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愛(ài)心的作文范例4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的愛(ài)心的作文4篇，歡迎大家分享。
愛(ài)心的作文 篇1
在我們身邊有許多感人的故事和人，這些故事是最淳樸，最幸福的，比童話(huà)故事里的公主王子還有幸福，他們可以付出自己的所有來(lái)給需要幫助的人，他們的感人史跡我們不應該忘記。
今天，我把大家帶到一個(gè)小家庭里，這個(gè)家庭只有兩位老人，他們的子女都出去賺錢(qián)養家了，他們可不是普通人，他們本來(lái)也不是什么有錢(qián)人，生活的也不是怎么富裕，可他們卻把自己辛辛苦苦錚來(lái)的錢(qián)，一點(diǎn)也不吝嗇的捐給了慈善機構，每個(gè)月，他們都會(huì )給慈善機構捐出幾百塊，最少也有100元到200元中間，可他們對自己去省吃節用的`，每天都吃楂菜和白米飯，他們已經(jīng)是慈善機構的�？土四�！可他們捐再多的錢(qián)，哪怕是1億，他們也不肯出面，他們只不過(guò)是悄悄的捐錢(qián)不想讓任何一個(gè)知道他們是誰(shuí)。這件事情引起了<大家>這個(gè)攔目的興趣，他們四處尋找著(zhù)這兩位老人，最終，他們找到了。
這兩位老人，說(shuō)捐這么多的錢(qián)沒(méi)什么特別的，他們就得這是應該做的，對呀！世界上所有有困難的人是需要我們的幫助的，而我們更應該伸出我們的援助之手來(lái)幫助他們，而不是隔岸觀(guān)火，也不是放在家里當寶貝，我們應該向這兩位老人學(xué)習，向他們這樣善良，有愛(ài)心。
愛(ài)心的作文 篇2
親愛(ài)的哥哥：
你好!
這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，你想不想我啊!你的身體怎么樣了?你有沒(méi)有去聾啞學(xué)校學(xué)習手語(yǔ)?哥哥，我十分想你，有空我一定會(huì )回來(lái)看看你。你有空的話(huà)也可以到城里來(lái)玩玩。
在面對你時(shí)，我真想說(shuō)一聲“謝謝”。在我爸爸不幸掉入河中后，我跌入了人生的低谷，是你們收養了我;你們是大麥地最窮的人家，但你們沒(méi)有讓我放棄學(xué)業(yè)，堅持供我上學(xué);在三月蝗蟲(chóng)吃掉所有的`莊稼時(shí)，米一粒粒數著(zhù)下鍋時(shí)，我倒在門(mén)口時(shí)，你為了我泡在水里兩三個(gè)小時(shí)，就是為了捉一只野鴨給我充饑，讓我對生活充滿(mǎn)信心……在這里，我再深深地說(shuō)一聲：“謝謝你對我這么好!”
讓我記憶猶新的還是那次看馬戲時(shí)的情景。記得那天，我和你開(kāi)開(kāi)心心地去看馬戲，因為去得晚，站在人墻外看不見(jiàn)舞臺，你和我合力推來(lái)了一個(gè)石磨，站在上面看清了舞臺，但這一舉動(dòng)使你受了挨打。你還為了讓我看清馬戲，讓我騎在你的身上，這是你對我的愛(ài)。在你家時(shí)，我感受到世界上最美的人間珍愛(ài)。
現在我在城里，我也感受著(zhù)愛(ài)。愛(ài)是一種奇特的東西，雖然我和你相距很遠，但是愛(ài)把我們的心連在了一塊兒，讓我們的心永遠也不會(huì )分開(kāi)。
哥哥，我也要像你一樣，用自己的愛(ài)去愛(ài)護別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。哥哥，你放心吧，我一定會(huì )做到的!
祝你身體健康，萬(wàn)事如意!
你親愛(ài)的妹妹：
愛(ài)心的作文 篇3
生活是一位無(wú)聲的老師，它總帶給我們無(wú)限啟迪，令我們受益匪淺。在她的引領(lǐng)下，我曾在一個(gè)“和諧號”車(chē)廂里，真切地我聞到了“愛(ài)心玫瑰”的余香……“愛(ài)心玫瑰”的余香
那是一個(gè)寒冷的下午，我在公交車(chē)站等車(chē)，等了將近半個(gè)小時(shí)也沒(méi)等到能載我去江南培訓上課的車(chē)子。刺骨的寒氣滲進(jìn)我的身體，感覺(jué)冷颼颼的，真難捱��！我時(shí)而翹首遠方，時(shí)而抬頭望著(zhù)哭喪著(zhù)臉的天空，真希望車(chē)子快點(diǎn)來(lái)。10分鐘，15分鐘，20分鐘……車(chē)子怎么還不來(lái)呢？
突然，候車(chē)的人群騷動(dòng)起來(lái)。啊，車(chē)來(lái)了！一輛101路車(chē)正不緊不慢地開(kāi)了過(guò)來(lái)，轉眼間停在了我的眼前。車(chē)門(mén)打開(kāi)了，我快速跳上了車(chē)。上車(chē)一看，我不由地傻眼了：公交車(chē)都爆滿(mǎn)了！啊，沒(méi)位置坐了！我扶著(zhù)冰涼的把手，呆呆地站著(zhù)，我頓時(shí)感覺(jué)肩上的書(shū)包有十幾斤甚至是幾十斤重，它壓得我喘不過(guò)氣來(lái)了！
車(chē)子開(kāi)到南一街口站時(shí)，旁邊的一位阿姨起身準備下車(chē)了，我條件反射性地竄到了剛騰出來(lái)的空位前。呵呵，運氣不錯嘛！終于可以擺脫肩上的“大包袱”了！終于可以舒舒服服地坐下來(lái)看偶心愛(ài)的小小說(shuō)了！
車(chē)門(mén)打開(kāi)了，阿姨下車(chē)了，一個(gè)老奶奶上車(chē)了。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)，牙齒已脫落了一大半，拄著(zhù)一根拐杖，顫巍巍地走上車(chē)來(lái)。這時(shí)，兩個(gè)聲音在我的心里激烈地吵了起來(lái)�！翱煺酒饋�(lái)，給老奶奶讓個(gè)座吧！尊老愛(ài)幼可是我們中華民族的傳統美德��！”“別讓別讓?zhuān)屃说脑?huà)又要背著(zhù)大家伙兒了，多累啊，況且你屁股都還沒(méi)坐熱呢！”“讓座！”“不讓?zhuān) 薄白屪�！”“不讓”……就在我躊躇不定之際，后排的那個(gè)哥哥笑站起身子，沖老奶奶揮了揮手，親切地喊道：“老人家，您——”還沒(méi)等他把話(huà)說(shuō)完，我立即躍了起來(lái)，搶先拉住了奶奶的手，熱情地說(shuō)：“奶奶，請您坐這兒！”說(shuō)著(zhù)，我小心翼翼地牽著(zhù)她的手，把她請到了我的位置上�！爸x謝！謝謝！這是誰(shuí)家的娃，這么懂事呀！”老奶奶的'連連夸贊，說(shuō)得我怪不好意思的。后排的那個(gè)大哥哥笑瞇瞇地沖我翹起來(lái)大拇指了，旁邊的叔叔阿姨們也向我投來(lái)了贊許的目光�！案绺�，快過(guò)來(lái)，咱倆擠擠吧！”前排的一個(gè)小弟弟，一邊挪屁股，一邊沖我招手。多么可愛(ài)的小弟弟呀！不知為什么的，雖然站在車(chē)里很累很冷，可我卻覺(jué)得心里暖洋洋的。
此刻，車(chē)廂里似乎彌漫著(zhù)一股“愛(ài)心玫瑰”的余香，令人陶醉……是呀，贈人玫瑰，手有余香！愛(ài)心營(yíng)造的和諧美，如同玫瑰花的芳香，令人沉迷！
愛(ài)心的作文 篇4
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì )碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。
我知道，其實(shí)很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì )通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當我發(fā)現這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會(huì )。
那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因為作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習態(tài)度：“你的反應說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著(zhù)跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的`表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì )到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著(zhù)埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應：“請大家看我的表現吧！”
從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對愛(ài)的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。
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