成功的作文[范例3篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的成功的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成功的作文 篇1

　　有人說(shuō)過(guò)，成功的秘訣一是堅持，二是堅持，三是堅持，四還是堅持�？墒�，在人生的航程里，我收獲了成功真正的秘訣。

　　那是夏日的一個(gè)傍晚，我和叔叔一起去湖泊釣魚(yú)。我提起魚(yú)竿，裝好魚(yú)餌，滿(mǎn)懷信心地拋了出去。時(shí)間一分一秒地流逝著(zhù)，像沙漏墜入我焦躁不安的心房，耳邊似乎響起了“咔擦咔擦”的節奏，西下的太陽(yáng)正調皮地要跟我說(shuō)聲“Good bye！”桶中卻連一條魚(yú)也沒(méi)有。

　　叔叔看不下去了，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“侄子，我們還是去另一個(gè)湖泊里釣吧！你看，我就釣到了這么多！”說(shuō)著(zhù)，叔叔提起他的水桶，哇噻！都是些大草魚(yú)呢！我正欲挪移，耳邊卻響起了那司空見(jiàn)慣的一句話(huà)：“堅持就能成功！”于是，我搖搖頭，說(shuō)：“不行，只要堅持就能成功，我們怎能中途放棄呢？”叔叔笑了笑，望著(zhù)與我們躲貓貓的太陽(yáng)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)錯。那你知道嗎，鐵杵可以磨成針，但木棍再怎么磨，也只能是牙簽……”我只是覺(jué)得有些好笑，并不理解叔叔的意思。叔叔接著(zhù)說(shuō)：“假如這個(gè)湖里沒(méi)有魚(yú)，它也絕不會(huì )因為你的堅持不懈而自己跳出魚(yú)來(lái)。人們都稱(chēng)贊愚公移山的精神，但你想想如果沒(méi)有那兩位大力神幫忙把山背走的.話(huà)，愚公也絕不會(huì )受到世人的稱(chēng)贊，反而會(huì )成為世人的笑柄！”我有些明白了，世人皆說(shuō)成功的秘訣是堅持，但如果努力的方向不對，可能這一切只是徒勞。叔叔見(jiàn)我一臉的沉思，又說(shuō)道：“世上有多少人因為一種‘不撞南墻不回頭’的固執而失去了成功，其實(shí)成功的秘訣是‘放棄’，是在你一直堅持卻沒(méi)有成功的一種變通——所謂放棄不是讓你從此一蹶不振，而是讓你把頭腦弄清醒，放棄你本來(lái)就錯誤的方法�！�

　　我聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是徑直走向。另一個(gè)湖泊，把魚(yú)竿拋下，果然，沒(méi)一會(huì )我便收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶魚(yú)。

　　我笑了，說(shuō)道：“今天我收獲頗豐，當然最重要的是，我還收獲了成功真正的秘訣——一是堅持，二是堅持，三是堅持，四是放棄�！�

成功的作文 篇2

　　讀了這篇文章讓我體會(huì )到在區域活動(dòng)中，幼兒有著(zhù)更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會(huì )，他們的游戲與活動(dòng)更自由，主動(dòng)。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對幼兒活動(dòng)的觀(guān)察中發(fā)現其進(jìn)步，發(fā)現其難點(diǎn)，并在此基礎上明確引導方向，設置漸進(jìn)性，支持性的引導問(wèn)題，在觀(guān)察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡(jiǎn)單的設計圖和搭建技術(shù)上的錯位問(wèn)題，教師卻能發(fā)現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點(diǎn)，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發(fā)現幼兒獨特而有價(jià)值的學(xué)習特點(diǎn)，面對自己一時(shí)以為水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問(wèn)題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導策略的心理基礎。

　　在對幼兒建構行為觀(guān)察，記錄與分析的基礎上，教師主動(dòng)發(fā)起的引導主要表現在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議的.活動(dòng)結束前的評價(jià)中。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議，要求與問(wèn)題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰性的任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)步，而在活動(dòng)結束前具實(shí)效性的評價(jià)，教師通過(guò)肯定與鼓勵，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問(wèn)題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構活動(dòng)充滿(mǎn)設想期待和信心。

　　而教師在這一整個(gè)過(guò)程中應起到引導，點(diǎn)撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時(shí)，教師及時(shí)鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動(dòng)手，獲取經(jīng)驗。

成功的作文 篇3

　　成功要有信心要用努力去奮斗，要用失敗去磨練。

　　六歲那年，我嚷著(zhù)要學(xué)騎自行車(chē)。剛開(kāi)始，就出師不利，總是接二連三的摔倒�！斑@是怎么回事��？”我懊惱地問(wèn)我的母親。我的母親微笑著(zhù)給我講了竅門(mén)，我聽(tīng)完恍然大悟，這回我信心十足地把一直腳踏上踏板，另一只腳使勁蹬地，縱身一躍，上了自行車(chē)�？蓜盘�大了，車(chē)子搖晃起來(lái)，摔了我個(gè)“四腳朝天�！薄笆裁雌栖�(chē)呀，我不學(xué)了�！薄澳泸T得太快了，要穩著(zhù)點(diǎn)，再來(lái)！”“失敗是成功之母，難道你忘了嗎？”聽(tīng)了這話(huà)，我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了揉屁股，拍了拍土，又上了自行車(chē)。

　　我又繼續練習，可是顧著(zhù)握車(chē)把就忘了腳，顧著(zhù)腳車(chē)把又左搖右擺。唉！兩只眼睛不夠使��！“堅持！你一定行的！”這時(shí)，傳來(lái)了我的母親鼓勵的聲音。慢慢的，我掌握了竅門(mén)，既要讓車(chē)穩，又要剎得住車(chē)，得全神貫注，手腳協(xié)調。我坐上自行車(chē)，腳踏踏板，雙手緊握車(chē)把，眼睛緊盯前方，車(chē)平穩的向前駛去�！皟鹤�，就這樣，繼續！”那邊不時(shí)傳來(lái)我的母親的.鼓勵聲。漸漸的，我放松下來(lái)，車(chē)速快了許多。我的母親向我豎起了大拇指，我開(kāi)心極了。

　　看來(lái)要想成功，就一定要堅持。

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