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我的同桌“流氓兔”-寫(xiě)人作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的同桌“流氓兔”-寫(xiě)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“話(huà)說(shuō)古代劉關(guān)張三兄弟齊心協(xié)力共打江山，現有劉張同學(xué)互相吵鬧一日不能消停。自從與xx為同桌，我的生活中不免多了些麻辣事，一起隨我去看看我是怎么制服這只讓人恨得牙癢癢的‘流氓兔’吧！”
——題記
No．1：勝敵先知敵
敵人檔案：劉昕翥，13歲，一雙小眼睛炯炯有神地盯著(zhù)自己的畫(huà)畫(huà)本。一雙生滿(mǎn)凍瘡的耳朵耷拉在耳朵旁。鼻子古里古怪，沒(méi)有外國特征也不具中國特色。鼻子上架著(zhù)副眼鏡，一雙手不停地擺弄著(zhù)，自稱(chēng)福爾摩斯的崇拜者（裝酷）。愛(ài)好打人、罵人、捉弄人，喜愛(ài)張迪驁的“小兵打仗”，一副暴躁的脾氣，愛(ài)裝蒜，最具有特色的是他那雙黑乎乎的手，仿佛已經(jīng)有N年沒(méi)有洗過(guò)了一樣。
No．2：熊貓兔子，各顯神通。
熊貓吃兔子，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？當然是不可能的了！可在我這個(gè)有著(zhù)“熊貓”名號的人身上還真發(fā)生了這一奇事！上午的數學(xué)課，劉昕翥因沒(méi)帶作業(yè)，所以舒老師便讓我把自己的作業(yè)借劉昕翥抄題目。原以為有了老師的指令他會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，沒(méi)想到膽大包天的兔子竟樂(lè )滋滋地抄起了我的答案。只見(jiàn)他像個(gè)賊似的佝僂著(zhù)身子，兩只小眼睛在不停地轉著(zhù)，左瞅瞅右瞧瞧，手中的筆不知在寫(xiě)些什么，腳抖得厲害，顯然有些緊張。
“兔子，你在干嘛呢？”發(fā)覺(jué)有些不對勁的我問(wèn)道。
“我……我……我在寫(xiě)東西�！彼е嵛岬卣f(shuō)，神情有些不自然。
“難道……你……？”
“沒(méi)，我沒(méi)，我什么都沒(méi)干�！蓖米右徊恍⌒恼f(shuō)漏了嘴。
“你一定干壞事了！”我斷定道。趁兔子要掩護作業(yè)的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢拿過(guò)了作業(yè)本。只見(jiàn)我們倆的作業(yè)除字跡不相同，其余一樣，兔子把我的作業(yè)原原本本、一字不漏地抄了下來(lái)。
我火冒三丈：“說(shuō)，這是怎么回事？”
“兔子”并不吃這一套，翹起二郎腿，說(shuō)：“no，no，no，我才不呢，古人云：‘坦白從嚴，抗拒從寬�！耶斎坏每咕�?chē)D！”
“你，好你個(gè)劉昕翥，老虎不發(fā)威，你當我是機器貓呀！行！我不教訓你，我找老師教訓你！”我氣壞了，臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒紫。
一聽(tīng)說(shuō)告老師，兔子的威風(fēng)氣全散了，轉成了娘娘腔：“熊貓姐姐，我錯了，你就原諒我吧！”
“這可是道德問(wèn)題！”……
這場(chǎng)大賽在我勝出的情況下以老師為由終于平靜了下來(lái)。（已經(jīng)告訴老師了）
NO．3：約法三章
可惡的兔子欺人太甚，我忍無(wú)可忍，決定與兔子簽下《森林動(dòng)物守則》：
1．不打人，罵人，不講臟話(huà)。
2．上課兔子不許與張迪驁暢談“小兵打仗”，影響學(xué)習。
3．共同進(jìn)步，學(xué)習天天向上，不吵架，為六年級的同學(xué)友誼畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
這就是我們六（7）班的同桌冤家，死對頭。正如父親說(shuō)的一樣：對待這樣的同學(xué)就應該想更多辦法發(fā)現他的閃光點(diǎn)，和老師同學(xué)一起表?yè)P他，讓他得到更多的支持與信心，共同進(jìn)步，增強友誼，同時(shí)也達到為班爭光的目的。加油！
這就是我的同桌“流氓兔”！
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