成功了的作文(熱)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的成功了的作文3篇，歡迎大家分享。

成功了的作文 篇1

　　“嘟……”隨著(zhù)一聲悠長(cháng)的哨聲，激烈的籃球賽開(kāi)始了。李蒙奮力一躍，搶到了球，她三步化作一步?jīng)_向籃筐，一個(gè)不留神，被對方球員攔個(gè)正著(zhù)。我們全都跑上前去，幫忙攔球，誰(shuí)知對方力大如牛，一個(gè)轉身便把球帶走了。

　　我頓時(shí)像泄了氣的皮球，胸脯迅速起伏，嘴里也大口大口地喘著(zhù)氣，臉更是比火焰還要紅。我轉頭看向李蒙，她的眼中燃起火焰，突然一個(gè)箭步?jīng)_到對方球員面前，一伸手便搶到了球。她開(kāi)始有節奏地擺動(dòng)手腕，籃球如同一個(gè)被制服的頑皮小孩，一直跳躍著(zhù)卻不會(huì )離開(kāi)她的手掌。緊接著(zhù)，她帶球往前跑，跑到籃筐下，她輕輕拋出一個(gè)美麗的弧線(xiàn)。隨著(zhù)觸板的一聲輕響，全場(chǎng)響起一片掌聲與尖中：“耶！進(jìn)球了！”

　　我們士氣大增，當然也不能松懈。對方球員在底線(xiàn)發(fā)球，我們死死地防止她們每一個(gè)球員，她想了一招：將球遠投，然后自己快速地繞過(guò)防守的'人跑向前去自己接球。我時(shí)刻注意著(zhù)球的方向，當球到我身邊時(shí)，我伸手將球勾入我的手中。但我又陷入了危機，周?chē)�全是對方球員。李蒙一聲大喊，我看清她的位置，把球傳給了她，要知道論速度可沒(méi)人能跑得過(guò)她，我們又進(jìn)了一個(gè)球了。

　　就這樣一次又一次完美的穿球，我們進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)球，以完美的分數戰勝對手，讓我嘗到成功的甜頭。

成功了的作文 篇2

　　成功這個(gè)名詞，在我們的生活中常常聽(tīng)到，它時(shí)刻激勵著(zhù)我們。功是成的積累，平時(shí)下的每一點(diǎn)功夫，積累起來(lái)才能成功。其實(shí)，生活中小小的成功也值得大家為之歡呼喝彩。

　　清楚地記得上三年級時(shí)，我參加了學(xué)校組織的科技愛(ài)好小組，在那里，我經(jīng)常搞一些小實(shí)驗、小制作。

　　一次，老師讓我們在小組李動(dòng)手做一個(gè)帶電會(huì )亮的`小東西。有的同學(xué)想做小手電筒，有的想做會(huì )亮的小人，而我下定決心做一個(gè)可以學(xué)習用的小臺燈。做臺燈需要塑料底座、支撐架、燈罩等。而我們的主題是節約、環(huán)保，所以只能換為沒(méi)有用的空盒子當底座，一小段廢棄水管做支撐架，半個(gè)礦泉水瓶做燈罩。

　　經(jīng)過(guò)精心設計與細心的安裝，終于，臺燈拼好了，導線(xiàn)接好了。我激動(dòng)地按下開(kāi)關(guān)，可燈泡并沒(méi)有在我的渴望下亮起來(lái)。我用手動(dòng)了動(dòng)燈泡，“啊，好燙呀！”我一邊吹著(zhù)手一邊對燈泡發(fā)脾氣。我緊接著(zhù)又想，燈泡這么燙是什么原因呢？既然發(fā)熱應該電路起了作用的，是不是接觸不良��？想著(zhù)想著(zhù)，一股刺鼻的氣味飄了過(guò)來(lái)，我扭頭一看，燈泡周?chē)�正“吱吱”地冒�?zhù)微弱的火花呢！“嘿！還真讓我猜對了，是接觸不良！”我自言自語(yǔ)到。于是我立即切斷電源，把導線(xiàn)和燈泡換成新的，用絕緣膠帶把導線(xiàn)和燈泡牢牢固定在一起。終于，燈泡點(diǎn)亮了，發(fā)出耀眼的光芒。大家圍了過(guò)來(lái)，夸我真棒。

　　每一次成功我都不會(huì )忘記，因為通往成功的路上會(huì )經(jīng)歷很多坎坷，常常有許多不足，像我這次一樣。遇到不足要勤思考，要有鍥而不舍的精神，只要找到不足的原因才能向成功邁近一步。我為成功而驕傲！

成功了的作文 篇3

　　“哇！竟然做成了！好漂亮��！”我笑容滿(mǎn)面，心中開(kāi)滿(mǎn)了芬芳吐艷的花兒……

　　記得事情是那樣的�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”第五節課的下課鈴聲響了起來(lái)，大家井然有序，紛紛跑向自己的柜子前，拿起美術(shù)老師專(zhuān)門(mén)要求我們帶的折紙和文件袋，我總是第一個(gè)興致勃勃地排在隊伍的前面，我喜歡美術(shù)課！

　　走到美術(shù)教室門(mén)前，可以感受到美術(shù)教室豪華的氣派！一進(jìn)去，便感到自己身份好像很高貴。

　　“今天上手工課哦！”美術(shù)老師說(shuō)道，“折考拉書(shū)簽！”全班同學(xué)興高采烈。

　　“先對折，然后這樣，再這樣，接下來(lái)，這樣，嗯……”美術(shù)老師耐心地指導著(zhù)。由于我們班的同學(xué)折紙較慢，我便從教室里望向外邊。

　　下雨了——牛毛細雨，滴滴答答，滴滴答答，我看呆了，忘了自己，也忘了世界，清風(fēng)徐徐，輕輕地拂過(guò)我的臉頰，慢慢的'，我清醒了，望回屏幕，咦？怎么大家還是沒(méi)有疊完剛才的步驟？難道在剛才，時(shí)間靜止了……

　　呵！總算是疊完了！繼續下一步。時(shí)間突然飛逝，轉眼間，離下課就只有十分鐘了。��？你們怎么疊的？為什么我的始終完善不了最后一步，我心急了，怎么辦？這么粘，這么粘，還是這么粘？不對！手指已粘上了許多膠。

　　一分鐘，兩分鐘，三分鐘，四分鐘，五分鐘……��！只剩下五分鐘了！我急得像熱鍋上的螞蟻，問(wèn)東問(wèn)西，完了完了！我不能完成了，頓時(shí)沮喪起來(lái)，我平時(shí)疊東西都是一學(xué)就會(huì )的呀，今天怎么了？

　　“這樣，這樣，嗯……”老師走了過(guò)來(lái)，用慈祥而溫柔的笑容望著(zhù)我，手把手地再示范了一遍最后的動(dòng)作。

　　“是這樣嗎？��！我會(huì )了��！”我捧著(zhù)小考拉書(shū)簽，高高地舉著(zhù)。

　　終于成功了！心中像裝滿(mǎn)了香甜的蜜，真甜！

　　成功的喜悅！是難以想象和表達的……

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