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成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文1
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準數學(xué)（人教版）三年級上冊P36例2以及練習八 1-2題
教材分析：
本單元實(shí)在學(xué)生比較熟練地掌握萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）的基礎上，進(jìn)行深入學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法。這部分內容包括三位數加三位數，三位數減三位數以及加、減法的驗算、估算。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )口算三位數加三位數的計算方法，并能正確計算。
2．培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及根據情況選擇恰當方法的意識，感受口算方法背后隱藏的數學(xué)思想與方法。
3．讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一點(diǎn)體會(huì )加法的意義，感受加法計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算三位數加三位數的連續進(jìn)位加法的計算方法，并會(huì )正確計算
教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數加三位數連續進(jìn)位加法的算理。
課型、課時(shí)：新課 第一課時(shí)
教學(xué)準備：教師準備：課件、練習卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知 新課鋪墊：
1、用豎式計算下面各題
16+28= 、50+34= 、25+70= 、14+60=（通過(guò)復習引起學(xué)生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學(xué)習新知識做好準備）
二、創(chuàng )設情境 主動(dòng)探究
同學(xué)們，請看大屏幕。
1、導入新課：
�。�1）、揭示課題： 讓學(xué)生先觀(guān)察問(wèn)：誰(shuí)能根據信息提出一個(gè)加法問(wèn)題？ （這一環(huán)節設計的目的`是為了培養學(xué)生提問(wèn)題的能力，學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中加深對加法含義的理解。）學(xué)生列式：180+340 師：你們真是善于觀(guān)察的好孩子，那今天我們就來(lái)學(xué)習三位數加三位數的進(jìn)位加法。（揭示課題，并板書(shū)）
2、教學(xué)例2：
�。�1）、啟發(fā)學(xué)生估算：
�。�2）、筆算532+407= 學(xué)生獨立計算， 并在小組內說(shuō)說(shuō)你的計算過(guò)程。
(3) 指名板演--巡看發(fā)現問(wèn)題--生同桌交流--全班交流--評價(jià)（說(shuō)的對不對，說(shuō)說(shuō)怎樣算）--師肯定生的做法--再請一生說(shuō)--師生一起邊說(shuō)邊演示 對比：與兩位數加兩位數比較，方法相同嗎？
小結：連續進(jìn)位加法計算方法：
1、相同數位對齊。
2、從個(gè)位加起。
3、哪一位滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)“1”。（記住加進(jìn)位“1”）
�。ㄟ@環(huán)節是這節課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)遷移上節課的知識經(jīng)驗，解決這節課的問(wèn)題，能將自己的想法說(shuō)出來(lái)與大家交流，能將三位數的連續進(jìn)位加法的計算方法總結出來(lái)，并能延伸到所有加法的計算方法的思想上，能在上節課的基礎上進(jìn)行提升。）
教師小結：通過(guò)筆算三位數加三位數，我們看到了在計算中，我們看到了在計算中，哪一位數相加滿(mǎn)十，就要向它的前一位進(jìn)1.
突破難點(diǎn)： 師： 376+284同學(xué)們都會(huì )計算了，那現在老師把376換成736，算式換成736+284你們還會(huì )算嗎？ 學(xué)生筆算并說(shuō)一說(shuō)876+284和376+284的得數有什么不同？
生：得數一樣。
鞏固練習：
我是計算小能手 659+306= 483+321= 806+574= 68+527= 238+98= 353+726=
師：同學(xué)們真聰明，都會(huì )算三位數加三位數了。老師為了獎勵大家，準備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個(gè)智慧果就屬于你啦！
小結：個(gè)位對個(gè)位，十位對十位。個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一；十位相加滿(mǎn)十，向百位進(jìn)一。
板書(shū)設計：
三位數加三位數
659+306= 483+321=
806+574= 68=527=
個(gè)位對個(gè)位，十位對十位。個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一；十位相加滿(mǎn)十，向百位進(jìn)一。
布置作業(yè)：練習八第4題
課后反思：
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用舊知，理解三位數加三位數的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數加三位數不連續進(jìn)位的加法題。
2、能根據實(shí)際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數加三位數，通過(guò)多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力。
3、結合所學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三位數加三位數不連續進(jìn)位的計算法則，會(huì )正確地進(jìn)行筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三位數加三位數的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
熱身小游戲
二、復習舊知：
列豎式計算下面各題，并想一想計算時(shí)應該注意什么？
35+34= 48+29=
230+540= 360+240=
三、新課導入：
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們你們去過(guò)濕地嗎？（學(xué)生自由回答）那么今天徐老師就帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略一下濕地的美。（出示濕地圖片）
濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物，我們一起來(lái)欣賞這些可愛(ài)的小動(dòng)物吧�。ㄕn件出示四種野生動(dòng)物）
2、下面是關(guān)于中國濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的統計表，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么？你能提出有用的數學(xué)問(wèn)題嗎？（課件出示：第36頁(yè)表格）學(xué)生自由回答。
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，從表格中獲得了許多有價(jià)值的數學(xué)信息。今天我們研究的問(wèn)題就和這些濕地野生動(dòng)物的種類(lèi)有關(guān)，大家有信心學(xué)好嗎？
四、新課教學(xué)
1、教學(xué)例1
師：出示問(wèn)題：我國濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計算呢？
生：就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的.種數相加：271+122=
師：這兩個(gè)數有點(diǎn)大，而且不是整十整百數，不容易口算，那我們該怎么辦呢？
生：用豎式計算
師：想一想豎式應該怎樣寫(xiě)呢？自己試一試。（學(xué)生獨立列豎式計算，教師巡視指導）
組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法和結果。
師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習的兩位數加兩位數的筆算方法相同嗎？
生：都是相同數位對齊，從個(gè)位加起。
2、教學(xué)例2
出示問(wèn)題：我國濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？
算式：271+31=
學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生。
指名學(xué)生展示豎式的計算方法，重點(diǎn)說(shuō)清楚十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1.
師：想一想，271+903=？該怎樣計算呢？
學(xué)生嘗試獨立解決，并說(shuō)一說(shuō)你在計算過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？
有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)：當百位上相加滿(mǎn)十，不知道怎么辦了？
想：十位上相加滿(mǎn)十，向百位上進(jìn)一；那么百位上相加滿(mǎn)十，就要向千位上進(jìn)一。
五、總結提升
用自己的語(yǔ)言表述一下：計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ㄒ⒁馐裁矗?/p>
六、作業(yè)布置：
完成數學(xué)書(shū)37頁(yè)的做一做
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文3
教材分析：
課標提出：“讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習數學(xué)，將應用問(wèn)題與計算有機結合，使學(xué)生經(jīng)歷計算法則的獲得過(guò)程�！辈贿B續進(jìn)位加法中安排我國濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的情況，為學(xué)習計算提供現實(shí)背景。通過(guò)具體的生活問(wèn)題或生活情境引出計算問(wèn)題的方式，將筆算加法放在解決實(shí)際問(wèn)題的現實(shí)背景中。學(xué)生掌握計算方法以后呈現現實(shí)的問(wèn)題情境，應用計算知識解決。這樣編排不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過(guò)程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應用筆算知識解決問(wèn)題的過(guò)程。一方面有助于學(xué)生理解計算的意義，主動(dòng)構建數學(xué)知識，形成運算能力；另一方面有助于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應用意識。
學(xué)情分析：
將計算與運用相結合，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和運用知識遷移的方法來(lái)學(xué)習計算。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生遷移舊知，學(xué)會(huì )萬(wàn)以?xún)鹊募臃ǎú贿M(jìn)位加法和進(jìn)位加法）的計算方法。
2、通過(guò)多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力。
3、結合所學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬(wàn)以?xún)鹊募臃ǎú贿M(jìn)位加法和進(jìn)位加法）的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解進(jìn)位的算理。
突破方法：
讓學(xué)生自主探索、討論和交流，使學(xué)生明確“哪一位上滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
教法：遷移法、動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)法：自主探究與合作交流
教學(xué)學(xué)具：
教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
1、我國濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物，你們認識這幾種野生動(dòng)物嗎？你們知道他們分別屬于哪一類(lèi)動(dòng)物嗎？
多媒體課件分別出示丹頂鶴、蜥蜴、麋鹿、狐貍的圖片。
2、課件出示“中國濕地部分動(dòng)物種類(lèi)”統計表。
學(xué)生觀(guān)察這份統計表并從中獲取數學(xué)信息（鳥(niǎo)類(lèi)271種，爬行類(lèi)122種，哺乳類(lèi)31種。）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對圖片和統計表的分析，使學(xué)生了解中國濕地部分野生動(dòng)物的種類(lèi)，并對學(xué)生進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。）
二、算一算
38+55=
1、幾十加幾十怎樣筆算？（學(xué)生獨立演算后，集體點(diǎn)評）
為什么十位不是8？
個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1，十位上3＋5＋進(jìn)位1＝9。
2、筆算加法要注意什么？
相同數位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1、
三、互動(dòng)新授
1、根據統計表中的信息，你能提出哪些要運用加法計算的問(wèn)題？
2、根據問(wèn)題，嘗試解答。
出示教材例1：我國濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？
要想算出我國濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種，需要知道哪些相關(guān)的信息？你會(huì )列出算式嗎？
根據學(xué)生的回答，教師板書(shū)算式：271+122=
引導：你們會(huì )計算嗎？自己試試看。
學(xué)生在答題紙上試算，教師巡視，并指名學(xué)生板演。
學(xué)生講解計算過(guò)程，集體點(diǎn)評。
教師再次運用課件演示計算過(guò)程：
小結：在計算這道題時(shí)，應該注意什么？
教師對學(xué)生的回答及時(shí)做出評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的'效力，讓學(xué)生獨立計算，充分體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。）
3、小組合作，解決問(wèn)題。
出示例2：我國鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？
小組合作，列出算式并試著(zhù)在答題紙上計算，如果遇到問(wèn)題，與小組成員一起討論解決。
你們在計算中遇到什么問(wèn)題，又是怎樣解決的？
根據學(xué)生的匯報，教師板書(shū)：271+31=
在計算這道題時(shí)，應該注意什么？（課件演示并小結）
相同數位對齊，從個(gè)位加起，如果十位相加滿(mǎn)十，就向百位進(jìn)1、
4、比較總結。
引導學(xué)生觀(guān)察兩道例題中的算式，同桌互相交流討論，找出計算過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小組討論：計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ㄒ⒁馐裁矗?/p>
相同數位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1
教師引導學(xué)生完成分析、比較、總結，根據學(xué)生的回答，教師歸納總結。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)比較總結，使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位加法的算理以及計算過(guò)程，同時(shí)提醒學(xué)生在計算時(shí)一定要加上這個(gè)進(jìn)上去的1、）
四、知識運用。
啄木鳥(niǎo)治病奪紅旗解決問(wèn)題
學(xué)生獨立完成后，指名批改同學(xué)的計算，集體評講學(xué)生的完成情況。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生當小老師，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，不但提高了學(xué)生注意力，還提高了學(xué)生的表達能力，使學(xué)生的學(xué)習落到實(shí)處。）
五、課堂小結。
學(xué)生談學(xué)習的收獲。
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文4
學(xué)情分析：
在學(xué)習“三位數和三位數的連續進(jìn)位相加”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)兩位數和兩位數進(jìn)位相加，對列豎式進(jìn)位相加已經(jīng)有一定的了解。本課是在學(xué)生掌握兩位數加兩位數和三位數加三位數進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
教學(xué)內容：
三位數加三位數（連續進(jìn)位加法）。（教材第38頁(yè)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計算法則，會(huì )筆算三位數的連續進(jìn)位加法。
2、學(xué)會(huì )進(jìn)行驗算，提高學(xué)生的計算能力。
3、學(xué)會(huì )合作學(xué)習，樂(lè )于與別人交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的計算法則、驗算的方法。
難點(diǎn)：理解哪一位上的數相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。
教學(xué)教具：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
先估一估，再筆算下列各題。
238＋91= 659+306=
筆算加法時(shí)應注意什么？
相同數位對齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數相加滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)1。
我們學(xué)習了不連續進(jìn)位的加法。今天這節課，我們繼續學(xué)習這部分內容，接著(zhù)完成有關(guān)濕地生物的問(wèn)題。
二、探究新知
1、教學(xué)例3。
例3、某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？
請看題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（課件出示：教材第38頁(yè)例3）
我知道了某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。
該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢？自己嘗試算一算。
學(xué)生嘗試獨立解答問(wèn)題；教師巡視了解情況。
誰(shuí)愿意把自己的想法與大家分享一下？
求濕地的'野生植物和野生動(dòng)物共有多少種，就是把野生植物的種類(lèi)數與野生動(dòng)物的種類(lèi)數相加，算式是445+298。我們可以用豎式來(lái)計算，注意相同數位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1，結果是：
我們可以用口算，把298看作300，這樣445+300=745；剛才多加了2，所以再減2，745—2=743。
算得對不對呢？你會(huì )驗算嗎？
可以交換445和298的位置，再算一遍。
好，同學(xué)們自己試一試，算一算298+445的結果與剛才的結果一樣嗎？
三、知識運用
1、我是小醫生，把錯誤的改正過(guò)來(lái)。
2、找朋友：把和相等的算式連起來(lái)。
277＋769 423＋576 766＋657
521＋902 125＋874 358＋688
可以根據和的個(gè)位進(jìn)行判斷比較簡(jiǎn)便。
3、用豎式計算
69＋93= 167＋78= 449＋374=
四、總結
今后我們在做練習時(shí)，要養成驗算的好習慣呦！
五、作業(yè)
1、用豎式計算。
749+284= 479+546= 857+396=
627+385= 954+288=
2、一個(gè)電飯煲295元，一個(gè)電餅鐺148元，買(mǎi)一個(gè)電飯煲和一個(gè)電餅鐺共需要多少錢(qián)？
3、三年級同學(xué)植樹(shù)368棵，四年級同學(xué)植樹(shù)545棵。三、四年級同學(xué)一共植樹(shù)多少棵？
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文5
三位數加三位數（不進(jìn)位）
教學(xué)內容：
萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法第36——37頁(yè)例1及相應練習。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則。
2.培養學(xué)生認真仔細的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的計算水平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則。
教具準備：電子白板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
1．聽(tīng)算：
20+33=35+12=24+37=51+43=
16+25=36+60=43+20=30+25=
2．筆算
56+28=47+39=66+25=
全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的）
師：筆算進(jìn)位加法要注意什么呢？
板書(shū)：相同數位對齊。
從個(gè)位加起。
教師強調：哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的'1。
二、學(xué)習新課
1．導入新課，出示課題。
2．教學(xué)例1
�。�1）出示課件，圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物？
師：狐貍、麋鹿屬于哺乳動(dòng)物，丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類(lèi)，蜥蜴屬于爬行動(dòng)物。
�。�2）你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
板書(shū)：中國特有動(dòng)物中鳥(niǎo)類(lèi)和爬行動(dòng)物一共有幾種？
�。�3）列豎式計算。
想一想：豎式應該怎么寫(xiě)？
學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫(xiě)？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）
從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）
那么豎式中個(gè)位相加的得數怎樣寫(xiě)呢？
獨立完成計算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）
講評：相同數位要對齊，從個(gè)位加起。
三、鞏固練習
�。�1）做一做的第一行獨立完成計算，指明學(xué)生板演，集體講評，要注意什么。
�。�2）補充：地球儀85元，書(shū)包48元，買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢(qián)？你還能提出什么問(wèn)題？
�。�3）吃蘋(píng)果。
13732436
+561+475+360
------------------------
板書(shū)設計：
萬(wàn)以?xún)冗M(jìn)位加法
271+122=
271
+122
--------
三位數加三位數（不連續進(jìn)位加）
教學(xué)內容：第37頁(yè)例2及相應練習。
教學(xué)目標：
在掌握兩位數連續進(jìn)位加法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習3位數的連續進(jìn)位加法。提高學(xué)生計算的速度和準確性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
教具準備：多媒體課件課件電子白板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．列豎式計算。
59+7785+6859+89
2.筆算。
758+207=302+439=286+423=
問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？
二、學(xué)習新課
教學(xué)例2。
昨天我們了解了中國特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)的種類(lèi)，今天我們來(lái)了解中國已知動(dòng)物的種類(lèi)。（出示統計表）
你能算出爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)一共有多少種嗎？
1.學(xué)生列式計算。
2.學(xué)生匯報。
筆算：271+31=
271從哪位算起？
+31十位上得幾？
————為什么要向百位進(jìn)1？
3．小結：列豎式計算時(shí)。計算時(shí)從個(gè)位加起，個(gè)位1+1=2，個(gè)位上寫(xiě)2，十位7+3=10，滿(mǎn)10向前一位進(jìn)1，在百位右下方靠近橫線(xiàn)處寫(xiě)一個(gè)小“1”，十位上寫(xiě)0，百位上2加上進(jìn)上來(lái)的1等于3，百位寫(xiě)3.
想一想：271+903=，怎樣計算？
學(xué)生獨立完成
三、鞏固新知
1.做一做的第二行學(xué)生筆算，集體訂正。
2.練習八的第一題。
3.補充：看誰(shuí)算得快。
259+670789+250533+364187+453
四、全課小結
今天我們學(xué)習了什么？在計算時(shí)應注意什么?
板書(shū)設計：
萬(wàn)以?xún)冗B續進(jìn)位加法
271從哪位算起？
+31十位上得幾？
————為什么要向百位進(jìn)1？
三位數加三位數（連續進(jìn)位加）和簡(jiǎn)單的驗算
教學(xué)內容：第38頁(yè)例3及相應練習。
教學(xué)目標：
進(jìn)一步培養學(xué)生的估算能力和估算的方法。在掌握兩位數連續進(jìn)位加法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習3位數的連續進(jìn)位加法。提高學(xué)生計算的速度和準確性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
教具準備：電子白板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．列豎式計算。
208+344475+68297+612
2．口算。
600+800900+1001000+100
二、學(xué)習新課
1.教學(xué)例3。課件出示：某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？
師：針對已知種類(lèi)提出數學(xué)問(wèn)題，并列豎式計算。
�。�1）學(xué)生提出問(wèn)題。
�。�2）指導列式。
�。�3）列豎式計算。
根據學(xué)生回答：
方法一：445
+298
————
個(gè)位5+8=13，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)3.十位4+9=13，加進(jìn)來(lái)的1，得14，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)4.百位4+2=6，加進(jìn)上來(lái)的1，得7，百位上寫(xiě)7。
方法二：口算
觀(guān)察加數中298接近300，可以看作300-2來(lái)口算。
445+298=445+300-2
=745-2
=743
師：那算得對不對呢？你會(huì )驗算嗎？（驗算可以幫助我們檢驗加法的計算結果，通常檢驗加法的方法是：交換加數的位置，再算一遍。）
師：那445+298該怎樣驗算？
板書(shū)：
298
+445
————
2.做一做。38頁(yè)
學(xué)生獨立完成。
講評。
3.小結三位數加三位數的筆算方法和驗算方法。
三、鞏固新知
1.學(xué)生筆算練習八的第4題后，集體訂正。
2.補充：看誰(shuí)算得快。
259+673789+254536+364187+493
四、全課小結
今天我們學(xué)習了什么？在計算時(shí)應注意什么?
板書(shū)設計：
萬(wàn)以?xún)冗B續進(jìn)位加法
445+298=743
445
+21918
------------
743
驗算：298
+445
------------
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文6
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生利用舊知，較好地掌握萬(wàn)以?xún)日麛导臃ǖ挠嬎惴▌t。
2.培養學(xué)生認真仔細的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的計算水平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入筆算下列各題
54+33= 47+39= 220+630= 550+380=
全班自主完成，教師巡視，做完后集體訂正。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，出錯的孩子為什么出錯。）
師：筆算進(jìn)位加法要注意什么呢？
生自主總結：相同數位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位上滿(mǎn)十，向十位上進(jìn)1，十位上滿(mǎn)十，向百位上進(jìn)1……
師：那今天繼續來(lái)學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊募臃�，比較和以前學(xué)習的'知識有什么關(guān)系？
二、學(xué)習新課
1．教學(xué)例1
�。�1）出示課件36頁(yè)主題圖，你能從圖中得到哪些數學(xué)信息？
生1：我知道了中國濕地動(dòng)物主要可以分為三類(lèi)，有鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)。
生2：我知道了其中鳥(niǎo)類(lèi)最多，有271種；哺乳類(lèi)最少，只有31種。
生3：我知道了爬行類(lèi)有122種。
�。�2）利用這些信息，你能提出哪些數學(xué)加法方面的問(wèn)題呢？
生1：中國濕地動(dòng)物中鳥(niǎo)類(lèi)和爬行動(dòng)物一共有幾種？
生2：中國濕地動(dòng)物中鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有幾種？
生3：中國濕地動(dòng)物中鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物和哺乳類(lèi)一共有幾種？
你們真會(huì )觀(guān)察，首先我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，該怎樣計算呢？
生：就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的種數相加，算式是271+122。
師：這兩個(gè)數有點(diǎn)大，且不是整十整百的數，不容易口算，那我們該怎么辦才能更準確地計算出結果呢？
生：用豎式筆算。
師：想一想，豎式應該怎樣寫(xiě)呢？自己試一試。
學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。
組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結果：
師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習過(guò)的筆算方法相同嗎？
生：跟我們以前學(xué)習過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數位對齊，從個(gè)位加起。
2.教學(xué)例2。
師：第二個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
學(xué)生嘗試獨立回答：是我國濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)總共多少種，列式為：271+31。
師：怎么又對又快的列出豎式呢？請自己嘗試完成。
教師巡視了解情況，指導個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點(diǎn)說(shuō)清十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1。
師：那271+903該怎樣計算呢？自己試一試。
學(xué)生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導個(gè)別有困難的學(xué)生。
師：你在計算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？
生：當百位上相加滿(mǎn)十時(shí)，我不知該怎么辦了。但是想起“個(gè)位上滿(mǎn)十，向十位上進(jìn)1，十位上滿(mǎn)十，向百位上進(jìn)1”，我覺(jué)得應該是百位上滿(mǎn)十，應該是向千位上進(jìn)1。
師：說(shuō)得很對，那誰(shuí)再來(lái)提醒其他同學(xué)，為什么都要滿(mǎn)十進(jìn)一呢？
生：因為十個(gè)一是十，十個(gè)十是百，十個(gè)百是千。
你們學(xué)習能力真是太強了，老師都很佩服你們，很了不起！
下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ㄒ⒁馐裁础薄?/p>
學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。
3、組織學(xué)生匯報交流：
要相同數位對齊。
要從個(gè)位加起。
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1。
……
對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（第三條學(xué)生在總結方面可能能力會(huì )欠缺，在孩子們自己充分的嘗試總結基礎上老師應該給予引導和幫助。）
三、鞏固練習
教材第37頁(yè)“做一做”。
通過(guò)練習學(xué)生反饋問(wèn)題，不管是計算方面還是法則方面出現問(wèn)題，對其他學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次再學(xué)習。學(xué)生講解說(shuō)明時(shí)候一邊對照法則一邊描述，這樣可以更好的做到知行合一。
四、總結提升
學(xué)生自主談收獲
五、板書(shū)設計
三位數加三位數(不連續進(jìn)位加)
相同數位對齊。
從個(gè)位加起。
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1。
成長(cháng)不煩惱600字優(yōu)秀作文7
【教學(xué)內容】
教材第38頁(yè)例3。
【教學(xué)目標】
1．掌握三位數加三位數連續進(jìn)位的計算方法和驗算方法，能正確地計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ā?/p>
2．進(jìn)一步提高學(xué)生計算能力，教育學(xué)生要養成驗算的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解連續進(jìn)位的算理，掌握加法驗算的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
師：上節課，我們學(xué)習了不連續進(jìn)位的加法。今天這節課，我們繼續學(xué)習這部分內容，接著(zhù)完成有關(guān)濕地生物的問(wèn)題。
二、探究新知
1．教學(xué)例3。
師：請看題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(出示第38頁(yè)例3)
生：我知道了某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。
師：該濕地的'野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢？自己嘗試算一算。
2．學(xué)生嘗試獨立解答問(wèn)題；教師巡視了解情況。
師：誰(shuí)愿意把自己的想法與大家分享一下？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：
生1：求濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種，就是把野生植物的種類(lèi)與野生動(dòng)物的種類(lèi)數相加，算式是445＋298。我們可以用豎式計算，注意相同數位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1，結果是：
生2：我們可以用口算，把298看作300，這樣445＋300＝745；剛才多加了2，所以再減2，745－2＝743。
……
師：算得對不對呢？你會(huì )驗算嗎？
生：可以交換445和298的位置，再算一遍。
師：好，同學(xué)們自己試一試，算一算298＋445的結果與剛才的結果一樣嗎？
學(xué)生嘗試獨立進(jìn)行驗算；教師巡視了解情況，指導個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和表?yè)P。
3．教學(xué)“做一做”。
師：先想一想下面各題是否有進(jìn)位，在計算并驗算。(出示第38頁(yè)“做一做”)
學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流計算及驗算的情況，對于解答正確的學(xué)生給予鼓勵和表?yè)P。
4．歸納小結。
教師：比較445＋238和445＋298，兩個(gè)算式的計算有什么聯(lián)系和區別？在計算三位數加三位數時(shí)要注意什么？小組內討論交流后，由小組代表匯報。
【教師歸納】列豎式計算三位數加三位數時(shí)，不管哪一位上相加滿(mǎn)十，都要向前一位進(jìn)1，驗算時(shí)交換兩個(gè)加數的位置，再算一遍。
5．反饋練習。
教材第38頁(yè)做一做。
學(xué)生獨立練習并指名板演，集體訂正。
三、鞏固應用，發(fā)展能力。
1．練習八第4題。
學(xué)生獨立練習，看誰(shuí)計算得又準又快。
2．練習八第5題。
(1)小組內討論交流，判斷出對錯，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里，然后學(xué)生獨立改正。
(2)小組代表匯報判斷結果。
3．練習八第6題。
學(xué)生先獨立完成第6題連線(xiàn)，然后討論：哪兩個(gè)數相加得1000？你發(fā)現了什么規律？(得出“前位湊9，后位湊10”的規律)
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
五、作業(yè)設計
敬請選用《智慧花朵》相關(guān)習題。
教學(xué)反思
本課在新授課時(shí)，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨立思考，獨立完成，然后通過(guò)小組充分討論，最后得出三位數加三位數的估算和筆算的方法，充分展示了學(xué)生獲取知識的過(guò)程。這節課是在教師的點(diǎn)撥指導下，通過(guò)主動(dòng)探索、交流合作學(xué)會(huì )的，而不是教師把知識強加給學(xué)生的，在這種活動(dòng)中學(xué)生不僅獲取了知識，更重要的是提升了能力，培養了主體參與意識。
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