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愛(ài)心作文（通用）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的愛(ài)心作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)心作文 篇1
在這次的大災難中，我們學(xué)校決定要捐款，同學(xué)們紛紛獻出自己的愛(ài)心，大家也捐得十分開(kāi)心。
但是，捐完之后，學(xué)校又要我們去捐，捐兩次。后來(lái)，我知道，原來(lái)這背后有陰謀。
原來(lái)，是我們鎮的某人答應某人，說(shuō)我們鎮捐400萬(wàn)元，第一次全鎮只捐了一百多萬(wàn)，所以要再捐。在這里，我想對某人說(shuō)：
我們鎮雖然是國家地址公園，但是它本身就是一個(gè)窮的農村，你要想一想，再第一次捐款的時(shí)候，同學(xué)們，老師捐得多快樂(lè )呀。第二次捐款本身是沒(méi)什么的，可你說(shuō)，老師們每人一定要捐500元。我爸我媽都是老師，一個(gè)月才有一千多塊錢(qián)，看啊，都捐1000了，是我爸一個(gè)月的工資啊。你就不會(huì )為我們想想嗎?我們不是沒(méi)有愛(ài)心，是愛(ài)心有限啊。如果你沒(méi)有答應某人捐400萬(wàn)的話(huà)，那就什么事也沒(méi)拉!你沒(méi)看報紙嗎?已經(jīng)有人舉報拉，你眼睛瞎了嗎?如果你答應某人捐400萬(wàn)，那么我們鎮總共捐了一百多萬(wàn)，剩下的應該你自己去補啊，你不是很有本事嗎?去補啊!還有，我的阿姨居然在大街上，被人拉過(guò)來(lái)，被逼捐了200元啊。你怎么不關(guān)心居民啊，人家也是愛(ài)心有限啊。
哼~在電視里看到我們鎮捐了七百多萬(wàn)，開(kāi)心了吧，這是你的'榮譽(yù)好不好，這個(gè)鎮被你管著(zhù)，誰(shuí)都會(huì )討厭你吧。開(kāi)心吧~就連退休老人也不放過(guò)，你還有沒(méi)有良心?本身我以為我們鎮挺不錯的，被你管理得不錯的，哼~現在，觀(guān)念可改變了。你這種只為了自己的榮譽(yù)而不管別人的家境，強逼人家的話(huà)，最后的下場(chǎng)也不是很好的吧!
愛(ài)心是靠自愿的，希望你改正過(guò)來(lái)吧!
愛(ài)心作文 篇2
在學(xué)校的每一天，都能看到老師們忙碌的身影，而讓我最難以忘懷的，還是那次語(yǔ)文劉老師帶病給我們上課的事情。
那是一個(gè)星期四，班主任告訴我們，語(yǔ)文劉老師今天生病來(lái)不了了。同學(xué)們都為劉老師揪心，以往即使她身體不舒服，也不會(huì )輕易請假的。
中午我們剛吃完飯，正在休息時(shí)，劉老師突然走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們有些驚訝，趕緊向劉老師問(wèn)好。劉老師張了張嘴，卻沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。課代表李禹橋三步并作兩步跑上前去，劉老師對他耳語(yǔ)幾句，李禹橋告訴大家：“劉老師今天嗓子啞了，說(shuō)不出來(lái)話(huà)了，但昨天的練習卷同學(xué)們做得都不是很好，所以劉老師今天特地過(guò)來(lái)了。由我來(lái)給老師做小助手，傳達給你們�！�
就這樣，劉老師把前一天布置的練習卷從頭到尾講了一遍。因為需要轉述一遍，所以劉老師花了平時(shí)雙倍的時(shí)間才講解完。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，劉老師咳嗽更加嚴重了，看上去更加疲憊了。有些我們錯得多或者易錯的知識點(diǎn)，劉老師還強調了很多遍�！稗Z隆的隆，讀音非常特殊，讀作一聲，而不是二聲�！�
聽(tīng)著(zhù)老師那斷斷續續，但又堅定、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的每一句話(huà)，同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真，每隔一會(huì )兒，就有同學(xué)讓老師喝口水休息一下再講，可劉老師只對我們用口型說(shuō)了一聲“謝謝你們的`關(guān)心”就繼續上課了，不舍得浪費一分一秒。
老師是園丁、是明燈、是指路牌，在學(xué)習的道路上指引我們前進(jìn)的方向，默默耕耘、默默奉獻。老師像對自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)我們，我們要帶著(zhù)這份愛(ài)心，一路前行！
愛(ài)心作文 篇3
5·12大地震已經(jīng)過(guò)去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現。
汶川地震發(fā)生后，遵道鎮歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在睡午覺(jué)。大震過(guò)后，家長(cháng)們就聚集在幼兒園廢墟周?chē)�，不停地大聲呼喊孩子的名字。開(kāi)始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著(zhù)時(shí)間一秒一秒的逝去，回應聲越來(lái)越弱。家長(cháng)們也只能無(wú)奈的在廢墟邊上等著(zhù)救援隊伍的到來(lái)。幼兒園園長(cháng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊發(fā)現的.情形，泣不成聲�！爱敃r(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開(kāi)了我們�！边@是多么好的品質(zhì)！
在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(cháng)及社會(huì )各界人士全力投入抗災救險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學(xué)生們。在場(chǎng)所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛(ài)心！
天災無(wú)情人有情，人間處處有真情。每當想起這動(dòng)人的場(chǎng)面，便會(huì )想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數是學(xué)生，而永遠定格青春的，大多數是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實(shí)，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來(lái)，自由自在的過(guò)著(zhù)悠閑的生活。但是，他們沒(méi)有，而是抓住幾個(gè)學(xué)生逃下來(lái)后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地擋住水泥板，使一個(gè)又一個(gè)希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來(lái)；是愛(ài)心，使他們活了下來(lái)；是老師的愛(ài)心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛(ài)的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！
許多人都捐獻了許多物資，救助災區的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻了我所有的零花錢(qián)，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛(ài)心。有愛(ài)心，快樂(lè )就會(huì )常在；有愛(ài)心，人間處處有溫暖；有愛(ài)心，生命更有意義……
愛(ài)心作文 篇4
小時(shí)候，我特別喜歡吃餃子，所以每逢星期五下午我放學(xué)后，媽媽都會(huì )包餃子給我吃。我總在1邊看著(zhù)。這時(shí)，媽媽會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“去玩吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，向門(mén)口跑去……
有1次星期五，媽媽在包餃子時(shí)突然喊肚子疼，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺磿?huì )肚子疼呢？”媽媽說(shuō)：“你去玩吧……我還要包餃子呢……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走了……當我回家時(shí)，看見(jiàn)1張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：
女兒：
媽媽去醫院了，你自己吃餃子吧，餃子在冰箱里。
媽媽。留
我看了不知說(shuō)什么好。我打開(kāi)冰箱，拿出餃子，自己吃了起來(lái)……
那是我吃過(guò)的`最香的1頓餃子，而且我發(fā)現，這餃子里包這無(wú)窮的母愛(ài)……
愛(ài)心作文 篇5
在5月25日，我們?yōu)槟切┛�、貧困的孩子捐�?shū)，而我捐了本書(shū)，并寫(xiě)了張愛(ài)心書(shū)簽。雖然我們捐的書(shū)對于我們不值一提，但是對于他們則是金子一班一般。我們捐的不是書(shū)，而是愛(ài)心，而這些愛(ài)心會(huì )培養出更多的天才。
我們也收到了捐書(shū)活動(dòng)的.反饋——一張愛(ài)心書(shū)簽，我們會(huì )好好珍惜的！
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