有關(guān)愛(ài)國的作文匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)國的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)國的作文 篇1
愛(ài)國，這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)離我們很遙遠，什么是愛(ài)國?怎樣做才算是愛(ài)國呢?這一個(gè)個(gè)問(wèn)題閃爍在我心中�？戳恕伴_(kāi)學(xué)第一課”后，我終于明白了……
愛(ài)國，顧名思義，就是熱愛(ài)祖國的意思。怎樣做才是愛(ài)國呢?做好自己應該做的事情就是愛(ài)國。比如：一個(gè)老師，管好自己班上的每一名同學(xué)就是愛(ài)國;一個(gè)工人，加工好自己的每一個(gè)零件就是愛(ài)國…… 而作為初中生的我，自己該做的是什么呢?愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家人、愛(ài)班級就是我們應該做的。
愛(ài)同學(xué)，就是和同學(xué)分享。用片中的話(huà)說(shuō)，就是：“你有快樂(lè )的心情，與同學(xué)分享，就等于快樂(lè )加倍;你有優(yōu)秀的成績(jì)，與同學(xué)分享你的智慧，就又造就了一個(gè)好學(xué)生!”學(xué)會(huì )與同學(xué)分享，就要從平常的小事做起，在同學(xué)打飯排不上隊時(shí)，遞給他一個(gè)面包;在同學(xué)不會(huì )做某事時(shí)，上前為他指點(diǎn)迷津…… 這都是愛(ài)同學(xué)的表現。
愛(ài)家人，就是替家人承擔。在家里，不能當“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝、小公主。要替家人承擔，幫助家長(cháng)做家務(wù)，自己的事情自己做，盡量讓家長(cháng)少操心，別讓他們在外工作很長(cháng)時(shí)間之后，回到家里還要忙很多家務(wù)，不得休息。
愛(ài)班級，就是為班級爭榮耀，為班級服務(wù)。該自己值日的時(shí)候，要認真、不偷懶;當班級需要自己的時(shí)候，要挺身而出，不推脫，并且努力把班級委托的事情做到最好;在平時(shí)，遵守課堂秩序，上課認真聽(tīng)講，自習課不說(shuō)話(huà)，不亂動(dòng)，不影響他人，認真自習…… 這就是愛(ài)班級的表現。
不要想著(zhù)愛(ài)國有多么遙不可及，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級、愛(ài)家人，就是愛(ài)國!同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
愛(ài)國的作文 篇2
少年把硬幣仍給罵他的那些人的身上時(shí)，那些人驚呆了。剛才還口若懸河的罵意大利的人呢，現在個(gè)個(gè)被驚得目瞪口呆，半天都不說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒才慢慢回過(guò)神來(lái)。
那些人說(shuō)：“我給你錢(qián)，你不但不謝謝我，反而恩將仇報，你不想活了，是不是？”這些罵意大利的人越說(shuō)越氣，有的拿著(zhù)酒瓶子，有的還拿起板凳，還有的挽起袖子，向少年沖去，少年嚇的臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖。他們讓意大利少年道歉，但是少年卻斬釘截鐵地說(shuō)：“我絕不！你們說(shuō)意大利那么糟糕，為什么還要一次次地踏上我們的國土呢？意大利不歡迎你們這些無(wú)恥之徒！”那有一個(gè)高個(gè)子氣壞了，把少年重重地摔在地上，還狠狠地地踢了少年幾腳。又厲聲問(wèn)道：“你道不道歉?"少年擦擦嘴角的血說(shuō)：“絕不！”其他的酒徒也攏了過(guò)不，正準備動(dòng)手�！白∈�！”突然一聲大喊，大家回過(guò)頭一看，一位意大利老者向這邊走來(lái)。老者說(shuō)：”你們這些無(wú)賴(lài)的家伙，竟然對一個(gè)手無(wú)寸鐵孩子下手？船艙里的其它意大利人都紛紛從床上跳下來(lái)，一起憤怒的從不同方向擁來(lái)，其它的乘客都站起來(lái)，怒視著(zhù)這些酒徒。這幾個(gè)酒徒一看這情景知道不能再引起眾怒，便灰溜溜地回到鋪位上，拉上了簾子，再也不敢出來(lái)了。老者扶起了少年，替他擦干凈嘴角上的血，并向他豎起了大拇指。
頓時(shí)，船艙里響起了掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲有來(lái)自美國的，有來(lái)自法國的，有來(lái)自英國的......
愛(ài)國的作文 篇3
放學(xué)了，天空刮著(zhù)大風(fēng)，隨即下起了傾盆大雨。小明和小林撐著(zhù)傘冒著(zhù)雨準備回家，這時(shí)小明發(fā)現嶄新鮮艷的五星紅旗，被狂風(fēng)吹得劈里啪啦直響，他想起老師講過(guò)五星紅旗是革命先輩用鮮血染紅換來(lái)的，特別的珍貴有意義。這可不行，我得把它保護好，一念之間，他跑進(jìn)大雨中，直奔升旗臺，解開(kāi)旗桿上的繩子，小心地把紅旗降下來(lái)。這時(shí)，小林從身后追上來(lái)了，他們兩人一同收起這面紅旗，把它送到保安室。
愛(ài)國的作文 篇4
很多人都在說(shuō)，20xx年是不平凡的一年。對于我來(lái)說(shuō)，在這一年中我從一年級升入了二年級，加入了少先隊。還度過(guò)了一個(gè)超長(cháng)的“假期”。
這個(gè)假期，是我成為小學(xué)生之后第一個(gè)寒假，媽媽給我和爸爸都買(mǎi)了新衣服，說(shuō)要在大年三十的家庭聚會(huì )里一起穿著(zhù)它，但是那天早上，媽媽突然接到電話(huà)，說(shuō)要回去上班了，家庭聚會(huì )也取消了。后來(lái)我才知道，原來(lái)都是因為疫情。
假期中，都是奶奶和爸爸陪我，媽媽是社工，她一直在上班。我從電視和網(wǎng)上看到了很多關(guān)于疫情的報道。醫生護士們都穿著(zhù)厚厚的防護服，戴著(zhù)防護口罩，臉上都有了勒痕。他們非常不舒服，但是還在堅持著(zhù)為大家服務(wù)。爸爸帶我學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的時(shí)候說(shuō)，為了我們國家更多的`人好，而認真做好自己的工作，這其實(shí)就是一種愛(ài)國的表現；媽媽堅守崗位，為了保護更多的家庭，也是愛(ài)國的表現。所以，我乖乖在家學(xué)習、鍛煉、不聚集也是為了更多的人好，也是愛(ài)國的表現。
現在，我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又可以一起在教室中坐著(zhù)聽(tīng)課、一起游戲，媽媽說(shuō)這是整個(gè)國家所有人努力的結果，是愛(ài)國的心把大家連接在一起。
作為一名少先隊員，我現在最要做的就是好好學(xué)習，我希望能學(xué)到更多的知識和技能，長(cháng)大以后用來(lái)幫助更多的人。我希望我們的祖國能夠永遠強大，任何困難都不怕！
愛(ài)國的作文 篇5
說(shuō)實(shí)話(huà)，這位同學(xué)的愛(ài)國演講打動(dòng)了我……真正的愛(ài)國者應該是這樣的，他愛(ài)這個(gè)國家的歷史沉淀，愛(ài)這個(gè)國家的文化傳統，愛(ài)這個(gè)國家的錦繡山河，愛(ài)先賢們的爭鳴思想，愛(ài)這莽莽土地上、悠悠歲月中孕育萌發(fā)并延續至今的中國文明。
相形之下，王朝、政府、政黨、權貴，都是浮云而已，并無(wú)甚可愛(ài)之處，今人明曉此理者有幾何？
一次學(xué)院組織的演講比賽，大概是講明天的中國的。我那時(shí)候生活墮落，事先沒(méi)注意到有這么回事。比賽前一天，才匆匆寫(xiě)了篇文字。
臺下泛起一陣小范圍騷動(dòng)，我就在這騷動(dòng)中開(kāi)始演講。我問(wèn)他們，你們是中國人嗎。他們稀稀拉拉答應了幾聲。我又問(wèn)，當你西裝筆挺，操著(zhù)流利地英語(yǔ)在香榭麗舍大道，在華爾街在倫敦塔，和那些金發(fā)碧眼的白人對話(huà)時(shí)，怎樣才能讓他們感到你是中國人？是你染成金色的頭發(fā)？是你習慣喝咖啡的習慣？是你對孔子的西化解讀、還是你對西方生活方式的崇拜？今天，我們在這里講的是中國，不是什么別的東西，不是美國，不是英國，不是韓國，不是日本。那么，明天，當我們走在別人的土地上，操著(zhù)別人的語(yǔ)言，看著(zhù)別人的書(shū)籍，思考著(zhù)別人的問(wèn)題。你憑什么向別人證明？你不是別人？
整個(gè)報告廳都很安靜，安靜地聽(tīng)我講歷史。其實(shí)我完全不懂歷史，雖然我是歷史系的。我只是比別人多了幾分對歷史的好奇和敬意。
“一個(gè)國家的國本是什么？不是他的科技，不是他能制造多少輪船，多少飛機，多少槍炮，這些都不重要。重要的，是這個(gè)國家的歷史。如果一個(gè)人沒(méi)有自己的歷史，那他就不是自己，如果一個(gè)城市沒(méi)有自己的歷史，那他也不是自己，如果一個(gè)國家沒(méi)有歷史，那他更不是自己，它可以是隨便哪個(gè)殖民地，哪個(gè)月球表面的環(huán)形山，哪個(gè)未開(kāi)墾的處女地，但，那絕不是自己。那么，你理解中國的歷史嗎？你知道本來(lái)的中國，是個(gè)怎樣的國家嗎？”
“欲滅一國，先滅一國之文化，一國文化的附著(zhù)，在于其歷史，一切典章制度，先賢教誨，無(wú)不書(shū)之于竹帛。那么，明天的中國，他的人民信奉的是什么？是基督教嗎？他的人民，熱衷的是什么，是英語(yǔ)四六級，是雅思托福GRE嗎？胡適曾經(jīng)在年輕時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇文章《非留學(xué)篇》，他說(shuō)，今天的留學(xué)是為了明天的不留學(xué)。那么今天，我請問(wèn)在座的諸位，若是你去留學(xué)，是為了更好的做一個(gè)中國人，還是做一個(gè)別人？我經(jīng)常問(wèn)，不信神的我或者我們，為什么會(huì )和基督教的文明發(fā)-關(guān)系呢？是為了臣服在以拯救為名的轟鳴聲中，還是因為那自由的口號可以安慰我們的心靈？我們和西方的相遇，其實(shí)不僅是為了理解他們，也是為了真正理解那已經(jīng)迷失了的自己�！�
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