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愛(ài)心的作文4篇【精華】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的愛(ài)心的作文4篇，希望對大家有所幫助。
愛(ài)心的作文 篇1
每個(gè)人有每個(gè)人自己的“心”，不是指心臟的心，是慈心、愛(ài)心、孝心，這幾個(gè)心看似平淡，實(shí)際上這有誰(shuí)能全部擁有呢？
我還記得每一次走過(guò)老師窗前，都能看到她在默默地批著(zhù)我們亂七八糟的作業(yè)，頭發(fā)在慢慢變白，我們卻在教室里打打鬧鬧。老師每天含辛茹苦地教育著(zhù)我們，那個(gè)仁慈的心引導著(zhù)我們，但我們卻從不會(huì )認真去體會(huì )�？偸亲叩阶咧�(zhù)，就會(huì )遇到困難放棄了。但只有老師永遠那么善良，那么慈善，她的笑顏，我現在都記得清清楚楚，是她用那顆慈善的心凈化了我們，讓我們走到了學(xué)路的終點(diǎn)，慈心，老師做到了。我們呢？每當我這么問(wèn)自己，都會(huì )想起自己的心，想想看，做到了嗎？
我還記得一個(gè)故事：“冬天里，一個(gè)小女孩獨自走在大街上，看到一位老奶奶躺在那里，渾身僵硬，像冰塊一樣，小女孩想都沒(méi)想就把老奶奶扶了起來(lái)，送到醫院。
醫生說(shuō)，還好，來(lái)得及時(shí)，不然人就救不過(guò)來(lái)了。小女孩感謝醫生，醫生說(shuō)如果不是你及時(shí)把她送過(guò)來(lái)，我們也無(wú)能為力呀。
第二天清晨，報紙刊出這件事，標題就是愛(ài)心。記者找到小女孩，問(wèn)她為什么當時(shí)會(huì )救老奶奶，不怕有風(fēng)險嗎？小女孩露出笑容：只要你有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，就什么也不怕。我感動(dòng)了，似乎看到了小女孩的背影里都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
接著(zhù)，我再說(shuō)一說(shuō)孝吧，有人以為，孝，只要孝順父母就行了，給父母平時(shí)多點(diǎn)關(guān)照就可以了，但有人問(wèn)過(guò)父母，她們想要的真正的'孝是什么嗎。
我們從生下來(lái)，父母就開(kāi)始操心忙碌得不可開(kāi)交。我們一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大成人，父母為我們做的事，誰(shuí)為父母做到了呢？誰(shuí)為父母打過(guò)洗腳水，為他們洗一次腳？誰(shuí)為父母生病時(shí)端上過(guò)一杯熱水？……我們大多時(shí)候為自己著(zhù)想，但哪一刻父母不為我們著(zhù)想？父母為我們的成長(cháng)付出的汗水，我們誰(shuí)有一滴還給父母呢？孝成了一個(gè)字！
父母給我們的永遠是最好的，而我們都給了父母什么呢？
這一刻，我想你們應該問(wèn)一問(wèn)自己，又有沒(méi)有做到愛(ài)心？又沒(méi)有做到孝心？沒(méi)有的話(huà)，試著(zhù)做一做吧。
愛(ài)心的作文 篇2
星期一下午，我校開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。幾個(gè)星期以前，我們就已經(jīng)興奮地倒數著(zhù)日子了。
下午第一節課一下課就聽(tīng)見(jiàn)校園里人聲鼎沸，我們迫不及待地排隊去操場(chǎng)。體育館門(mén)前、操場(chǎng)上、校道上、大堂里都擺滿(mǎn)了各有特色的攤位和新穎特別的商品，讓人不禁感嘆真是“八仙過(guò)�！黠@神通”。每個(gè)攤位前都是人頭涌涌，有的在幫忙、有的在擺設、還有的已經(jīng)迫不及待地準備賣(mài)東西了。
我今天擔任的是外出愛(ài)心小天使，我背著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一箱玩具、公仔和文具開(kāi)始了我的.義賣(mài)之路。一開(kāi)始我滿(mǎn)懷希望，想象著(zhù)自己將所有的物品賣(mài)出去，賺到一筆錢(qián)捐給貧困山區的小朋友。慢慢的，我開(kāi)始有點(diǎn)失望了，因為沒(méi)有一個(gè)人搭理我，更別提買(mǎi)了。我馬上反思自己，覺(jué)得一定是哪個(gè)地方?jīng)]做好。后來(lái)聽(tīng)到攤位前此起彼伏的叫賣(mài)聲，對��！我都沒(méi)有叫賣(mài)，人家怎么知道我在賣(mài)東西呢？于是我開(kāi)始組織語(yǔ)言。說(shuō)“買(mǎi)一送一”吧，不行，這太普通、單調了，很難在人海中引起別人的注意。要不說(shuō)“快來(lái)呀！這里都是好東西，應有盡有！”可是，這有點(diǎn)黃婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸了，被別人嘲笑怎么辦？突然我靈機一動(dòng)，不如說(shuō)“走過(guò)路過(guò)，不要錯過(guò)，快來(lái)看看，這里都是1-4年級喜歡、適合的東西哦！買(mǎi)一件少一件啦！”開(kāi)始我還有點(diǎn)害羞，叫賣(mài)聲比較小，后來(lái)看著(zhù)攤位前的小義工都扯著(zhù)嗓子大聲喊，我也徹底放開(kāi)了，有節奏、抑揚頓挫地叫賣(mài)起來(lái)。漸漸的，也有一些低年級的小朋友圍過(guò)來(lái)看我在賣(mài)什么了，我更加給力地推銷(xiāo)著(zhù)每一件產(chǎn)品。雖然最后我只賣(mài)出了六件東西，但是對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)好棒了！
我很喜歡學(xué)校舉辦的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，它不僅讓我們捐獻了愛(ài)心，也讓我們在活動(dòng)中鍛煉了膽量，提升了能力，如果下年再舉辦，相信我會(huì )做得更好！
愛(ài)心的作文 篇3
下雪后，蘭蘭和媽媽去中央公園拍雪景。一進(jìn)公園，她看見(jiàn)周?chē)性S許多多像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)白色大衣的戰士一樣筆直地站在雪地里的松樹(shù)。再往里走看見(jiàn)三五成群的人們，有的在打雪仗，有的堆雪人，還有的在雪地里奔跑。
她們逛了好長(cháng)時(shí)間終于選定一個(gè)非常別致的景色準備照相，可是不知為什么蘭蘭眼睛一亮飛快地向右邊跑去。媽媽很奇怪？
原來(lái)是一個(gè)小弟弟坐在地上哭泣，蘭蘭急忙問(wèn)：“小弟弟，你的媽媽呢？”“我滑雪的.時(shí)候摔倒了，就找不到媽媽了�！毙〉艿芤贿吙抟贿呎f(shuō)。
媽媽看到了這一幕，就快速地按了快門(mén)，記錄了這精彩的一瞬間。
愛(ài)心的作文 篇4
那年深秋，家里飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓。
它在屋子里東躲西藏，廚房、衛生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。
它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒(méi)有要逃走的跡象。不過(guò)倒是它常常突然出現，將我們驚嚇一場(chǎng)——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現的黑影。
它的出現雖然并沒(méi)有給我們家帶來(lái)什么巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲(chóng)的我卻決定將它趕出屋去。
外面秋風(fēng)瑟瑟，只有呆在家里才會(huì )感覺(jué)暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準備將這個(gè)冒失的闖入者扔出窗外。
捕捉很成功，它似乎并沒(méi)有意識到我要將它趕出屋去，所以一動(dòng)不動(dòng)地被我提著(zhù)翅膀捉了起來(lái)。
我打開(kāi)了客廳的窗戶(hù)，呼嘯的秋風(fēng)夾雜著(zhù)落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的`生命舉出了窗外，這時(shí)，我看見(jiàn)它開(kāi)始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時(shí)，我動(dòng)了一絲惻隱之心：如果現在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會(huì )被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它并沒(méi)有犯任何錯，也并沒(méi)有傷害到我，它擁有生的權利呀！
我本想將手收回，可是忽地一陣秋風(fēng)，已將它卷走。我本想抓住它，可是我的手不夠長(cháng)，我的動(dòng)作不夠快，它就這樣伴隨著(zhù)秋風(fēng)，離我而去了。
我關(guān)了窗戶(hù)，呆呆地坐在沙發(fā)上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內心深處，有什么極重要的東西被我丟棄了。那只蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時(shí)狠心，葬送在了瑟瑟的秋風(fēng)之中。
我不能怪秋風(fēng)，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣東西——愛(ài)心。
教師點(diǎn)評：
本文以敘事來(lái)構思，可圈可點(diǎn)之處有很多，但最大的亮點(diǎn)是敘述中的聚焦式描寫(xiě)，寫(xiě)到了蜻蜓，寫(xiě)到了自己，寫(xiě)到了環(huán)境，寫(xiě)到了天氣。正是這種聚焦式描寫(xiě)才把一件小事寫(xiě)得如此傳神，同時(shí)將敘事的情感把握得樸實(shí)內斂。
如何寫(xiě)好一件事，是寫(xiě)作訓練的一大問(wèn)題。問(wèn)題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敘事中過(guò)于潦草地交代過(guò)程，沒(méi)能展開(kāi)對細節的聚焦式描寫(xiě)，因而像流水賬，或者敘事一半議論一半，尾大不掉；問(wèn)題甚至還常常表現為思想是正確的，但情感是做作的。
而本文則較好地處理了選材、敘事與描寫(xiě)相結合以及恰當地把握情感這三個(gè)方面的問(wèn)題。我們讀的時(shí)候，仿佛跟作者一樣參與了這件事，也仿佛跟作者一樣感受著(zhù)那樣的心情。在這樣的寫(xiě)作過(guò)程中，作者一定是專(zhuān)注的、投入的，否則決不可能產(chǎn)生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。
要達到這樣的效果，還需要在平時(shí)的寫(xiě)作中就有意訓練自己的思想、錘煉自己的語(yǔ)言，在生活中多多感悟那些細小的事物，多多發(fā)現生活中的美好，做一個(gè)善感但不多愁的人。我想，所謂于平凡中見(jiàn)精神，既是一種寫(xiě)作能力，更是一種感悟能力。
來(lái)銳同學(xué)和譚笑同學(xué)的作文是本次期末考試中比較優(yōu)秀的兩篇作文，刊登在這里，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，在這方面多多加油！
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