感受的作文（薦）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的感受的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
生活在復雜的社會(huì )，我們常常忘記簡(jiǎn)單的必要與美麗了。整天熱烈的投入考試的戰場(chǎng)中，學(xué)會(huì )了復雜忘卻了簡(jiǎn)單。我們辛辛苦苦構筑了一個(gè)豐富，但疲倦的人生。多久了？你無(wú)暇聆聽(tīng)內心的聲音，多久了？沒(méi)有種花、捉蟲(chóng)接近大自然。多久了？沒(méi)有在雨中散步。我們在邁向成功的路上幾乎忽略了路上的山光水色，生活中多少意趣盎然的事物都被我們遺忘了呢？于是一切仿佛并沒(méi)那么美好。美國哲學(xué)家愛(ài)默生曾說(shuō)：“人生中最美好的禮物就是你自己的一部分：就好像詩(shī)之于詩(shī)人，羊群之于牧羊童，親手銹的手帕之女孩�！笔堑�'，人生中有許多美好的事物，不是靠別人給予即可得到的，而是需要自己用心去體會(huì )的。就好像月夜、雨聲和風(fēng)聲就是大自然賦予人類(lèi)最真誠的禮物。如果你用心去聆聽(tīng)就會(huì )發(fā)現：不一定只有晴天才會(huì )心情愉快、斗志高昂，綿綿細雨、狂風(fēng)暴雨更能增加生活的情趣，并給我們另一個(gè)視野看待人生百態(tài)：面對人生的無(wú)常多變，人唯有透過(guò)內心的平靜與豁達，才能詼諧地超越成敗與榮辱——既能笑迎人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，也能看待人生的藍天麗日。如果你能體會(huì )到這一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現：人生中許多美麗俯拾皆是，信手可得。
對于我們高中生來(lái)說(shuō)，一天繁忙的生活過(guò)后，都會(huì )覺(jué)得好累、好疲倦。那么就讓自己的心靈靜謐一會(huì )兒�；孟胱约赫胶＿�，蔚藍的海水、潔白的沙灘，讓海風(fēng)、浪花洗滌內心的疲憊。讓寧靜伴隨著(zhù)新的心情來(lái)感受大自然的賜予。
當我們面對挫折與失敗時(shí)，不應逃避，要敢于面對，把握今朝，認真的去過(guò)每一天。
只要我們用豁達的心去感受每一天，就會(huì )發(fā)現：快樂(lè )如同涌出的泉水，再次活絡(luò )了枯竭的生活。
感受的作文 篇2
我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，法國人和英國人真是讓我氣憤。
當我讀到第三段至第四段時(shí)，我知道了圓明園收藏著(zhù)珍貴的歷史文物，還有唐、宋、元、明、清歷代名人的名畫(huà)，圓明園又是當時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館�？墒俏易x到第五段時(shí)，就更讓我氣憤不已。因為1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運。實(shí)在運不走的就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵軍奉命在園內放火。大好的圓明園就這樣被他們無(wú)情地毀掉，這正體現了帝國主義者的強盜罪行。
讀了這篇課文，我很受教育和啟發(fā)，決心好好學(xué)習，長(cháng)大后把我們偉大的祖國建設得更加強盛。讀完《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的氣憤與惋惜。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的'輝煌景觀(guān)和它的毀滅，更加體現出了作者對祖國文化的熱愛(ài)之情與對侵略者的痛恨。
讀了這篇文章后，我才知道圓明園是由圓明園、長(cháng)春園和萬(wàn)春園三園組成的，并始建于1709年，這項偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成的，園內有各種各樣的奇珍異寶和民族建筑，此外還有西洋建筑�？墒�，1860年，可惡的英法聯(lián)軍卻把圓明園給一搶而空，他們兩個(gè)強盜不僅這樣，為了掩蓋自己的罪行，竟然放了大伙把圓明園燒掉。如今，我們看到的不是圓明園昔日的街道，昔日的名勝古跡，昔日的園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，而且一堆廢墟。
圓明園的毀滅是中國人民的一大羞辱，也是中國文化史上的一大損失。這一幫強盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為，真是令人氣憤!
今天，我們是21世紀的接班人，我們不要忘記國恥，要接受教訓，邁開(kāi)堅定而沉著(zhù)的步伐，向光輝的未來(lái)前進(jìn)!
感受的作文 篇3
一陣清風(fēng)徐徐吹來(lái)，我看見(jiàn)幾片葉子從樹(shù)枝上落了下來(lái)，在空中打著(zhù)旋，我意識到了秋天已經(jīng)降臨了。所以，我決定去植物園觀(guān)賞一下，秋天的花草樹(shù)木到底是何種形態(tài)！
秋天的植物園變化可真大��！青綠的楓葉現在已經(jīng)變得火紅，遠看就像一團團燃燒的火焰。在陽(yáng)光的照耀下，那鮮紅的顏色，閃的我眼睛都疼了起來(lái)。銀杏樹(shù)這時(shí)也迫不及待的展現了自己的美，給自己換上了金燦燦的新裝，一個(gè)個(gè)小扇子似的.葉子在秋風(fēng)的伴奏中翩翩起舞。忽然，一陣沁人心脾的清新傳了過(guò)來(lái)，我循著(zhù)香味找去，發(fā)現是桂花開(kāi)了，那一個(gè)個(gè)米粒兒般大小小黃花隱匿在繁密的桂花葉中，你必須撥開(kāi)這層層的葉子，才能一睹它的芳容。
植物園中還有怒放的菊花，嬌艷的月季，常青的松柏，在這里我就不一一描述了。如果你對它們感興趣，可以親自去看看。
感受的作文 篇4
秋風(fēng)蕭瑟，撩起我胸前的碎發(fā)，我佇立在天臺上，凝視著(zhù)，遠方一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡的殘陽(yáng)，那條流淌著(zhù)似乎從未干涸的小河泛著(zhù)金光，刺痛著(zhù)我的眼眶。十月的風(fēng)，真有些刺骨。我不禁微縮著(zhù)身子，獨自品嘗著(zhù)這份形單影只的孤獨與寂寞……“明天以后，我只能奔跑，我也害怕，黑暗中跌倒，明天你好……”，慢慢地我哼起了歌，突然覺(jué)得，此時(shí)此刻，我就是我最好的陪伴，一個(gè)人的路一個(gè)人走，也會(huì )覺(jué)得溫暖。
人們總是渴望著(zhù)別人給予的'溫暖，沒(méi)有這個(gè)溫暖，便一直哀傷，一直彷徨，就像王子沒(méi)有了白馬，天使沒(méi)有了翅膀，童話(huà)故事中巫師沒(méi)有了魔杖，終日沉浸在自怨自艾的深淵中。卻不曾想過(guò)，溫暖也可以來(lái)自自身，陪伴可以是自己，像王子沒(méi)有了白馬，卻依舊可以行遍天涯；天使沒(méi)有了翅膀，卻依舊可以保持純潔的模樣；巫師沒(méi)有了魔杖，他也會(huì )回歸善良。
坐在大巴上，我只身一人，別人絲毫感覺(jué)不到我的悲傷與落寞，望著(zhù)窗外，那一棟棟冰冷沒(méi)有溫度的高樓在我的眼中呈現了七彩的顏色，那拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)一條交織錯亂的電線(xiàn)是鳳凰七彩的長(cháng)尾，那座小樓璀璨成一座美麗的宮殿了……
孤獨寂寞此刻與我無(wú)關(guān)，我享受著(zhù)這這份獨自暢游的輕松自在，我享受著(zhù)這份自己帶來(lái)的溫暖，神游于自己的世界。
記憶停留在那曾讓我感動(dòng)的一幕廣告畫(huà)面：一個(gè)年輕人在繁華的大都市生活，在那個(gè)地方，高樓永遠只屬于成功的人，他受中介的漠視，只因他寒酸的模樣就否定了他擁有寬敞房子的權利，在他小小的擁擠的房間里，他渴望著(zhù)，追逐著(zhù)。一天，他找到了一張人們棄置不用的壁畫(huà)，畫(huà)面上藍藍的海水，椰林樹(shù)影。他立在他窗前，太陽(yáng)照射到他臉上，而他望著(zhù)那幅畫(huà)，手里端著(zhù)泡面，哈出一口氣，臉上是幸福的微笑，一如臉上的陽(yáng)光那般明媚。從他明媚的笑容中我看到了來(lái)自他內心的溫暖。
在很多時(shí)候，我們會(huì )被世俗淹沒(méi)在人海，受到人們多少的嘲諷和否定。但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，我們也要活得漂亮；哪怕沒(méi)有享受高檔生活的權利，我們也要讓自己過(guò)得溫暖與幸福。
因為我們心中有一個(gè)太陽(yáng)，它光芒萬(wàn)丈；因為我們能感受到一種溫暖，它來(lái)自我們自身！
感受的作文 篇5
那是一個(gè)初秋的時(shí)節，我走在路上，這環(huán)境是那么的凄涼、憂(yōu)傷。那些在戰爭中的國家，比如說(shuō)啊富汗，伊拉克，雖然現在已平靜許多，但是在我心中有數不盡的感慨。不禁想起了李白的《子夜吳歌》長(cháng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征？秋天來(lái)了，人人都在忙活著(zhù)秋天的衣物，又有誰(shuí)知道自己的家人在戰爭中是否可以回來(lái)。我心中又冉冉的升起了敬畏之心，一些人在戰爭中的國家能如此的好好努力學(xué)習，為什么我卻還在等待下個(gè)暑假的到來(lái)，他們期望著(zhù)和平的世界，期待著(zhù)人民美好而善良的愿望，希望著(zhù)明天起來(lái)這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。我領(lǐng)悟到了：無(wú)論生活多么艱難我都要好好的努力學(xué)習，努力為能對國家和人民做出自己的貢獻的人；努力成為對世界和平’能做出貢獻的人。我以后一定要好好學(xué)習，決不辜負所有支持我的.人。
就像石灰吟中的“粉身碎骨全不怕”一樣，無(wú)論在大的艱險我也都會(huì )挺過(guò)去的。最近我又對曾經(jīng)的一首詩(shī)有了不同的看發(fā)，就是李白的贈汪倫。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。以前可能是還小的原因沒(méi)有對他有什么感覺(jué)，但是我現在感覺(jué)到了。李白乘坐著(zhù)小船正要離開(kāi)，忽然聽(tīng)到岸邊傳來(lái)一陣陣踏歌聲，李白性格飄逸豪放，汪倫及村民們的踏歌相送。這樣的場(chǎng)面是很難體會(huì )到的。當初我沒(méi)有感覺(jué)到身邊的朋友們對我是多么的好，沒(méi)有感受到他們的感覺(jué)，只有當兩個(gè)人真正離別的時(shí)候才知道，原來(lái)我們是這么友好。我認識到了我們不僅要要學(xué)習古人取得好成績(jì)前不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習他的這種堅持不懈、勤奮刻苦的精神，只有這樣才能取得更大的成功。
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