描寫(xiě)成長(cháng)的煩惱六年級作文700字
導語(yǔ)：成長(cháng)是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的，但煩惱也是成長(cháng)的必修課之一。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的花苞是開(kāi)不出最美麗的花朵。下面小編整理了描寫(xiě)成長(cháng)的煩惱六年級作文700字，歡迎參考借鑒！
描寫(xiě)成長(cháng)的煩惱六年級作文
在一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )有許多快樂(lè )的事，但是同時(shí)，還會(huì )遇到不少煩惱的事，心里就像打翻了五味瓶似的，不是個(gè)滋味。
在我上三年級的時(shí)候，就曾遇到一件煩惱的事。那時(shí)我的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)得很好，尤其是數學(xué)。每上數學(xué)課時(shí)，老師講的每一道題，我幾乎全都會(huì )，在此情況下，我便慢慢驕傲起來(lái)，認為自己是全班的數學(xué)“學(xué)霸”。每當上課時(shí)，我就在課堂上玩小玩具，認為，反正聽(tīng)不聽(tīng)我都會(huì )，有時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒，每門(mén)功課也就會(huì )錯幾道題。由于每門(mén)功課都是拔尖，漸漸的也就對這三門(mén)功課失去了興趣，認為自己已經(jīng)學(xué)的差不多了，也就行了。
媽媽發(fā)現了我的變化，心急如焚，她多次勸告我，不要驕傲自滿(mǎn)，可我每次答應，卻把媽媽的忠告當作耳旁風(fēng)，只是口頭說(shuō)要專(zhuān)心聽(tīng)講，卻沒(méi)有做到。
有一天，老師通知第二天數學(xué)小測試。我聽(tīng)了后并把那次測試放在心上。心想：反正我數學(xué)得又不賴(lài)，一定能取得好成績(jì)。所以我并沒(méi)有像別人那樣認認真真抓緊復習，而是隨便翻了幾頁(yè)書(shū)，就出去玩了。
第二天，老師發(fā)試卷，我仍不屑地看了試卷一眼，然后三下兩下把卷子做完，直到下課鈴響，我連檢查都懶得去做，直接把試卷交了，隨后就出去玩了。
過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看了一下分數，心不由顫動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)大大的77分寫(xiě)在卷子上。原以為我會(huì )考第一名的同學(xué)們平時(shí)給我投羨慕的目光，然而一霎那就像變臉似的一個(gè)個(gè)給我投以輕視、不屑一顧的目光。我的成績(jì)簡(jiǎn)直一落千丈！連我也弄不明白，為什么我只得了這么低的分數。
回到家里，我原以為媽媽會(huì )罵我，但媽媽并沒(méi)有責怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“晴晴，人不能驕傲。俗話(huà)說(shuō)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。人一旦驕傲，就會(huì )變得輕飄飄，就會(huì )沒(méi)有壓力，這帶來(lái)的后果就會(huì )像你今天這樣�！币仓挥性谀莻�(gè)時(shí)候，媽媽說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)才使我深深地感到文意是那樣有份量，牢牢地印在腦海中。我感到懊惱極了！
每個(gè)人都有煩惱，而我的那次煩惱，就是因為我驕傲，使我迷昏了大腦，使我忘乎所以，所以我們任何時(shí)候都不要驕傲，做一個(gè)人認認真真，一步一個(gè)腳印的人。
描寫(xiě)成長(cháng)的煩惱六年級作文
“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照……”每當我聽(tīng)到這首歌，心中就是一股莫名的失落感油然而生。我的煩惱不是來(lái)源于學(xué)習，不是來(lái)源于同學(xué)之間的關(guān)系，而是來(lái)源于我“卑微”的身高與體重。
雖然我是一名六年級學(xué)生，但我的身高不過(guò)只有1米5，體重只有32公斤，是一根名副其實(shí)的“火柴棒”。
的確，我的身高在班上根本排不上位，在排隊時(shí)，我總是站在前排，遠看，我就像是踩在一個(gè)大坑里。從此，我就有了“小矮子”的稱(chēng)號。每當在新學(xué)期排桌位時(shí)，我總是在最前排，站在講臺上眺望，根本就無(wú)法看到我的身影，我用羨慕的眼光往后看，一個(gè)個(gè)“巨人”抬頭挺胸，毫不保留地向我炫耀著(zhù)他們高大的身姿。我多么希望自己也能長(cháng)得那么高��！
最讓我憤怒的一件事，就是那一場(chǎng)在食堂里的“身高大賽”了。正當我端起碗，拿起筷子要吃飯時(shí)，我們班數一數二的高個(gè)子女生走到我身后，一邊俯視著(zhù)我，一邊低著(zhù)頭笑。我壓抑著(zhù)怒火，裝作一副若無(wú)其事的樣子，專(zhuān)心地吃著(zhù)飯。這時(shí)，又一個(gè)“巨人”“挺身而出”，嘴中默念：“最萌身高差�！蔽衣�(tīng)了，氣得想把碗給摔了，我心中暗暗地想：“明知道我身高比不過(guò)你們，還來(lái)寒磣我，太過(guò)分了！”于是，我以迅雷不及掩耳之勢“消滅”了碗中的飯菜，怒氣沖沖地離開(kāi)了這正舉行著(zhù)“身高大賽”的食堂。
我不但是班級中人人忽視的“小矮子”，還是體育上的一塊“豆腐”。記得有一次體育課上，老師讓我們打籃球，其它同學(xué)都歡呼雀躍，唯獨我在一旁悶悶不樂(lè )，“為什么非要打籃球呢？對于我來(lái)說(shuō)，投中一分球的概率不過(guò)只有十分之一，唯一使概率上升的方法，也只有投‘馬桶球’，現在去，可不被人毫不留情地冷嘲熱諷了？”雖然我的心中有一萬(wàn)個(gè)不愿意，可還是被老師“拉”走。我緊緊地拿起籃球，站到一分線(xiàn)上。大伙兒紛紛開(kāi)啟了吐槽模式：“切，這也太容易了吧！”“這誰(shuí)都能投中吧！”頓時(shí)，我滿(mǎn)頭大汗，手腳發(fā)抖。開(kāi)始投球，第一球，失��；第二球，失��；第三球，失敗……同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出一陣陣哄笑，我抬頭仰望那高大的籃球架，又伸手看了看我的“螳螂臂”，無(wú)奈地搖了搖頭……
每當我看著(zhù)別人高大的身姿和健壯的體魄，我就會(huì )想：“我何時(shí)才能告別卑微的身高和無(wú)用的螳螂臂膀？何時(shí)能像那首歌寫(xiě)得那樣：‘小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照……’呢？”
描寫(xiě)成長(cháng)的煩惱六年級作文
在成長(cháng)的.過(guò)程中，有許多的煩惱困惑著(zhù)我，它們就像一層層膠水，緊緊粘在我身上，即使用盡全身力氣甩掉一層里面還有一層，這些煩惱無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著(zhù)我。
在三年級時(shí)，老師成立了一個(gè)圖書(shū)角，讓大家捐書(shū)，以便掌握更多的知識，剛開(kāi)始大家都不想捐，后來(lái)老師批評了我們同學(xué)們認識了錯誤，紛紛“慷慨解囊”起來(lái)。原本以為捐完書(shū)后就沒(méi)什么事了，可老師偏要弄什么圖書(shū)管理員，讓同學(xué)們自己推薦人選。我根本沒(méi)在意，在一旁做作業(yè)，大家都吵得熱鬧。不知道從哪里傳出了我的名字，我心想：“老師應該不會(huì )選我的，瞎叫什么�！睕](méi)想到，老師居然同意了，從講臺上的抽屜里拿出一本本子，上面赫然寫(xiě)著(zhù)“圖書(shū)登記表”這五個(gè)大字，另外還有二張標簽紙，遞給我說(shuō)：“先把標簽貼在所有書(shū)上，然后寫(xiě)上捐書(shū)人的名字……”啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆，天��！這下慘了，得忙死我了。在每節課下課后，我一直在貼標簽紙，連做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有，還得貼整齊了，貼歪了可不行。過(guò)了幾天，有幾本書(shū)“不翼而飛”了，在這堆書(shū)中，它們像插上了翅膀，從教室里消失了。老師知道后，立馬批評了我，說(shuō)：“你這個(gè)圖書(shū)管理員是怎么當的，連幾本書(shū)都管不好。以后再這樣，就該撤職了，從現在開(kāi)始一本書(shū)都不能少�！睆哪且院�，我每次檢查圖書(shū)特別認真，深怕又被哪個(gè)小偷給偷走了，還會(huì )被同學(xué)們和老師們責怪我不認真，不負責。不說(shuō)我這個(gè)圖書(shū)管理員容易嗎？
到了六年級，煩惱就更多了，著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是面對小升初。雙休日都被各種補習班無(wú)情地征用了。自從我老是向我媽媽反映我寫(xiě)作不佳的情況后，媽媽就給我聯(lián)絡(luò )了小桔燈作文培訓。惟一的一點(diǎn)自由時(shí)間就這樣灰飛煙滅了。每個(gè)星期六吃完午飯，我就會(huì )在媽媽的威逼利誘下，來(lái)到了小桔燈上課，我的頭暈乎乎的，還得寫(xiě)作文。不寫(xiě)吧，寫(xiě)作水平就得下降。你說(shuō)我苦不苦？不過(guò)，自從上了小桔燈，我的寫(xiě)作水平可進(jìn)步了不少呢！
現在才是小學(xué)階段，就有了這么多的煩惱，真不敢想長(cháng)大以后會(huì )怎么樣，但我相信誰(shuí)都有煩惱，因為有了煩惱，才會(huì )讓平淡無(wú)奇的生活變得生動(dòng)而有趣。
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