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有關(guān)堅持就能成功作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的堅持就能成功作文4篇，希望對大家有所幫助。
堅持就能成功作文 篇1
“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。堅持不懈，就能成功�！边@是媽媽在爬山時(shí)對我說(shuō)的一句話(huà)，雖然只是一句話(huà)，但它卻深深地印在我的腦海里。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，媽媽和我一起興致勃勃地去爬山。到了山腳，我抬頭望望，看見(jiàn)了那直插云霄、挺拔險峻、連綿起伏的山峰。我的心里有點(diǎn)害怕，不由得打起了退堂鼓：我行嗎？要不回去吧？這山那么高，我爬不上去的！媽媽仿佛看透了我的心思，于是做出了一副正準備往上爬的姿態(tài)，微笑著(zhù)拍了拍我的.肩膀：“要努力呀！”“嗯”！我那股不服輸的勁兒又涌了上來(lái)�！澳蔷烷_(kāi)始吧！”“好的！”我開(kāi)始凝心聚力地往上爬：“左抓一個(gè)樹(shù)枝，右抓一個(gè)樹(shù)枝，一會(huì )兒在東邊爬，一會(huì )兒在西邊爬，雙腳不停地蹬著(zhù)，有時(shí)蹬石板，有時(shí)蹬泥土。終于，我堅持不住了，坐在石板凳上大口大口地喘著(zhù)氣，心臟“撲通，撲通地跳，雙手捧著(zhù)一個(gè)大水壺“咕嘟，咕嘟”地喝著(zhù)，“媽媽?zhuān)辉蹅兿氯グ�？�?/p>
“哦？是嗎？”媽媽若有所思地笑了笑，“不要半途而廢呀！滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。堅持不懈，就能成功哦！”我的臉漸漸地紅了起來(lái)，不好意思摸了摸頭：“我懂了，媽媽�！�
就這樣，我依然努力地往上爬，終于，努力有了回報——我爬上了山頂，并看到了在山坡下不能看到的景色——它美如仙境！
滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。堅持不懈，就能成功。真的！只要堅持堅持再堅持，努力努力再努力，你會(huì )發(fā)現——成功，就在你眼前！
堅持就能成功作文 篇2
這天真是個(gè)好日子，因為我們兒童隊要去參加游行檢閱。
一大清早，我就起來(lái)了。為了做好充分的準備，我穿好校服，準備去參加檢閱。我雖然和隊員們訓練多次，但是心里還有點(diǎn)忐忑不安。我一個(gè)人趕緊跑去操場(chǎng)進(jìn)行個(gè)人訓練，我訓練了許多次，時(shí)間快到了，我跑去和大家集合。
檢閱在隆重的樂(lè )曲中開(kāi)始了，我們邁著(zhù)整齊的步伐，向前走著(zhù)，緊跟在隊長(cháng)后面，和隊員保持一致，目視右方，睜大眼睛望著(zhù)檢閱臺。
回到家后，我想起我那時(shí)付出的汗水和努力，我踏出的`每一步都是我用汗水和努力換來(lái)的。每次訓練時(shí)，同學(xué)們常對我說(shuō)：“加油！你要像個(gè)男子漢一樣堅強，你要勇敢！”這個(gè)團隊給了我力量，長(cháng)大后，我一定要回報團隊。
這件事告訴我：無(wú)論做任何事都不要放棄，只要堅持不懈，你就能成功！
堅持就能成功作文 篇3
系列故事—煜
初次影響
煜，是一個(gè)文靜而漂亮的男孩。
我記得剛開(kāi)學(xué)的第一天，他就哭著(zhù)不愿意上課。他媽媽來(lái)送他，留不下，又打電話(huà)把他姥姥叫來(lái)，才好不容易留下。他還一直哭著(zhù)喊著(zhù)說(shuō)自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表?yè)P、鼓勵、嚇唬都不管用，真是束手無(wú)策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊排座位。等孩子們快要排好座位的時(shí)候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說(shuō)：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個(gè)座位，并對全班孩子說(shuō)：“你們看，煜是一個(gè)多么好的孩子，難受還堅持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學(xué)習！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開(kāi)心的笑了！
一整天，煜表現的可好了。放學(xué)的時(shí)候，他媽媽見(jiàn)了我說(shuō)：“馬老師，煜說(shuō)你對他可好了，他喜歡上學(xué)！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”
我說(shuō)：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說(shuō)話(huà)！別擔心，我覺(jué)得很好！”
“那謝謝馬老師，讓您費心了，煜煜以后有什么不對的您盡管訓他！”
我笑了笑,沒(méi)說(shuō)話(huà)。
一段時(shí)間下來(lái)了,煜真的向他媽媽說(shuō)的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題,即使是我叫起來(lái)也不說(shuō)話(huà)，作業(yè)寫(xiě)是寫(xiě)，但不是很認真，看著(zhù)這樣的孩子我真是無(wú)從下手！
我就叫了一次家長(cháng)，和她媽媽進(jìn)行了一次長(cháng)談。從談話(huà)中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經(jīng)常在外地工作，不怎么回來(lái)；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會(huì )教育孩子，經(jīng)常不是喊就是打。我勸煜的媽媽?zhuān)嘁稽c(diǎn)耐心，多鼓勵孩子，她同意了，我們也就達成了共識。
第一次‘訓斥’家長(cháng)
我一直以來(lái)是一個(gè)脾氣比較好的班主任。對孩子是這樣，對家長(cháng)更是彬彬有禮。這是我從教以來(lái)第一次訓斥家長(cháng)。
星期二的下午，我在改練習冊的時(shí)候，發(fā)現煜的練習冊像是大人寫(xiě)的，我就叫來(lái)了煜，煜說(shuō)是媽媽幫他寫(xiě)的。竟然是他媽媽替寫(xiě)的作業(yè)，有這樣的家長(cháng)沒(méi)？我生氣極了！立刻打電話(huà)叫他媽媽放學(xué)來(lái)辦公室見(jiàn)我。
放學(xué)的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來(lái)了。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)：“煜的作業(yè)是你寫(xiě)的？”
“馬老師，是我握住煜的.手寫(xiě)的。他昨天說(shuō)自己難受，怎么也不寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)我就握住他的手寫(xiě)的�！膘系膵寢尣缓靡馑嫉恼f(shuō)。
“他難受就不要讓寫(xiě)了，你給我說(shuō)一聲不就行了嗎，我又不批評他？”我更生氣了！
“我是怕他不寫(xiě)作業(yè)……..”
我接著(zhù)說(shuō)：“他如果是故意不想寫(xiě)作業(yè)，你也不能這樣做。作業(yè)不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學(xué)習是給我們學(xué)呢？以后只要不想寫(xiě)作業(yè)，就會(huì )覺(jué)得有你呢？”
‘對不起，馬老師。都是我的錯！“
“是啊，有你這么當家長(cháng)的沒(méi)？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業(yè)，我有必要改嗎？”此時(shí)氣也漸漸的消了不少。
“馬老師，真的對不起，你消消氣！”
“你讓我怎么說(shuō)你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫(xiě)了；他要是故意不想寫(xiě)，你也不應該硬著(zhù)來(lái)！無(wú)論怎樣你也應該給我打個(gè)電話(huà)，我又不是不問(wèn)青紅皂白就批評他呀！而且我一直認為煜是個(gè)好孩子，他一定是真的難受，你應該多和他溝通！作業(yè)以后也能補了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯，孩子沒(méi)有錯！”
“是��！老師，我這次也認識到錯了，我老是有點(diǎn)犯急�！�
“急，我們更應該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說(shuō)對嗎？”
“對！對！馬老師，以后我一定會(huì )多和你配合！”
然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的頭說(shuō)：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫(xiě)作業(yè)是不對的！這樣既影響你的學(xué)習又欺騙了老師！以后作業(yè)要自己寫(xiě)，有不會(huì )的可以打電話(huà)問(wèn)老師！行嗎？”
煜靦腆的說(shuō)：“行！”
“要是媽媽要給你寫(xiě)，你也不要讓寫(xiě)，好不好？”
煜高興的說(shuō)：“好！”
我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。
看著(zhù)煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。
困惑
煜這學(xué)期寫(xiě)作業(yè)還是那么慢，全班最后一個(gè)交作業(yè)。我想來(lái)想去，最后給他重新?lián)Q了個(gè)同桌-----郭晶晶（一個(gè)活潑、可愛(ài)、愛(ài)學(xué)習、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進(jìn)步。
可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)還是很慢很慢。有時(shí)放學(xué)都寫(xiě)不完，我讓回家寫(xiě)，他就連作業(yè)也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒(méi)有做。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)不會(huì )做。我真不知道該怎樣做？
尋求幫助
出于無(wú)奈,我只好又把他的媽媽請了來(lái)!
我剛跟他媽媽說(shuō)了一下最近煜在校的表現，他媽媽就連聲嘆氣。原來(lái)煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點(diǎn)，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著(zhù)急就打他。越打煜就越不愛(ài)學(xué)習，也就越慢，最終導致作業(yè)也完不成�？磥�(lái)叫家長(cháng)也解決不了問(wèn)題。唉！
這時(shí)，我想到了經(jīng)驗豐富的數學(xué)老師-----李霞老師。抽了個(gè)中午的時(shí)間，我倆進(jìn)行了一次長(cháng)談。
通過(guò)談話(huà)，我也總算有了答案，煜的最大問(wèn)題是他的媽媽?zhuān)∷麐寢層捎谏眢w不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學(xué)，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經(jīng)常不在家，而且很少回來(lái)；煜的媽媽經(jīng)常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態(tài)，所以對煜不是喊罵，就是暴打。造成本來(lái)反應不是太快的煜，心里抵觸學(xué)習！
我勸家長(cháng)找工作
找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。
通過(guò)思考，我終于找到了一個(gè)辦法——勸家長(cháng)找工作，可以試一試！
我找了個(gè)機會(huì )，和煜的媽媽進(jìn)行了一次徹底的心靈談話(huà)，我以一個(gè)教班主任更是媽媽的角度出發(fā)：我首先肯定了他作為家長(cháng)，是一位及其負責人的家長(cháng)，值得所有家長(cháng)的敬佩。只是有點(diǎn)急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應該講究方式方法，尤其是現在的孩子，在教育時(shí)不能有自己的情緒在里面，應該循循善誘，使其慢慢養成良好的學(xué)習習慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來(lái)充實(shí)一下自己，緩解一下對孩子的壓力。她也欣然同意。
星期二，剛放學(xué)，煜的媽媽就興沖沖的來(lái)找我。
“馬老師，我聽(tīng)從你的建議上班了，現在覺(jué)得心情好多了！”
“可是，煜的學(xué)習也不能放松��！”我笑了笑說(shuō)。
“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會(huì )好好教育的，麻煩您了！”
“不麻煩，讓我們試一試吧！”
這幾天，我一直注意著(zhù)煜的表現，好像速度稍微快了點(diǎn)，作業(yè)不用回家寫(xiě)了。我心里很開(kāi)心，看來(lái)有用！
這天輪煜值日，我又見(jiàn)到了煜的媽媽?zhuān)∷奸_(kāi)眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說(shuō)的也少了，煜也聽(tīng)我的話(huà)了，每天我讓寫(xiě)作業(yè)，他就馬上寫(xiě)，雖然還有點(diǎn)慢，但認真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說(shuō)我很辛苦。知道心疼我了！”
“是啊，這幾天在校也表現不錯，速度快多了!”
我們倆都開(kāi)心的笑了！也希望煜能繼續努力！
什么叫功夫不負有心人！付出就有回報！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅持后的一種幸福！
通過(guò)一個(gè)學(xué)期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語(yǔ)文、數學(xué)都取得了90多的優(yōu)異成績(jì)。我也是激動(dòng)萬(wàn)分！領(lǐng)通知書(shū)的時(shí)候，我特意給煜發(fā)了一張大大的進(jìn)步獎狀，還給發(fā)了一本繪本故事書(shū)，鼓勵他好好學(xué)習！看著(zhù)煜——甜甜的笑容，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！因為經(jīng)過(guò)自己不斷地努力，我終于有了一點(diǎn)收獲——看到了孩子的進(jìn)步和喜悅！
隨著(zhù)愉快假期的結束，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期！
開(kāi)學(xué)了！孩子們也又長(cháng)大了！我們已經(jīng)升入二年級了！開(kāi)學(xué)的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著(zhù)對我說(shuō)：“馬老師，您好！”我也笑了，說(shuō)：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒(méi)？”
“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認會(huì )了許多字！”煜高興地說(shuō)。
“是嗎？看來(lái)你真是長(cháng)大了！加油！”我摸著(zhù)煜的小腦袋笑著(zhù)說(shuō)。
“恩！”說(shuō)完快樂(lè )的做到了自己的位子上。
通過(guò)這一段時(shí)間我對煜的觀(guān)察，我發(fā)現這孩子的學(xué)習習慣真的養成了！課堂上有時(shí)也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點(diǎn)了！作業(yè)比以前快多了，而且字也寫(xiě)得很規范、整齊。每當我和煜的媽媽通電話(huà)的時(shí)候，他媽媽總是高興地告訴我，現在她輕松多了，孩子一回家就做作業(yè)，不用再?lài)Z叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動(dòng)學(xué)習、認真學(xué)習，就是家長(cháng)和老師最大的幸福！
在這里我要高興地宣布：“我成功了！”
堅持就能成功作文 篇4
上周，我參加了第一屆全國雅馬哈鋼琴比賽，這次比賽河南省設有鄭州和安陽(yáng)兩個(gè)賽區，每個(gè)賽區分為兒童組、少年組和青年組，比賽規定每組的第一名獲得明年去北京中央音樂(lè )學(xué)院參加比賽的資格，這次報名參加比賽的選手大都是各鋼琴老師名下最優(yōu)秀的選手，所以這次比賽競爭非常激烈，每一位選手都使出了渾身解術(shù)，發(fā)揮出了自己的最高水平，比賽現場(chǎng)琴聲回蕩，沁人心脾，我是比賽選手中最后一個(gè)出場(chǎng)，一曲《莫扎特奏鳴曲》彈完，全場(chǎng)報以熱烈的.掌聲，評委一致評定我獲得了比賽第一名，代表河南省去北京參加比賽，我的內心非常激動(dòng)。
回想從一年級開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴到現在，無(wú)論春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，學(xué)琴從未間斷。學(xué)校今年搬遷，離我家更遠了，為了中午能有時(shí)間練琴，我沒(méi)有選擇中午在學(xué)校吃飯，每天讓爸爸媽媽接我回家練琴。功夫不負有心人，終于取得了今天的好成績(jì)。
雖然彈鋼琴有時(shí)給我帶來(lái)煩惱，有時(shí)因為一首樂(lè )曲彈不好，氣得我掉眼淚，但是這并不代表我懦弱和氣餒，擦掉眼淚，以更堅強的毅力投入到練琴中去�，F在，彈琴更多的是給我帶來(lái)的是快樂(lè )和對音樂(lè )的理解和享受，它已然是我生活中的一部分，也是我抒發(fā)情感和緩解煩惱的最好方法。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信每一位同學(xué)，做事情只要堅持，就一定能取得好成績(jì)！
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