精選小學(xué)學(xué)作文900字集錦10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
我記得，很多年前曾無(wú)意中到過(guò)一次東林小學(xué)。那是一個(gè)星期天，我和同事一起慕名去參觀(guān)東林書(shū)院，因為那里有著(zhù)一副名聞天下的對聯(lián)——“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，那天沒(méi)想到就在東林書(shū)院的西廂房?jì)�，我看到了許多孩子在拉手風(fēng)琴，心想這怎么像我們學(xué)校周日舉辦的興趣小組活動(dòng)呀，后來(lái)果然在門(mén)外發(fā)現了并不顯眼的東林小學(xué)的校牌，才明白原來(lái)東林小學(xué)就辦在東林書(shū)院內。其實(shí)，東林小學(xué)的前身就是享譽(yù)中外的東林書(shū)院。
現在的東林小學(xué)位于東林書(shū)院舊址西側約1千米處，估計占地面積10畝左右。整個(gè)學(xué)校建有一座六層的環(huán)形教學(xué)大樓，有1800余名學(xué)生。沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)校有環(huán)形跑道的操場(chǎng)，哪怕只有200米。僅有一條大概50米長(cháng)的直跑道，但有一半還是建在一幢一樓架空的教學(xué)輔樓的底層里。盡管學(xué)校范圍很小，但各種專(zhuān)用教室一應俱全，有一流的乒乓球館、新穎的科學(xué)室、多彩的美術(shù)室、舒適的閱覽室、古色古香的書(shū)法室、高雅的音樂(lè )室、新建的校史室等。
東林小學(xué)就像一本裝幀精美典雅，內容豐富的文體的教科書(shū)，散發(fā)著(zhù)濃濃的文化氣息。學(xué)校中心文化廣場(chǎng)上的文化墻上，濃縮著(zhù)東林小學(xué)的歷史與辦學(xué)精髓，草地上的巨大石頭上篆刻著(zhù)陶行知的兒童詩(shī)。錯落有致的假山上，一股股清泉潺潺注入一彎小池溏，小池上有彎彎的小木橋，旁邊還有一些供休憩的小木凳。
學(xué)校各樓層設有主題大廳，并用不同的色彩加以區分。歷史廳中建有巨幅浮雕，校友長(cháng)廊中陳列著(zhù)著(zhù)名校友的事跡，以及以著(zhù)名校友命名的新一代“東林之星”的巨幅彩照。環(huán)保廳中的內容警示著(zhù)學(xué)生們環(huán)境保護刻不容緩，從我做起，從現在做起;科普長(cháng)廊將上百種的昆蟲(chóng)標本、貝類(lèi)標本等搬到了室外，供學(xué)生們隨時(shí)觀(guān)看，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍。書(shū)畫(huà)廳展示著(zhù)學(xué)生們的書(shū)畫(huà)作品。音樂(lè )廳展示著(zhù)學(xué)校音樂(lè )教師的風(fēng)采和學(xué)校藝術(shù)團學(xué)生演出的照片。英語(yǔ)廳布置了大量的圖片，打開(kāi)了學(xué)生的眼界，引領(lǐng)學(xué)生走向世界。
學(xué)校各樓層還根據房屋的特殊結構巧妙地設置了開(kāi)放式書(shū)架，里面陳列著(zhù)許多優(yōu)秀兒童讀物，供學(xué)生們隨時(shí)翻閱。每層都在大廳里放置了三臺觸摸式的電腦，供學(xué)生們隨時(shí)使用。樓梯間印有小腳丫，默默在提醒著(zhù)每個(gè)學(xué)生要養成上下樓梯靠右走的良好習慣。飲水區劃有“1米線(xiàn)”，提醒學(xué)生們學(xué)會(huì )給人留下空間。一日常規從“一個(gè)問(wèn)候”、“兩個(gè)輕聲”、“三處整齊”、“四項自覺(jué)”抓起�！皟蓚�(gè)輕聲”即說(shuō)話(huà)輕輕，走路輕輕�！叭幷R”即書(shū)包、文具盒、課桌內擺放整齊�！八捻椬杂X(jué)”即早讀、午餐、勞動(dòng)、自修自覺(jué)。
給我留下深刻印象的還有學(xué)校民樂(lè )隊與合唱隊的精彩演出，有這么多學(xué)生能演奏眾多的民族樂(lè )器，而且演奏水平這么高，實(shí)屬罕見(jiàn)。
東林小學(xué)以“為每一個(gè)孩子的人生奠基”為辦學(xué)理念，弘揚陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，堅持面向全體，面向生活，面向生命，面向人生，形成了鮮明的“生活教育”辦學(xué)特色，有許多的經(jīng)驗值得大家學(xué)習。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時(shí)，便會(huì )從心里產(chǎn)生一種敬佩之情。要是我也能寫(xiě)一手好字，那該是多么自豪的事情��！于是，在三年級的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了。學(xué)習書(shū)法的過(guò)程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學(xué)習書(shū)法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長(cháng)期的不斷去練習。就如同我的書(shū)法老師查老師所說(shuō)：“沒(méi)有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍�！�
每次考級之前，就讓我深深體會(huì )到練書(shū)法的苦。為了考級過(guò)關(guān)，每天都要練數個(gè)小時(shí)。有時(shí)，一個(gè)字就要寫(xiě)上百遍，每一撇、每一捺、每一個(gè)勾...都要精益求精，都要完美無(wú)缺，才能達到要求。經(jīng)常，我累得手發(fā)麻、胳膊發(fā)酸，那滋味真叫一個(gè)“苦”��！
酸
有一次，查老師讓我們寫(xiě)繁體的“和”字。筆畫(huà)很多，字體也很復雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫(xiě)得歪歪扭扭，四體分裂。同學(xué)們看了，都哈哈大笑起來(lái)。
“你寫(xiě)的是”虬體字“嗎？”
“他寫(xiě)的是火星文字�！�
“他寫(xiě)的是甲骨文�！�
“他寫(xiě)的是XZ文字�！�
“世界之大，無(wú)奇不有啊”
同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書(shū)的四尺作品，題目是李白的一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長(cháng)一點(diǎn)兒，就是捺不到位，要不就是個(gè)別字小了一絲絲。要知道，寫(xiě)一副四尺的彩宣作品，需要站一個(gè)多小時(shí)才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開(kāi)始煩躁起來(lái)，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著(zhù)“煩死了，煩死了...我不寫(xiě)了。干嘛非得寫(xiě)的那么完美？”只聽(tīng)“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說(shuō)地打在我的臉上，臉上也留下了五個(gè)指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著(zhù)臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學(xué)校作業(yè)還這么多？”我在書(shū)房里抱怨道。還是等到明天再寫(xiě)吧。于是，“明日復明日”，轉眼就到了周五。還有一天就要上書(shū)法課，就得交作業(yè)了，可我還一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)呢！我只好“臨時(shí)抱佛腳”，瘋狂地“畫(huà)”完五張作業(yè)。
第二天，查老師看到了我作業(yè)本上的“涂鴉”之作，不由分說(shuō)，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫(xiě)作業(yè)。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個(gè)“辣”字能形容��！
甜
俗話(huà)說(shuō)得好“苦盡甘來(lái)”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的書(shū)法水平也突飛猛進(jìn)。當我捧起一張張紅色的獲獎證書(shū)，當我胸前掛滿(mǎn)一枚金燦燦的獎牌時(shí)，當我寫(xiě)的春聯(lián)、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時(shí)候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學(xué)習書(shū)法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦�！痹谏钪�，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰，就是一個(gè)真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書(shū)法，我愿意為你狂！我愿意為你著(zhù)迷！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
一種親情，無(wú)法用華麗的文字來(lái)詮釋?zhuān)@是刻骨銘心的。
總喜歡獨自漫步于足球場(chǎng)，享受靜寂天帝下孤獨的感覺(jué)，從暖暖得春風(fēng)去回憶以前的美。
此時(shí)，站在足球場(chǎng)的中間，看著(zhù)天上的星星。我正想念遠方的哥哥。
春風(fēng)吹拂中，眼淚無(wú)奈地滑落，我的思緒又載重了許多，失落、孤獨、無(wú)奈早已占據心頭，小小的心靈卻變得如此沉重。如今，我的心猶如一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，卻失去了空前的歸宿。
仍記得是這個(gè)季節我們相識；仍記得在那足球場(chǎng)你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)；仍記得屬于我們的回憶……
以前，我是個(gè)憂(yōu)傷的女孩，每天都生活在痛苦與黑暗的世界里，直到遇見(jiàn)了你，是你的開(kāi)朗感染了我，你的耐心感動(dòng)了我……你對我說(shuō)：“悲觀(guān)是一種毀滅，樂(lè )觀(guān)是一種拯救，為何不用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去對待一切來(lái)拯救自己呢？”自從那一次，我開(kāi)始改變自己。
在學(xué)校，每次不開(kāi)心時(shí)，你總會(huì )替我分擔煩惱，安慰我，教我許多做人的道理，說(shuō)了很多關(guān)于社會(huì )的復雜與殘酷；每次不舒服時(shí)，你總會(huì )買(mǎi)藥給我吃，照顧我；每次去逛街時(shí)，你總會(huì )保護我，不讓我受半點(diǎn)傷害……這一切，我都會(huì )刻骨銘心，永遠把這份回憶埋在心里。
也許和你相處的時(shí)間久了，我發(fā)覺(jué)你和我一樣，都是個(gè)憂(yōu)傷的孩子，感覺(jué)你從頭到尾的悲傷和無(wú)助。就像飛蛾在篝火里灰飛煙滅，就像淚水在眼眶中無(wú)能為力�？赡銋s在偽裝自己，假裝很快樂(lè )的樣子，玩得還是那么瘋狂……哥，我會(huì )心痛的，
你知道么？一直以來(lái)，我都知道你心中充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和孤寂，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，你生活最初的色彩已被歲月的波濤沖刷得蒼白，內心深處的黯然神傷不時(shí)地掃蕩著(zhù)你那十分已脆弱的心理防線(xiàn)。即使是這樣，你并沒(méi)有選擇讓自己頹廢、墮落，而是讓自己更堅強，更有志氣。
“成功不是偶然，失敗不是注定，心態(tài)能改變命運”，這是你常對我說(shuō)的話(huà)，讓我每次跌倒了，都有勇氣讓自己站起來(lái)，每次失敗都不會(huì )氣餒，不會(huì )放棄，因為成功往往就在失敗之后堅持一下的努力之中。
記得那次，我為了那件事而去憎恨那女孩，你對我說(shuō)：“做人要懂得寬容，寬容是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)塵無(wú)染；寬容也是一種豁達，是比海洋和天空博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和年華；寬容雖有度，但無(wú)價(jià)，寬以待人，是處事的基本原則！”這些話(huà)仍在耳邊回蕩，永不逝去。
以前，每次去足球場(chǎng)都有你的陪伴，現在卻只有自己孤單只影；以前，你總會(huì )在我身邊說(shuō)一堆大道理，現在想聽(tīng)都聽(tīng)不到，很不習慣；曾幾時(shí)，我在迷茫之中迷失了自我，你要我理直氣壯地對自己說(shuō)：“我能行！”現在我又迷失了自己，卻沒(méi)有勇氣對自己說(shuō)“我能行”。
哥，你就像一根蠟燭，使我灰暗的心里有了一絲光亮，屬于我們的回憶像輕風(fēng)般，時(shí)時(shí)繞在心中。
此時(shí)，沒(méi)有螢火蟲(chóng)的足球場(chǎng)顯得十分蒼老、憔悴、毫無(wú)生氣。凄涼的夜晚，似乎空氣也變成了蒼白色了，思念劃過(guò)我的左心房。遠方的哥哥，你知道我在想你嗎？
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
人來(lái)人去，青絲香彌漫徐徐溫存，遺落的記憶飄走了留在心間的憂(yōu)傷。
花開(kāi)花謝，蘭花指碾碎昔日往事，散開(kāi)的碎片帶走了落在心中的傷痕。
雁歸雁走，窗外天吹淡陣陣追念，深邃的藍天吹漾了封在心頭的悲痛。
她本是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，然而這天，她卻緊閉房門(mén)，鎖緊窗戶(hù)，拉上窗簾，把自己關(guān)在房里。任憑母親如何呼叫，親人如何安慰，也不愿意見(jiàn)任何人。她的心里是慢慢的傷，似乎，窗外再無(wú)藍天，布滿(mǎn)陰霾。
心，是涼的。
幾天前，她從學(xué)校飛奔到醫院，一下子怔住了，親人都在流淚，就連一向如山般堅強高大的父親，也在輕抹眼淚，她才知道——奶奶去世了，永遠的離開(kāi)了她最?lèi)?ài)的孫女，永遠……而她，連奶奶的最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。昨日是奶奶的葬禮，她哭得撕心，泣不成聲，窗外陽(yáng)光甚好，天際再藍，又如何？奶奶，離她而去；世界，瞬間靜止。
奶奶的逝去泯滅了她心中所有關(guān)于藍天的夢(mèng)。
三歲，奶奶牽著(zhù)她的小手，帶她到田間玩耍，小女孩一蹦一跳地采摘野花，紅的，黃的，紫的，白的，還有，如天空般美麗的藍色小花。奶奶哼著(zhù)小調“藍天藍，白云飄，真是好風(fēng)光……”。她也學(xué)著(zhù)調子哼起來(lái)，抬頭仰望天空。好一個(gè)蔚藍而又深邃的藍天。
七歲，閑暇之余，她和奶奶坐在農家小院的藤椅上，一陣陣青絲香彌漫，她們哼著(zhù)那首不變的小曲兒——“藍天藍，白云飄，真是好風(fēng)光……”。小女孩睜著(zhù)水靈靈的眼睛對奶奶說(shuō)，要是天空每天都那么藍，每天都有奶奶在身邊陪著(zhù)她就好了。奶奶只是微微笑著(zhù)，輕撫女孩的頭。
十二歲，她考試失常，取得很糟糕的成績(jì)，小女孩便一個(gè)人躲在房間里，一粒�！敖鸲苟埂表樦�(zhù)臉頰滑落。從小父母忙于工作，唯有奶奶對她最好了，她心里這么想著(zhù)。此時(shí)，奶奶也走過(guò)來(lái)，打開(kāi)她房間的窗戶(hù)，讓她仰頭望望蒼穹，對她說(shuō)：“心雨的時(shí)候，別忘了窗外有藍天！”女孩似懂非懂。
如今，憶起沉封在心間的往事，她獨自呆在房里，手指在鋼琴的琴鍵上奏起悲痛的旋律。窗外，還有那片藍天嗎？
淚水在眼眶里回旋打轉，她用手顫顫地推開(kāi)窗子，心中卻是有些驚怕，萬(wàn)一烏云密布怎么辦？然而，打開(kāi)窗子的一剎那，呈現在她眼前的卻是艷陽(yáng)高照，綠茵大地，芬芳馥郁，還有，她心中的那片藍天的色彩——原來(lái)從不曾黯淡。
懂了，她懂得奶奶的話(huà)了：窗外有藍天！悲歡離合，親人的逝去是我們不得不面對的，傷心沉淪又有何用？眼淚就能讓奶奶再回到自己身邊嗎？長(cháng)大了，不論挫折、傷心、困難、離愁，都要慢慢學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )釋?xiě)�，相信，窗外永遠都有一片藍天，流云可以吹散心中的愁。雨后初晴的天際掛上了一道彩虹，如奶奶的唇角，微綻。
未曾見(jiàn)，愁似殘花落盡，人已散，夢(mèng)醒獨彷徨，盈盈水間兩茫茫；不思量，卻似秋雨落海棠；倚窗望，藍天白云，歲月靜好。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
地球是我們人類(lèi)的家園，也是人類(lèi)的母親。我們依賴(lài)它，探索它。這個(gè)蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)!
遺憾的是，許多人對于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見(jiàn)，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“唯有變革，才能拯救人類(lèi)的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去�！崩锩娴摹白兏铩本褪侵腑h(huán)保。說(shuō)得很對，所以如今有許多人拿著(zhù)標語(yǔ)在街上喊空口號，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多的行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì )好轉嗎?不!
看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長(cháng)龍的汽車(chē)放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥(niǎo)叫聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果再這樣下去，中國將繼續貧乏水資源，空氣將變得愈來(lái)愈渾濁，本世紀將有10%的鳥(niǎo)類(lèi)物種消失。上述的事情，我們人類(lèi)是罪魁禍首!
人人皆知：樹(shù)木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們人類(lèi)生存的必要的條件。但是有一些人為了金錢(qián)去亂砍濫伐樹(shù)木，造成了過(guò)度的水土流失，使大地的植被受到嚴重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們人類(lèi)的生存受到了威脅。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費數十畝的森林，在那些人眼中，樹(shù)木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒(méi)有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹(shù)木對我們意味著(zhù)什么嗎 我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來(lái)河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著(zhù)黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒(méi)有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì )走向衰竭和死亡。
如果我們再肆無(wú)忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會(huì )給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應,南極北極的冰川融化導致水平面升高,海水淹沒(méi)了沿海地區，經(jīng)濟損失慘重。難道這不是最好的證明嗎
我的家鄉廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來(lái)發(fā)展經(jīng)濟的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長(cháng)出茂盛的枝葉、開(kāi)出美麗的花兒呢
讓我們善待人類(lèi)、善待自然吧!其實(shí)，我們能做的事很多很多。如，在植樹(shù)節栽一盆花、種一棵樹(shù);保護野生動(dòng)物，是生態(tài)得到平衡;珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾;當環(huán)保小衛士，利用每個(gè)綠色紀念日宣傳環(huán)保意識，讓青山常在、綠水長(cháng)流、泥土永芬芳…… 這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱?shí)踐呢?
現在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護環(huán)境的行列，創(chuàng )立一個(gè)人與大自然和諧共處的美好未來(lái)，讓人類(lèi)與自然生生不息地繁衍下去吧
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
我在學(xué)校讀了一本叫《野犬女皇》的書(shū)，作者是我國著(zhù)名“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的作品，他寫(xiě)的動(dòng)物故事非常精彩，非常好看，深深地吸引著(zhù)我讀完了全本書(shū)。
這本書(shū)主要講了群中的首領(lǐng)“紅桃心”喜歡上一只叫“賽豹尾”的公狗，發(fā)情期過(guò)后不愿趕出群中，后來(lái)“賽豹尾”變心，喜歡上了“紅桃心”的妹妹“白桃花”，被“紅桃心”發(fā)現后，在一次捕獵的時(shí)候害死了“賽豹尾”，因此，“紅桃心”和“白桃花”的姐妹關(guān)系也就出現了裂縫，而剛出生的兩窩狗崽因捕獵的食物不足，經(jīng)常餓肚子，而原來(lái)的首領(lǐng)“綠祖母”非常希望它們能和好，就用自己的生命來(lái)讓它們和好，在“綠祖母”臨死前，它們的姐妹關(guān)系好了很多，但在后來(lái)的幾次意外中，“紅桃心”覺(jué)的“白桃花”不懷好意地想把自己所生的那一群狗崽害死。有一次，獵人帶著(zhù)獵狗上山打獵，“紅桃心”面對獵人和獵狗夾擊，顯得束手無(wú)措，就在這緊要關(guān)頭，“白桃花”撞倒了獵人，救了姐姐一命，而“白桃花”被子彈擊中了，從懸崖上滾了下去避免了獵狗的攻擊。在這時(shí)，“紅桃心”發(fā)現自己以前的想法是錯誤的，“白桃花”的心里還是有它這個(gè)姐姐的，從此它們的姐妹關(guān)系恢復了，而“白桃花”也馬上要離開(kāi)了。最后，“紅桃心”完成了妹妹“白桃花”最后的心愿，幫“白桃花”養活那一群狗崽......
讀了這本書(shū)，故事內容總歷歷在目，難以忘懷，也使我懂得了姐妹之間濃濃的親情，這使我想起前段時(shí)間發(fā)生在我和我表妹之間的一段故事。我和我的表弟，表妹平時(shí)關(guān)系非常好，經(jīng)常在一起玩耍，只要一有好東西，都會(huì )大家一起分享。有一次，我爸爸的一位朋友送給我一塊非常漂亮的進(jìn)口手表，我可高興了，非常得意的在他們面前炫耀。表弟說(shuō)讓我借給他戴一段時(shí)間，由于這塊表態(tài)珍貴了，我就沒(méi)同意，表弟說(shuō)我這么的小氣，于是就上來(lái)?yè)專(zhuān)驮跔帗尩倪^(guò)程中，他吧我的表帶給弄段了。我急得直哭，非常非常的痛恨他，有好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)去理睬他。直到有一天，我的表妹和表弟拿著(zhù)一塊一模一樣的手表出現在我的面前，我太驚訝了！這是怎么回事呀？表妹笑嘻嘻的說(shuō)：“哥哥，你就和表哥和好吧！為了這塊手表，我讓我媽媽的同事到國外出差時(shí)給帶回來(lái)的，同時(shí)，也給表哥買(mǎi)了一塊，我們大家都是好兄妹，不要為了這點(diǎn)小事，而傷了我們的感情。我聽(tīng)了感十分地慚愧。我的表妹為了我們和好如初，想盡辦法，我為什么就沒(méi)有辦法做到這一點(diǎn)呢？那就讓我們的心胸變得寬廣一些，學(xué)會(huì )關(guān)懷，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )大方。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從身邊的同學(xué)、鄰居、家人開(kāi)始！做到這四點(diǎn)，我們的幸福就會(huì )長(cháng)久，我們的歡樂(lè )就會(huì )變多。讓幸福、快樂(lè )充滿(mǎn)我們的生活吧！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
假如我有一個(gè)哥哥，那么肯定就沒(méi)有我了，假如我有一個(gè)哥哥，我肯定很討厭他，天天和他打架，然后老爸總是護著(zhù)他，說(shuō)：“你怎么沒(méi)大沒(méi)��！”或者給我一頓鞭子吃，假如我有一個(gè)哥哥，我可能不是家里最受寵的了，不對不是可能而是一定。假如我有一個(gè)哥哥，我可能會(huì )討厭死他，就像仇人一樣。他肯定喜歡搶我的東西，用的穿的吃的肯定比我好，因為老爸要照顧他，因為他是哥哥。假如我有個(gè)哥哥，我可能會(huì )和姐姐一起欺負他，又或許姐姐更疼愛(ài)他。假如我有一個(gè)哥哥，我可能一輩子都不想有一個(gè)哥哥，假如我有個(gè)哥哥，可能他學(xué)習成績(jì)很好很招其他叔叔伯伯的喜歡。
可是我又希望我有一個(gè)哥哥，我可以在他被人欺負以后，哭著(zhù)罵那個(gè)人，可能我打不過(guò)人家，所以我只會(huì )罵。我希望他長(cháng)的.帥帥的，這樣我出去很有面子，其他人對我說(shuō)：”“哇塞好帥��！”那個(gè)時(shí)候我肯定說(shuō)：“那是我哥哥”；然后我的哥哥很照顧我，旁的人欺負我了，他會(huì )和人打架；我的哥哥很厲害當然打架很厲害，這樣我也不用幫著(zhù)他罵別人；他交女朋友我一定要干預，對，那個(gè)女孩兒一定要巴結我，不然我不同意（我不同意有什么關(guān)系，老爸老媽同意才可以），可是我哥哥可疼我了，對那女孩兒說(shuō)：“不好意思，我妹妹不喜歡你�！边@樣會(huì )不會(huì )太矯情。他可能在我和他鬧脾氣被老爸罵后，他會(huì )不好意思，倒過(guò)來(lái)逗我笑。爸爸動(dòng)手打我后，我緊緊護著(zhù)我，老爸說(shuō)；“她天天和你打架，你還護這她�！彼蛟S會(huì )皺皺眉然后對老爸說(shuō)：“她是我唯一的親妹妹��！”那個(gè)時(shí)候或許我就不用挨打了。
可能我哥哥隨我爸爸，脾氣可差了，小的時(shí)候我和他打架，他總是不讓著(zhù)我，所以我可怕他了，但是，我也是倔脾氣，即使怕他可是面上一定硬稱(chēng)，即使給我撐出內出血，我也無(wú)悔。我��！一定知道他的好多壞事兒，好多壞習慣，這樣我就可以拿捏他了。我英語(yǔ)差，他英語(yǔ)卻極好，他就是一學(xué)霸，什么都好，他是理科生，（這樣我的理綜也不會(huì )這樣差了），他看著(zhù)我的理綜：“我就不明白你怎么來(lái)的勇氣學(xué)理科，你看看你的物理，我都不好意思說(shuō)你是我妹妹�！比缓蠼o我一個(gè)鄙視的眼神兒，繼續輔導我的功課。他講我總是聽(tīng)不懂，然后他罵我，最后不給我講，我哭，我可委屈了，哭的梨花帶雨，連老爸都不會(huì )罵我我都不會(huì )哭，然后他也沒(méi)轍，就弄亂我的頭發(fā)，繼續給我講。結果我理綜也好很多，和他一樣考試同一所大學(xué)，繼續跟著(zhù)他后面，可神奇了，指不定他還拜托我假裝他女朋友，弄走他身邊的一干蜜蜂（蝴蝶一般是男生哦�。�，然后讓他給我紅包。假期后兄妹雙雙把家還。
我和哥哥一起去上課，一起放學(xué)歸家，有打有罵，我有好多堂哥表哥，可是我就是只想有一個(gè)親哥哥，即使我會(huì )討厭他。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
“吃飯了！”我剛放下書(shū)包，爸爸便急忙喊道。的確有些餓，想到馬上就能吃到媽媽燒的香噴噴的紅燒肉和拿手的糖醋魚(yú)，我趕緊去洗了手。 “什么？今天喝粥？”我望著(zhù)每人面前的一碗粥，不滿(mǎn)地嚷道。抬眼看看平時(shí)一樣討厭喝粥的爸爸，想找到同盟，一齊“
反抗”，沒(méi)想到爸爸正津津有味地大口大口地吃著(zhù)。再看看媽媽、爺爺，他們也都吃得樂(lè )呵呵的。這是怎么啦？爺爺看我在發(fā)愣，便放下碗，饒有意味地吟誦道：“今朝佛粥更相饋，反覺(jué)江村節物新。婷婷，粥是寶啊，不可浪費！”我還沒(méi)回過(guò)神兒，媽媽義開(kāi)口了：“早（棗）下力（栗）氣，來(lái)年豐收。婷婷，這粥有營(yíng)養，吃吧！吃了臘八棗，背起書(shū)包往家跑。婷婷，快放假了吧？別呆了，快吃呀！” “哦”似乎這粥還有什么深意！我剛捧起碗，爸爸一陣狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。他放下碗，大聲喊道：“過(guò)了臘八，不怕啦！”看著(zhù)奇怪的大人們，我也學(xué)著(zhù)他們的樣子，“大吃大喝”了起來(lái)。真是奇怪，一陣猛喝之后，原本冰涼的手變得暖和起來(lái)了。 邊吃邊聽(tīng)他們聊著(zhù)，我才慢慢明白過(guò)來(lái)：原來(lái)今天是十二月初八，傳說(shuō)佛祖釋迦牟尼成佛前進(jìn)山修行，十二月初八這天因饑餓勞累栽倒路旁，被一牧羊女發(fā)現，用大米粥救活，后來(lái)大徹大悟，得道成佛。
臘八這一天有吃臘八粥的習俗，摻在白米中的五谷雜糧總計不下20種，吃了以后可以增福增壽，故又稱(chēng)“福壽粥”。 原來(lái)，這看似普通的一碗粥有這么深刻的意義，于是我趕快請媽媽傳授做“福壽粥”的方法。媽媽告訴我，先準備好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、棗三樣，其他可根據自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小時(shí)，
其他材料可混合洗凈，再將所有的材料一起放入鍋內，加足量水，燒開(kāi)小火熬成粥即可。喜歡甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小時(shí)就能喝上粥了在我們這里，臘八粥熬好后，先要敬神祭祖，再贈送親友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的臘八粥，保存著(zhù)吃了幾天還有剩下，卻是好兆頭，取其“年年有余”的意思。 這象征著(zhù)多福多壽的臘八粥，人家可別忘了十二月初八喝一大碗��！ 簡(jiǎn)評： 未嘗臘八粥，卻讓我們仿佛感受到了臘八粥的味道與“多福多壽”的深長(cháng)意味。
這得益于小作者帶我們一起經(jīng)歷了從“納悶”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情變化過(guò)程。其間，爺爺、爸爸、媽媽對臘八粥的隨口介紹，逐步埋下了“我”對臘八粥的進(jìn)一步好奇與探究心理；之后，臘八粥的民俗在“喝粥”過(guò)程中娓娓展示——臘八粥的俗語(yǔ)與傳說(shuō)、做“福壽粥”的方法、喝臘八粥的程序等等。小作者以?shī)A敘夾議的方法讓臘八粥的豐富內涵得到充分展現，使文章實(shí)現了從事到理的跨越。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
每一位從事語(yǔ)文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)。但是，“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問(wèn)題一直困擾著(zhù)小學(xué)作文教學(xué)。如何在困難中不斷學(xué)習實(shí)踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢?
一、從低年級抓起，培養習作興趣。習作雖然在三年級才開(kāi)始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。要想自然的走進(jìn)作文。
(1)要加強說(shuō)話(huà)訓練。低年級學(xué)生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒(méi)有任何框架，敢想敢說(shuō)，因此教師應抓住有利時(shí)機培養學(xué)生說(shuō)的能力。(2)是重視寫(xiě)話(huà)訓練。言為心聲。老師要告訴學(xué)生寫(xiě)話(huà)就是把所說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，減少學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的恐懼感。(3)是提高寫(xiě)話(huà)興趣�！芭d趣是最好的老師”。低年級的寫(xiě)話(huà)訓練是為中高年級的習作打基礎的，培養學(xué)生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，每周口語(yǔ)交際課抽出1節為展示課。學(xué)生把自己寫(xiě)得好的句子念給大家聽(tīng)，然后師生共同評議好在哪里。
二、作文教學(xué)應當加大積累，促進(jìn)表達�！安环e跬步，無(wú)以至千里�！睙o(wú)論是口頭表達，還是書(shū)面表達，都是語(yǔ)言積累內化后再創(chuàng )造的過(guò)程。
(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，它能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，還能培養良好的學(xué)習習慣。(2)背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學(xué)生背誦的都是規范的語(yǔ)言材料，通過(guò)大量接觸語(yǔ)言文字規范的作品，形成對語(yǔ)言文字的感性認識。(3)摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學(xué)作文教學(xué)》。學(xué)生無(wú)論是閱讀教科書(shū)上的，還是閱讀課外書(shū)上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來(lái)。積累豐富了，語(yǔ)言就會(huì )生動(dòng)而豐富。
三、實(shí)事求是，自由表達。
(1)注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學(xué)生寫(xiě)描寫(xiě)春天景物特點(diǎn)的作文。首先給學(xué)生一周的時(shí)間觀(guān)察，然后讓學(xué)生回憶自己觀(guān)察到的春天有哪些特點(diǎn)。接著(zhù)我讓學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話(huà)。對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)片段訓練很順利完成了。(2)是營(yíng)造自由、輕松的表達氛圍。我們在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會(huì )用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng)生活為學(xué)生演奏的樂(lè )曲，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學(xué)過(guò)程中重視對學(xué)生作文的激勵性評價(jià)。
每次在作文講評時(shí)，老師都能從學(xué)生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價(jià)。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過(guò)程中滲透寫(xiě)作方法和寫(xiě)作知識。因為這些好作文都是他們同學(xué)寫(xiě)的，離他們很近，便于他們學(xué)習、借鑒。另外，對于那些寫(xiě)得很好的作文，鼓勵他們向學(xué)校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。把學(xué)生優(yōu)秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子們樂(lè )此不疲地積極參與到寫(xiě)作中來(lái)，讓他們體會(huì )到作文再不是一件苦差，而是一件快樂(lè )的事情了。
當然，作文教學(xué)仍然是任重而道遠，我們仍將上下求索!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇10
“媽?zhuān)澣湛鞓?lè )�！� 我在一旁捧腹笑著(zhù)，“阿偉，你XX也太煽情了吧�！卑ケ尺^(guò)身去，微弱的聲音帶著(zhù)哽咽。我依然放聲笑著(zhù)，笑的心虛，笑的恐慌。。。我是知道與我扭曲的表情如此的不配色�！罢f(shuō)真的，怎么不給你媽媽打個(gè)電話(huà)，今天是母親節�！卑焱觌娫�(huà)，眼神在躲閃，可我分明看見(jiàn)他眼角還殘留著(zhù)淚漬。 “哦，知道了”，我輕聲敷衍著(zhù)他，心情在敷衍著(zhù)我。
身子倒在床上，思緒不知飄向了哪，回憶阻礙了時(shí)間的延伸，在我熟睡的心靈上開(kāi)了個(gè)口，思念瘋狂的涌入了胸腔和腦中，壓迫我的神經(jīng)末梢。此時(shí)的空氣這般寂靜，沙沙的翻書(shū)聲一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)我的記憶，我一字一字的咀嚼著(zhù)回憶。
記憶中，你有著(zhù)令人羨慕的黑發(fā)，你有著(zhù)攝人心魄的眼眸，你有著(zhù)與世無(wú)爭的性格，你有著(zhù)年輕永駐的容顏。當你將一頭秀發(fā)簡(jiǎn)單的盤(pán)在腦后，當你穿著(zhù)褪色的牛仔褲時(shí)，當你系著(zhù)沾滿(mǎn)油漬的圍裙時(shí)。我恨時(shí)間將你雕刻如此的敗筆，卻又動(dòng)容于你無(wú)怨無(wú)求的改變。煽情的話(huà)語(yǔ)我說(shuō)不出口，所以我們最大的樂(lè )趣莫過(guò)于相互挖苦，好比你抹個(gè)祛斑霜，甚至穿件紅色長(cháng)裙，總是遭到我玩笑般的嘲諷。也不知什么時(shí)候更加反感你那“喋喋不休”的真理，哪怕你一個(gè)不小心惹怒到我，我會(huì )用盡各種方法像全世界證明我是對的。即便是對的心有不安。將委屈和悲傷留給了，那份短暫的快感和勝利留給自己。當我看到你背著(zhù)我偷偷的抹淚，我剎然間錯愕了，驚恐了，慌張了。。�？蓛刃牡淖宰饏s化為惡魔，頑固的抵抗不愿妥協(xié)。
歲月不溫不火的流逝，我日漸成熟了，而你蒼老了些許。 我們最融洽的莫過(guò)于我那么自私，你這般無(wú)私。我們之間話(huà)語(yǔ)變少了，不是因為存在代溝，而是你能讀懂的我的眼神，我也明白你的無(wú)奈。天空很藍，陽(yáng)光很暖，你會(huì )發(fā)光，照耀著(zhù)我。我沐浴著(zhù)清晨的雨露，卻躲閃著(zhù)午后的烈陽(yáng)。你寬容著(zhù)我 ，我縱容著(zhù)我。
“沙”。。�！吧场�。不知誰(shuí)的書(shū)翻到了最后一頁(yè)。 。我睜開(kāi)惺忪的眼睛，微弱的陽(yáng)光透過(guò)床沿的隔板灑在我的臉上，卻不知莫名的液體順著(zhù)眼角的輪廓滴落在枕上。我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)埋藏很久的夢(mèng)。抬起麻木已經(jīng)的手在枕旁摸索著(zhù)，摸到了冰涼的手機。
“嘟”。。�！班健�。。�！拔�，是兒子嗎？”顯然她毫無(wú)準備，有點(diǎn)出乎意料。似乎因為激動(dòng)而語(yǔ)調刻意變高。
“媽?zhuān)�。�！鄙壳榈脑?huà)語(yǔ)對于我來(lái)說(shuō)是世上最難的語(yǔ)言，卻是很難開(kāi)口。
“兒子，沒(méi)錢(qián)了吧，今晚讓你爸再給你寄點(diǎn)。錢(qián)，省著(zhù)用，但別省著(zhù)吃。沒(méi)事放假就回家過(guò)幾天，呆在學(xué)校也挺悶的吧�！蹦赣H沒(méi)等我說(shuō)出下一句，急迫的說(shuō)完。我的淚腺并不發(fā)達，我也在極力的控制著(zhù)。
“媽?zhuān)也蝗卞X(qián)，今天是你節日，節日快樂(lè )�！� 后來(lái)，時(shí)間好像定格了，沉默著(zhù)，沉默著(zhù)，哽咽著(zhù)。
“那沒(méi)什么事我先掛了啊�！薄班健�。。�！班健�。我慌亂的掛完電話(huà)，生怕被察覺(jué)。淚水再也無(wú)處躲藏，我依然在做無(wú)力的抵抗。失聲后的我，像個(gè)受了委屈的孩子，肆無(wú)忌憚的任淚水在我眼眶中作亂。
“哈哈哈，明，你XX自己還不是這么煽情�！卑ヒ慌孕χ�(zhù)說(shuō)。笑聲在走廊回蕩。變得低沉，變得悠長(cháng)，變得更加和諧。
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