畢業(yè)班的流行風(fēng)-五年級-記敘文
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)班的流行風(fēng)-五年級-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大家進(jìn)了六年級了，有一股股流行風(fēng)吹來(lái)，掀起陣陣波濤。在波濤中，大家隨波逐流，追尋著(zhù)，尋覓著(zhù)。它們記錄著(zhù)畢業(yè)班同學(xué)的成長(cháng)過(guò)程。 寫(xiě)日記蔚然成風(fēng)
說(shuō)到寫(xiě)日記，這可是家長(cháng)督促自己孩子不斷提高寫(xiě)作水平的絕招。他們要求我們天天寫(xiě)，日日記。俗話(huà)常說(shuō)常拿筆桿子，下筆如有神嗎！我理解，同學(xué)們都能理解。所以，絕大部分同學(xué)都動(dòng)筆寫(xiě)起日記來(lái)。日記這東西，三言五語(yǔ)，隨心所欲，就能反映出真情實(shí)感來(lái)。它的寫(xiě)作范圍太廣了，什么都可以入席。這不有的密碼日記本里藏盡了隱私，有的同學(xué)寫(xiě)了幾篇，見(jiàn)難而退，便掛筆收工了。還有的同學(xué)家長(cháng)有政策，他們有對策，草草幾筆，便OK 了。性格活潑開(kāi)朗的，，寫(xiě)的都是公開(kāi)日記。（我就屬于這一類(lèi)的.）有的同學(xué)，日記寫(xiě)好后，不厭其煩地一次次修改，有的還讓好友觀(guān)看，互相爭奪傳看別人的日記成了一股風(fēng)。我的日記，語(yǔ)文老師在課堂讀了幾篇后，更是成了同學(xué)們爭看的重點(diǎn)，唉，真是沒(méi)有辦法呀！
玩卡片派頭十足
我們班流行風(fēng)中的第二波是玩卡片成風(fēng)。說(shuō)起玩卡片來(lái)，大家還玩得很有派頭。有的是幾百張下牌場(chǎng)，有的卻是不住地換卡，如果能換到一張夢(mèng)寐以求的王牌金卡，那可就心滿(mǎn)意足了，又是買(mǎi)集卡本，又是買(mǎi)新卡，真是樂(lè )在其中��！
瞧！剛一下課，卡片們便被摔在了地下，三五成群圍著(zhù)卡片拼了起來(lái)。一雙雙夾著(zhù)卡片的手，不停地扇著(zhù)躺在地下的卡片，奏成一曲卡片歌。那些玩家的手上，都夾著(zhù)珍品卡，有的夾了兩三張，有的竟夾了七八張之多。
同學(xué)們玩起來(lái)，真是百玩不厭。我可真服了他們了，為了贏(yíng)幾張紙片，一會(huì )兒蹲著(zhù)，一會(huì )兒站著(zhù)，聚精會(huì )神地觀(guān)察著(zhù)地形，卡片放在那里會(huì )一掌成功，一心要贏(yíng)回一把，要不就怒氣沖沖的，輸個(gè)精光�？茨�，戰利品和臟兮兮的手，有的衣服都帶上了卡片的痕跡。玩得真紅火��！別說(shuō)，這一掌掌的，可讓教室的地板又干凈了許多。
這小小的卡片還真有些特點(diǎn)，連網(wǎng)上也一股股刮起了卡片龍卷風(fēng)。什么無(wú)敵套卡、卡片展示、一手金銀片，跳摟價(jià)，產(chǎn)址呀，真是無(wú)奇不有。有的還專(zhuān)打印圖片，供人珍藏呢！
哎呀，真是小卡片，大轟動(dòng)��！
同學(xué)錄留住美好時(shí)光
六年級了，令我們留戀的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了。同學(xué)們十分留戀這段日子。如何留住這段日子呢？這不，同學(xué)錄在畢業(yè)班閃亮地登場(chǎng)了。班中的亮點(diǎn)點(diǎn)幾乎人手一本，各式各樣，風(fēng)格各異。包裝精美的同學(xué)錄既記錄了同學(xué)們的資料，記下了同學(xué)們的祝福。同時(shí)，也為商家提供了畢業(yè)生商機。
一走進(jìn)學(xué)校附近的文具店，首先撲入眼澰的便是那一本本蓬蓽生輝的同學(xué)錄，有大有小，價(jià)格不一。真不愧為當前一等一的搶手貨。只要你稍一問(wèn)，老板便會(huì )不厭其煩地給你做介紹，真是看得人眼花繚亂，聽(tīng)得人暈頭轉向。商人真不愧是最要耐心的。
回到教室，那一張張五顏六色的資料單，又仿佛成了我們的第二份作業(yè)。有的同學(xué)一天可以收下五六個(gè)請求，人緣好的，甚至會(huì )接到十多張。真是勞民傷財呀！有的同學(xué)還為了哥們姐們的友誼，出入影樓，大照照片，分送給自己心中的摯友。
快要考試了，把功夫下在這上面，那哪行呢？辛虧老師下了一張制止帖子，不然的話(huà)，還不知要搞到一個(gè)什么程度呢？
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