【推薦】開(kāi)學(xué)的感受作文七篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)的感受作文7篇，歡迎大家分享。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇1
20xx年3月5日是開(kāi)學(xué)的第一天，家長(cháng)們懷抱著(zhù)幼兒的被褥，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們陸陸續續地來(lái)園了，老師與家長(cháng)和孩子們相互問(wèn)候著(zhù)：“老師，新年好！”“寶貝，新年好！”“寶貝，過(guò)年長(cháng)高了！ ”……孩子們蹦跳著(zhù)興高采烈地走進(jìn)教室接受老師的晨檢，家長(cháng)滿(mǎn)懷喜悅放心地離開(kāi)……有兩位小朋友來(lái)園的時(shí)候掉下了“金豆豆”，可是不一會(huì )兒在老師的引導之下就雨過(guò)天晴笑逐顏開(kāi)了。
在接下來(lái)的早餐、集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午餐、午睡、區域活動(dòng)中，孩子們有序地進(jìn)行著(zhù)，以往的常規習慣孩子們已然形成于心中。正如放假之前在家長(cháng)會(huì )上跟家長(cháng)交流溝通的“假期中讓孩子的 好的常規行為習慣得以鞏固和發(fā)展�！睆囊惶斓幕顒�(dòng)和孩子們的表現來(lái)看，這個(gè)假期家長(cháng)們做到了和老師的互動(dòng)配合，孩子們也做到了，他們都表現的很棒！對于個(gè)別幼兒出現的“狀況”老師與家長(cháng)做 了個(gè)別溝通。
新的學(xué)期開(kāi)始了，中二班的三位老師將與各位家長(cháng)一起共同見(jiàn)證中二班全體小朋友的成長(cháng)與進(jìn)步！衷心地希望家長(cháng)朋友們一如既往地支持我們的工作，做好家園溝通互動(dòng)，讓孩子們的明天更美好 ！祝愿我們的孩子們在新的學(xué)期里每一天都快樂(lè )！每一天都進(jìn)步！每一天有收獲！
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇2
今天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都穿著(zhù)干干凈凈的衣服走進(jìn)新教室。許多天不見(jiàn)面了，不少同學(xué)都互相叫著(zhù)對方的名字，教室里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是歡聲笑語(yǔ)。
上課了，李老師帶著(zhù)那燦爛的笑臉走進(jìn)了教室。她交給我們一項任務(wù)，全班同學(xué)都去搬書(shū)。
我們跟著(zhù)老師輕快地下了樓。來(lái)到了離我們教室好長(cháng)一段路的體育館取書(shū)。
當發(fā)書(shū)的老師把一疊系著(zhù)繩子的書(shū)放到我手里時(shí)，我的手往下沉了一下，好重!我用雙手托著(zhù)書(shū)往回走，走出不多遠，就覺(jué)得手非常酸，汗一滴一滴順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。這時(shí)的書(shū)也非常調皮，東滑西掉，想往地上溜。我咬著(zhù)牙緊緊地抱著(zhù)它，生怕它跑了。我換了一種方式，把書(shū)夾在胳膊下，剛走到樓梯腳下，書(shū)“哧溜”一聲從胳膊下滑到大腿，我立刻用兩只手緊緊地摁住書(shū)，一屁股坐到臺階上，抬起腳托著(zhù)書(shū)，讓手歇一下。
同學(xué)們從我身邊走過(guò)，他們有的把書(shū)抱在懷里，有的把書(shū)扛在肩上，還有的把書(shū)頂在頭上，姿勢各種各樣。我抬頭看了看樓梯，媽呀!高高的五層，我還得爬啊!
我站了起來(lái)繼續趕路。我把書(shū)扛在肩上，走一段歇一下，左肩累了換右肩，終于到教室了，一進(jìn)教室，放下書(shū)馬上拿起茶杯喝了個(gè)底朝天。
搬書(shū)雖然很累，但這是為班級做事，我感到很光榮。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇3
隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近，我的心情也越來(lái)越糟糕，開(kāi)學(xué)恐懼證也日漸強烈。到了31日，我的心情壞透了，誰(shuí)叫我干什么，我準會(huì )沒(méi)好氣地向他吼：“干什么？”媽媽問(wèn)我：“你今天的心情怎么這么糟？”我也不知道，反正就是很煩躁。冷靜下來(lái)后，我才明白，明天就要上學(xué)了，怪不得我的心情會(huì )這么壞。明天就要上學(xué)了，不知道暑假作業(yè)有沒(méi)有漏。明天就要上學(xué)了，不知道這學(xué)期的課本難不難；明天就要上學(xué)，馬上就要升六年級了，學(xué)習壓力大了……
那晚，我坐在電視機前看新聞，新聞報道說(shuō)近期有三個(gè)臺風(fēng)可能登陸泉州。聽(tīng)到這個(gè)消息，興奮極了的我馬上在電話(huà)機前守著(zhù)，希望能等到臺風(fēng)來(lái)的消息，再放幾天的假。我一邊等電話(huà)一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺(jué)，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺風(fēng)多好啊，放假多好��！
可惜沒(méi)有接到臺風(fēng)的消息。到了很晚我才手忙腳亂地收拾書(shū)包，檢查是否有東西忘帶了。這時(shí)，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學(xué)校做護導，多辛苦��！我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
“上課啦，起床啦！”大清早我就被媽媽催起了床，恍恍惚惚地來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開(kāi)學(xué)啦！”而是唉聲嘆氣：“唉，又開(kāi)學(xué)了�！边@時(shí)，校長(cháng)的聲音從廣播響起：“同學(xué)們，我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長(cháng)最高興，”不知誰(shuí)咕噥了一句，“新學(xué)期校長(cháng)可以收學(xué)費�！薄笆前∈前��！贝髮W(xué)都附和。
不過(guò)，既然開(kāi)學(xué)了，那就要高高興興地迎接新學(xué)期，為新的學(xué)習目標而努力奮斗。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇4
不經(jīng)意間，八月的尾巴趁我一不留神就把我甩進(jìn)了高二。好像很突然，卻又像早已安排好的劇情，我們都各自地登上自己的舞臺，盡管沒(méi)有導演、沒(méi)有劇本，但是我們自己做主角，為自己演一出獨角戲，記錄屬于我們自己的高二，記錄我們自己的青春!
所有的過(guò)去都把它密封起來(lái)，上一把沉重的大鎖，再把鑰匙拋到天涯海角，于是我們開(kāi)始新的生活，步入新的旅途。
高二很緊，開(kāi)學(xué)第一天我們就步入正軌，教師說(shuō)我們松懈不得。發(fā)新書(shū)的那天，看著(zhù)那一本本的書(shū)在課桌上堆起來(lái)，硬生生地比去年的厚出一大截，我們很無(wú)奈，同時(shí)也無(wú)能為力。文理科徹底分家，課程表上不再有音樂(lè )、美術(shù)的影子，自習課也沒(méi)了。一向記不住課程表的我竟然出乎意料地記住了，因為每天的課程安排幾乎都一樣，只有稍微的一兩節課有變動(dòng)而巳。一上課，教師就進(jìn)入正題，鋪天蓋地地說(shuō)了一通又一通，我記筆記的速度真的有待提高呢!我們都知道時(shí)間很緊，我們都明白高二我們該辛苦了!
時(shí)光飛速地穿梭著(zhù)，叮當貓的時(shí)光機我不曾見(jiàn)過(guò)，據說(shuō)可以讓人回到過(guò)去，如果可以，我也想看看我的過(guò)去，因為我實(shí)在記不起過(guò)去的我了，雖然我也時(shí)常想起一些片斷，但它們都像斷了線(xiàn)的珠子，我怎么也串不起來(lái)。時(shí)間日復一日、年復一年地旋轉，我的一切都被他無(wú)情地攜帶著(zhù)跑了，我追不上他，而他給我留下的`只有不完整的記憶。像英法聯(lián)軍洗劫圓明園，留下一些殘跡，讓我們知道曾有這樣一段歷史，為什么不把這些殘跡一并銷(xiāo)毀?那樣我們就不會(huì )知道受過(guò)這樣的屈辱了。時(shí)間為什么不把回憶也一并卷走?那樣也許我們會(huì )更好地面對未來(lái)。未來(lái)會(huì )怎樣，我們都不清楚，我只知道現在我是一名高二的學(xué)生。
高二是個(gè)重要的過(guò)程，承上啟下。有句俗話(huà)說(shuō)：“高二是個(gè)鬼門(mén)關(guān)”，什么意思呢?是不是過(guò)了我們就成鬼了?還是說(shuō)我們原本是鬼，過(guò)了就成人了?搞不懂，反正應該是高二很不尋常吧!
父母的詢(xún)問(wèn)逐漸多了起來(lái)，所有長(cháng)輩見(jiàn)到我，都有同樣的臺詞：“高二了，要努力了噢!”我不知道這是鼓勵，還是施壓，他們都知道高二是苦的，可是他們都不知道我是怎樣去感受這些苦的。有些時(shí)候，會(huì )覺(jué)得壓力很大，象下雨前悶熱的天，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我渴望下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，或許壯觀(guān)的電閃雷鳴會(huì )帶給我不一樣的心情!
依舊是兩點(diǎn)一線(xiàn)，依舊有做不完的練習，也許高二并不特別，只是二比一大一小點(diǎn)，于是便會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)差異，但事實(shí)上我們還不是每天按時(shí)上課，到點(diǎn)放學(xué)，一切都有規律地聽(tīng)著(zhù)鈴聲過(guò)日子，上課、下課、嘀嚀嘀嚀……
但是我們都得繼續這樣的生活，看到這樣一段話(huà)：
人生世上如歲月之有四時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)這純熟時(shí)期，須知秋天的景色更華麗、更驚奇，而秋天的快樂(lè )有萬(wàn)倍的雄壯、驚奇、華麗。
高二就是我們必須要經(jīng)歷的階段吧!再苦再累都得堅持，勇敢地接受這未知的挑戰。眼下正值金秋，收獲的喜悅給予我們播種的心情的力量，高二讓我長(cháng)大，我該用心去體會(huì )!
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇5
今天，“害人精的首領(lǐng)”——鄧老師，發(fā)試卷了，這就是害人精中的精英，這些妖精，隨時(shí)能放一把火燒了你的腦子。
“好難！”“不行了”“這搞什么？”“是多少？”同學(xué)們都在和“害人精”背水一戰，可“害人精”太牛了，坑得我們不知所措�！皶r(shí)間不多了，寫(xiě)好了嗎？”老王問(wèn)�！皼](méi)有呢！”同學(xué)們回答到，“快點(diǎn)！“。
到時(shí)間了，“害人精”退下了，結果，我還有幾個(gè)大題沒(méi)寫(xiě)，這下，回家是有木棒炒肉這道菜了，那滋味，真“好受”，我感覺(jué)我的心快跳出來(lái)了，眼睛中含著(zhù)淚水，這次我一定只有66分，完了，完了……
“寫(xiě)完了，太好了！”有的同學(xué)叫道。
“啊，又沒(méi)寫(xiě)完！”有的唉聲嘆氣到。
“害人精”被抱走的那一刻，我的心都涼了，為什么不及格，下次一定得加快速度了。
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇6
一個(gè)漫長(cháng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們如同來(lái)到了一個(gè)嶄新的校園，即將開(kāi)始新的征途。
在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活中，也曾遇到過(guò)困難，也有開(kāi)心，但這都已成為過(guò)去，我會(huì )把它當成我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習動(dòng)力，擺在我面前的一切都是新的，我理解到了，上學(xué)期的不足。在新的學(xué)期要如教師在評語(yǔ)中對我所說(shuō)的要掌握好，好的學(xué)習方法和好的學(xué)習態(tài)度，我也明白了，由于現實(shí)的殘酷，我們將不能在學(xué)習當中有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎，因為上學(xué)期的數學(xué)給我帶來(lái)了遺憾，我會(huì )抹掉胸口上的創(chuàng )傷，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標早已在我腦海中彩排。
長(cháng)遠的目標是考上自己理想的大學(xué)，最近的目標是盡快跟上五年級的學(xué)習節奏，其實(shí)我的目標還有很多，也許不能一一實(shí)現，但我會(huì )盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，但它總會(huì )給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，認認真真地對待校規，班規，堅決不做有損學(xué)生身份的事。
我這個(gè)學(xué)期一定要努力，不要辜負了教師和父母對我的期望！
開(kāi)學(xué)的感受作文 篇7
開(kāi)學(xué)了，我們有了新的老師，新的教室，一切都是嶄新的，沒(méi)有一絲陳舊，讓我們在新學(xué)期里，在新教室里能感受到新的滋味。
我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)百花齊放，我想是什么力量讓花朵翩翩起舞呢?啊!是新學(xué)期的力量，是這種力量讓花朵仿佛像仙子在花從中嬉戲，是這種力量讓我們有了嶄新的感受。
走過(guò)雕塑，我看見(jiàn)我們喜愛(ài)的木棉樹(shù)，它像往常一樣默默的陪伴著(zhù)我們，如同我們的好伙伴，永遠陪著(zhù)我們永遠不分離。每當我走到走廊時(shí)，我總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫聲;聞見(jiàn)了花芳香;嘗到了清晨的味道;看見(jiàn)了同學(xué)們背著(zhù)新書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)教室和同學(xué)們交流暑假遇到的快樂(lè )事情。
這就是我的新學(xué)期感受，這是我新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始。
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