精選生命感受作文匯總7篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的生命感受作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命感受作文 篇1

　　不少人苦于生活的艱辛與凄苦而埋怨生命的無(wú)奈：公司經(jīng)營(yíng)不當而倒閉，股標跌落而著(zhù)急，家庭不和而煩躁，收成不好而嘆惜，同學(xué)矛盾而失落，成績(jì)下降而苦惱……

　　其實(shí)，人人都應該慶幸自已擁有一次生命。無(wú)論前年的“5·12汶川地震”，還是前幾天的“玉樹(shù)地震”，我們都感同生受的看到生命的脆弱，如此的不堪一擊：多少小孩彈指間成為孤兒，他們正陶醉于童年的歡快，正憧憬于美好的未來(lái)，但頃刻間不幸襲來(lái)。他們應該慶幸，還活著(zhù)！

　　珍惜生命，用我們每一根敏感的神經(jīng)，去感受生命的每一刻；用我們每一個(gè)毛孔，去呼吸其快樂(lè )。于是我們不會(huì )為傾灑過(guò)的熱淚而懊悔，不必不做過(guò)的錯事而耿耿于懷。

　　切都是新的開(kāi)始，一切都是嶄新的起跑線(xiàn)。欣賞自己為美為愛(ài)為成長(cháng)而走過(guò)的曲線(xiàn)；欣賞自己幼稚脆弱善良的心緒。不要虛度生命中的每一瞬息，因為生命只屬于我們僅有一次，連那幾乎枯萎的小草，也深深扎根于巖石之間，脆弱的綠藤，還覓取向上的依托，何況是多智多情的我償？

　　慶幸你母賦予我們生命，慶幸自己所生活的家，慶幸自己成長(cháng)這菁菁校園，慶幸能與同學(xué)和老師組成一個(gè)大家庭。心懷感恩，健康地在陽(yáng)光下奔跑。讓生命煥發(fā)勃勃的生機，生命的每一個(gè)段落，都有該留下一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　生命的步伐可以邁得艱難，卻不可讓它原地停留，不如所措，生命的步伐可以歪斜，但絕不允許它后退。

　　珍惜我們的生命吧，以超脫的心境去看待生命，以澎湃的激情去雕琢完美生命！

生命感受作文 篇2

　　縱觀(guān)古今，災難從沒(méi)有遠離過(guò)我們。21世紀，中國第一場(chǎng)災難便是“非典”。20003年6月9日下午，席卷30余個(gè)國家和地區的SARS疫情已導致全球累計臨床報告病例8421例，其中中國內地5328例，占63/100。全球死亡病例784例，中國內地死亡340例，占死亡總人數的44/100。20xx年6月24日，世界衛生組織（WHO）宣布解除對北京旅客的禁止，表明中國內地抗擊“非典”取得了勝利，全國人民才松了一口氣，但在這場(chǎng)災難中有340名同胞失去了他們寶貴的生命。

　　我們終于迎來(lái)了中國人的一年——20xx年，但從1月10號開(kāi)始截至1月27日8時(shí)的雨雪天氣造成安徽、河南、湖南、湖北等14個(gè)省市區5385.1萬(wàn)人受災小學(xué)生作文，因災死亡15人，“迎戰冰雪，讓愛(ài)回家”，這是多么溫暖人心的話(huà)，在那段時(shí)間受災地區斷水、斷糧，面對如此嚴峻的考驗，災區人們表現的很堅強，經(jīng)過(guò)共同努力，最終戰勝了這場(chǎng)雪災。

　　知名兒童手足口病，新加坡20xx年——20xx年增發(fā)EV712病毒31起，疫情致使7名兒童死亡。目前我國已有相當一部分人感染上此病毒，專(zhuān)家表明此次疫情并不僅僅針對兒童，成年人也有感染的。雖然這場(chǎng)與EV71病毒的作戰至今還沒(méi)有得到勝利，但是我相信我們終究會(huì )戰勝它的。

　　4月28日凌晨4時(shí)41分，由北京開(kāi) 往青島的T195次列車(chē)運行到膠濟鐵路周村至王村之間時(shí)脫線(xiàn)，與上行的煙臺至徐州的5034次列車(chē)相撞，造成72人死亡，416人受傷，重傷51人。雖然人民子弟兵、本周邊村的村民和醫護人員同心協(xié)力搶救車(chē)內人員，但這場(chǎng)嚴重的事故還是無(wú)情的奪走了70多人的寶貴生命。

　　“災難無(wú)情人有情”，5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生的８.０級大地震又一次驗證了這句話(huà)，據悉，此次地震比唐山大地震的破壞力更強，全國人民通過(guò)各種方式獻血、捐款、捐物救助災區，災區牽動(dòng)著(zhù)億萬(wàn)群眾的人，我相信在中國領(lǐng)導人和億萬(wàn)群眾的深切關(guān)懷下，災區人民一定會(huì )順利度過(guò)這個(gè)難關(guān)的，重建美好家園，災難無(wú)從避免，人心緊緊相連。中國人用真情感動(dòng)受災人民，用我們的行動(dòng)告訴他們，只要還有生命在什么都可以解決的。

　　人生的道路是挫折的，可只要有生命這就是無(wú)比的幸福，因為生命可以早就奇跡，為了自己的幸福，身邊人的.幸福，中國的幸福，一定要珍惜生命。

生命感受作文 篇3

　　想到一節政治課。那是我上的一萬(wàn)多節課里，受益很深的政治課。

　　老師帶頭，說(shuō)：“這節課玩吧！”于是給我們每個(gè)人發(fā)了張紙條，上書(shū)：幼年、童年、少年、青年、中年、老年，飛逝多少，就撕去多少。

　　于是過(guò)去的時(shí)間在我的手上和現在的時(shí)間一同被撕下，丟到誰(shuí)也看不見(jiàn)的地方。

　　幼年——懵懵懂懂，毫不留情地撕下；童年——五光十色，有些不舍，可畢竟是過(guò)去式了，撕去又何妨？青年——過(guò)一點(diǎn)撕一點(diǎn)，愣住——-剩下的“生命線(xiàn)”肯定不夠火苗燃放一秒的。

　　我只有那短短的一截生命了！可笑的游戲啊，你竟然讓我看到了時(shí)間的流逝！那張紙條，毫無(wú)靈性的紙條竟然讓我想笑，想哭泣！哼哼，比死亡時(shí)鐘還悲哀的游戲。

　　想歸想，可現實(shí)是不可回避的，時(shí)間是不可挽留的，它的流逝指揮著(zhù)我的手去撕掉我的生命！而我，只能機械地聽(tīng)從它的肆意調令！可笑可悲的游戲。我似乎感到顫抖，抖落了淚水，唉，好好珍惜吧！我看著(zhù)生命線(xiàn)在縮短，看著(zhù)我的時(shí)間慢慢從那張紙上褪色。漸漸的，如果沒(méi)有人發(fā)現，發(fā)現這張紙的靈性，那么，這張紙上，便再也沒(méi)有生命線(xiàn)的盈縮了。

　　時(shí)間組成了我，我的身體，總有被時(shí)間帶走的地方，比如我的乳牙和一截手指，后者雖是災害，可畢竟是時(shí)間推移到這里的，唉！我身體的零件正在慢慢損壞，我只有無(wú)奈地感受生命線(xiàn)的縮短，好好珍惜那愈來(lái)愈短的生命線(xiàn)吧。

生命感受作文 篇4

　　在我家這邊，四面都被山環(huán)繞著(zhù)，放眼望去，一片墨綠，這些草木，它們是頑強的，是美麗的。

　　我為一名農村的孩子，對山的熱愛(ài)是難免的。它給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè )。

　　我很喜歡跟著(zhù)堂哥他們一起去爬山，山里的樂(lè )趣不是所有人都能感受得到的，堂哥他們經(jīng)常爬上樹(shù)，但我身體弱爬不上去，堂哥便小心翼翼地把我扯上去。

　　我站在樹(shù)干上，眺望著(zhù)遠處那片綠色的海洋，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰。我閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒歡快的和鳴，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的響聲給鳥(niǎo)兒伴奏。我沉醉在這美好的大自然中，一切煩惱都被拋到了九霄云外，對山的熱愛(ài)也油然而生。

　　可老天偏偏要和山作對。

　　去年的某一天，山上不知為何起了一場(chǎng)大火。大火無(wú)情地燃燒著(zhù)，燒掉了一切，我知道，花草樹(shù)木是痛苦的，它們的家園被大火摧毀了；山是痛苦的；它眼睜睜地看著(zhù)自己孕育的子女一個(gè)個(gè)離去……而我的心也是痛苦的。

　　從那天之后，我沒(méi)再去過(guò)山上。望著(zhù)那片枯木就無(wú)比心痛了，更何況是近距離地接觸。

　　一直以為它們就這樣離去了，可其結果令我很驚喜！

　　今年春天，我同學(xué)到我家這邊來(lái)玩，它們說(shuō)去山上走走，我猶豫了一會(huì )，最終還是答應了。

　　我在山上慢慢地走著(zhù)，不知不覺(jué)走到一棵枯樹(shù)旁邊。我靜靜地撫摸著(zhù)它，眼淚順著(zhù)臉頰悄悄落下。突然，我無(wú)意間看見(jiàn)地上有一棵小嫩芽！我又仔細找了找，還不止一個(gè)呢，這邊有，那邊也有！我興奮地跳了起來(lái)，同學(xué)們驚訝地望著(zhù)我，我摸著(zhù)腦袋尷尬地笑了笑。

　　這讓我想起了一句話(huà)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，那么頑強的小生命呀！我喜愛(ài)它們，但更敬佩它們。

生命感受作文 篇5

　　一株小草從堅硬的石頭和泥中探出頭來(lái)，迎接清晨的第一束陽(yáng)光。

　　一個(gè)小小的鳥(niǎo)嘴，啄開(kāi)潔白的蛋殼，從中伸出一個(gè)小腦袋，睜開(kāi)眼睛，打量美好世界。

　　一聲啼哭傳入耳朵，在一個(gè)小被窩中露出嬰兒粉紅的臉蛋。

　　……

　　生命開(kāi)始了，一個(gè)生命降臨到世上，開(kāi)始了它漫長(cháng)旅途。

　　生命和時(shí)間在賽跑。一個(gè)生命完結，又有一個(gè)新的生命開(kāi)始。

　　我感受生命，感受它的堅強。一粒種子從巖石縫隙中，依靠陽(yáng)光和雨露，竟生根發(fā)芽，扎入石縫，把葉子探出去，去創(chuàng )造自已的生命。生命的堅強、力量，不向困難低頭的精神。

　　我感受生命，感受生命給生命創(chuàng )造的幸福與快樂(lè )。一個(gè)生命從一個(gè)細胞開(kāi)始，世界就可因它而改變。它能給別的生命怎樣的幸福和快樂(lè )呢？也許她成為一名醫術(shù)高明的醫生，挽救無(wú)數生命也許他成為一名科學(xué)家，發(fā)現了人類(lèi)可以生存的第二個(gè)星球……。也許它只是一只渺小的蟲(chóng)子，也是生物鏈的重要成員��！這何常不是生命的幸福和快樂(lè )呢！

　　我感受生合，感受它的內涵，短暫而又永恒。生命是短暫的，而古今中外無(wú)數偉人，他們的生命發(fā)出的光和熱卻是永恒的。

　　生命就是如此，堅強、幸福、短暫而又永恒。讓我們感受生命，感受生命的偉大。

生命感受作文 篇6

　　生命，屬于每一個(gè)生靈，當我們?yōu)樽约和鏄?lè )，無(wú)意間播下生命時(shí)，那生命是多么頑強！

　　暑假的一天，我在若大的草叢里四處尋找著(zhù)螞蚱。忽然，我看見(jiàn)一只螞蚱抱著(zhù)一根嫩綠的草悠閑得吃著(zhù)，它還不知道，在它的背后我要將它裝進(jìn)“籠子”里，我悄悄的走過(guò)去，用手將它扣住，就這樣我捕捉到這只螞蚱。這時(shí)，它在我手中拼命的掙扎著(zhù)，它用后腿向前跳著(zhù)，但被我的手拽住了一條腿，就在這同時(shí)它又想飛，想從我手中逃走那是不可能的，我看見(jiàn)螞蚱這種強烈的求生的欲望，使我從心底油然而生，它對生命的渴求，這促使我憐憫這只小生命，將它放回大自然，讓它在大自然快樂(lè )的生活著(zhù)。

　　偶然，我將一粒豆子丟棄在墻角。幾天后，我意外地發(fā)現，它長(cháng)出了嫩黃色的小芽。雖然幾天后，它便枯了。但是，那生命的力量無(wú)不讓我感動(dòng)，雖然沒(méi)有肥沃的土壤和充足的水分，大地給了它生命，它毅然的破土而出長(cháng)出嫩綠的小芽，在陽(yáng)光的照耀下，它是多么的快樂(lè )。

　　生命就像一粒種子，雖然在環(huán)境不優(yōu)越的條件下，但你依然生存。

生命感受作文 篇7

　　午休過(guò)后，烈日雖炎炎，但卻有徐徐微風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)人的臉龐，攜著(zhù)兩位教官授學(xué)聲中和新兵的踏步聲，一同事，等待著(zhù)他們的是全新的體驗。

　　熊熊大火燃燒著(zhù)，救人一命的高壓水槍成為了重要之物。廣場(chǎng)上消防救援車(chē)排列整齊，水流順著(zhù)管道瞬間噴涌而出，糊狀的噴灑，在空中呈現出一道無(wú)形的屏障，護著(zhù)在驕陽(yáng)下的小海軍們。夏日的微風(fēng)向一邊倒去，似乎想要贈給新兵們絲絲清涼，密密麻麻的雨絲調皮的落在軍綠色的戰服上，在太陽(yáng)的照射下映出點(diǎn)點(diǎn)光亮，如同夜空中的繁星一般，地面上的小海軍們似是忘卻了酷熱，忘卻了身體的疲憊，忘卻了殘酷的訓練，沉浸在水槍體驗的樂(lè )趣之中……

　　終于輪到我了我懷著(zhù)激動(dòng)與忐忑的心情上前，腋下是高壓水槍?zhuān)瑥妱诺臎_擊力是我不禁后退兩步，慶幸的是后方有教官的保護，才能讓我免受落地之災。水槍的噴射范圍在我手中來(lái)回變換，我肆無(wú)忌憚地拿著(zhù)水槍“掃射”著(zhù)，好不爽快！可這水槍在消防隊員手中卻是救人一命的物品，我想，他們用它澆滅了無(wú)數吞噬生命的大火，內心不禁敬佩起來(lái)。

　　體驗的時(shí)間雖短，但這經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)卻是特別的，銘記在心中，無(wú)法抹毀。