成長(cháng)的故事作文匯編六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的成長(cháng)的故事作文6篇，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)的故事作文 篇1
我們在成長(cháng)中，都經(jīng)歷了許許多多的磕磕碰碰，這些磕磕碰碰讓我在風(fēng)雨中成長(cháng)。有一件事讓我記憶猶新，下面就讓我給你們說(shuō)說(shuō)吧……
耶！暑假來(lái)咯！爸爸答應我帶我去游泳館游泳。以前看爸爸游泳易如反掌、輕松自如，所以我以為游泳很簡(jiǎn)單，小菜一碟。
我跟爸爸坐著(zhù)大巴士來(lái)到了游泳館，我領(lǐng)了手牌，脫了衣服，來(lái)到游泳館。不試不知道，一試嚇一跳！我剛剛下水，就驚恐萬(wàn)分，走都不敢走一步，我的腦子不知不覺(jué)的鉆進(jìn)了一些人因為游泳而溺水喪命的事故，爸爸看見(jiàn)了便用激將法鼓動(dòng)我說(shuō)：“你這個(gè)膽小鬼，連這個(gè)都不敢，真不是條好漢��！”沒(méi)想到，這話(huà)真的對我有作用��！我小心翼翼的向前走了一步。哦！原來(lái)在水中走路那么容易��！漸漸地，我學(xué)會(huì )了游泳這個(gè)逃生技能，只是嗆了幾口水而已！
一分耕耘一分收獲啊，嘻嘻！你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你在成長(cháng)中的故事吧。
成長(cháng)的故事作文 篇2
我的童年生活豐富多彩。我的童年像萬(wàn)花筒一樣五彩繽紛，像春雨一樣充滿(mǎn)活力。我的童年有很多回憶，有開(kāi)心的、生氣的、驕傲的等等。在“驕傲”的回憶中的一件事，給我留下了深刻的印象。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，因為街舞隊當時(shí)同學(xué)不夠，無(wú)法組成一隊，所以我們學(xué)校的楊老師把我和李一然“拉”進(jìn)了街舞隊。楊老師訓練我、李一然和同學(xué)們，我們跳同一個(gè)街舞。每周二、周五都訓練，并且我們練了一學(xué)期。我們大約有36個(gè)人，每個(gè)人做的動(dòng)作都不一樣。我們需要聽(tīng)鼓點(diǎn)來(lái)變換隊形、變換動(dòng)作，再加上音樂(lè )速度很快，每做完一次我們都會(huì )滿(mǎn)頭大汗。一開(kāi)始，大家沒(méi)有默契，做得亂七八糟，有的人快一拍，有的人慢一拍，還有的人完全跟不上拍子。我們在隊形方面也出了很多錯誤，有的人在應該向右的時(shí)候向左轉，有的人轉了一圈后摔倒了，還有的人和對面的人撞在了一起。大家亂成了一鍋粥。楊老師嚴厲地批評了我們，說(shuō)：“你們一定要跟上拍子，動(dòng)作協(xié)調一致，隊形才能好看�！庇谑俏覀冇忠槐橐槐榈鼐毩晞�(dòng)作，努力把每一個(gè)動(dòng)作都牢牢記在腦子里。久而久之，大家對這套街舞的動(dòng)作越來(lái)越熟練，大家配合得越來(lái)越默契，隊形也做得越來(lái)越完美。真是“臺上一分鐘，臺下十年功”��！在寒假的時(shí)候，楊老師突然把我們叫過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下個(gè)學(xué)期我們要去參加比賽，回家要好好準備�！蔽覀兌几吲d地跳了起來(lái)。李一然向我打聽(tīng)消息：“什么比賽��？”“肯定街舞比賽唄�！蔽掖鸬�。
一回家，我就練習起來(lái)。為了能參加比賽，我每天都照著(zhù)電視訓練，每天都練得大汗淋漓。開(kāi)學(xué)了，我們和楊老師一起去了南京比賽。比賽時(shí)我們快速地把每一個(gè)動(dòng)作都做到極致，把每一個(gè)隊形都做到完美，比賽取得了巨大成功。雖然我們因為緊張出現了一點(diǎn)失誤，但是最后的成績(jì)還是很高。當評委說(shuō)我們是一等獎時(shí)，我們都高興地跳了起來(lái)。這時(shí)候，窗外的陽(yáng)光十分明媚，這陽(yáng)光和我們的心情是一樣的。
這就是令我驕傲的`一件事，我從中感悟到：只要堅持，不管什么事情，都會(huì )成功的。
成長(cháng)的故事作文 篇3
童年的生活豐富多彩，就像個(gè)萬(wàn)花筒一樣，多姿多彩，有些事情現在想起來(lái)，我還經(jīng)常偷著(zhù)樂(lè )呢！
記得我五歲的時(shí)候，媽媽送給我一個(gè)塑料娃娃作為生日禮物。這個(gè)洋娃娃可大了，它穿了一件粉紅色淺藍色相間的連衣裙，裙袖邊、脖子周?chē)腿棺拥紫碌倪叾艰傊?zhù)金色的邊，可好看了！最有趣的是：它的嘴巴里還含著(zhù)一個(gè)皮奶嘴，看它的樣子，好像很香的吸吮著(zhù)奶嘴。但是，只要你把它的奶嘴拿下來(lái)時(shí)，它便“嗚哇嗚——嗚哇嗚”地哭個(gè)沒(méi)完，當你把它的奶嘴按回去時(shí)，它的哭聲就嘎然而止。我特別喜歡這個(gè)洋娃娃，當沒(méi)有人陪我玩，或者我生氣的時(shí)候，我就抱著(zhù)它打它，而它卻從來(lái)不還手。
冬天來(lái)了，我早就穿上了毛衣毛褲了，可是那個(gè)小娃娃卻仍舊穿著(zhù)那件漂亮的連衣裙，露出兩條旁胖乎乎的小腿，我想她多么冷��！得給它找一個(gè)暖和的地方，我抱著(zhù)它走來(lái)走去，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小娃娃你不哭，我來(lái)幫你�！蔽規N房了。廚房里的火爐燒得旺旺的，很暖和，于是我找來(lái)一塊鐵皮，把她放到火爐上，讓洋娃娃站在上面烤火。我搬來(lái)一個(gè)小凳坐在旁邊陪伴她。不一會(huì )兒，它的小嘴就一張一合的，后來(lái)越來(lái)越矮了，鐵皮上還冒出了縷縷青煙和一股嗆人的氣味�？吹竭@種情景，我“哇”地一聲哭了起來(lái)。
媽媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，從爐子上拿下洋娃娃，問(wèn)我是怎么回事。我抽咽著(zhù)說(shuō)：“我，我怕她凍著(zhù)，用毛衣裹起來(lái)又怕，怕把她悶死了，所以……”聽(tīng)完，媽媽哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，塑料是見(jiàn)不得火的，一碰，就會(huì )融化的�！边@時(shí)，我眨巴著(zhù)眼睛，半天才明白過(guò)來(lái)……
童年中這一樁樁往事，令人好笑、有趣。
成長(cháng)的故事作文 篇4
在我小的時(shí)候，發(fā)生過(guò)一件的事。一天，我在奶奶家玩，玩著(zhù)玩著(zhù)看見(jiàn)了一只小貓，我抱起來(lái)使勁的甩，奶奶看見(jiàn)了，急忙阻止，讓我不要傷害小貓，可我不聽(tīng)，奶奶也很無(wú)奈，就去做飯了，我突然把小貓抱起來(lái)往地上一摔，這一摔，小貓就摔死了，我看見(jiàn)血肉模糊的小貓，哭了起來(lái)，奶奶把我抱起來(lái)，說(shuō)怎么了，我指著(zhù)地上的小貓，奶奶就罵我，你看看你，說(shuō)了不要傷害小貓，你不聽(tīng)，這下好了吧，說(shuō)完奶奶就轉身到廚房去了，我心里一遍又一遍的對小貓道歉、懺悔。
現在我想起這件事，都是記憶猶新的。小貓，我想對你說(shuō)：“對不起�！�
成長(cháng)的故事作文 篇5
一、教學(xué)目標：
1. 對照寫(xiě)作要求，能指出并修改他人作文中存在的問(wèn)題。
2. 通過(guò)點(diǎn)評修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：
這學(xué)期，我們學(xué)習了不少敘事和議論結合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎上的議論，給我們同學(xué)帶來(lái)很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個(gè)道理，還有寫(xiě)作上的提高，用通過(guò)敘事來(lái)蓄勢，對主題加以深化，做到虛實(shí)結合，以小見(jiàn)大。
我們還學(xué)習了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過(guò)對壺口瀑布的描寫(xiě)，表達作者對壺口瀑布這一奇觀(guān)的贊美，最后上升到對名族精神的贊美。
上次老師在進(jìn)行作文指導時(shí)，提出了寫(xiě)作要求：
1. 寫(xiě)自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 結合課文的寫(xiě)作方式，有一兩句敘述基礎上的議論。做到讀寫(xiě)結合。
我們的讀寫(xiě)結合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來(lái)找一找我們的問(wèn)題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）
�。ㄒ唬� 簡(jiǎn)單復習《走一步再走一步》中的敘事過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )文章是如何做到敘述基礎上的議論
的。（讀文章片段）
�。ǘ� 看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過(guò)程跌宕起伏，結尾的議論，用形象的比喻，闡明一
個(gè)道理。
�。ㄈ� 點(diǎn)評李涵彬《成長(cháng)的故事》的作文。
優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）
不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。
附：老師的修改意見(jiàn)。
余秋雨說(shuō)：沒(méi)有藍天的深邃可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！
我欣慰，我找到了自己的位置。
�。ㄋ模� 看鄭超《成長(cháng)的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀(guān)、贊美自然奇觀(guān)中得到人生感悟，這樣
的習作，我們可以學(xué)習課文《壺口瀑布》的寫(xiě)作方式。復習《壺口瀑布》片段，看三張“日
全食過(guò)程”中的幾張圖片。
�。ㄎ澹� 點(diǎn)評鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫(xiě)日全食的過(guò)程。議要以敘為基礎，否則缺少蓄
勢。建議把自然奇觀(guān)的美麗還可以突出一下。
三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫(xiě)作要求修改
四、板書(shū)：
板書(shū)：點(diǎn)評《成長(cháng)的故事》
寫(xiě)作要求：
1. 寫(xiě)自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 有一兩句敘述基礎上的議論，寫(xiě)出自己的感悟，突出中心。
五、附（1）：老師的點(diǎn)評
對“李涵彬作文”的點(diǎn)評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現門(mén)壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結果發(fā)現緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門(mén)好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門(mén)修好。但
結尾的議論與敘事結合不緊密，沒(méi)有起到點(diǎn)明中心、表達作者情感的作用。
對“鄭超作文”的點(diǎn)評：結尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀(guān)的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫(xiě)不夠，顯得蓄勢不足。
成長(cháng)的故事作文 篇6
成長(cháng)的故事像滿(mǎn)天的星星，有的離我越來(lái)越遠，有的漸漸消失，但有一件事卻印在我心間。
那一天，爸爸媽媽都出去了，只剩我一個(gè)人在家。我左看右看，忽然把目光落到媽媽的化妝柜上，我打開(kāi)了柜子，看到了好多化妝品。出于好奇，我拿起媽媽大紅的嘴唇膏，往嘴唇上涂，但不知撞到了什么東西，歪了一下，一道猙獰的“傷疤”便留在了我臉上。我又拿起胭脂粉，
涂滿(mǎn)了臉。好笑的是，我竟拿起指甲油，涂滿(mǎn)指甲。最后，我穿上媽媽的大衣，衣服長(cháng)長(cháng)的，在地板上拖來(lái)拖去，活像一個(gè)“女皇”。
突然，樓下傳來(lái)爸媽按門(mén)鈴的聲音。我急忙把化妝品收起來(lái)，一路小跑下了樓梯。媽媽看著(zhù)七零八落的我，哭笑不得地指著(zhù)我：“你、你。�！蔽倚χ�(zhù)問(wèn)：“我怎么啦？”媽媽掏出鏡子來(lái)，對著(zhù)我�！鞍�！”嘴唇鮮紅、滿(mǎn)臉胭脂、沒(méi)有涂均勻的指甲、大衣連扣子都沒(méi)扣，還長(cháng)長(cháng)地拖在地板上，這是誰(shuí)��？！我有點(diǎn)驚奇，但還是被自己這身行頭逗笑了，爸爸媽媽也笑了起來(lái)。
爸爸媽媽雖然被我逗笑了，但是回到樓上時(shí)還是狠狠地批評了我。這時(shí)，我便低下了頭，準備挨訓。
回憶這過(guò)去的傻事時(shí)，自己想笑又想哭。
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