關(guān)于愛(ài)心作文匯總6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的愛(ài)心作文6篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
校園是我們學(xué)習的地方,我們在這里快樂(lè )的學(xué)習,生活.也在這里感受愛(ài)的哺育
每天下午,有半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,有不少同學(xué)在操場(chǎng)上追跑打鬧.今天依然如此.天氣晴朗,我走在操場(chǎng)上,風(fēng)吹在身上十分舒服.突然,從遠處傳來(lái)一陣嘈雜的喧鬧聲,我定睛一看,原來(lái)是一群小男生,在玩斗雞游戲的時(shí)候不小心撞倒一人.只見(jiàn)被撞倒的小男生坐在地上眉頭緊鎖,五官錯位,面部猙獰,不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟,還在不斷抽泣.兩旁.小男生們頓時(shí)傻了眼. 他們膽小的嚇得面色蒼白,有的乘亂逃跑.這時(shí)又圍上了一群人,把案發(fā)現場(chǎng)圍得水泄不通.有的在起哄,有的在出主意:”快找老師,找老師.”場(chǎng)面一片混亂我想學(xué)校又發(fā)生事故了.
這時(shí)一個(gè)值日生看見(jiàn)后撥開(kāi)人群邊走邊問(wèn):”怎么了怎么了?”他馬上吩咐小男生們把傷者背在背上.他雙手抱住男生的膝關(guān)節,迅速地沖出人群向醫務(wù)室跑去.雖然是深秋,可值日生小跑一會(huì )兒就流下幾滴汗珠，張著(zhù)大嘴巴大口大口地喘粗氣，一滴滴汗珠落地上，變成了一朵朵美麗的火花，也許傷員體重太重了，值日生終于邁不動(dòng)步子了，停了下來(lái)。這時(shí)，又有一個(gè)大個(gè)子男生跑過(guò)來(lái)，拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“讓我來(lái)”。從值日生手中接過(guò)傷員向醫務(wù)室跑去，他們忙忙碌碌，好不容易連拖帶拉把小男孩送到了醫務(wù)室，可沒(méi)想到在醫務(wù)室競然沒(méi)有開(kāi)門(mén)，他們急得好象熱鍋上的螞蟻，有一個(gè)男生提出來(lái)抱男孩子回他教室，請老師處理怎么辦？于是乎又有一男生以迅雷不及掩耳之勢抱起男生往教室里走，一群人都已經(jīng)汗流浹背，卻并不放慢腳步，只見(jiàn)他們都張大嘴巴大口大口地喘氣，可沒(méi)有一個(gè)人停下腳步，一個(gè)抱不動(dòng)了，另一個(gè)接上，撒陽(yáng)光的走道上，開(kāi)出了一朵朵小水花，他們連在一起，沒(méi)有斷開(kāi)。
看到這兒，我心中思緒萬(wàn)千，他們在幫助一個(gè)素不相識的人，一個(gè)不行了，另一個(gè)接上，這能不使我感動(dòng)嗎？這真是一場(chǎng)愛(ài)心的大接力。
愛(ài)心作文 篇2
在家庭中我們有父母愛(ài)；在學(xué)校中我們有老師愛(ài)；貧困兒童有國家愛(ài)；可是什么時(shí)候才能有人去愛(ài)那些流浪街頭的小動(dòng)物們呢？
前不久一副漫畫(huà)爆紅網(wǎng)絡(luò )，一只小狗流著(zhù)淚被人類(lèi)從高層扔下，它的內心獨白如此令人揪心：‘我到底做錯了什么，我沒(méi)有不乖，我也沒(méi)有淘氣，我每天都在家里乖乖等你回來(lái)，為什么這么對我？’是啊，他們到底做錯了什么，人類(lèi)就要拿錘子敲碎他們的頭顱，用高跟鞋踩斷他們的身體……可惡的是竟還有無(wú)數人助紂為虐，建立了虐動(dòng)物組織。僅僅是因為上傳這些視頻，就會(huì )增長(cháng)熱度……
看完這組漫畫(huà)，我的第一反應是悲傷，我悲傷于這些動(dòng)物的遭遇，隨即是氣憤，氣憤人性的可惡。再然后腦子產(chǎn)生的念頭就是幫助他們。
我撥打了幫助中心的電話(huà)。申請當志愿者，在我們的交流下，我成功的拿著(zhù)應急食物和藥包上了路。剛出了家門(mén)，就看到三只小狗躺在地上，熱得伸出舌頭喘著(zhù)粗氣，我打開(kāi)包拿出一次性的小碗！倒滿(mǎn)了水，又盛了些狗糧放在了他們的身邊。我走遠后靜靜的看著(zhù)它們咧開(kāi)嘴對我笑的樣子，喝著(zhù)水滿(mǎn)足的樣子就感到無(wú)比的幸福。我走著(zhù)走就繞到了公園。誒，什么聲音�！斑鳌鳌蔽以噲D跟著(zhù)聲音尋找它。乍一看，一團白色的小東西蜷縮在草叢里，他精瘦精瘦的肚皮已經(jīng)貼再了它的骨頭上，我趕緊拿出食物用粗針管灌入她的嘴中。他緩緩的睜開(kāi)眼睛，他那雙寶藍色的眸子格外動(dòng)人。我不禁心生憐憫，自言自語(yǔ)道：“小家伙，你一定不是野貓，你這么好看，而且毛發(fā)一看就護理過(guò)，不是不小心跑出來(lái)的，還是主人不要你了呀……”他拿那雙楚楚動(dòng)人的眼睛望著(zhù)我且多了一絲淚光籠罩在那藍色的眼球上。我依依不舍的離開(kāi)了公園。
愛(ài)心是不需要被利益和金錢(qián)所支配的，每個(gè)人都應該奉獻出自己的愛(ài)心。我們要用自己的行動(dòng)將社會(huì )所缺少的愛(ài)心彌補回來(lái)。同時(shí)我們也要為正義而發(fā)聲，關(guān)注社會(huì )，讓愛(ài)心回家。
愛(ài)心作文 篇3
"只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間”--
前幾天閑來(lái)無(wú)事，和媽媽一同去超市購物，這里人山人海，我和媽媽被擠得夠嗆!從超市中出來(lái)，大地大一的雨點(diǎn)從天空中掉了下來(lái)，沒(méi)想到下雨了!這可怎么辦?跑!我和媽媽撒開(kāi)了歡，硬是跑了出去，眼前一閃而過(guò)，這是?
他穿著(zhù)一件破爛的、不堪入目的衣服，胳膊細的連一圈小膠帶的寬度都不到，頭部的輪廓也已顯出骷髏的模樣，無(wú)不讓人膽戰心驚，心中微微一動(dòng)，我又跑了回去，把媽媽也拽了回來(lái)，媽媽大喊:“干什么?快跑啊?!”我沒(méi)有理會(huì )她，又看到那個(gè)身影在雨中打顫，我從布袋里掏出五元錢(qián)，放進(jìn)破破爛爛的箱子里，沒(méi)有聽(tīng)明白他說(shuō)了些什么吉利話(huà)我轉身又跑進(jìn)雨中，媽媽一邊跑一邊大喊:“你就為他啊?......”回到家，衣服都淋濕了，對于那個(gè)讓我奉獻的人，他更需要愛(ài)......
愛(ài)心作文 篇4
逝者如斯，轉瞬間，我已在教育教學(xué)這片迷人的苑囿里勤耕苦播了十五年�；厥捉虒W(xué)之旅，我既為自己歷風(fēng)雨卻教心不改而欣慰，更為自己一路走來(lái)歡歌伴行而慶幸！低眉靜思，方知，只有自己緊緊拽住一顆誠摯不滅的愛(ài)心，才能演繹出我教師生活的精彩，才能有說(shuō)不完道不盡的幸福的故事。
愛(ài)，讓他綻開(kāi)笑顏 20xx年9月，我新接三年（3）班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地接觸，發(fā)現我班的一名學(xué)生何國賢，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不完成作業(yè)，整天耷拉著(zhù)腦袋，給我惹下過(guò)許多的麻煩。 比如：把同桌的；在小賣(mài)部不刷卡隨手牽羊拿東西了；又和同學(xué)打架了等等……而最令我頭疼不已的是：無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評，還是把他叫到辦公室單獨談話(huà)，他總是一副很漠然的樣子，不會(huì )說(shuō)出一句像樣的話(huà)。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費精神而已，他照樣我行我素。
就在我打算放棄他的時(shí)候，一件小事發(fā)生了：那是前年冬天的一個(gè)早晨，我剛走進(jìn)辦公室，小賣(mài)部的小張就怒氣沖沖地把他扭到我面前：“這小子又想趁渾水摸魚(yú)，這雙賊手得好好教訓教訓！”為了平息小張的怒氣，對他本已冷心的我不得不象征性地拿起鞭子厲聲呵道：“把手伸出來(lái)！……”話(huà)還未說(shuō)完，我已看到了他的那雙手，那是一雙什么樣的手��！指甲里全是污垢，手背高高隆起，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結成了血痂，這哪里是一雙孩子的手！一下子，我看著(zhù)他那張依舊漠然的臉，不知說(shuō)什么好，我轉身打發(fā)走小張后才輕聲問(wèn)道：“手怎么成這樣？！”心里頓時(shí)涌動(dòng)起一種別樣的感覺(jué)。我倒了一盆熱水，拉他蹲下來(lái)，決心給他好好洗洗……“疼嗎？”他不吭聲，只是搖搖頭，我慢慢給他打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手輕輕穿過(guò)他的手腕、手掌、手背和每個(gè)指尖，生怕弄疼了他�！袄蠋�，”他叫了我一聲，我抬起頭，看見(jiàn)他臉上竟然綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏！我也笑了，干脆又在他臉上也抹了一堆堆的泡沫，看他那滿(mǎn)是泡沫的小臉幸福的笑著(zhù)，我的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……原來(lái)他只是一個(gè)缺少愛(ài)，需要愛(ài)的孩子��！
也就從那天開(kāi)始，我決定今后要給予他更多的關(guān)愛(ài)。他也愿意回答我的一些問(wèn)題，潛意識里也開(kāi)始采納我的一些建議，也時(shí)常向我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。半年后，他擔任了小組長(cháng)，并且被大家提名為班委，而今天的他，已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了來(lái)鳳一中。
看著(zhù)他健康的成長(cháng)，感覺(jué)他從內心到外表的每一點(diǎn)轉變，我都感到無(wú)比的欣慰和幸福。
而與此同時(shí)，我也在想：為什么一開(kāi)始，他不肯和我進(jìn)行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢？我不光只是訓斥，我也有語(yǔ)重心長(cháng)��！為什么只是一次偶爾的洗手，就能讓他發(fā)生如此大的改變呢？
到今天我終于明白：是蹲下身子給他洗手，讓我從高高在上威嚴無(wú)比的“大”老師的神龕上走了下來(lái)，走近了他的身邊，走進(jìn)了他的心里。
是愛(ài)，讓他綻開(kāi)了甜美笑顏。
愛(ài)，點(diǎn)亮自卑孩子自信的明燈
一次班會(huì )課上，當我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是田怡同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼，臉上露出疑惑，望著(zhù)他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“田怡同學(xué)，你身上怎么會(huì )沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于幫助同學(xué)，還有誠信的可貴品質(zhì)�！碑斘冶�?yè)P他擁有誠信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無(wú)信，還例舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據理力爭：一次放學(xué)，我請田怡留下補作業(yè)，但臨到放學(xué)時(shí)刻，突然有老師找我談教學(xué)設計，田怡找了我好幾次都沒(méi)找著(zhù)，于是寫(xiě)了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交作業(yè)本。第二天清早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子�？梢�(jiàn)，他是個(gè)有誠信的孩子。盡管他做過(guò)不誠信的事，但只有誠心改過(guò)，依然值得大家信賴(lài)。學(xué)生們被我的話(huà)打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁，這時(shí)的田怡低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：田怡是一個(gè)學(xué)習成績(jì)比較差的孩子，分數經(jīng)常在及格邊緣，有時(shí)一不小心會(huì )滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個(gè)總是低著(zhù)頭、彎著(zhù)腰走路的孩子，他的骨骼必然會(huì )變得彎曲；同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì )出現不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談話(huà)了，要讓他學(xué)會(huì )正視現實(shí)、接納自己，并善于揚長(cháng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到屬于自己的快樂(lè )。
后來(lái)的英語(yǔ)課上，我欣喜地發(fā)現田怡勇敢地舉手發(fā)言了，盡管所答的問(wèn)題很淺顯很簡(jiǎn)單，盡管口語(yǔ)很不規范也不流暢，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)了，能發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了！雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，現在的田怡不再是低頭彎腰的孩子；他已經(jīng)是個(gè)抬頭挺胸，堅強而快樂(lè )的孩子了！
愛(ài)，讓他心服口服
我班有位叫王凱的學(xué)生，因為父母嬌慣，養成了一些壞習慣。常常目空一切，自以為是，總認為自己比一般的同學(xué)條件優(yōu)越。平時(shí)，花錢(qián)大手大腳，每天除了打籃球，什么也不想。還經(jīng)常與老師發(fā)生頂撞，在班上是既有號召力又有破壞力。講道理他聽(tīng)不進(jìn)去；大聲斥責，他不吃你那一套，他甚至比老師還兇還在理。這么狂妄的一個(gè)小家伙，要改變他可真得要費一番苦心呀！
一天，我要求同學(xué)們背課文，他當著(zhù)全班同學(xué)的面對我說(shuō)：“我不背�！蔽覇�(wèn)：“為什么？”他說(shuō)：“我背不到，也覺(jué)得沒(méi)背的必要�！比嗤瑢W(xué)用驚詫的眼光看看他又看看我，我深知我下文的份量。我明白，他是在顯示自己，想在學(xué)生中逞英雄。我必須以其人之道還制其人這身，先掃掃他的威風(fēng)再說(shuō)。我沒(méi)有生氣，也沒(méi)有訓斥，而是笑著(zhù)一字一頓地說(shuō)：“背不到說(shuō)明你沒(méi)本事，有沒(méi)有要背的必要我說(shuō)了算。我當教師十四年，已養成了一種習慣，就是要求學(xué)生該背的必須背，該完成的必須完成。如果你還承認自己是我的學(xué)生，那就必須先學(xué)會(huì )服從�！弊肿昼H鏘句句有力，他無(wú)以反駁。
接著(zhù)我又說(shuō)：“你很有勇氣又很有個(gè)性，敢于闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，老師欣賞你。但凡事要三思而后行，要懂得對錯，分清好歹，要學(xué)會(huì )對別人說(shuō)禮在先。如果不把對方放在眼里，即使你有理都變得沒(méi)理了，你是個(gè)聰明的孩子，相信你明白老師的心意�！�
新的一篇課文剛剛上完，令人意想不到的一幕出現了，王凱竟然高高地舉起了手，要求當著(zhù)全班同學(xué)的面背課文！望著(zhù)他友善的面容、自信的眼神、謙遜的舉止，我會(huì )意地笑了。當他流暢地背完課文后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲既有對王凱的贊揚，更有對我的肯定。
后來(lái)，王凱同學(xué)在各個(gè)方面都發(fā)生著(zhù)變化，看著(zhù)他的轉變我很欣慰，感覺(jué)到他在慢慢地接受我的教育方式，我也想抓住時(shí)機給予他鼓勵。一次體育委員請假未到校，我讓他擔任臨時(shí)體育委員，在課間操時(shí)，他認真組織同學(xué)們做操，完成了我擔任該班班主任以來(lái)最滿(mǎn)意的一次課間操。這以后，我就讓擔任班上的體育委員，他對工作極其認真負責，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們做好課間操、上好體育課，而且在多項活動(dòng)中都組織得有聲有色，在校運動(dòng)會(huì )中，我班取得全年級總分第一名的佳績(jì)。為了讓他過(guò)把籃球癮，我讓他利用班會(huì )課時(shí)間，與別班同學(xué)舉行籃球賽，他作為隊長(cháng)，很投入，球技也不斷地在提高。
王凱同學(xué)變了，能與同學(xué)和睦相處，能與老師交流感情，能在學(xué)習上下功夫，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)助老師管理班級。
是愛(ài)，讓高傲的王凱心服口服。
幸福的故事，幸福的人一生都在講，一生也講不完。我常常問(wèn)自己：自己愛(ài)的航船最終將止于何處？
我不知道！
我只知道，在人生的漫漫長(cháng)河中，我將緊緊拽住愛(ài)的風(fēng)帆不停地續航，續航……
愛(ài)心作文 篇5
自從汶川大地震以后，在災區到處再也聽(tīng)不見(jiàn)歡歌笑語(yǔ)！那些在地震后萬(wàn)分痛苦的'中小學(xué)生，失去了美麗、整潔的校園，沒(méi)有課外書(shū)可以看，甚至沒(méi)有了親人和幸福的家庭。
汶川的中小學(xué)生在受災后，需要社會(huì )各界的友情關(guān)懷與捐助，請獻出自己對汶川的愛(ài)心，幫助汶川的中小學(xué)生。就在這幾天的時(shí)間里，我們學(xué)校為汶川的中小學(xué)生舉行了“捐書(shū)活動(dòng)”。一本本好看的課外書(shū)就像一顆顆愛(ài)心，即使是再稚拙的課外書(shū)，也是一本本無(wú)比珍貴的書(shū)！
就在我們那明亮又寬敞的教室里，我們四十一位同學(xué)都獻出了我們的心意和愛(ài)心，一位位同學(xué)拿著(zhù)自己的書(shū)走上去，放在那講臺上，就這樣，一本本書(shū)慢慢地搭上去，似乎在搭一個(gè)對汶川學(xué)生的“愛(ài)心”，越搭越高，其中捐得最多的同學(xué)整整捐了十本。
在捐書(shū)活動(dòng)結束后，李老師叫我調查一下捐書(shū)情況，經(jīng)過(guò)我的統計，我興高采烈跑到辦公室，對李老師說(shuō)：“李老師，我們班同學(xué)捐的書(shū)一共有82本！”
我們學(xué)校差不多有2千多人，我想：全校捐書(shū)可能有10000多本吧！那一萬(wàn)多本書(shū)代表著(zhù)一萬(wàn)顆愛(ài)心！
捐更多書(shū)給汶川的中小學(xué)生看，使他們有更多的學(xué)問(wèn)，長(cháng)大以后為祖國爭光，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，加油！努力！奮斗！
一顆顆“愛(ài)心書(shū)”帶著(zhù)城北小學(xué)的友情駛向汶川的學(xué)校，同學(xué)們都拿著(zhù)一本本好看的書(shū)津津有味地看了起來(lái)，手里捧著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心和友情的書(shū)，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種何等的激勵！
我想，汶川的中小學(xué)生跟我們比起來(lái)，我們比他們幸福10倍、100倍、甚至1000倍。所以我們不能浪費書(shū)，看一本就扔一本，這是可一種不好的行為！
如果是汶川小學(xué)生的話(huà)，看完一本，一定把另一本保存起來(lái)，以后再看。所以我們要向汶川的小朋友好好學(xué)習，天天向上。
汶川的中小學(xué)生，我想對你們說(shuō)：“因為我們是一個(gè)溫暖的大家庭，困難是暫時(shí)的，相信自已，一定能行”。
愛(ài)心作文 篇6
愛(ài)心是我們中華民族的傳統美德.愛(ài)心可以是我們人與人之間架起友誼的橋梁.
在日常生活當中,愛(ài)心無(wú)處不在.愛(ài)心也許只是你的一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,一杯熱開(kāi)水,甚至是一張最不起眼的白紙.這一切都會(huì )給
別人帶來(lái)很大的幫助.生活中只要多一分愛(ài)心,就會(huì )多一分溫暖.
面對有困難的人,我們應該學(xué)會(huì )用愛(ài)心溫暖他們,想他們伸出援助之手,用自己的能力去幫助他們.有了你的愛(ài)心的幫助,那人可能也會(huì )產(chǎn)生愛(ài)心,從而去幫助別人.長(cháng)此以往,人人都將擁有愛(ài)心,這個(gè)世界就會(huì )變得更加美好.有首歌不就是這么唱的嗎?
只要我們大家互相幫助,互敬互愛(ài),一定能形成一個(gè)和諧的社會(huì ),團結的民族!
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