實(shí)用的愛(ài)心的作文[經(jīng)典]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的愛(ài)心的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛(ài)心的作文 篇1

　　愛(ài)是一頓可口的飯菜，愛(ài)是一杯暖暖的茶，愛(ài)是一聲親切的問(wèn)候，愛(ài)是一次好心的攙扶。

　　那天，我一個(gè)人走在上學(xué)的路上，剛剛下過(guò)雨的路還有積水，看上去十分泥濘，我一邊走一邊冥思苦想自己試卷上的一道難題，突然腳底一滑，我仰面跌倒在地上，頓時(shí)，地上的泥水噴的我滿(mǎn)身都是，像一只斑點(diǎn)貓。手心隱約感覺(jué)疼。這時(shí)，一位老奶奶從不遠處看到了我，連忙走過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，老奶奶用和藹的.眼神看著(zhù)我說(shuō)：“地上冷，走，去我家上藥�！闭f(shuō)著(zhù)把我帶到她家，老奶奶走進(jìn)她的房間，從盒子里拿出了創(chuàng )口貼和消炎水。我問(wèn)道：“您為什么要這么做？”她笑著(zhù)回答：“幾十年前我和你一樣也是小學(xué)生，一天下雨了，我像你一樣摔了個(gè)大跟頭，膝蓋上流出了血，有一位老人幫助了我，還送了我一些藥。他告訴我要讓愛(ài)傳遞。我傳遞給了你，你要傳遞給別人��！”

　　“讓愛(ài)傳遞下去！”這句話(huà)深深地刻在了我的記憶里……就在那一瞬間，我明白了——原來(lái)這就是愛(ài)，愛(ài)不分大小，愛(ài)就在每一個(gè)人的身邊，愛(ài)無(wú)所不在。我暗暗下決心，要像老奶奶一樣，把愛(ài)傳遞下去，讓人間處處有愛(ài)！

愛(ài)心的作文 篇2

　　一天，我和爸爸去逛街，我一邊唱一邊跳，不知不覺(jué)來(lái)到了建設銀行門(mén)口。我想用手里的兩元錢(qián)去買(mǎi)冰激凌，因為這里的冰激凌是縣城里最好吃的。

　　忽然，我看見(jiàn)路邊有一位殘疾人。他白發(fā)蒼蒼，左手斷了，身上有許多傷疤。我蹲下來(lái)，看見(jiàn)他的.小腿也斷了，只剩下大腿。他不能走路，只能扶著(zhù)板凳，忍著(zhù)疼痛慢慢地爬行，衣服上面滿(mǎn)是灰塵。只要有人路過(guò)這里，他就會(huì )小聲說(shuō)：“給點(diǎn)錢(qián)吧！”你仔細聽(tīng)，就會(huì )聽(tīng)出聲音里有一種悲哀。

　　我把手里的兩元錢(qián)給了他。有個(gè)人對我說(shuō)：“你給他兩塊錢(qián)，既不能治好他的病，也不能讓他生活得很好，不是白白浪費錢(qián)嗎？”我說(shuō)：“雖然只是兩元錢(qián)，但是他口渴了可以買(mǎi)瓶水，餓了可以買(mǎi)個(gè)面包啊�！�

　　爸爸對我豎起大拇指說(shuō)：“你真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子！”

愛(ài)心的作文 篇3

　　愛(ài)心無(wú)處不在，我們只是缺少發(fā)現愛(ài)心的眼睛，愛(ài)心可以在不經(jīng)意間播種，愛(ài)心的力量是無(wú)窮的。

　　記得我們的班主任老師，給我們講了一個(gè)關(guān)于潘明繼醫生的故事：在以前，福建有一個(gè)醫生叫潘明繼，在家人的支持下，潘明繼在家免費給病人義診，潘明繼在家看病的事悄悄在醫院里流傳開(kāi)，找上門(mén)的病人從一開(kāi)始的每天幾個(gè)增加到幾十個(gè)，他們三十平米的家變成了一個(gè)全年無(wú)休的診室，病人進(jìn)進(jìn)出出絡(luò )繹不絕。就在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，有一個(gè)從鄉村來(lái)的人找潘醫生看病，因為他們的兒子發(fā)高燒不退，找到潘醫生家后，他的徒弟開(kāi)了門(mén)說(shuō)，醫生還沒(méi)有回家就讓他們離開(kāi)了，潘醫生回家后，徒弟把這件事告訴了他，潘醫生非常生氣，責怪徒弟沒(méi)有把他們留下，說(shuō)病人從鄉村下，不熟悉這兒，來(lái)了就該把他們留下，等他回來(lái)給孩子治病，潘醫生讓徒弟出去找他們回來(lái)，終于在一個(gè)屋檐下找到了那一家人，潘醫生及時(shí)地為孩子治好了病，潘醫生的愛(ài)讓孩子恢復了健康。

　　在以前我讀順河小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校組織為貧困山區的孩子捐款，我只捐了2元錢(qián)，回到家里后，我告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我捐得太少，又讓我拿出零花錢(qián)再捐10元。因為媽媽有愛(ài)心，她也告訴我也要有愛(ài)心，這是愛(ài)心的.傳遞。

　　愛(ài)心就像一顆種子，會(huì )在不經(jīng)意的時(shí)候播種，就會(huì )生根發(fā)芽，就會(huì )在別人有困難時(shí)伸出援手，潘醫生的愛(ài)讓病人恢復健康，媽媽在我心中播下一顆愛(ài)的種子，愛(ài)心的力量將匯聚成愛(ài)的海洋，讓彼此感到溫暖，愛(ài)心的力量是無(wú)窮的。

愛(ài)心的作文 篇4

　　愛(ài)心義賣(mài)會(huì )今天是清明小長(cháng)假的第一天，我和爸爸、媽媽、小姨、哥哥、舅舅、舅媽和妹妹，一起去金鷹奧萊城玩。我們剛到仙林湖，就隱隱約約地聽(tīng)到了奧萊城湖畔廣場(chǎng)舞臺傳來(lái)了一陣陣歌舞聲。

　　朝舞臺望去，只見(jiàn)許多男男女女、老老少少?lài)�在那兒，還不時(shí)地傳來(lái)陣陣熱烈的鼓掌聲。我的好奇心一下子就被吊了起來(lái)，便迫不及待地朝舞臺的方向跑去。到了舞臺，我看見(jiàn)后面的背景布上寫(xiě)著(zhù)：“音樂(lè )種子”春蕾助學(xué)行動(dòng)。這幾個(gè)大字。助學(xué)行動(dòng)？這當我感到奇怪時(shí)，一位主持人走上舞臺，手拿麥克風(fēng)說(shuō)：“1200元——一位山區孩子三年的生活費，在您看來(lái)也許不多，但是對他們來(lái)說(shuō)，可能會(huì )改變他(她)一生的命運。希望大家多多捐款。謝謝�！迸�,聽(tīng)著(zhù)主持人的話(huà)，我恍然大愛(ài)心義賣(mài)會(huì )。

　　過(guò)了大約十分鐘，主持人再次走上了舞臺，說(shuō)道：“有一位中年阿姨為山區兒童捐獻了善款，雖然全是一毛、兩毛、一塊，但是湊起來(lái)有1200元左右！下面請這位阿姨說(shuō)一說(shuō)�！痹�(huà)音剛落，臺下就響起了一陣贊許的掌聲。這位阿姨先上前走了一步，然后清了清嗓子，說(shuō)道：“我十分愛(ài)聽(tīng)《陽(yáng)光清晨》，當聽(tīng)到有這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我趕緊搭車(chē)，帶錢(qián)來(lái)捐助給山區孩子。想獻上一份自己微薄的力量�！甭�(tīng)完這番話(huà)，我深深地被這位善良的中年阿姨感動(dòng)了。后來(lái)，我們來(lái)到了愛(ài)心市場(chǎng)，這兒有許多物品，舅舅也準備獻份愛(ài)心，就買(mǎi)了3個(gè)20元的筆袋。雖然數字不大，但是愛(ài)心不分貴賤。哪怕捐的`再少，也表達了自己的一份愛(ài)心�！ぁぁぁぁぁそ裉煺媸且粋�(gè)難忘的日子，讓我懂得了許多。

愛(ài)心的作文 篇5

　　5·12大地震已經(jīng)過(guò)去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現。

　　汶川地震發(fā)生后，遵道鎮歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在睡午覺(jué)。大震過(guò)后，家長(cháng)們就聚集在幼兒園廢墟周?chē)�，不停地大聲呼喊孩子的名字。開(kāi)始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著(zhù)時(shí)間一秒一秒的逝去，回應聲越來(lái)越弱。家長(cháng)們也只能無(wú)奈的在廢墟邊上等著(zhù)救援隊伍的到來(lái)。幼兒園園長(cháng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊發(fā)現的情形，泣不成聲�！爱敃r(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開(kāi)了我們�！边@是多么好的品質(zhì)！

　　在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(cháng)及社會(huì )各界人士全力投入抗災救險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學(xué)生們。在場(chǎng)所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛(ài)心！

　　天災無(wú)情人有情，人間處處有真情。每當想起這動(dòng)人的場(chǎng)面，便會(huì )想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數是學(xué)生，而永遠定格青春的，大多數是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實(shí)，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來(lái)，自由自在的過(guò)著(zhù)悠閑的生活。但是，他們沒(méi)有，而是抓住幾個(gè)學(xué)生逃下來(lái)后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地擋住水泥板，使一個(gè)又一個(gè)希望的.雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來(lái)；是愛(ài)心，使他們活了下來(lái)；是老師的愛(ài)心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛(ài)的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！

　　許多人都捐獻了許多物資，救助災區的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻了我所有的零花錢(qián)，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛(ài)心。有愛(ài)心，快樂(lè )就會(huì )常在；有愛(ài)心，人間處處有溫暖；有愛(ài)心，生命更有意義……

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