環(huán)境描寫(xiě)的作文3篇
環(huán)境描寫(xiě)是指對人物所處的具體的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì )環(huán)境是指能反映社會(huì )、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的作文應該怎么寫(xiě)？
環(huán)境描寫(xiě)的作文篇一：
“叮叮當叮叮當，鈴兒響叮當……”隨著(zhù)歡快的鈴聲，我最?lèi)?ài)的科學(xué)課開(kāi)始啦。今天，科學(xué)老師拎著(zhù)一個(gè)木頭箱子在我們眼前晃來(lái)晃去，嘴里還念念有詞的“同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)小箱子里裝的是什么啊?”我心想：這個(gè)箱子還真是神秘，不過(guò)里面會(huì )裝些什么呢?大家議論紛紛，有的人說(shuō)這么一點(diǎn)點(diǎn)大的箱子能裝什么啊，有的人反駁道別看箱子小，我看里面肯定是個(gè)精密儀器，……大家討論了半天，始終沒(méi)有猜出來(lái)，最后還是老師將這個(gè)疑惑為大家揭曉了，“當當當當，這個(gè)就是傳說(shuō)中的顯微鏡”隨后，老師為我們講解了一番顯微鏡后便讓我們親自來(lái)操作。
自己手中拿到了顯微鏡，感覺(jué)真是不一樣，我按照老師所說(shuō)的，一手握住鏡臂，一手五指緊閉，托住鏡座，小心翼翼的將它放到有陽(yáng)光的地方,然后轉動(dòng)轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(老師告訴我們物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。之后將一個(gè)較大的光圈對準通光孔。我左眼注視著(zhù)目鏡內，眼睛總是忍不住的眨啊眨的，平時(shí)乖乖聽(tīng)話(huà)的右眼似乎也對這個(gè)新奇的小玩意充滿(mǎn)了好奇。我用大拇指和食指輕輕轉動(dòng)反光鏡，使太陽(yáng)的光線(xiàn)通過(guò)通光孔能反射到鏡筒內。這時(shí)，通過(guò)目鏡，要可以看到白亮的視野才算調光完畢哦。再然后把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾牢牢壓住，標本要正對通光孔的中心，不然的話(huà)會(huì )無(wú)法看清楚的，雙手小心地轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，右眼閉著(zhù)，左眼再向目鏡內看，同時(shí)反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，一定要慢慢的，因為那個(gè)物體是在一瞬間的。直到看清物像為止。再略微轉動(dòng)細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。實(shí)驗完畢后，老師還叮囑我們把顯微鏡的外表擦拭干凈。再輕輕轉動(dòng)轉換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后再把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
這次的科學(xué)課可算是讓我感受到了科學(xué)的奇妙性，接觸到了平時(shí)連看一眼都難的精密儀器，看來(lái)學(xué)好科學(xué)，對于我們的大好前程也是必不可少的啊!!!
環(huán)境描寫(xiě)的作文篇二：
它有金燦燦的花瓣，開(kāi)在果實(shí)累累的今秋，秋天只有它獨放，惟有它在秋風(fēng)中傲然挺立。今秋來(lái)臨，百花凋謝，只有形態(tài)各異，美麗誘人的菊花竟相開(kāi)放。我最喜歡的花就是秋菊。
我隨著(zhù)人群進(jìn)了公園。邁進(jìn)公園的第一步，頓時(shí)映入我眼簾的是五顏六色、千姿百態(tài)的清雅秋菊�？粗�(zhù)這一朵朵亭亭玉立的秋菊，我的整個(gè)身心似乎都沉浸在這花的海洋中了。這的菊花可真多。有的菊花紅彤彤的，像一簇簇火焰。有的紫蒙蒙的，嬌媚可愛(ài)，別具一格。還有的黃澄澄的，如被掰開(kāi)的橘子一樣。各種各樣的顏色交錯在一起，給人一種耳目一新的感覺(jué)。
可在這么多菊花中，偏偏只有一朵雪白的菊花吸引了我。它的莖是深綠色的，挺得筆直，它的葉子也是深綠色的。它的莖有兩根手指大小。葉子則與初生嬰兒的小手一般大。最引人注目的還是它那一朵朵雪白的花朵。它的花朵一絲絲都彎彎曲曲的，嬌小美麗，模樣可愛(ài)極了。
一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，花朵散發(fā)出一絲清香，給人一絲愜意。所有的菊花都噴吐芬芳，爭奇斗艷。讓人不得不喜愛(ài)。涼爽中伴著(zhù)清香。讓人陶醉在這美麗的景色中。
啊!今秋的菊花呀!你不但把你的整個(gè)身體都奉獻給了人們，讓人們觀(guān)賞，而且你能凈化環(huán)境，給別人帶來(lái)歡樂(lè )。你雖比不上雍容華貴的牡丹，婀娜多姿的水仙，潔白如玉的玉蘭。但你那高貴清雅的模樣和斗霜抗雪的頑強精神實(shí)在令人佩服。
我要做一朵英姿勃發(fā)，傲霜斗寒的秋菊。
環(huán)境描寫(xiě)的作文篇三：
我不知道生活它應該是什么樣的'，我只知道總是會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，總是擺脫不了郁悶和煩躁。
凌遲是古代一種非常殘酷的死刑，它會(huì )把人一塊一塊地割成三百多塊，然后才能讓你死去，我想可能會(huì )在行刑之前在他的嘴里塞上一塊破布，以免他發(fā)出陣陣慘叫，否則也許死的不是一個(gè)，會(huì )是一群了。在他折磨致死的過(guò)程中，也許最痛苦的會(huì )是行刑者，他不但要小心翼翼提著(zhù)膽子慢慢地割，以保證在割完三百刀之前不讓他的受刑者受不住死了。不過(guò)做到這一點(diǎn)還真夠難的。還要根據受刑者的身體狀況，割多割少，割深割淺都會(huì )隨時(shí)要了他的命，也同時(shí)要了自己的命。中國人從來(lái)都是藝術(shù)家，把如此殘酷的一種刑罰變成了藝術(shù)。也許古代的行刑者還會(huì )分成N多種，每一種都有絕世的行刑本領(lǐng)，我沒(méi)辦法考證他們是否會(huì )經(jīng)常從惡夢(mèng)中驚醒，汗濕枕巾。但我寫(xiě)這些東西的確有點(diǎn)變態(tài)。就像這變態(tài)的生活在我還有知覺(jué)的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)地折磨著(zhù)我。
生活在一種變態(tài)的環(huán)境中而不變態(tài)是不正常的，也許生活在精神病院里的人是正常的，但他們不能以正常的態(tài)度去對待他周?chē)娜�，但他卻無(wú)法用正常的方式去發(fā)泄。所以，對于他所處的環(huán)境來(lái)說(shuō)，他是不正常的。因此，我可以得出這么個(gè)結論，對于我所處的社會(huì )來(lái)說(shuō)，我不是瘋子就是異類(lèi)。
生活就這樣在一系列的習慣中重復和延續。
道德，法律，我相信所有的哲學(xué)家都是痞子，雖然并非所有的痞子都是哲學(xué)家。在古今中外那么多自殺者中，有很多詩(shī)人，作家，而哲人如尼采之類(lèi)的卻是瘋了的。瘋了也許是一種解脫的方法，那和死了也沒(méi)什么不一樣。如果說(shuō)死可以逃脫的話(huà)，那和不死去承受也沒(méi)什么區別，如果承受的話(huà)也大不了一死而已。痛苦的結局也許并不是死亡。但他們之間唯一的區別卻是實(shí)實(shí)在在地存在著(zhù)的。所以我寧愿選擇自殺，在我有可能瘋之前。
小時(shí)候，外婆留給我的印象便是老年癡呆癥，還有一種家族性的偏頭痛。而我直接遺傳了她的這點(diǎn)。所以我完全有理由相信，我的老年會(huì )和她一樣，也許會(huì )更慘。因為呆了不如死了干脆，而且可以完成今生最完美的愿望---死亡。不管是否那邊是天堂。也許在天堂我會(huì )后悔沒(méi)去地獄看看是什么樣的。而事實(shí)上，那不是探索或獵奇精神，恰恰相反，只是無(wú)所謂而已。真正無(wú)可救藥也就指這種狀態(tài)了。
習慣的確是一種偉大的品質(zhì)，它可以維持人做為一個(gè)正常人生活起居的所有活動(dòng)而不至于忘了吃餳睡覺(jué)時(shí)時(shí)害怕餓死或凍死。我們習慣性地學(xué)習和思考，習慣性地放棄和遺忘。
我在以一種習慣性的方法寫(xiě)這個(gè)所謂的文章，就像我習慣性逃課，習慣性地說(shuō)TMD，習慣性地在絕望和希望中徘徊。未來(lái)，是黑色的，愛(ài)情，是漂泊的。如果沒(méi)有習慣性地放棄，也許我會(huì )是幸福的;如果沒(méi)有習慣性地追求，也許我會(huì )是快樂(lè )的。
可事實(shí)上我堅持著(zhù)這種習慣，它讓我飽嘗思考和生活的痛苦，但卻讓我生存和感知。我活著(zhù)，也許感覺(jué)不到陽(yáng)光，也許我正經(jīng)受寒風(fēng)的雕蝕，可我無(wú)知無(wú)畏，因為我生存。
我渺小如那粒不顯眼的沙子，我在眾中沙子中泛出淡淡的光，無(wú)需掩藏什么，因為那光平淡無(wú)奇。雖然它并沒(méi)有想眩麗多彩。
我期待，有一天我會(huì )風(fēng)化，能在習慣之外飛翔。那不是死亡，卻是絕對的自由，因為我可以什么也不想，因為我可以擺脫習慣。
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