【實(shí)用】感受作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感受作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受作文 篇1
美，是一個(gè)平凡的字眼；美，是生活的縮寫(xiě)；美，是宇宙的精華；美，是自然的慷慨。美無(wú)處不在，在于你的感觀(guān)諦聽(tīng)與創(chuàng )造。
陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹去的是陳舊的氣息，吹來(lái)的是一片綠色的希望。陽(yáng)光下的鳥(niǎo)語(yǔ)，微風(fēng)中的花香，波光粼粼下的小魚(yú)，得意忘形的盆栽。我們用心去品讀，入眼的是蔥蘢與生機；我們細細諦聽(tīng)，入耳的是春的腳步和歡歌。美是大自然具體而微妙的展觀(guān)。
拾憶，總讓人沉醉，使人更懂珍惜。
那些快樂(lè )的點(diǎn)滴，那些值得珍藏的記憶，都讓我們用空靈的藍水晶般的心靈去裝載。易逝的韶光，記錄著(zhù)許多無(wú)法細數的快樂(lè )。一年又一年，昔日的一幕幕、一幅幅歡樂(lè )的畫(huà)面還是那樣的清晰，仿佛就是昨天。
那個(gè)夏天，心海里回蕩的是口令、哨聲與信念。剛入高中，第一件大事就是那激動(dòng)人心的軍訓，這讓我們新生有點(diǎn)緊張。不過(guò)很快，我們就在適應后得到那份無(wú)法忘懷的快樂(lè )。嘹亮的口令讓我們的步伐整齊而鏗鏘，晚上的拉歌是我們置身快樂(lè )的海洋。面對炙熱的驕陽(yáng)，我們無(wú)懼；邁著(zhù)整齊的步伐，我們快樂(lè )；越過(guò)一道道困難之欄，我們豪氣沖天。
那個(gè)春末，見(jiàn)證了我們那個(gè)集體團結的力量�！霸趺崔k？明天就開(kāi)始拔河比賽了�！贝蠹易h論紛紛，顯得不太自信�！安灰�，堅信團結的力量，只要大家齊心，一切都沒(méi)問(wèn)題�！笨吹角榫w低落的我們田老師第一個(gè)給予我們鼓勵。在班主任周老師的加油、田老師給力的吶喊中我們充滿(mǎn)力量信心無(wú)限。我愈戰愈勇，更現鋒芒，竟將繩索拔段。我們愈拔愈烈，豪情滿(mǎn)懷，只將冠軍勇攬。勝利后的喜悅，忘我的歡呼，那份張揚，那份輕狂，這就是那個(gè)高一（6）班。這就是屬于我們自己的傳說(shuō)。
珍惜現在，是回憶給予我的啟迪。尋找？不！我選擇去把握，創(chuàng )造今天的美好！
已是高二的我們，甚悔往昔的不勤。面對學(xué)業(yè)水平考試，我們甚感壓力之沉。為了鼓舞我們的斗志，我們班主任和班長(cháng)設計了一堂別開(kāi)生面的班會(huì )課。班主任熱情洋溢的新學(xué)年祝詞，仿佛給我們注射了一支強生劑；學(xué)生代表信心百倍的發(fā)言，仿佛給我們插上了向理想奮飛的翅膀；五十三位同學(xué)緊緊圍在一個(gè)三層的大蛋糕旁，同學(xué)異口同聲的“我們一定要成功”的錚錚誓言，讓每位同學(xué)將困難輕踩腳下，自此以后，我能感覺(jué)到那些細微的變化，班上學(xué)習氣氛變濃了，圍著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題的人更多了。53顆心有了一個(gè)共同感悟：與困難斗爭，其樂(lè )無(wú)窮；我深感戰勝困難之美。
生活的不幸，我們一起面對。去年的那個(gè)秋天是暗淡哀怨的，因為那個(gè)季節，殘忍的病魔無(wú)情的帶走了我班郭世興的父親。噩耗傳來(lái)，我們心情無(wú)比沉重，但無(wú)法改變這事實(shí)；我們唯有匯集愛(ài)的細流，去溫暖那悲痛的心，我們主動(dòng)捐款，大家紛紛拿出了零花錢(qián)乃至生活費，有些同學(xué)罄其所有。我永遠銘記那天情形：班主任帶著(zhù)五位同學(xué)代表，帶著(zhù)一千多元的捐款，去往一百多里處遠的同學(xué)家中去祭奠。包裹著(zhù)捐款的潔白的紙上寫(xiě)滿(mǎn)了師生溫馨的話(huà)語(yǔ)�！肮琅d，堅強些，請別忘了溆浦一中是你的家，高二16班就是你的家，你的困難悲傷，我們幫你分擔，我們期盼你的歸來(lái)�！蔽覀冏�(chē)，步行，又坐車(chē)，蜿蜒曲折的小路在我們對同學(xué)焦急的牽掛中遠遠跑向后面。到了郭世興家中，同學(xué)間的輕輕相擁，老師充滿(mǎn)愛(ài)憐的輕撫，讓郭世興那暗淡，悲傷的臉綻放出難得的微笑……回校途中，饑腸轆轆，風(fēng)塵仆仆，囊中空空，但我們卻感到無(wú)比欣慰：為我，為我所在的這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的集體。隨著(zhù)車(chē)子的晃動(dòng)，我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉，依稀看見(jiàn)一團火紅，壯美的太陽(yáng)從一中綜合教學(xué)大樓最東端升起。
生活中處處存在并洋溢著(zhù)一種東西，那就是美。細細品吧，你會(huì )發(fā)現，我們早已置身于美之中。
感受作文 篇2
奶奶家里我們現在住的地方有千里之遙，所以我見(jiàn)奶奶的機會(huì )并不多。但她那和藹的煙眼神，慈祥的微笑，特別是那雙手卻深深地嵌印在我的腦海里。
奶奶的手是幸福的手，那是一雙多么令我感動(dòng)的手��！絲瓜烙似得胳膊連接著(zhù)枯藤板的雙手，又粗又短的手指，指關(guān)節突出，像凹凸不平的小丘；手掌布滿(mǎn)老繭，掌紋又粗又深，像干裂的老鼠皮；手臂上股股青筋，像山脈一樣縱橫交錯，又像一株百年老樹(shù)，枝枝杈杈，不知伸向何方。
記得小時(shí)候，我冬天的棉衣全是奶奶縫的，棉衣中的棉花全是奶奶精心挑的。奶奶做的鞋，小巧玲瓏，又暖和又輕便，比什么皮鞋都好。每次穿上新衣后，渾身總癢的難忍。這時(shí)，只要我喊一聲：“奶奶，癢�！蹦棠瘫銟�(lè )呵呵地端凳子坐下，我便趴在奶奶雙膝上，讓奶奶抓癢。奶奶沒(méi)有指甲，但抓癢卻特別舒服。因為奶奶不是用手指抓，而是用她那雙滿(mǎn)是老繭的手掌撓癢。奶奶現在還經(jīng)常說(shuō)：“我們家乖乖小時(shí)候聽(tīng)話(huà)得很呢！晚上睡覺(jué)只要我用手撓，就不哭也不鬧了�！�
以前，奶奶住在我們家，每天早晚送我去上學(xué)。每當出家門(mén)前，奶奶都會(huì )伸出她那干瘦的手緊緊地攥著(zhù)我這嫩滑的小手。過(guò)馬路時(shí)，奶奶扯著(zhù)我的小手，只怕我跟丟了。奶奶的手拉著(zhù)我的手，我的手感到癢癢的，舒服極了，一股股暖流頃刻傳遍了我的全身。我知道這是奶奶的愛(ài)。
奶奶的手特別靈巧。她常常能做出好多好多我喜歡吃的東西！烙大餅，包粽子，團歡團，包餃子。當我像只餓壞了的小饞貓貪婪的吃著(zhù)奶奶做的食物時(shí)，奶奶總用手溫柔地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“小貓咪呀，慢慢吃，別把嘴巴燙壞了�！�
現在奶奶老了，她的手也不如以前那般靈便了，但他仍然給我們做些她力所能及的事情。奶奶的手代表的是愛(ài)與幸福。她帶給了我無(wú)限的歡樂(lè )。我永遠忘不了奶奶的那雙手，更忘不了我的奶奶。
感受作文 篇3
不經(jīng)意間，八月的尾巴趁我一不留神就把我甩進(jìn)了高二。好像很突然，卻又像早已安排好的劇情，我們都各自地登上自己的舞臺，盡管沒(méi)有導演、沒(méi)有劇本，但是我們自己做主角，為自己演一出獨角戲，記錄屬于我們自己的高二，記錄我們自己的青春!
所有的過(guò)去都把它密封起來(lái)，上一把沉重的.大鎖，再把鑰匙拋到天涯海角，于是我們開(kāi)始新的生活，步入新的旅途。
高二很緊，開(kāi)學(xué)第一天我們就步入正軌，教師說(shuō)我們松懈不得。發(fā)新書(shū)的那天，看著(zhù)那一本本的書(shū)在課桌上堆起來(lái)，硬生生地比去年的厚出一大截，我們很無(wú)奈，同時(shí)也無(wú)能為力。文理科徹底分家，課程表上不再有音樂(lè )、美術(shù)的影子，自習課也沒(méi)了。一向記不住課程表的我竟然出乎意料地記住了，因為每天的課程安排幾乎都一樣，只有稍微的一兩節課有變動(dòng)而巳。一上課，教師就進(jìn)入正題，鋪天蓋地地說(shuō)了一通又一通，我記筆記的速度真的有待提高呢!我們都知道時(shí)間很緊，我們都明白高二我們該辛苦了!
時(shí)光飛速地穿梭著(zhù)，叮當貓的時(shí)光機我不曾見(jiàn)過(guò)，據說(shuō)可以讓人回到過(guò)去，如果可以，我也想看看我的過(guò)去，因為我實(shí)在記不起過(guò)去的我了，雖然我也時(shí)常想起一些片斷，但它們都像斷了線(xiàn)的珠子，我怎么也串不起來(lái)。時(shí)間日復一日、年復一年地旋轉，我的一切都被他無(wú)情地攜帶著(zhù)跑了，我追不上他，而他給我留下的只有不完整的記憶。像英法聯(lián)軍洗劫圓明園，留下一些殘跡，讓我們知道曾有這樣一段歷史，為什么不把這些殘跡一并銷(xiāo)毀?那樣我們就不會(huì )知道受過(guò)這樣的屈辱了。時(shí)間為什么不把回憶也一并卷走?那樣也許我們會(huì )更好地面對未來(lái)。未來(lái)會(huì )怎樣，我們都不清楚，我只知道現在我是一名高二的學(xué)生。
高二是個(gè)重要的過(guò)程，承上啟下。有句俗話(huà)說(shuō)：“高二是個(gè)鬼門(mén)關(guān)”，什么意思呢?是不是過(guò)了我們就成鬼了?還是說(shuō)我們原本是鬼，過(guò)了就成人了?搞不懂，反正應該是高二很不尋常吧!
父母的詢(xún)問(wèn)逐漸多了起來(lái)，所有長(cháng)輩見(jiàn)到我，都有同樣的臺詞：“高二了，要努力了噢!”我不知道這是鼓勵，還是施壓，他們都知道高二是苦的，可是他們都不知道我是怎樣去感受這些苦的。有些時(shí)候，會(huì )覺(jué)得壓力很大，象下雨前悶熱的天，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我渴望下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，或許壯觀(guān)的電閃雷鳴會(huì )帶給我不一樣的心情!
依舊是兩點(diǎn)一線(xiàn)，依舊有做不完的練習，也許高二并不特別，只是二比一大一小點(diǎn)，于是便會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)差異，但事實(shí)上我們還不是每天按時(shí)上課，到點(diǎn)放學(xué)，一切都有規律地聽(tīng)著(zhù)鈴聲過(guò)日子，上課、下課、嘀嚀嘀嚀……
但是我們都得繼續這樣的生活，看到這樣一段話(huà)：
人生世上如歲月之有四時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)這純熟時(shí)期，須知秋天的景色更華麗、更驚奇，而秋天的快樂(lè )有萬(wàn)倍的雄壯、驚奇、華麗。
高二就是我們必須要經(jīng)歷的階段吧!再苦再累都得堅持，勇敢地接受這未知的挑戰。眼下正值金秋，收獲的喜悅給予我們播種的心情的力量，高二讓我長(cháng)大，我該用心去體會(huì )!
感受作文 篇4
�。ㄒ唬�
自然之美，需要我們一同去尋找，走進(jìn)自然，遠離城市的喧囂與繁華，在這片安靜祥和的世界里，用心去感受自然的力量。
看
用眼去看，大自然的美景盡收眼底。樹(shù)林里，幾只鳥(niǎo)兒正在枝頭高聲?shū)Q叫，呼朋引伴的賣(mài)弄自己清脆的喉嚨。樹(shù)下的野花開(kāi)的正艷，紅的，綠的，黃的，五顏六色的。一群群蜜蜂和蝴蝶繞著(zhù)花兒們轉著(zhù)，和鳥(niǎo)兒們的歌聲應和著(zhù)，他們也來(lái)湊熱鬧，跳著(zhù)歡快的舞蹈，上演了一部有趣的舞臺戲。
聽(tīng)
用耳去聽(tīng)，大自然的美傳入耳中�！皣W嘩”的流水聲，“咕咕”的布谷鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的叫聲，還有“嗡嗡”作響的蜜蜂。仔細去聽(tīng)，一陣暖風(fēng)吹過(guò)，“呼呼”的聲音正應合著(zhù)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼形成了一部無(wú)比優(yōu)美的樂(lè )章。聽(tīng)著(zhù)悅耳的叫聲，是不是還傳來(lái)陣陣笛聲。奧，那是牧童正吹這他心愛(ài)的笛子，原來(lái)他也沉靜在這個(gè)美麗的花園里，用笛聲同他們一起演奏。
看山水，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞花香。感受大自然的神奇與偉大�！白匀弧辈⒉贿b遠，用心去感受，總會(huì )感覺(jué)到的。因為，它就在我們身邊。
�。ǘ�
大自然是一片白白的云，是一縷涼涼的風(fēng)；是一陣歡快的笑聲，是一場(chǎng)無(wú)聲的拼搏；是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，更是一支支動(dòng)人的旋律。
它給傷心的人帶來(lái)精神上的慰藉。當你心情不適的時(shí)候，走進(jìn)大自然，走進(jìn)森林，走向田野，去欣賞大自然的生命色彩，去感受生命的氣息，就會(huì )立刻感到心情異常的舒暢，精神異常的抖擻，那完全陶醉，流連忘返的感覺(jué)也會(huì )潛滋暗長(cháng)。
它把心情舒暢的人帶入忘我的境界。當你心情舒暢漫步于大自然，漫步于小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會(huì )完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來(lái)感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會(huì )感受到生命的真諦。
它給絕望的人帶來(lái)生命的念想。長(cháng)時(shí)間跋涉于沙漠，彈盡糧絕，寸步難行的時(shí)候，只要看見(jiàn)遠處有一抹綠色，哪怕只有一那么點(diǎn)呈現，他就會(huì )立即打起精神，生命召喚著(zhù)生命，向著(zhù)那點(diǎn)綠色進(jìn)發(fā)。
大自然是人類(lèi)生命的起源，又養育著(zhù)人類(lèi)的生命，撫慰著(zhù)人類(lèi)的心靈，激勵著(zhù)人勃發(fā)進(jìn)取。當然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能領(lǐng)略到他的樂(lè )趣、奧妙與真諦。
�。ㄈ�
在繁忙的生活中人們也許早已淡忘了去感受自然。
當那火紅的旭日帶來(lái)初升的熱情時(shí)，我們手牽手共同去感受自然。
感受綠色茂林深處的清幽和寂靜，伴著(zhù)耳畔清脆的鳥(niǎo)鳴搜尋和捕捉我們似乎已經(jīng)失去的自然。
當那晴朗的天空帶來(lái)清新的空氣時(shí)，我們唱著(zhù)歌一起去感受自然。
感受白樺林旁沙沙作響的樹(shù)葉摩擦著(zhù)生命，敲擊著(zhù)心田，看著(zhù)那吱吱呀呀的水磨小屋，帶來(lái)古老的回憶。
當那雨后陽(yáng)光又普照大地時(shí)，我獨自去感受自然。
感受那被洗刷后的色彩，透過(guò)嫩綠的幼葉，望著(zhù)天空中那道七色的彩虹，就是太陽(yáng)的本色，就是大自然，賜給人類(lèi)的，最高尚的華彩。
當那血樣的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜籠罩大地時(shí)，我獨自去感受自然。
感受那如水的月光，肆無(wú)忌憚地涂抹著(zhù)周?chē)囊磺�，沐浴在銀色的月光下，感受那遙遙的遠方，大自然所發(fā)出的，孤寂的顫音。
感受自然，感受人們不可離開(kāi)的第二個(gè)生命；感受自然，感受生活最純的底片；感受自然，感受心靈深處的絕響……
感受作文 篇5
換了一份新的工作已經(jīng)十天了，有一些收獲與感受。
新的工作是在一家公司里做培訓，有課的時(shí)候上上課，沒(méi)課的時(shí)間自己備考或做自己的事情。一周工作六天，休息一天。在開(kāi)始工作之前，我在心里下定決心，不管怎么樣，這份工作一定要堅持下去。剛到工作崗位的第三天，就給了我一個(gè)學(xué)雅思的大學(xué)生。我積極的備課準備課件。工作的第六天，我覺(jué)得很累，因為每天在路上要折騰一個(gè)小時(shí)，公交倒地鐵再倒地鐵。那天我遲到了整整一個(gè)小時(shí)，本想著(zhù)到了公司就說(shuō)自己不適合這份工作要辭職�？傻搅斯�，前臺的接待對我很和善，問(wèn)我是不是在路上出了狀況，其他同事也過(guò)來(lái)問(wèn)我情況。這弄的我都不好意思辭職了。我就沒(méi)有再提辭職的事情。一晃，七天的試工期過(guò)去了，現在我也有了兩個(gè)學(xué)生。未來(lái)我會(huì )有更多的學(xué)生。通過(guò)工作的這幾天，我懂得了，做任何事情一定要堅持，有時(shí)候成功就出現在我們咬牙堅持下去的下一刻。很多人都是在事情做到百分之九十或更多時(shí)，放棄了，他們離成功只是差了那么一小步。除此之外，不管做任何事，耐心也是很重要的。不急不躁，只要耐心，就能把事情做好。
我會(huì )在工作當中，不斷成長(cháng)不斷進(jìn)步，我相信只要堅持，只要有耐心，做任何事都會(huì )有所收獲！
感受作文 篇6
系上鞋帶，背上書(shū)包，昂首闊步走進(jìn)一所全然陌生而充滿(mǎn)希望的校園。來(lái)到教室，“叮嚀嚀”上課了，從門(mén)外走來(lái)一位洋溢著(zhù)青春活力。精神煥發(fā)的年輕女教師，她是我們的班主任：楊老，并有著(zhù)一個(gè)美麗浪漫的名字。楊蝶，這時(shí)，在老師眼里透著(zhù)的那種溫柔的光，讓我對他“一見(jiàn)鐘情”，我帶著(zhù)一顆信仰。崇敬的心望著(zhù)可敬的楊老師，并專(zhuān)心致志聽(tīng)她講的一言一語(yǔ)，在以后的日子里，我越發(fā)的喜歡上了楊老師。
在這段我們大家都充滿(mǎn)憧憬的日子里，紅眼病毒開(kāi)始攻擊我們的同學(xué)，在短短一兩天的時(shí)間里，15名同學(xué)被成功偷襲，都回家治病了，我們的課程也不得不拖下來(lái)，楊老師望著(zhù)班上遼遼無(wú)幾的同學(xué)，下了一個(gè)決心，要讓我們班上剩余的同學(xué)都安全渡過(guò)這段日子，楊老師便開(kāi)始不辭辛勞的干了起來(lái)，每天用消毒液為我們全班擦桌椅，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些，還每天提醒并檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺(jué)得這些都很輕微嗎？不，我覺(jué)得這是一種體現老師對學(xué)生的關(guān)心的一種途徑，細節注定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長(cháng)有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛(ài)楊老師，當然，老師也愛(ài)我們。
給你說(shuō)個(gè)秘密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開(kāi)展了“班級吉尼斯”激勵我們上進(jìn)，奮斗，不過(guò)這也真值，在那兒，可是有一片屬于你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫(xiě)自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績(jì)呀！
一句話(huà)，我的靈魂已經(jīng)愛(ài)上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛(ài)楊老師！
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