持，何談成功？如果稍微遇到一點(diǎn)困難，不去堅持就換新的目標，那怎么能成功呢？但僅有堅持還是不夠的，還需要作出正確的選擇，總不能“一根繩子上吊死吧”。譬如你用一生的時(shí)間去研究怎樣把石頭變成金子，那能成功？

　　楊振寧放棄了實(shí)驗型物理，選擇了理論型物理，于是他成功的獲得了諾爾獎。

　　魯迅放棄了救死扶傷的醫學(xué)，選擇了與筆桿相伴的文學(xué)，于是他成功的成為一代文

　　學(xué)巨匠，開(kāi)創(chuàng )了文學(xué)的新紀元。

　　學(xué)會(huì )在堅持中選擇，在選擇后堅持，我相信用堅持和選擇兩把鑰匙一定會(huì )打開(kāi)成功的大門(mén)！

成功的作文 篇10

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹每當我唱起這首歌，都不免回想起那次挑戰自我的事以及那個(gè)讓我終身受益的道理。

　　12月中旬正時(shí)寒冬蠟月之季，每個(gè)人都穿著(zhù)厚厚的羽絨服，不敢出門(mén)。那時(shí)我才1歲半。中午，在外婆家吃好中午飯后，父母帶著(zhù)我穿梭在被雪覆蓋的馬路上。來(lái)到樓梯前，我第1次掙脫父母的雙手，以自己的力量使自己爬上在常人眼里看起來(lái)最簡(jiǎn)單的事物——樓梯！

　　我慢慢地挪動(dòng)著(zhù)沉重的腳步，來(lái)到第一層臺接階時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，此時(shí)，我的腳步立馬停了下來(lái)。天那，這那里是樓梯呀，簡(jiǎn)直是登天。于是，我便想打退堂鼓，重新回到父母的手掌里。年輕的爸爸似乎看出了我的心思，他用自己的雙手帶領(lǐng)我打開(kāi)勝利之門(mén)。我緊緊抓這爸爸的'大手，一小步一小步艱難的跨過(guò)一個(gè)個(gè)窄窄的樓梯。當我扶著(zhù)爸爸的雙手跨過(guò)第一個(gè)臺階時(shí)，我像打了一樣。突然，爸爸放開(kāi)了我的手，我一下子從山峰高頂墜入萬(wàn)丈深淵。爸爸用鼓勵，期待的眼神看著(zhù)我，說(shuō)寶貝女兒，你要用自己的力量下來(lái)或再上一個(gè)臺階，無(wú)論你選擇什么都需要你的勇氣。聽(tīng)了父親的一番話(huà)，我仿佛看到了一絲渺茫的希望。于是，我便使出吃奶的力氣，爬上一層樓梯。在父親眼里，我的每一小步都會(huì )使他感到一絲心慰；每當我幾乎摔下來(lái)時(shí)，父親都在心里想：女兒，加油，別摔下來(lái)，成功離你不遠了。又每當我因恐懼而哭鬧時(shí)父親又會(huì )使勁地哄我終于我成功了，我們都笑了�。�！

　　同學(xué)們，不經(jīng)歷風(fēng)雨增能見(jiàn)彩虹？讓我們去接受風(fēng)雨的洗禮吧��！

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