畢業(yè)作文[匯編6篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的畢業(yè)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業(yè)作文 篇1

　　鳳凰花開(kāi)了，也就代表我們都要畢業(yè)了，在小學(xué)6年來(lái)的日子也要結束了，相聚時(shí)總是充滿(mǎn)歡笑，歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的比較快，這6年的時(shí)間真的是光陰似箭、歲月如梭��！這也就代表著(zhù)我們就要離開(kāi)了母校。

　　我還記得我們剛來(lái)長(cháng)安小學(xué)的時(shí)候，我們各個(gè)天真無(wú)邪，好奇的在學(xué)校內四處的跑來(lái)跑去，想知道這一個(gè)新環(huán)境有什么令人好奇的事情，像一只興奮的.小狗跑來(lái)跑去，想尋找校園里的寶物。

　　現在我們都要畢業(yè)了，畢業(yè)不是結束。他讓我們走向一個(gè)更辛苦更艱難的路。畢業(yè)是一個(gè)通往更艱難的路途的里程碑，我們會(huì )在世界上的某個(gè)地方，繼續相遇。

畢業(yè)作文 篇2

　　有的淚，讓人痛心疾首；有的淚，讓人歡天喜地，而動(dòng)物的淚，是沉重的。我永遠也忘不了那滴凝固著(zhù)的淚。

　　那是一個(gè)冬天，過(guò)新年，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)請客、做客，每個(gè)人臉上都是喜氣洋洋，洋溢著(zhù)笑容。今天我家請客，上午，客人還沒(méi)來(lái)，我就逗起狗來(lái)。小狗憨憨地趴在地上，耷拉著(zhù)耳朵，叫它一聲，它便搖著(zhù)毛茸茸的尾巴，跑過(guò)來(lái)撒嬌地蹭我的腿。

　　“好了，別玩了！”爸爸風(fēng)塵仆仆地走過(guò)來(lái)，帶來(lái)一股寒氣，我不覺(jué)地打了個(gè)哆嗦。爸爸一手拎起小狗的腿，喃喃地說(shuō)：“這么快就抓到了�！� “爸爸，你干嘛！”我不顧一切地沖過(guò)去，可爸爸瞪了我一眼，走了。小狗在它的最后一段時(shí)間里顯得特別安靜，并不掙扎，只是眼神中帶著(zhù)不舍和悲傷。

　　小狗被吊在鐵門(mén)上，爸爸揮起手中的棍子，朝小狗的頭上重重地砸去！我心頭一怔，忍不住大喊：“別打了！狗還小，別殺了�！卑职钟悬c(diǎn)生氣地說(shuō)：“小狗肉嫩，冬天吃狗肉，不會(huì )冷””說(shuō)著(zhù)，又掄起棍子�！芭椤�—”那一聲聲穿人心脾的聲音揪著(zhù)我的心。小狗開(kāi)始嗚咽，開(kāi)始掙扎，弄得鐵門(mén)發(fā)出了“當當”聲。小狗的頭上都是鮮紅的血，那樣刺眼�！巴簟�—”小狗慘叫了一聲，還沒(méi)來(lái)處及叫第二聲，又一棍砸中它的`頭。我清楚地看見(jiàn)，小狗半睜半閉的眼睛里，流出一滴鮮紅的淚。這滴淚，從我面前落下，我想捧住它，可它太重，有千斤，有萬(wàn)斤……小狗不再嗚咽，不再掙扎，它等待著(zhù)下一秒，下一棍的來(lái)臨。

　　“砰——”小狗死了，地上一攤鮮紅的血，我哇地一聲哭了，在朦朧的視線(xiàn)中，我仿佛又看到了那滴淚，它滴進(jìn)了我的心里，讓我難受無(wú)法呼吸！

畢業(yè)作文 篇3

　　親愛(ài)的大哥哥、大姐姐，謝謝您們這五年來(lái)的照顧，要感謝您們的話(huà)真是說(shuō)都說(shuō)不完，您們就即將畢業(yè)了，看著(zhù)瑞梅兒童里，你們的文章，你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想著(zhù)您們，眼淚就即將流出眼框。

　　您們要畢業(yè)了，真不知道是要高興還是要難過(guò)，我們就像雙面人，一方面要高興您們畢業(yè)有更好的未來(lái)，一方面又要難過(guò)您們即將畢業(yè)，心里的感覺(jué)真是莫可名狀。希望您們別再回頭看您們的母校了，但是也希望您們能夠常�；氐饺鹆中�學(xué)，懷念您以前的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓您們的心里永遠都有這間母校的存在。

　　說(shuō)到分離不免讓人贊嘆不已，還記得一年級時(shí)有大姐姐幫我們裝飯，二——五年級時(shí)有大哥哥和大姐姐陪我們玩耍，如今再也不能陪我們玩耍，讓人真想掉眼淚，人說(shuō):“天下沒(méi)有不散的筵席”，還有人說(shuō):“畢業(yè)不是結束，而是人生的開(kāi)始”，這兩句話(huà)說(shuō)的真好。

　　看到鳳凰花開(kāi)了，也就是六年級的大哥哥、大姐姐升初中的日子，我不禁感到百感交集。恭喜大哥哥、大姐姐，要升上初中了，最后要祝福您們：學(xué)業(yè)進(jìn)步、一帆風(fēng)順、更上一層樓、高鵬萬(wàn)里、天天Happy.

畢業(yè)作文 篇4

　　花開(kāi)花落，四季輪回，似長(cháng)，又似短。本應是一個(gè)熱烈歡快的夏天，但，為何要帶著(zhù)不舍，度過(guò)不足三個(gè)月的相處時(shí)間吶。

　　陽(yáng)春三月，徐徐春風(fēng)。當春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我掩面沉思，才發(fā)現我們已不知不覺(jué)地在生態(tài)園相處了兩年了，時(shí)光也不知不覺(jué)地飛逝著(zhù)。蔚藍的天空下，那棵稚嫩的畢業(yè)樹(shù)——莞香，在陽(yáng)光下顯得生機勃勃，盡管它只是棵小樹(shù)苗。

　　曾憶起，我與小伙伴們想著(zhù)去墨爾本的粉紅湖邊奔跑，尋找那幸福的島嶼；想去加州仰望陽(yáng)光，對著(zhù)陽(yáng)光喊出內心深處的渴望；想去巴黎散步，看那大街小巷的花兒青春美麗地綻放；想去威尼斯拍照，在古老的建筑物下按下快門(mén)，記錄定格在那一瞬間的`美好。

　　可是，我也知道，這些都是幻想。如果可以，我愿意用我的一切來(lái)?yè)Q取這些來(lái)之不易的友情。只求能夠與你們一起同歡樂(lè )，同抱怨，一起嬉戲打鬧。

　　上課時(shí)不經(jīng)意間望向窗外，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙，灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陰影。你，悄悄地扯扯我的衣袖，我回過(guò)神來(lái)——課還在上著(zhù)，萬(wàn)幸地是老師沒(méi)有注意到這兒。你遞來(lái)一塊水果糖，似乎還殘留有你身上的清香。你那傻氣的憨笑已經(jīng)定格在我的腦海里。

　　還有很多很多和你們一起做的事，都是我在小學(xué)里比寶石更貴的回憶。而這一切，都源于我心目中最棒的我們班的所有人。

　　即便，我們只是對方生命中的一個(gè)過(guò)客，也要感謝這兩年有你們的陪伴。在我們的淡漠眉間，瞥見(jiàn)相互離別的喜悲霜雪……

畢業(yè)作文 篇5

　　一、審清題意，明確內容

　　就是仔細分析作文題目，弄清題意及要求，明確寫(xiě)作內容及范圍等。審題有以下幾種簡(jiǎn)妙的方法：

　�。�1）短題補充法

　　題目越短，范圍越大。審題時(shí)，用“補充“的妙招來(lái)對付它！如《雨》：

　�、僭谇把a充：春雨、夏雨、秋雨、聽(tīng)雨，一場(chǎng)暴雨、一場(chǎng)及時(shí)雨……

　�、谇昂笱a充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過(guò)后、秋雨綿綿……

　�、墼诤笱a充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說(shuō)、雨季來(lái)臨……

　　補充的文字只是幫我們審題用的，如果沒(méi)有要求我們補充到題目上去，就不要隨便寫(xiě)上去，不然，是要扣分的。如果明確要求我們把文題補充完整后再作文，那就把補充的文字寫(xiě)上去。

　　如果補充好了幾個(gè)文題，就選你認為最有話(huà)可說(shuō)的那個(gè)，或者選你最先想到的'那個(gè)。

　�。�2）長(cháng)題抓關(guān)鍵

　　一個(gè)長(cháng)題目或者一段習作要求，我們只要抓住它的關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)分析就行了。一般來(lái)說(shuō)哪個(gè)詞起“強調”作用，那個(gè)詞就是關(guān)鍵詞。如《鐵面無(wú)私的趙大爺》關(guān)鍵詞就是“鐵面無(wú)私”，選材時(shí)就必須圍繞它來(lái)展開(kāi)。

　�。�3）聯(lián)想法

　　聯(lián)想，就是由甲想到乙。對具有象征意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長(cháng)城頌》等一類(lèi)題目，就要用聯(lián)想法來(lái)審題，迅速由題目中的事物，聯(lián)想到另一個(gè)與之相類(lèi)的事物。如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根在邊疆的建設者；由“長(cháng)城”聯(lián)想到戰無(wú)不勝的人民解放軍……

　�。�4）想象法

　　想象，就是虛構、創(chuàng )作，把無(wú)想成有。對于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母�！�、《假如記憶可以移植》、《我飛上了月球》這類(lèi)題目，所寫(xiě)的事物并不是發(fā)生在眼前的現實(shí)，那就要運用想象法來(lái)審題，迅速把自己記憶中的有關(guān)事物進(jìn)行加工，創(chuàng )作出一個(gè)全新的故事。

　　二、確定觀(guān)點(diǎn)，選擇材料

　　1．確定觀(guān)點(diǎn)

　　明確了要寫(xiě)哪件或者哪幾件事以后，接下來(lái)就要確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)（中心）：如“第一次XX”，在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過(guò)寫(xiě)這件事表達什么？是表達充滿(mǎn)了樂(lè )趣，還是表達體驗到了辛苦？這就是要確定的觀(guān)點(diǎn)。

　　千萬(wàn)記�。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀(guān)點(diǎn)。

　　2．選擇材料

　　觀(guān)點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)選擇最典型的材料來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)《第一次做飯》，如果確定的觀(guān)點(diǎn)是：做飯也充滿(mǎn)樂(lè )趣，就可以從做飯時(shí)“增長(cháng)了知識”、“學(xué)會(huì )了本領(lǐng)”、“受到了表?yè)P”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。若確定的觀(guān)點(diǎn)是“體會(huì )到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。

　　三、按順序寫(xiě)作，詳寫(xiě)重點(diǎn)

　　1．按序寫(xiě)作：就是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

　　2．詳寫(xiě)重點(diǎn)：在敘述中，對最能突出表現觀(guān)點(diǎn)的重點(diǎn)事例要不惜筆墨詳寫(xiě)清楚。對最能突出表現觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵之處，要善于抓住主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細致刻畫(huà)，就像電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣。

　　四、照應開(kāi)頭，寫(xiě)出所感

　　1．照應開(kāi)頭：最簡(jiǎn)單的方法就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字、詞來(lái)寫(xiě)。

　　2．寫(xiě)出所感：“所感”指感想、感受或感悟。也就是說(shuō)，通過(guò)以上正文部分的敘述，你取得了什么經(jīng)驗？吸取了什么教訓？受到了什么教育？得到了什么啟迪？有什么體會(huì )？產(chǎn)生了什么想法？有什么愿望？悟出了什么道理？等等，這些都是“所感”，選一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，就能突出觀(guān)點(diǎn)或升華觀(guān)點(diǎn)。

　　五、認真檢查

　　寫(xiě)好后，看看文章中是否出現錯別字、丟字落字現象，標點(diǎn)符號是否正確，用詞是否恰當，語(yǔ)句是否通順連貫，發(fā)現問(wèn)題動(dòng)筆改一改。

畢業(yè)作文 篇6

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　小升初的日子一天天臨近，這看似漫長(cháng)的小學(xué)生涯匆匆如也。霎那間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結束，我從一個(gè)“乳臭未干”的小鬼成長(cháng)為一名有知識、有理想的紅花少年。

　　敬愛(ài)的老師！是您教會(huì )了我知識，是您把無(wú)知的小孩變成聰明的人；是您教會(huì )了我做人的道理，是您給予了我無(wú)限美好的未來(lái)與回憶。親愛(ài)的母校！是您讓我擁有這么多的.伙伴，是您讓我和我的小伙伴們一起學(xué)習、一起玩耍。

　　畢業(yè)了，我就沒(méi)有了“六一兒童節”、不能再買(mǎi)氣球、不能再在舞臺上參加唱歌比賽、不能再參加畫(huà)畫(huà)比賽。 不能再和小學(xué)肩并肩一起了，不能再買(mǎi)玩具了，不能再和我的哥們一起玩了；江金坪、吳紹溱、龍俍印、雷明坤、秦宗臣、羅浩。這些下課一起打鬧，一起玩耍，一起學(xué)習的伙伴們。

　　還有我的陳老師，不能再見(jiàn)到您穿美麗的衣服了，不能再見(jiàn)到您的微笑了。馮老師，雖然您平常您很兇，但我能感覺(jué)到，您是愛(ài)我們的。還記得那一次，因為任興洋和鄭維俊逃學(xué)，您生氣了，而我們聽(tīng)到陳老師說(shuō)你哭了的時(shí)候，我的心情無(wú)比的沮喪，我們全班都哭了。最后，我們都一個(gè)個(gè)哭著(zhù)給您道歉。馮老師，您要多笑，因為您笑起來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)天都亮了。

　　再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校，是您記錄我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再見(jiàn)了同學(xué)，是你們給了我真誠的友誼，再見(jiàn)了我敬愛(ài)的老師，是您給予了我知識與無(wú)私的母愛(ài)。

　　我愛(ài)你們！

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