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感受的作文

【實(shí)用】感受的作文匯總5篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的感受的作文5篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】感受的作文匯總5篇

感受的作文 篇1

  以前總聽(tīng)大人們說(shuō):“知識就是力量”,我沒(méi)有很深的感觸。直到那一刻,我收到手拉手活動(dòng)認識的筆友寄來(lái)的信,她告訴我她考上了我們市的終點(diǎn)中學(xué)時(shí),我感受到了知識的力量。

  在沒(méi)有感受到知識的力量之前,我只感受得到筆友家離我所在的市距離的遙遠,和大山阻礙了千千萬(wàn)萬(wàn)像我筆友一樣的學(xué)生走出大山的那股強大的力量。每當和她通信時(shí),我都會(huì )把她給我講的那些大山里的故事講給我的父母聽(tīng),每次聽(tīng)后都是我們仨坐在那里感慨大山的“力量”,感慨那命運的力量。

  然而,現在我再也不用如此悲觀(guān)地感受來(lái)自命運的力量了。在筆友通過(guò)自己的學(xué)習,通過(guò)知識的力量,將自己從大山里挖出來(lái)了時(shí),我開(kāi)始相信知識的力量了。知識的力量,或許是唯一與命運的力量對抗的一種力量了吧!而我的筆友以她的親身經(jīng)驗告訴了我,這種力量在堅持下來(lái)了之后,也就是一種改變命運的力量了。知識有著(zhù)力量,有著(zhù)改變命運的力量,而我們每一個(gè)人都可以是主宰這種力量的主人!

  如今的我,在筆友的影響下,也成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人了。過(guò)去我總是不愿意學(xué)習,不愛(ài)好學(xué)習,都是認為學(xué)習有苦又累也不見(jiàn)得有什么用,現在我已經(jīng)完全不會(huì )這么想了。學(xué)習,知識,這些的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,這些的力量可以帶我們走向更遠的世界,也可以帶我們走去更遙遠的未來(lái)。

  現在的我,每次再偷懶學(xué)習的時(shí)候,我都會(huì )重新回憶那一刻我感受到的知識的力量。我會(huì )將筆友從大山里考出來(lái)了的力量,再一次當做我學(xué)習知識的動(dòng)力,從而時(shí)刻銘記著(zhù)知識的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。

感受的作文 篇2

  一年一度的五一勞動(dòng)節又來(lái)臨了,我和媽媽趁著(zhù)這段美好的時(shí)光,來(lái)到了遠在農村的外婆家。

  吃過(guò)早飯,我們來(lái)到了三姨丈的番石榴林里。展現在眼前的仿佛就是無(wú)邊無(wú)際的果林,有三姨丈的,有別人的,簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。三姨丈拿著(zhù)鉗子,提著(zhù)一個(gè)竹籃子,我跟著(zhù)他,從這邊跳到那邊,只見(jiàn)他小心翼翼地剪下了一顆又一顆的綠油油的果子。我樂(lè )滋滋的,心里想:這下可以大飽口福了。摘完了果子,我已經(jīng)汗流浹背,氣喘吁吁的。一看三姨丈,他也累得滿(mǎn)頭大汗的,多辛苦呀!我吃著(zhù)又甜又脆的果子,心想:這些果子是勞動(dòng)人民用一點(diǎn)一滴的汗水換來(lái)的。

  多么美麗的果林,多么寬闊的田野,使我流連忘返;丶液,這幅連綿不斷的畫(huà)卷時(shí)常在我的腦海里回蕩。

感受的作文 篇3

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,書(shū)可以讓人陶醉在知識的世界里,被書(shū)香包圍,體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。

  我的同桌今天就感受到了書(shū)的魅力。大課間時(shí),我正皺著(zhù)眉頭對付一道數學(xué)題,只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣小聲且沙啞的聲音:“白了少年頭,……己所不欲,勿施于人……得意不忘形……”。我心里有點(diǎn)癢癢的想出去玩,就伸了個(gè)懶腰,放松了一下,打算回家再寫(xiě),我同桌就說(shuō):“學(xué)校不努力,回家徒傷悲!”我說(shuō):“殷同學(xué),你走火入魔了吧!”他不甘示弱:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!”我微微一笑轉過(guò)身去。

  這時(shí),隔壁傳來(lái)老師的聲音:“你不知道就要問(wèn)!”我看了一眼那本書(shū),上面寫(xiě)著(zhù)“不知則問(wèn),不能則學(xué)”,要是她聽(tīng)見(jiàn)了,可能就會(huì )說(shuō)這句吧。

  其他同學(xué)打打鬧鬧的,讓我心有點(diǎn)煩,手握成一個(gè)拳頭,不知道哪來(lái)的脾氣,我同桌就勸我說(shuō):“學(xué)而不厭,誨人不倦!好同桌,這題再難,也得攻克它,世上無(wú)難事,只怕有心人!”就這樣,我在同桌的`幫助下,順利完成了作業(yè)。

  他在讀書(shū)中找到了樂(lè )趣,用讀書(shū)所學(xué)到的知識,幫助了同學(xué),真是可貴!

感受的作文 篇4

  張福正的父親去世前,曾留下三不遺言:樹(shù)要成林、人要成才,債要還親。這句話(huà)給我的感受最大,也是最深刻的話(huà)。

  1996年8月8日中午,大雨。張福正正開(kāi)著(zhù)出租車(chē)。車(chē)從海城回大石橋。路過(guò)金錢(qián)嶺的時(shí)候,正前方突然竄出一輛自行車(chē),他嚇了一跳,猛地向左打輪,正好一輛三輪車(chē)迎面撞上了.……

  張正福的父親,張鳳畢聞?dòng)嵑蟮沧糙s到醫院,頓時(shí)覺(jué)得天塌了:一邊是一家四口三死一傷。一邊是頭纏繃帶,躺在床上的兒子。走廊里,黑壓壓地站著(zhù)三十幾位死者家屬。

  “我是肇事者父親,我兒子犯了法,我們張家對不起你們,該賠多少錢(qián)我們陪!睆堷P畢走到了死者家屬前面,誠懇地說(shuō)道。

  法院的判決下來(lái)了,張福正背叛處有期徒刑兩年,賠償經(jīng)濟損失12.9萬(wàn)元。

  12.9萬(wàn)元!張鳳畢家一年收入不過(guò)萬(wàn)元,可他和兒子什么都沒(méi)說(shuō),只是要求法院能夠寬限一個(gè)月。

  張鳳畢把親戚朋友借了個(gè)遍,變賣(mài)了家里的出租車(chē)、電器,還差4萬(wàn)元,一狠心賣(mài)了房子!

  規定期限的前一天,張鳳畢配給受害人整整3萬(wàn)元,比法院判決的多1000元。有人說(shuō):“老張你傻了呀!你不賠,或者少賠點(diǎn),能咋了?”但是張鳳畢卻說(shuō)了:“我們造了孽,就該賠人家,這樣心里才好受點(diǎn)!”

  張正福進(jìn)監獄后不久,金盾村鄉親們發(fā)現張鳳畢一家不見(jiàn)了。兩年后,人們意外發(fā)現,在荒山野嶺的山上竟有一戶(hù)人家,四口人住著(zhù)一間土房,房子的縫隙能伸手指頭,風(fēng)一刮,搖搖晃晃。沒(méi)有玻璃,戶(hù)上蒙著(zhù)塑料布‘沒(méi)有水沒(méi)有電。

  搬到山上后,張鳳畢一口吃了1000多棵樹(shù),每天往返三四十里,拉水澆樹(shù),16歲的張福帥幫人“打更”修摩托車(chē)。第一個(gè)月,掙3300元。

  他把錢(qián)遞給父親時(shí),張鳳畢淚流滿(mǎn)面,仰天嘆:“我把我二前途毀了!比欢,問(wèn)起張鳳畢后不后悔,他搖頭說(shuō):“做人難,得講信用。寧可家人受苦,也不能讓人戳脊梁骨。吃苦,良心才能安!”

  就在張家一步步走出陰影的時(shí)候,病魔悄悄潛入了張鳳畢的身體。三個(gè)月后。張鳳畢撒手而去,在他走的前一個(gè)晚上。他把兒子叫到屋里,對著(zhù)兒子說(shuō)了一句話(huà):“樹(shù)要成林,人要成才,債要還清!

  我相信這句話(huà)時(shí)非常有真理的,我們一定要誠信做人。

感受的作文 篇5

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間29天的假期就過(guò)去了。我們個(gè)個(gè)都再一次的回到我們的母校。

  今天一大早,我們一個(gè)個(gè)都穿上新衣服,高高興興的來(lái)到學(xué)校。到了教室,所有的同學(xué)都熱情的攀談起來(lái)。老師進(jìn)來(lái)了,大家都覺(jué)得不認識了,兩位老師對我來(lái)說(shuō),都是面目一新呀!

  我有一種喜悅的心情,因為今天是開(kāi)學(xué)的第一天嘛!

  看著(zhù)課本,我想,要讓老師對我刮目相看。一定要看好多好多的書(shū),讓自己知識更多。做個(gè)學(xué)習很棒的好學(xué)生。

  我在陳老師那里學(xué)作文,作文寫(xiě)得好。同學(xué)們會(huì )佩服我全校的同學(xué)都知道我是個(gè)很會(huì )寫(xiě)作文的小朋友。老師見(jiàn)了我都會(huì )對我笑。

  我不但有心情,而且還有感受,我的感受很有趣,有好的心情自然就有好的感受了。

  開(kāi)學(xué)第一天雖然是件快樂(lè )的事,但我還有一些不太快樂(lè ),因為我沒(méi)有把心完全收回來(lái),所以不可以好好的、認認真真的學(xué)習。

  開(kāi)學(xué)的第一天,我覺(jué)得有些不太習慣,因為平時(shí)的現在我還在家里,在看電視、在玩電腦、在做一些家務(wù),而現在,我卻在教室里、在寫(xiě)作業(yè)、在發(fā)作業(yè)本、在做一些與學(xué)習有關(guān)的事情。

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