【必備】畢業(yè)的作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)的作文 篇1
眼神，是表達情感的最好方式。它沒(méi)乖巧聽(tīng)話(huà)般地討人喜歡； 也沒(méi)有溫暖動(dòng)作那般感動(dòng)親切；更沒(méi)有微笑般似的可愛(ài)迷人，可您給我的肯定眼神，卻是最真摯，最觸動(dòng)人心的。
記得初一剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我膽小，懦弱。在那次朗誦比賽我鼓起勇氣參加， 我激情昂揚的朗誦時(shí)， 我聽(tīng)到周?chē)÷暤淖h論聲：“這普通話(huà)實(shí)在太不標準了�！蔽业男囊怀�，小臉頓時(shí)漲得通紅，可當我看到您的鼓勵，肯定的眼神時(shí)，使我重拾了信心，心中想到：“就讓我這不標準的普通話(huà)讓他們徹底震撼吧！”我能想象到當時(shí)自己自信飛揚的樣子， 能想象得到拿獎時(shí)，您喜悅的笑容。
“怎么了？”您溫和的說(shuō)。這使我更難以啟齒，還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)，我的眼眶就紅了�！斑@是怎么了？”您看著(zhù)哽咽的我說(shuō)，在您的追問(wèn)之下，我支支吾吾道：“這進(jìn)入初中以來(lái)， 學(xué)習生活并不順利，我……”我哭得更厲害了，您用認真的態(tài)度叫了一聲我的名字，我抬起了頭，我膽怯的目光碰到您那肯定的眼神，那一刻，我明白了自己的價(jià)值， 您讓我明白了人生道路不可能一帆風(fēng)順，堅持不懈就是白帆，自信就是船身，只有具備這些，我們才能穿過(guò)坎坷曲折的大海，那一刻我笑了，那是我進(jìn)入初中以來(lái)最解脫的笑。
青春的叢林，是荒原，是陽(yáng)光，炙熱的奔跑，而這條青春之路美輪美奐，您便一直與我們前行。這焦慮的三年竟然已過(guò)去了一大半，是您的陪伴給予我們力量，讓我為您說(shuō)一聲院“謝謝您！老師！”一個(gè)三年的結束會(huì )是另一個(gè)三年的開(kāi)始， 無(wú)論前方會(huì )遇到多少險阻與困難，這剩下的征程還要靠我們自己完成。
畢業(yè)的`作文 篇2
在這畢業(yè)的日子里，任何一種心情都在悄悄醞釀，任何一種理想都在插上翅膀，而那一張張鮮活的面容，像一個(gè)個(gè)成熟的果兒掛在枝頭，仿佛在朗朗歌唱……
最近天氣悶熱得很，但它沒(méi)能沒(méi)能抑制九年級的成長(cháng)，他們仍然在爭分奪秒，雖然累，雖然苦，但他們燦爛的笑容是五月末最美的記號。
哎，想想軍訓，仿佛就在昨天，體育測試的場(chǎng)面不斷在腦海中浮現�？匆幌鲁跻坏暮嫌�，稚氣未脫的我們臉上總有一份羞澀。軍訓對我們的考驗讓我們懂得了汗水的甘甜。初二時(shí)的生物地理測試為我們的戰爭打響了第一槍?zhuān)纪暝�，我懷疑自己是否到達了蝴蝶谷，一片片被撕碎的試卷釋放了同學(xué)們心中同學(xué)們心中的壓抑。我們瘋狂著(zhù)，奔跑著(zhù)…樓下的校長(cháng)擺著(zhù)頭說(shuō)：“哎，這群脫了韁的孩子�！弊呱竦囊豢滔肫鹈篮玫幕貞洸唤麜�(huì )心一笑。( )
還有十幾天我們將要奔赴戰場(chǎng)，去揮采我們的豪情與壯志。不知道我們走了，還有誰(shuí)將太陽(yáng)投進(jìn)籃筐；不知道我們走了，早上操場(chǎng)上晨練的身影；不知道我們走了還有誰(shuí)會(huì )在楊樹(shù)下談天說(shuō)地；不知道我們走了還有誰(shuí)每天晚上趴在窗戶(hù)上看星星……
也許你會(huì )說(shuō)，八年級會(huì )替代我們。是的，八年級會(huì )替代我們，但我們要祝福他們……
……
每當早晨，漫步在校園里呼吸著(zhù)清新的空氣，在朗朗的讀書(shū)聲中與同學(xué)共進(jìn)步�？倳�(huì )感覺(jué)，有校園真好，每天都在這片純凈的樂(lè )土上，播灑汗水，收獲希望。敬業(yè)的老師，給我們美麗的校園添上亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
十幾天，我舍不得老師和同學(xué)們。我明白，我在成長(cháng)，同學(xué)們也都在畢業(yè)中成長(cháng)。
加油吧，我的兄弟姐妹，背起行囊，站在十字路口，我們的生命在歌唱“讓年輕的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)天真，讓天真的思緒化作流云，讓流云的瑰麗灑向遙遠，讓遙遠的希望快快來(lái)臨�！眲e了，我的母校，我會(huì )一直努力向上，不會(huì )讓您失望……
畢業(yè)的作文 篇3
畢業(yè)考試即將來(lái)臨，生活突然變得那么緊張，就像一臺轟鳴的機器，驅著(zhù)我這個(gè)小小的齒輪飛快地旋轉。老師一上課就叮囑我們要加把勁，說(shuō)小學(xué)六年的辛苦學(xué)習只為那在最后一場(chǎng)考試。
每一天的作業(yè)都要寫(xiě)到星明人靜，書(shū)桌上的作業(yè)摞得比一旁的臺燈摞得還高。
我應對著(zhù)這些書(shū)本覺(jué)得自我那么渺小，好像一只可憐的小老鼠，再如何苦想也要應對逃避不了的現實(shí)。我只能伏案奮筆疾書(shū)，偶爾停下揉揉朦朧的眼睛，便不禁撩開(kāi)窗簾，望望窗外的一角天空。
傾聽(tīng)著(zhù)窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著(zhù)，我是多么羨慕它們的自由��！
皎潔的月光灑在了我的臉上，我坐在涼風(fēng)習習的窗前，只覺(jué)生活是那樣的茫然，日子是那樣的煎熬，不禁亂搓頭發(fā)，期盼這種生活結束的那一天。
畢業(yè)的作文 篇4
不知道是誰(shuí)起的頭，班里流行起了寫(xiě)同學(xué)錄，我也不例外，在自己的同學(xué)錄上增添了許多名字。晚上回到家，翻開(kāi)同學(xué)錄，望著(zhù)那些瀟灑的筆跡，我不禁傷感起來(lái)。
小時(shí)候，我總是坐在操場(chǎng)上，抬頭仰望那高高的教學(xué)樓，想：“什么時(shí)候才能上六年級，去當大哥哥大姐姐呢？什么時(shí)候才能熟練地背誦乘法表？什么時(shí)候才能牽著(zhù)小弟弟妹妹的手，帶他們過(guò)馬路呢？……我也常哼著(zhù)那句熟悉的歌詞"什么時(shí)候才能像高年級的同學(xué)，有張成熟已長(cháng)大的臉“可時(shí)光就是那么快，彷佛一眨眼，就離小升初只有兩個(gè)月之隔了，我現在是多么想念小時(shí)候��！
過(guò)去與同學(xué)的快樂(lè )，依然歷歷在目，與同學(xué)的悲傷，依然藏在心里最深處。每個(gè)人的笑容，都像一部黑白電影，在腦海里循環(huán)往復。畢業(yè)的味道濃了，說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間也就近了。我們的小學(xué)生涯結束了，但我們的友情不會(huì )結束，我們是永遠的六6班！
畢業(yè)的作文 篇5
畢業(yè)考試即將來(lái)臨，生活突然變得那么緊張，就像一臺轟鳴得機器，驅著(zhù)我這個(gè)小小得齒輪飛快地旋轉。老師一上課就叮囑我們要加把勁，說(shuō)小學(xué)六年得辛苦學(xué)習只為那在最后一場(chǎng)考試。
每一天得作業(yè)都要寫(xiě)到星明人靜，書(shū)桌上得作業(yè)摞得比一旁得臺燈摞得還高。
我應對著(zhù)這些書(shū)本覺(jué)得自我那么渺小，好像一只可憐得小老鼠，再如何苦想也要應對逃避不了得現實(shí)。我只能伏案奮筆疾書(shū)，偶爾停下揉揉朦朧得眼睛，便不禁撩開(kāi)窗簾，望望窗外得一角天空。
傾聽(tīng)著(zhù)窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著(zhù)，我是多么羨慕它們得自由��！
皎潔得月光灑在了我得臉上，我坐在涼風(fēng)習習得窗前，只覺(jué)生活是那樣得茫然，日子是那樣得煎熬，不禁亂搓頭發(fā)，期盼這種生活結束得那一天。
畢業(yè)的作文 篇6
窗外淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨，面前是一堆課本。自習課的閱讀時(shí)間，讓我不禁把視線(xiàn)轉移到那個(gè)角落。
假小子的我，總愛(ài)和男生待在一起，我們思想是單純的，不摻雜任何“男女之情”。
三年前的那個(gè)角落，一個(gè)落地空調，我和“哥們”聚在這里，相互認識了。
如今，三年過(guò)去了，邁入中學(xué)大門(mén)的那一瞬間，那些 “男女有別”、“男女授受不親”的場(chǎng)面，一閃而過(guò)。
而真正親身體會(huì )到的，是連四目相對也會(huì )臉紅的尷尬場(chǎng)面，居然真的在我的身邊出現，無(wú)法不使我想念他們。
想念小學(xué)的同學(xué)，和我的“死黨們”。
還記得畢業(yè)前，我們在同一張桌上，用同一支筆，簽下協(xié)議：無(wú)論在哪間學(xué)校，在哪個(gè)地方，我們的心要在一起……永遠在一起……蓋上大拇指印，一式七份的協(xié)議。
可現在，他們在哪里呢？
轉眼，回到現在，被四處傳播著(zhù)我和某某男同學(xué)的“緋聞”，污染了我整個(gè)心境。
總是幻想著(zhù)，在上著(zhù)乏味的課時(shí)，六個(gè)男生出現在教室外，敲敲窗戶(hù)，叫著(zhù)我；總是幻想著(zhù)，他們轉到班上，和我一起嬉鬧，讓快樂(lè )的氣氛彌漫整個(gè)教室，沖破“男女有別”的“封建思想”。
多想和他們在一起，但是背景的差異，讓我們各奔東西。無(wú)法完成的心愿，卻讓我每天晚上睡覺(jué)前向上帝禱告。
自習課過(guò)了，下課了。眼前的是站在圖書(shū)角旁說(shuō)著(zhù)高達、忍者的男生，身后是團聚著(zhù)議論周杰倫的女生。而我，坐在座位上，身邊站著(zhù)六個(gè)熟悉的男生。
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