【實(shí)用】感受作文5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的感受作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受作文 篇1
大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)亮我們的眼睛，愉悅我們的心情，豐富我們的感受，以美味的果實(shí)直擊我們的味蕾大家都曾結交過(guò)不少自然界的朋友吧，并同他們展開(kāi)過(guò)心靈的對話(huà)，就比如我
天空仿佛一幅巨大的藍色畫(huà)卷，只有幾朵白云點(diǎn)綴著(zhù)，太陽(yáng)懸掛在頭頂，像花朵般綻開(kāi)笑容。今天班主任組織全班同學(xué)，一起到郊外的林子里去找四葉草，據說(shuō)這種草很少，但是有一棵就會(huì )有很多，老師說(shuō)找到就帶我們一起到山里玩會(huì )。一路上，我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣，望著(zhù)窗外，遠處一座座高山聳立著(zhù)，非常壯觀(guān)。路邊有花草組成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們朝前方開(kāi)去，我仿佛看到了路口，沒(méi)錯，那就是我們要去的樹(shù)林。
我們從中巴上下來(lái)呼吸一口新鮮空氣啊，感覺(jué)真好，我們開(kāi)始尋找葉子了。瞧！我看到了什么？一只小松鼠從我面前跑過(guò)，似乎在向我問(wèn)好，我也示意地揮了揮手，我走到一個(gè)比較空闊的地方向前望去，一顆顆杉樹(shù)和松樹(shù)高大挺拔，一片竹子與前方的小河組成了一副山水畫(huà)。再往前走，猜我發(fā)現了什么一只小狐貍。它似乎很友好，我向前去想撫摸它，然而我并沒(méi)有得逞，小狐貍被我嚇跑了，有些可惜。我走到一個(gè)灌木叢旁邊，發(fā)現有一些紅色的梅子，同學(xué)說(shuō)是樹(shù)莓，我洗干凈后嘗了幾顆，��！這就是自然的味道。
我十分幸運，竟然在灌木叢旁邊的樹(shù)底下找到了四葉草，現在全班都可以盡情的玩耍了。我跑上小山，眺望著(zhù)，這里沒(méi)有城市的喧嘩也沒(méi)有那么多廢氣，一切都十分美好。咦，這棵樹(shù)怎么還沒(méi)到冬天，葉子就快掉光了？我詢(xún)問(wèn)了老師，老師說(shuō)：這是自然現象十分正常，不是所有的樹(shù)都得在冬天才會(huì )掉葉子哦！我撿起一片葉子，因為是秋天所以樹(shù)葉泛黃到有些發(fā)紅，我想象著(zhù)自己生活在這個(gè)美好的環(huán)境里，那感覺(jué)應該會(huì )很棒。是時(shí)候該回學(xué)校了，一路上我又看到了來(lái)時(shí)的那些高山，高山與西落的太陽(yáng)結合在一起，那場(chǎng)景美得無(wú)法形容。真希望我們可以多來(lái)幾次這種活動(dòng)呀！
大自然是我們的朋友，感受自然需要用心感受，觸摸自然需要用手觸摸，比如：美麗的山水，友好的小動(dòng)物們，美味的樹(shù)莓。一切都如此美好
感受作文 篇2
好玩的游園活動(dòng)在今天開(kāi)始了!我們班有兩個(gè)游戲，一是二氣呵成，二是心靈手巧。
當老師宣布游園活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我馬上跳了起來(lái)，沖出座位，跑到二氣呵成這個(gè)游戲的前面去。我一口氣成功吹到了另三個(gè)杯子里，但有一個(gè)吹歪掉到了地上。第二次，我用力一吹，天哪！那水把我的臉沾滿(mǎn)了。于是，我就去玩心靈手巧。我第一個(gè)球沒(méi)有投中，第二個(gè)球投到了格玉盈的身上，然后反彈到了桶里，真是天助我也��！我拿到了一本本子。
玩完自己班的游戲，我就去其他班玩。我到了十班，他們班是玩吹蠟燭的游戲。我用力一吹，沒(méi)有滅，我再吹，呼——快滅啊， 我心想，快給我滅，滅，滅——終于滅了兩盞。我再吹，唉，它們不滅��！沒(méi)機會(huì )了。
后來(lái)，我又在八，九班里獲得了兩樣禮物。光陰似箭，日月如梭，很快，游園活動(dòng)就結束了。我真想重新回到游戲里，再把那些好玩的游戲再玩一遍。今天太高興了。
感受作文 篇3
校慶的籌備早在一年前就醞釀在領(lǐng)導頭中，瑣碎在一中人的點(diǎn)滴搜集上，但讓我真正感到它存在的是9月29號下午的參觀(guān)，那是從北到南的一次參觀(guān)。那是一次全校教職員工的參觀(guān)。
雅致明亮的校史展室，張張圖片，記錄著(zhù)一中的成長(cháng)，揮灑著(zhù)前輩的汗水，項項成果，彰顯著(zhù)校友的智慧，那濃濃的文化底蘊彌漫著(zhù)整個(gè)展室，熏陶著(zhù)我的思想，滲進(jìn)我的骨髓，我在搜尋著(zhù)屬于我的點(diǎn)滴，那熟悉的名字撥動(dòng)了我內心自豪的心弦，它是我作為一中人存在的真實(shí)。
那具有現代氣息的王力萍科技樓，不說(shuō)那陳設與布置，單是那樓的投資者王力平校友，就足以想象學(xué)校是英才誕生的搖籃。那南北過(guò)道的櫥窗里掛起的精英們的照片不也是有力的證明嗎？他們用智慧的雙眼警示著(zhù)后輩，用燦爛的微笑滿(mǎn)足著(zhù)母校的變化。
那設在北角的展室，是繪畫(huà)與書(shū)法的.海洋，領(lǐng)導、校友的底蘊在這里呈現，學(xué)生、老師的靈感在這里形象，那淡淡的墨香彌漫在整個(gè)樓內，爬過(guò)窗戶(hù)向校園擴散，許是以它特有的芳香迫不及待地迎接來(lái)自五湖四海的校友吧。
多少個(gè)不眠之夜的構思，多少滴汗水的澆灌，才凝聚成智慧的詩(shī)行，發(fā)表在這金秋的校園。我只有把感謝的話(huà)語(yǔ)化成沉默的文字，致意那些幕后的工作者。
感受作文 篇4
詩(shī)頌會(huì )開(kāi)始了，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)臨了。
首先，我們先看的是序曲，在舞臺上燈光一下暗了下來(lái)，屏幕上出現了一個(gè)大大的“詩(shī)”字，“詩(shī)”字的旁邊是一排排鮮嫩的竹筍，非常惹人喜愛(ài)。然后，一位媽媽和學(xué)生走了出來(lái)，一起在念“三字經(jīng)”。我也高興極了，一邊鼓掌一邊念“三字經(jīng)”。最后，從一個(gè)個(gè)綠傘里跑出一些演員，為我們表演了一段舞蹈。這段舞蹈是胡教師表演的，胡老師在舞臺上，就如同一位仙女下凡，美麗極了。
接著(zhù)，我們看了秀麗河山，這個(gè)節目仿佛帶我游覽了我國大江南北，有安徽，浙江、新疆、鳥(niǎo)巢等。這些地方可迷人了。
后來(lái)，我們五年級表演了，我在下面認真地觀(guān)看著(zhù)，看見(jiàn)了自己班的同學(xué)，就在下面為他們熱烈的鼓掌。在這里我又學(xué)到了一些寶貴的知識，讓我知道了幾首詩(shī)。
再往下看，我又看見(jiàn)了地震中的人們，想到了自己，自己是多么幸福，而地震中的他們是多么可憐，所以我一定要珍惜這份幸福。
這次詩(shī)頌會(huì )真好，我又從中獲得了許多以前不懂的知識，被這些優(yōu)美的詩(shī)句陶醉了。
感受作文 篇5
1、評出達標作文
(1)調動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官多角度描寫(xiě)的方法描寫(xiě)景物。
(2)運用修辭手法生動(dòng)形象的描寫(xiě)景物。
2、選出不僅達標而且語(yǔ)言運用準確生動(dòng)、順序合理、融入自己感情的優(yōu)秀作文。
3、找出不達標作文的主要缺點(diǎn)
(1)描寫(xiě)角度單一。
(2)語(yǔ)言單調乏味，欠生動(dòng)形象。
(3)沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物
4、不達標的作文要求從以下幾方面去做：
a幣不斷地學(xué)習，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。
b幣認真推敲，精心地選擇詞語(yǔ)。
c幣運用恰當形象化的語(yǔ)言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。
d認真觀(guān)察，力求細致，多角度的描寫(xiě)。
教學(xué)流程：
(一) 導入
大家都知道熊貓是我們國家的國寶，但是你們知道熊貓最大的遺憾是什么嗎？是不能拍一張彩色照片。雖然這只是一個(gè)玩笑，卻從另一個(gè)側面說(shuō)明如果我們的生活沒(méi)有了色彩那將會(huì )有多么的可怕。當然除了色彩，我們的生活也離不開(kāi)聲音，感覺(jué)等等。所以我們更應該把這些感覺(jué)轉化成文字把(心中的美景)和朋友們一起分享。
(二) 明確目標
1、本次作文目標。2、本次作文評改目標。3、本次作文評改標準。(多媒體投影范例)
(1)(春)選段分析達到此標準的為ａ類(lèi)達標優(yōu)秀作文，評分標準(95-100分)
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪 �；ɡ飵е�(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(春)
1、修辭手法：比喻、排比、擬人。
2、想象和聯(lián)想，虛實(shí)結合，動(dòng)靜結合。
3、調動(dòng)視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官。
4、寫(xiě)作順序：由上到下，樹(shù)上—花間—地上
(2)文中多處運用了修辭手法、多角度描寫(xiě)的為達標文章，評分標準(85-95分)
(3)文中運用修辭手法少，描寫(xiě)角度較單一的為不達標文章，評分標準(75-85分)
(三)共同評改——掀起習作的蓋頭來(lái)
(1)、整體感知全文，邊讀邊修改
1、發(fā)現的錯別字有哪些？請改正。
2、哪些句子欠通順(含標點(diǎn))，你能幫他修改得更通順、連貫、得體嗎？試試！
(2)、根據本次作文評改要求，評出分數，寫(xiě)好評語(yǔ)。
(3)、每個(gè)小組至少推薦出一位同學(xué)的文章，與大家共同分享美景，美文(文章中的一段話(huà)、一句話(huà)也可以，一整篇更佳)。
(四)、全班交流賞析。(并統計各檔文章的人數)
明確如何準確形象描述景物
(1)認真觀(guān)察，力求細致。
(2)可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著(zhù)筆，調動(dòng)人的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)來(lái)發(fā)現美
(3)可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)(比如通過(guò)聯(lián)想，想象寫(xiě)景);可以正面描寫(xiě),也可以側面描寫(xiě)，要按照一定的順序安排景物 。
(4)適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。
(5)融入自己的感受。
(五)、小結
經(jīng)過(guò)這堂課看來(lái)本次作文總體是成功的，當然我們有一些同學(xué)還存在不足希望以后能夠做到以下幾點(diǎn)：
a幣不斷地學(xué)習，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。
b幣認真推敲，精心地選擇詞語(yǔ)。
c幣運用恰當形象化的語(yǔ)言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。
d認真觀(guān)察，力求細致，多角度的描寫(xiě)。
(六)、布置作業(yè):
課后繼續按本次作文要求修改自己的習作
(七)、推薦課外閱讀
夏天的旋律—楊德祥 濟南的秋天—老舍
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