[薦]愛(ài)心的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的愛(ài)心的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)心的作文 篇1

　　愛(ài)不僅是一種付出，也是一種分享。如今社會(huì )，街頭跌倒無(wú)人扶起的老人、公共汽車(chē)上無(wú)人給孕婦讓座的乘客……這些現象普遍存在。也是因為這樣，我對這社會(huì )的好越來(lái)越淡了！直到遇見(jiàn)她，我才認識到，社會(huì )處處充滿(mǎn)愛(ài)。

　　她，一名路人。那天，她走在路上，突然，聽(tīng)到一聲，很弱的嘆息，她上前看:一位老婆婆跌倒了，但無(wú)人扶，旁邊有很多圍觀(guān)者，包括我。她毫不猶豫的動(dòng)作，驚醒了我們。我們其實(shí)都很怕“碰瓷”，很多人遇到過(guò)，包括我。那位老婆婆，最終沒(méi)事。她謝了很久那位女孩。她的行為讓很多人感動(dòng)，因為現在很少人能向她，做到毫不猶豫的，沒(méi)有幾個(gè)。

　　我，覺(jué)得很慚愧，我比她大，卻只是做了個(gè)旁觀(guān)者，我決定我要向她學(xué)習，做個(gè)有愛(ài)心的.人。社會(huì )正是缺少了向她這樣的人，我們要學(xué)會(huì )樂(lè )于助人，社會(huì )才會(huì )更和諧。

愛(ài)心的作文 篇2

　　幸福，是一件簡(jiǎn)單的事，并沒(méi)有大家想像中的那么難，在我們的身邊其實(shí)處處充滿(mǎn)著(zhù)幸福與愛(ài)心，只是某些不知足的人完全沒(méi)感受到身邊一些家人、朋友的愛(ài)心與關(guān)心。能被周遭的`一些人祝福是幸福；能被別人擁抱更是大大的幸福！

　　我，是一個(gè)幸福的人，我有媽媽每天一大早叫我起床、吃阿婆做的美味早餐、阿公帶我上下學(xué)……，這就是我所謂的幸福噢！但是有時(shí)大人都不在乎我們小孩子的想法，只在乎自己的想法，這點(diǎn)就讓我有些不滿(mǎn)足，但是被別人管也是一種小幸福。

　　每件事情都有開(kāi)始和結束，當一個(gè)幸福結束的時(shí)候，不一定會(huì )轉變?yōu)椴恍�，也可能是新幸福的開(kāi)始；任何事情都沒(méi)有所謂的是非對錯，更何況是幸福還是不幸福；我們有爸媽、可以去學(xué)校上課、交朋友、玩游戲……有這些我就足夠了！

愛(ài)心的作文 篇3

　　夏天的一個(gè)炎熱的早上，我和奶奶坐上車(chē)去學(xué)習，學(xué)習的路途很遙遠，我們是坐公交車(chē)過(guò)去的。

　　上去的時(shí)候，人很少經(jīng)過(guò)一站又一站以后，我看見(jiàn)人漸漸地多了起來(lái)。到了一個(gè)站，有一位老奶奶上來(lái)了，她手上拄著(zhù)拐杖，臉上長(cháng)了很多皺紋，走路一瘸一拐的，也沒(méi)人讓個(gè)位子，司機一個(gè)急剎車(chē)老奶奶差一點(diǎn)就摔倒了。

　　我看見(jiàn)了，就急忙站起來(lái)讓座，有一個(gè)人，看見(jiàn)我站起來(lái)了，就飛速地跑來(lái)坐了下來(lái)，我火冒三丈：“你干嘛呀？這是我讓給老奶奶坐的，你搶什么呀？”

　　“哼，這是我搶到的，就是我坐的！”

　　這人臉皮真厚，我不和他計較，就扶著(zhù)老奶奶，這時(shí)正好一個(gè)人下車(chē)了，大家都不坐，就讓出了一條道，讓這位老奶奶坐。老奶奶表?yè)P了我：“你真好，給我讓座，雖然沒(méi)坐著(zhù)，但你還扶著(zhù)我，最后我也坐到了，謝謝，你真是一個(gè)尊敬老人的好孩子�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的`。

　　而那一個(gè)搶位子的人，在下車(chē)的時(shí)候摔了個(gè)大跟頭，這是他應得的“好果子”。

　　這個(gè)事情讓我明白了兩個(gè)道理，不可以搶別人的東西，要助人為樂(lè )。

愛(ài)心的作文 篇4

　　20xx年12月5日，我校全體師生舉行了獻愛(ài)心捐助活動(dòng)。同學(xué)們聽(tīng)到了周子柱與白血病做斗爭這件事都踴躍參加，獻上一份愛(ài)心，因為我們都懷揣著(zhù)一個(gè)信念，那就是周子柱同學(xué)肯定會(huì )康復，重返校園。

　　開(kāi)始捐款了，首先老師們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，你一百，我二百，把自己的心意放進(jìn)了紅紅的捐款箱。同學(xué)們也不落后，我們以班級為單位，排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，迫不及待地拿著(zhù)自己的零花錢(qián)一點(diǎn)點(diǎn)地向捐款箱靠近。有的捐10元、有的捐20元、有的捐了50元、還有的'甚至捐了100元，小小的嫩手把帶有體溫的紙幣裝了進(jìn)去，捐款箱里漸漸地滿(mǎn)了起來(lái)。

　　開(kāi)始空空的紙箱，現在變成了一個(gè)裝滿(mǎn)愿望的愛(ài)心捐款箱。真希望周子柱同學(xué)可以早日收到我們的祝福。

　　這一天，是我難忘的一天，因為我獻出了我的愛(ài)。幫助別人是快樂(lè )的、是幸福的。愛(ài)，無(wú)處不在！

愛(ài)心的作文 篇5

　　愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田。

　　因為愛(ài)心，流浪的人們才能重返家園；因為愛(ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初�？释麗�(ài)心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛(ài)心，如同世紀之歌渴望被永遠傳頌。愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能夠鼓起你生命風(fēng)帆的激勵；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是撫慰你受傷心靈的微笑；愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖。

　　記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的偉大，不在于他們的社會(huì )地位有多么顯赫，也不在于他有多么富有，而在于他對身邊的人給予了多大幫助，在于他對人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步做了多大貢獻�！蔽蚁�，每當我們在奉獻愛(ài)心的`時(shí)候，也正是在貫徹著(zhù)這樣的一份精神。

　　我們每個(gè)人，也許無(wú)法拒絕災難和病痛，但是我們可以在災難和病痛到來(lái)之前，將互助儲存，將愛(ài)心匯集。我們每個(gè)人，也許只是很渺小很微弱的一部分，但倘若我們都行動(dòng)起來(lái)，那么日積月累，世間將會(huì )被愛(ài)心灌注，人人都能感受到這份溫暖。獻出自己的一片愛(ài)心，讓你的心靈充滿(mǎn)愛(ài)，也讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

　　人間充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)心無(wú)所不在。我們每一個(gè)人都擁有一顆小小的愛(ài)心，只是我們不知道怎樣把它表現出來(lái)而已。我家樓下有一位古稀老人，她的兒女常年在外打工，只留她自己一個(gè)人獨守家中。她常常會(huì )一個(gè)人到市場(chǎng)買(mǎi)一些小魚(yú)回來(lái)煎了，然后拿到小區附近的公園喂那些流浪貓。她的舉動(dòng)很令我們疑惑不解，因為那些流浪貓很頑皮，到處偷別人的東西吃。起初，小區里的人都以為她是太悶了，所以以此來(lái)打發(fā)時(shí)間，但是后來(lái)才知道，她是不忍心那些貓挨餓才這樣做的。她從來(lái)不在乎小貓們做的壞事，她只在乎它們的生命，她的愛(ài)心是偉大的，因為她不會(huì )用小事來(lái)衡量一個(gè)人或物，她想到的是最根本的事情。

　　涓滴之水，終能匯流成何。捐贈其實(shí)不論多少，善舉也不分先后，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕僅僅是一枚硬幣，或是一個(gè)祝福，我們的愛(ài)心善舉，也一定能夠匯成愛(ài)的暖流。

愛(ài)心的作文 篇6

　　二○xx年的大年初一是一個(gè)寒風(fēng)刺骨、冰天雪地的日子，可是我們xxx小學(xué)401班的八名同學(xué)都懷著(zhù)火熱的心情如約來(lái)到福利院，再一次去給那些身患疾病、無(wú)家可歸的的孩子們送去溫暖、獻上祝福。

　　雖然，福利院里沒(méi)有掛起高高的燈籠，但是每一次來(lái)，都會(huì )讓我有一種溫馨和親切的感覺(jué)，我想：生活在這里的孩子們一定是幸福和快樂(lè )的。

　　我們拿著(zhù)各種糖果、點(diǎn)心隨著(zhù)院長(cháng)來(lái)到小朋友們的活動(dòng)室，只見(jiàn)活動(dòng)室里寬敞明亮，各種東西都擺放得井井有條，絢麗的彩條高高懸掛在屋頂。小朋友們穿著(zhù)干凈、漂亮的新衣服，坐在椅子上露出好奇的'眼光看著(zhù)我們，不等他們反應過(guò)來(lái)，我們就已經(jīng)將糖果和點(diǎn)心分發(fā)給他們了……

　　緊接著(zhù)，我們就表演起精心排練的節目。首先是歌曲《恭喜，恭喜、恭喜你》，我們將最真誠的祝�；癁楦杪�，送給福利院的小朋友們；接著(zhù)我們又表演了《我們的祖國是花園》、《越來(lái)越好》、《找朋友》，當漂亮的綢帶隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，當我們將自己親手制作的絹花獻給福利院的小朋友們時(shí)，他們都會(huì )送給我們陣陣掌聲，此時(shí)我們的心里比吃了蜜糖還甜。

　　當我們表演結束后，福利院的小朋友們也不甘示弱，在老師的帶領(lǐng)下表演了唱歌、背誦古詩(shī)、跳舞等一些精彩的節目，雖然他們有些讀音不太標準，但是對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了，因此我們也用陣陣掌聲來(lái)鼓勵他們。此時(shí)的福利院里是歌的海洋、笑的天地，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容，最后我們才依依不舍地離開(kāi)了福利院。

　　回家的路上，我一直在想：我們在父母長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)下生活得這么幸福、甜蜜，可是福利院的小朋友因種種原因被父母拋棄，從小就缺少親人的愛(ài)，所以我們應該好好珍惜現在這美好的一切，并且多去關(guān)心那些被父母拋棄的孤兒，使他們過(guò)上和我們一樣幸福美好的生活。

　　明年的大年初一我定還要去給福利院的小朋友送去更多的關(guān)心和溫暖，相信有院長(cháng)、老師、阿姨的關(guān)心愛(ài)護，這些小朋友們一定會(huì )茁壯成長(cháng)！

愛(ài)心的作文 篇7

　　那年深秋，家里飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓。

　　它在屋子里東躲西藏，廚房、衛生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。

　　它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒(méi)有要逃走的跡象。不過(guò)倒是它常常突然出現，將我們驚嚇一場(chǎng)——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現的黑影。

　　它的出現雖然并沒(méi)有給我們家帶來(lái)什么巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲(chóng)的我卻決定將它趕出屋去。

　　外面秋風(fēng)瑟瑟，只有呆在家里才會(huì )感覺(jué)暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準備將這個(gè)冒失的闖入者扔出窗外。

　　捕捉很成功，它似乎并沒(méi)有意識到我要將它趕出屋去，所以一動(dòng)不動(dòng)地被我提著(zhù)翅膀捉了起來(lái)。

　　我打開(kāi)了客廳的窗戶(hù)，呼嘯的秋風(fēng)夾雜著(zhù)落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的`生命舉出了窗外，這時(shí)，我看見(jiàn)它開(kāi)始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時(shí)，我動(dòng)了一絲惻隱之心：如果現在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會(huì )被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它并沒(méi)有犯任何錯，也并沒(méi)有傷害到我，它擁有生的權利呀！

　　我本想將手收回，可是忽地一陣秋風(fēng)，已將它卷走。我本想抓住它，可是我的手不夠長(cháng)，我的動(dòng)作不夠快，它就這樣伴隨著(zhù)秋風(fēng)，離我而去了。

　　我關(guān)了窗戶(hù)，呆呆地坐在沙發(fā)上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內心深處，有什么極重要的東西被我丟棄了。那只蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時(shí)狠心，葬送在了瑟瑟的秋風(fēng)之中。

　　我不能怪秋風(fēng)，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣東西——愛(ài)心。

　　教師點(diǎn)評：

　　本文以敘事來(lái)構思，可圈可點(diǎn)之處有很多，但最大的亮點(diǎn)是敘述中的聚焦式描寫(xiě)，寫(xiě)到了蜻蜓，寫(xiě)到了自己，寫(xiě)到了環(huán)境，寫(xiě)到了天氣。正是這種聚焦式描寫(xiě)才把一件小事寫(xiě)得如此傳神，同時(shí)將敘事的情感把握得樸實(shí)內斂。

　　如何寫(xiě)好一件事，是寫(xiě)作訓練的一大問(wèn)題。問(wèn)題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敘事中過(guò)于潦草地交代過(guò)程，沒(méi)能展開(kāi)對細節的聚焦式描寫(xiě)，因而像流水賬，或者敘事一半議論一半，尾大不掉；問(wèn)題甚至還常常表現為思想是正確的，但情感是做作的。

　　而本文則較好地處理了選材、敘事與描寫(xiě)相結合以及恰當地把握情感這三個(gè)方面的問(wèn)題。我們讀的時(shí)候，仿佛跟作者一樣參與了這件事，也仿佛跟作者一樣感受著(zhù)那樣的心情。在這樣的寫(xiě)作過(guò)程中，作者一定是專(zhuān)注的、投入的，否則決不可能產(chǎn)生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。

　　要達到這樣的效果，還需要在平時(shí)的寫(xiě)作中就有意訓練自己的思想、錘煉自己的語(yǔ)言，在生活中多多感悟那些細小的事物，多多發(fā)現生活中的美好，做一個(gè)善感但不多愁的人。我想，所謂于平凡中見(jiàn)精神，既是一種寫(xiě)作能力，更是一種感悟能力。

　　來(lái)銳同學(xué)和譚笑同學(xué)的作文是本次期末考試中比較優(yōu)秀的兩篇作文，刊登在這里，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，在這方面多多加油！

愛(ài)心的作文 篇8

　　我們今天的所謂學(xué)雷鋒已經(jīng)不是真正意義上的學(xué)雷鋒，每年三月五日的學(xué)雷鋒活動(dòng)更多帶有一些紀念色彩，所以有了俗語(yǔ)：“雷鋒叔叔三月來(lái)了四月走”。

　　雷鋒精神體現在一個(gè)個(gè)具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實(shí)無(wú)華，并不是人為刻意制造出來(lái)的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無(wú)法象他那樣做到是因為我們的人生理念無(wú)法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說(shuō)明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達到雷鋒精神的.要求。

　　雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話(huà)，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。

　　時(shí)代在變，我們國家進(jìn)入商品交換時(shí)代，曾經(jīng)的無(wú)私幫助變成，這就不可避免使傳統的雷鋒精神受到挑戰。雷鋒精神是永恒的，但是，體現雷鋒精神的行為并不是永恒的。雷鋒精神是我們社會(huì )所需要的精神，今天人們所說(shuō)的愛(ài)心實(shí)際是雷鋒精神的另外一種說(shuō)法。雷鋒精神是一種愛(ài)心表達，但雷鋒精神所表達的愛(ài)心是更加具體和真實(shí)，而我們現在所說(shuō)的愛(ài)心卻很抽象廣泛，每一個(gè)人可以隨意創(chuàng )造體現愛(ài)心的方式，不象雷鋒精神那樣體現在雷鋒同志的具體行為當中。

愛(ài)心的作文 篇9

　　班隊課上，老師讓我們每個(gè)人都講一件在小學(xué)五年級生活中難忘的事。我略作思考，走向講臺，講起了那件難忘的事……

　　那天，正是冬天，天空灰蒙蒙的，好似正在發(fā)怒，還不時(shí)飄著(zhù)小雪。冷死了!冷死了!!!我的臉已經(jīng)凍得像個(gè)紅蘿卜，冷氣不停地往我身子里鉆，如千條軟綿綿的小蟲(chóng)子在手上爬那么可怕。但想起今天可能要在體育館踢毽，想：終于可以活動(dòng)一會(huì )兒了，在教室都快凍成冰棒了。轉念又想：老師說(shuō)今天沒(méi)帶毽子的人要到操場(chǎng)上站一節課。幸好我帶了，不讓?xiě)K了……想著(zhù)，我把手下意識地伸進(jìn)課桌里拿。呀!怎么回事，找不到了，難道昨晚放在桌上忘記拿了，還是……

　　“叮鈴鈴……”上課了，我只好忐忑不安地走向體育館。果真老師讓沒(méi)帶毽子的人全部站到操場(chǎng)上�！昂簟�—呼——”北風(fēng)吹得樹(shù)葉“沙沙”響，我站在操場(chǎng)上，手麻了，腿了麻了，全身都被凍僵了。雪花簌簌地飄落在我的臉上，把我扮成一個(gè)可愛(ài)的小雪人，可此時(shí)的我才沒(méi)有心思玩雪呢，只想回到溫暖的教室里。風(fēng)不停地刮在我的.臉上，猶如被千萬(wàn)根針刺扎了，我好后悔，可哪兒有后悔藥買(mǎi)呀……

　　突然，有一個(gè)小黑點(diǎn)向我沖來(lái)，近了，更近了!我看清了，她是我的好朋友小俐。她大口大口地喘著(zhù)粗氣說(shuō)：“小憶，你沒(méi)帶毽子也不和我說(shuō)一聲!瞧，我帶了兩個(gè)，你不用受罰了!”“謝——謝謝——謝謝你!”我高興地真想在地上滾三滾�！扒颇�，凍成這樣，快回體育館暖暖!”說(shuō)著(zhù)，不由分說(shuō)地拉起我就走。別的被罰者張大了嘴巴看著(zhù)我們，還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要是我也有這樣的朋友就好了�！蔽矣觅澰S的目光看著(zhù)她：謝謝你，慷慨地借我;謝謝你，用你對我的友誼編織了這件事……我們一起回到體育館時(shí)，我對她深情地說(shuō)了聲：“謝謝你!”

　　等我講述完畢，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們，這深厚的友誼，我將永遠記在心底。

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