實(shí)用的成長(cháng)的故事作文三篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的成長(cháng)的故事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(cháng)的故事作文 篇1

　　自助餐

　　【習作要求】

　　在你成長(cháng)的經(jīng)歷中，最滿(mǎn)意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？選一件成長(cháng)經(jīng)歷中最難忘的一件事情寫(xiě)下來(lái)。

　　【習作指導】

　　寫(xiě)好成長(cháng)中的故事

　　寫(xiě)好成長(cháng)故事要做到以下三點(diǎn)。

　　一、選擇值得寫(xiě)的故事寫(xiě)

　　在我們成長(cháng)過(guò)程中，一定經(jīng)歷過(guò)很多事情，好好回顧一下，想一想哪件事情

　　給你的印象深，值得寫(xiě)。一位同學(xué)想到這樣一件事：一次，他跟表哥去超市購物，在超市里撿了50元錢(qián)，剛開(kāi)始他和表哥都沒(méi)有吭聲，悄悄把錢(qián)裝進(jìn)了口袋�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，表哥讓把錢(qián)交給了收銀員，在表哥的勸說(shuō)下，最后和表哥一起把錢(qián)交給了收銀員。這件事令這位同學(xué)記憶猶新，特別難忘。這件事讓他感覺(jué)自己從一個(gè)“小財迷”變成了誠實(shí)的人，在一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，所以他要把這個(gè)故事告訴大家。

　　二、把故事的關(guān)鍵部分寫(xiě)清楚

　　任何一件事，都有它的起因、經(jīng)過(guò)和結果，成長(cháng)故事也不例外，習作過(guò)程中，

　　事情的起因、結果可以簡(jiǎn)寫(xiě)，但事情的經(jīng)過(guò)一定要花大力氣寫(xiě)。把事情的關(guān)鍵部分寫(xiě)清楚了，習作才會(huì )有趣，讀后才會(huì )有真切的感受。例如，一位同學(xué)是這樣寫(xiě)故事的關(guān)鍵部分：

　　放學(xué)回家后，我扔下書(shū)包，拿出那張倒數第一的卷子。爸爸回來(lái)了，他看了看卷子，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，走進(jìn)了廚房，去做飯了。不一會(huì )兒爸爸又跑過(guò)來(lái)，“啪”的一聲，右手重重地打在我的后腦勺上，我的眼睛濕潤了。爸爸生氣地對我說(shuō)：“有好多的題目都是我跟你講過(guò)的，還有，計算題都有錯誤，你就不能寫(xiě)完以后，好好檢查一遍嗎？明明是50×4，應該等于200，你怎么看成了50＋4，等于54？給你兩只眼睛，就是叫你看清楚的……”我控制不住，眼淚嘩啦往下流，我哭著(zhù)，哭得稀里嘩啦的。

　　一個(gè)星期后，第二次數學(xué)考試我竟然考到了95分，我喜滋滋的，忙把試卷塞進(jìn)了自己的書(shū)包。

　　小作者把爸爸生氣時(shí)發(fā)怒的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)得具體、生動(dòng)，還有自己挨打和挨吵時(shí)的表情和心理，這樣細致的描寫(xiě)給人身臨其境之感。閱讀之后，就像觀(guān)看帶有視聽(tīng)效果的電視劇，那一幕幕畫(huà)面給人留下深刻的印象。

　　三、把個(gè)人感受寫(xiě)出來(lái)

　　成長(cháng)經(jīng)歷中的故事一定令你難忘，但只有把感受寫(xiě)出來(lái)，才能感染讀者。一

　　位同學(xué)參加運動(dòng)會(huì )接力比賽，因為沒(méi)接好棒，導致掉棒，眼看到手的好成績(jì)拱手讓給了別的班。這件事使他明白：“做任何事情都必須認真，尤其是團體活動(dòng)，注意力要集中，全力以赴，才能取得好成績(jì)�！边@樣的感悟，不僅對自己的將來(lái)有好處，也讓讀者受益。

　　這次習作的題目可以是“成長(cháng)中的一個(gè)故事”，也可以是“一件傷心的事”，“一件難忘的事”，也可以用故事的內容做題目，如“爸爸的巴掌”，“玻璃被踢碎了”等。

　　快拿起自己的筆，把難忘的成長(cháng)故事拿出了曬一曬，與大家分享你的喜怒哀樂(lè )吧！

　　【學(xué)生例文】

　　我成長(cháng)中的一件事

　　河南省實(shí)驗小學(xué) 趙若綺

　　我成長(cháng)中經(jīng)歷的事數不勝數，有開(kāi)心的、難過(guò)的，也有令人驚奇的，不可思議的……曾經(jīng)有一件看似平淡，卻使我受益匪淺，至今回想起來(lái)，那些經(jīng)過(guò)歷歷在目，更讓我對一個(gè)人刮目相看。

　　那是暑假里的`一天，我和雯雯約好一起去院里“溜冰”，我們倆滑得十分開(kāi)心，滑直線(xiàn)，轉圈滑，不一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗。不料，雯雯滑得太快，來(lái)不及“剎車(chē)”，把一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的小妹妹撞到了，小妹妹大哭起來(lái)，鼻涕一把淚一把，哇哇的哭個(gè)不停，臉上一會(huì )兒哭成了個(gè)“大花貓”。我被嚇壞了，來(lái)不及多想，拉起雯雯就往家跑。誰(shuí)知雯雯掙脫我的手，說(shuō)：“這就是你的不對了，小妹妹是我撞的，責任在我，我不能這樣走了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)羞紅了臉。雯雯來(lái)到小妹妹跟前，蹲下來(lái)用濕巾把她的眼淚和鼻子擦干凈，用溫柔的語(yǔ)氣安慰她。不一會(huì )兒，小妹妹由一臉哭相變成了笑臉。這時(shí)，小妹妹的媽媽來(lái)了，雯雯趕快給她道歉，阿姨看到自己的女兒并沒(méi)受傷，說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系，帶著(zhù)女兒走了。

　　這件事讓我終生受益，雯雯是我的朋友，做了錯事勇于承擔責任。我要向她學(xué)習，做一個(gè)有愛(ài)心，勇于承擔的人。

　　金手指

　　“特寫(xiě)鏡頭”，寫(xiě)好縫沙包

　　【原文】

　　開(kāi)始縫制沙包了，首先把兩塊布的反面對齊，左手拿布，右手把針穿進(jìn)去，引出來(lái)；穿進(jìn)去，引出來(lái)；來(lái)來(lái)回回，這個(gè)面縫完，打個(gè)結，將線(xiàn)頭剪掉。再縫下一個(gè)面，直到把六塊都縫上去，縫到最后留一個(gè)小口，再翻回到正面，裝上玉米粒，收口，這樣一個(gè)沙包就縫好了。

　　【診斷】

　　猛一看這個(gè)習作片段沒(méi)問(wèn)題，只是平淡了些，把縫沙包的過(guò)程寫(xiě)得很清楚，照這樣縫就能縫出一個(gè)沙包。其實(shí)，仔細品讀后會(huì )發(fā)現問(wèn)題還不小呢!

　　片段主要問(wèn)題是不真實(shí)，因為小孩子不經(jīng)�？p沙包，所以縫起來(lái)肯定不會(huì )像大人一樣熟練，尤其是初學(xué)縫沙包，一定會(huì )遇到這樣那樣的麻煩，比如針扎著(zhù)手了，針腳有的大有的小了，縫出來(lái)的線(xiàn)路不直了，不會(huì )打結了……等等，遇到這樣麻煩該怎樣解決？把解決問(wèn)題的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，就吸引人了。

　　【建議】

　　建議小作者在敘述縫沙包的過(guò)程時(shí)，抓住一兩個(gè)細節詳細描寫(xiě)。例如剛開(kāi)始縫制第一條邊時(shí)，有沒(méi)有意想不到的事情發(fā)生，當時(shí)是怎么想的，寫(xiě)細致，就引人入勝了。

　　另外，要巧用修辭，例如比喻句、擬人句等，同樣的語(yǔ)言用上修辭手法，效果更出奇，會(huì )給習作錦上添花。

　　【改后文】

　　我拿起針，左手拿布，右手拿針，生硬地穿過(guò)第一針，針頭剛剛穿過(guò)布，我就感到一陣鉆心的疼痛，我快速地扔下針線(xiàn)和布，緊緊地捏著(zhù)疼痛的手指。不一會(huì )兒，一條“紅色的小溪”破皮而出，原來(lái)是針把我指頭扎破了。之前看媽媽縫時(shí)特別簡(jiǎn)單，手像花蝴蝶一樣“飛來(lái)飛去”，針線(xiàn)像小鳥(niǎo)一樣來(lái)回穿梭，十分容易，輪到我自己，沒(méi)想這么難�？磥�(lái)做每一件事都是看起來(lái)容易做起來(lái)難！我用紙把血擦干，忍著(zhù)疼痛接著(zhù)縫。穿進(jìn)去，引出來(lái)；穿進(jìn)去，引出來(lái)；來(lái)來(lái)回回，好半天才縫好一條邊，縫得還很稀，裝一顆花生都漏了，還怎么裝沙呀！我只好在縫隙中又加固地縫了一遍。不過(guò)第二條邊比第一條好多了�？p到最后留一個(gè)小口，再翻回到正面，裝上玉米粒，收口，這樣一個(gè)沙包就縫好了。此時(shí)此刻，我好有成就感喲！

　　【回訪(fǎng)】

　　修改后的片段抓住“第一針”，給了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，運用細節描寫(xiě)法，讓“手指被扎”這一幕躍然紙上，讀者的心也跟著(zhù)上下起伏。文似看山不喜平，有了這個(gè)細節，把縫沙包寫(xiě)得有情趣了，習作也好看了。

成長(cháng)的故事作文 篇2

　　風(fēng)，在耳邊刮時(shí)，似乎也在為我而焦急。朵朵白云不時(shí)相撞，好像，內心在猶豫，在掙扎……——題記

　　這件事情，要告訴老師嗎？告訴老師，會(huì )失去值日班長(cháng)的榮譽(yù)稱(chēng)號嗎？我會(huì )被老師批評嗎？我會(huì )被同學(xué)嘲笑嗎？

　　這些問(wèn)題一連串的冒出來(lái)，串成了“羊肉串”，不過(guò)，一點(diǎn)兒也不“可口”！收買(mǎi)同學(xué)們，我們知道很不好。但是對手如此強勁，不能先下手為強？

　　我在心里暗暗為自己鼓勵：“加油！你一定能行！”腳下的草兒揮舞著(zhù)手，好似要替我去煩惱和猶豫，路邊的樹(shù)木搖晃著(zhù)頭，似乎在焦急的等待我的回答；花兒也在圭里一動(dòng)不動(dòng)，似乎我一說(shuō)：“不！”字，花瓣就會(huì )立刻落光似的……

　　上學(xué)路上，一刻也沒(méi)停過(guò)的思想斗爭：說(shuō)？還是不說(shuō)？現在，我都快變成了“選擇困難戶(hù)”了！我又一次給自己加油。每跨一步，勇氣、信心在減少，而每離學(xué)校近一點(diǎn)，就有越來(lái)越多的困難，恐懼在增加，腳步變得沉重無(wú)比……

　　糟糕！前面就是學(xué)校門(mén)口了！我本能的反應是停下腳步，可腳就是不停使喚，反而越來(lái)越快了！怎么辦？怎么辦？我強迫自己冷靜下來(lái)，一連做了好幾個(gè)深呼吸。

　　“加油！加油！你一定可以做到的！”我小聲說(shuō)。這句話(huà)增加了我的自信心……

　　“加油！”我的內心在呼喊！就這樣，我走進(jìn)了老師辦公室，將事情一五一十的告訴了老師。意外的是，老師并沒(méi)有批評我！反而表?yè)P了我�？湮腋矣谡J錯，也沒(méi)有把我的職位讓給別人。

　　我真高興，因為，我戰勝了心魔！戰勝了自己！

　　這時(shí)，我才發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)，最大的敵人是自己！我再次為自己鼓勵：“加油！真是好樣的！”

成長(cháng)的故事作文 篇3

　　成長(cháng)中有很多經(jīng)歷，其中不乏有令人高興的，使人感到尷尬的，也有與困難作斗爭時(shí)的那種艱辛……雖然許多事因時(shí)間的推移而被忘卻了，可是有一件事卻令我記憶猶新————-

　　一次，我跟著(zhù)家人一起去一座山觀(guān)景。雖然外面的目的地在半山腰上，可因為這山挺高，半山腰也變得遙不可及。

　　開(kāi)始爬山了!一開(kāi)始，我沿著(zhù)一條泥濘并且散落著(zhù)一些小碎石的山路往前走。這時(shí)路還算平坦，我就一馬當先，沖在最前面，其他人都被我遠遠地甩在身后。漸漸地，路開(kāi)始陡峭起來(lái)，我走路開(kāi)始大喘氣。家人們也一個(gè)一個(gè)地超越了我。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得我的腳有千斤重，怎么提也提不起來(lái)。我實(shí)在受不了了，于是開(kāi)始抱怨，最后不耐煩地問(wèn)身旁一直陪著(zhù)我的大伯：“怎么還沒(méi)到?我都快要累趴下了!”大伯笑著(zhù)回答說(shuō)：“男子漢受這么點(diǎn)苦就打退堂鼓了?”大伯話(huà)音未落，我“哎呦”一聲摔了個(gè)狗啃泥。我趴在地上，看見(jiàn)身旁不知名的小植物，仿佛它們也在嘲笑我，說(shuō)我爬不上去了。我偏不服輸，一骨碌爬起來(lái)，朝著(zhù)大伯喊：“才不呢!”這會(huì )兒，我突然發(fā)現我的腳下不再是那么重了，一溜煙地又跑到了隊伍的最前面!

　　接下來(lái)的路上，我高歌猛進(jìn)，快到目的地了。在那里，山路一下子陡了兩倍，我鐵了心咬咬牙，一步一步往上爬。身旁的小樹(shù)們似乎都在為我加油呢!

　　最后，我第一個(gè)到達了目的地。望著(zhù)滿(mǎn)山的楊梅樹(shù)隨風(fēng)搖擺著(zhù)它們的枝丫，它們肯定在稱(chēng)贊我，說(shuō)我真棒!

　　在成長(cháng)中經(jīng)歷的這件事，令我懂得了“堅持就是勝利”這句話(huà)的含義。這件事在我成長(cháng)的檔案上記下了濃重的一筆!

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