【熱門(mén)】傳遞愛(ài)心作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的傳遞愛(ài)心作文3篇，希望能夠幫助到大家。
傳遞愛(ài)心作文 篇1
傳遞總發(fā)生在人們的身邊，而傳遞的東西，卻各不相同。但有一點(diǎn)是一樣的，都希望把美好的盼望傳遞給他人。
今年六一兒童節和往常一樣，學(xué)校會(huì )安排一些活動(dòng)給我們，這次的活動(dòng)是跳蚤市場(chǎng)——義賣(mài)。校長(cháng)在前幾天便說(shuō)過(guò)，她近日去參觀(guān)了一所小學(xué)，卻驚訝地發(fā)現，這所學(xué)校十分簡(jiǎn)陋，無(wú)法為學(xué)生提供更好的設備來(lái)幫助學(xué)習。頓時(shí)校長(cháng)的內心充滿(mǎn)了憐憫，決心讓這次活動(dòng)得到的所有資金，統統給予這所小學(xué)，并由衷地希望這所小學(xué)能用這筆資金，來(lái)購買(mǎi)更好的設備，還學(xué)生們一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境與硬件設施，以此來(lái)大大改善他們的學(xué)習條件。
同學(xué)們也十分興奮，為義賣(mài)做了各式各樣的準備活動(dòng)。每個(gè)人都捐贈兩本到三本書(shū)，更有甚者捐四到五本！看到此場(chǎng)景，我便有種說(shuō)不出的感慨。
同學(xué)們在活動(dòng)中十分熱情，我這就來(lái)給你們一一描述下那時(shí)的場(chǎng)面：寬闊的操場(chǎng)上，現場(chǎng)都是人，哪兒哪兒都是人頭攢動(dòng)，水泄不通。烈炎炎的太陽(yáng)還掛在天空，更使同學(xué)們的熱情高了一層樓。每個(gè)班攤上的人都賣(mài)力地向別人介紹、吆喝。前來(lái)參加的家長(cháng)也毫不示弱，個(gè)個(gè)拿出自己的'絕活來(lái)吸引人們的眼球。走到哪兒都能看到懷里滿(mǎn)是買(mǎi)的書(shū)的同學(xué)們，他們臉上都洋溢著(zhù)欣喜的神情。我不禁想，再過(guò)幾個(gè)周，這神情便會(huì )出現在貧困小學(xué)的同學(xué)們的臉上。想到這里，我便不由自主地笑了。
這次義賣(mài)活動(dòng)對我們和被資助小學(xué)都意義非凡。我們當事人在捐書(shū)、買(mǎi)書(shū)、賣(mài)書(shū)的過(guò)程中，為貧困小學(xué)獻出愛(ài)心，就是在傳遞愛(ài)心。而貧困小學(xué)的學(xué)生們則會(huì )得到更好的條件，這不正把校長(cháng)對他們的美好盼望傳遞了嗎？
傳遞者，幸福于被傳遞者的喜悅；被傳遞者，喜悅于傳遞者的愛(ài)心。
傳遞愛(ài)心作文 篇2
清晨，我一次次被感動(dòng)著(zhù)：
咱們班的孩子都牢牢記著(zhù)昨天放學(xué)時(shí)我布置的一份特殊作業(yè)：為災區的孩子捐一些課外書(shū)或學(xué)習用品。進(jìn)教室時(shí)，我就看到幾乎每個(gè)孩子桌上都多了一個(gè)塑料袋，袋子里囊括了他們能想到的一些學(xué)習用品;還有孩子剛進(jìn)教室，沉甸甸的書(shū)拿在小手上，看上去很累，可一臉的真誠。
太多的書(shū)和學(xué)習用品，我來(lái)不及統計，只是讓孩子們放到教室左邊的柜子上，想等到早讀結束后再整理。于是一只只愛(ài)心袋聚在一起，傳遞著(zhù)小主人手心的溫暖。
下課后，我和幾個(gè)小干部整理著(zhù)，內心被“感動(dòng)”填充著(zhù)，好幾次鼻子酸酸的：好多愛(ài)心袋里除了課外書(shū)，都有一個(gè)或新或舊的文具盒。拿起這些文具盒卻是沉甸甸的`，打開(kāi)后，里面全是嶄新的鉛筆、橡皮，一排排、一塊塊。一個(gè)文具盒如此，再一個(gè)如此，三個(gè)，四個(gè)……這些在老師眼中不夠懂事的孩子，這些在父母身邊撒嬌的寶貝，這些在蜜罐里長(cháng)大的娃娃!如果說(shuō)上次的捐款活動(dòng)孩子們是借助了家長(cháng)的力量，那么今天，孩子們一定是想用自己的稚嫩小手攜起災區小朋友的手，共度難關(guān)!突如其來(lái)的災難讓災區的小朋友變得堅強，也讓我們的孩子長(cháng)大啦!打開(kāi)陳彥宇準備捐贈的文具盒，里面還夾了一封畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的“信”，上面寫(xiě)著(zhù)：我是你們的好朋友，希望你們堅強，好好地生活。祝你們早日重建美好的家園!呂甜田小朋友在贈送給災區小朋友的文具中夾著(zhù)幾幅畫(huà)：祝災區小朋友節日快樂(lè )!這是我用過(guò)的文具，收到的小朋友可與我通信，我的地址是浙江省諸暨市暨陽(yáng)小學(xué)一(7)班呂甜田，郵編：311800。
寫(xiě)到這兒，我的眼睛濕潤了!再看著(zhù)那些中午用紅絲帶包扎好的課外書(shū)和學(xué)習用品，看著(zhù)紅絲帶在風(fēng)中搖曳，想象著(zhù)四川的小朋友收到禮物的快樂(lè )畫(huà)面，真美!
傳遞愛(ài)心作文 篇3
愛(ài)是溫暖的，愛(ài)是甜蜜的。歌曲《愛(ài)的奉獻》歌詞寫(xiě)到：“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間”。
寒假的`一天，我和媽媽在樓底下乘坐2路公交車(chē)去三舅家做客。車(chē)上十分擁擠，簡(jiǎn)直讓人氣都喘不過(guò)來(lái)，車(chē)上有一位老太太，公交車(chē)上的座位滿(mǎn)滿(mǎn)的。人群中我看見(jiàn)老奶奶住著(zhù)拐杖努力地站著(zhù)，但還是站不穩，周?chē)酥沃?zhù)，絕對不會(huì )傾倒。這時(shí)我再也坐不住了，一種強烈的義務(wù)感，責任心涌上心頭，立即站起擠到她跟前，“奶奶，你年紀這么大了，還站著(zhù)，這兒有空座，你趕緊坐下”，她揮著(zhù)顫抖的手，還是說(shuō)不坐，在我的再三勸導下，把她硬拉到座位上，此時(shí)他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也許車(chē)內吵聲大，從他的眼神里完全可以看出他對我這種舉動(dòng)表示意外贊賞，小孩子要比成人更成熟。雖然我站著(zhù)，心里確有說(shuō)不出的幸福滋味。還沒(méi)走多遠，一幕感人事跡又發(fā)生了。老奶奶用拐杖支撐身子，慢慢站起來(lái)，把座位讓給一位左下肢殘疾青年，那青年也是不愿意接受，但最終還是坐下來(lái)，他們之間表演的不是母子真情，勝似母子真情。
三舅家還不到三站路就到了，可是從短短距離中，上演了一段長(cháng)長(cháng)的愛(ài)心傳遞感人事跡，正體現了中華民族的傳統美德。我想，只要多一些這樣老奶奶，那么構建和諧，幸福，安康的社會(huì )并不遙遠。
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