【推薦】小學(xué)的小學(xué)作文900字三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)的小學(xué)作文900字3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇1
暑假過(guò)去十幾天了 最近的氣溫逼得我無(wú)處可玩 。連門(mén)口那堆沙子 ，在平時(shí)可是我的創(chuàng )意戰場(chǎng)，但是最近的太陽(yáng)曬得它們熱氣直冒，讓我觸手不可及，望而興嘆。除了上午作業(yè) 下午就是睡覺(jué) 簡(jiǎn)直是無(wú)聊到了極點(diǎn)極點(diǎn)。讓我不得不發(fā)出感嘆：還不如在學(xué)校上學(xué)的好。樹(shù)上的知了拼命的叫著(zhù)：“知了 知了 知了”而我在家里也拼命的叫著(zhù)：“無(wú)聊 無(wú)聊 無(wú)聊”。
突然爸爸想出了一個(gè)好的避暑之地，游泳館。這個(gè)確實(shí)是個(gè)好主意 ，可是我從小到大 還真的沒(méi)有游泳過(guò)也，記得去年夏天媽媽帶我回老家去 在自己家的池塘里，我套上了游泳圈，在外公的保護下，在水上漂浮了一會(huì )兒，想想那個(gè)在水上涼涼的感覺(jué)真的好好。于是我和爸爸準備了一些用具，出發(fā)了。來(lái)到游泳館，哇 好多好多的人啊 黑壓壓的一片，他們穿著(zhù)各種各樣的游泳衣，好像在電視上面看過(guò)的海邊沙灘的游泳者哦。當我們買(mǎi)完票要進(jìn)去時(shí)候，工作人員卻攔住了我們 ，他說(shuō)要先去那里沖涼 洗干凈身體， 腳底要殺菌才可以進(jìn)入泳池。于是我們按照工作人員的安排進(jìn)入了消毒區，我都等不及了 等著(zhù)要進(jìn)去那個(gè)清涼的水里，要把我全身的熱氣給澆滅。終于消毒完畢了 我戴著(zhù)泳帽 穿著(zhù)泳衣 手拿救生圈，來(lái)到了泳池邊，看到好多小朋友有些甚至比我還要小的，他們都撲通撲通的往下跳，我也開(kāi)始了準備工作，當爸爸讓我跟他們一樣跳的時(shí)候 ，我卻不敢了，我那個(gè)膽小的毛病又犯了，任憑爸爸怎么給我打氣，我都不敢，過(guò)了一會(huì )兒我被爸爸硬拽下了池里，我激動(dòng)了一下，竟然到了池里 我也不怎么害怕了，那個(gè)水好軟好軟，好舒服好舒服，我雙手架在游泳圈上，用兩個(gè)小腳啪嗒啪嗒的游，竟然也會(huì )游出一片小小的區域，游了一會(huì )兒 爸爸看我不怎么害怕了，他讓我脫離救生圈，我怎么也不讓他拿掉，可是狠心的爸爸還是把救生圈從我身上卸了下來(lái)，我開(kāi)始拼命反抗，可是沒(méi)有用，他用手托住我的'胸部，讓我自己用手腳游泳，在毫無(wú)救生工具的情況下，我被嗆了好幾口水，耳朵眼睛鼻子全部進(jìn)水了，我哭了，可是爸爸一點(diǎn)同情心都沒(méi)有，就是不讓我用救生圈，他說(shuō)不能老是用救生圈的，不然永遠都學(xué)不會(huì )，想想也是的，爸爸小時(shí)候 舅舅小時(shí)候都是沒(méi)有用救生圈，然后嗆了幾千次的水才練習好的啊。就像我們課本學(xué)過(guò)的騎牛比賽那里的一句話(huà)，“我曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)過(guò)上千次�！笔堑�，我要好好的練習游泳，爸爸的嚴厲是對的，我不能老是以哭來(lái)面對困難，我一定要努力學(xué)習一切，男子漢，不能流淚， 即使是小小男子漢，也不能流淚。在爸爸的耐心指導下，我不怎么嗆水了。
這一次游泳，讓我學(xué)會(huì )了好多，懂得了好多。
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇2
一年后，閃光菲斯利當上了國王，國泰民安，風(fēng)調雨順。
可是閃光菲斯利卻變得越來(lái)越兇殘、自私了，整天大酒大肉、吃香喝辣，橫行霸道，打這個(gè)，罵那個(gè)，他的身材越長(cháng)越大，模樣越來(lái)越象大野怪。這都是因為閃光菲斯利吸收了“大野怪之石”的能量，而“大野怪之石”又是大野怪的靈魂幻化而成，既帶有大野怪的魔性，又帶有大野怪的靈魂。終于有一天，閃光菲斯利魔性大發(fā)，一瞬間就變成了大野怪。他發(fā)出啊啊的狂叫聲，驚醒了精靈王國的居民們。居民們驚慌失措、四處逃散，難道大野怪又死而復生了？他不是早就魂飛魄散了嗎？精靈王國又一次碰上了崎嶇。
精靈七俠丟失了老大，暫時(shí)變成了精靈六俠。怎么辦呢？難道要把老大閃光菲斯利除掉嗎？這可是精靈王國的戰斗英雄和國家首領(lǐng)��！精靈六俠迷茫、痛苦，受盡煎熬，舉棋不定。大野怪啊大野怪，你怎么死了還要折磨人呢？他們思來(lái)想去，還是動(dòng)不了手。
在一個(gè)月圓的夜晚，閃光菲斯利離開(kāi)了王宮，他受“大野怪之石”的驅使，逃進(jìn)了深山進(jìn)行修煉。精靈們一致推舉老二達比克為國王。為了捕捉閃光菲斯利，達比克在城門(mén)口貼出了懸賞布告：誰(shuí)捉住了大野怪閃光菲斯利，就賞誰(shuí)一半城池。居民們看了直搖頭，他們都知道閃光菲斯利的厲害，不敢輕舉妄動(dòng)。精靈六俠見(jiàn)不管用，又貼出了一張懸賞布告：誰(shuí)捉住了大野怪閃光菲斯利，誰(shuí)就是精靈王國的國王。重賞之下，必有勇夫。好漢們看了個(gè)個(gè)都來(lái)參戰，恰好有大部分練過(guò)武術(shù)。精靈六俠又征了很多兵，他們可高興了。
誰(shuí)知那些兵都自不量力的去捉大野怪，根本不聽(tīng)精靈六俠的指揮，紛紛嚷道：“國王是我的，國王是我的……”個(gè)個(gè)都想當國王，閃光菲斯利不屑一顧的看了看，暗自好笑，就憑他們也想來(lái)捉自己，真是自不量力來(lái)幫他撓癢癢，他大喊一聲，猛地一招過(guò)去，地上倒下一大片。布布花這才想起自己可以迷惑敵人，于是它又像往常一樣放出花粉，可是卻迷不住閃光菲斯利，反而被閃光菲斯利一把抓住，布布花危在旦夕，就在這千鈞一發(fā)之際，老四德拉里茲發(fā)出一顆冰彈，凍住了閃光菲斯利，精靈老五和老六又變出很多個(gè)大野怪，互相攻擊，閃光菲斯利一時(shí)分不清哪個(gè)是自己，哪個(gè)是大野怪，一不留神，就被精靈六俠合力擒住。
行刑的那一天，閃光菲斯利被推上了斷頭臺，精靈六俠難過(guò)極了，布布花更是痛苦萬(wàn)分，她走上前摟住閃光菲斯利哭了起來(lái)，眼淚掉到菲斯利的身上暖暖的，菲斯利又發(fā)出了金黃金黃的光，這時(shí)精靈六俠發(fā)現眼淚能使閃光菲斯利恢復原狀，他們一擁而上摟住閃光菲斯利哭了。頓時(shí)，眼淚匯成了海洋，閃光菲斯利被徹底洗干凈了。在精靈六俠眼淚地海洋里，“大野怪之石”被閃光菲斯利吐了出來(lái)。閃光菲斯利又變成了原來(lái)的閃光菲斯利。居民們都歡呼了起來(lái)。
就這樣，閃光菲斯利又當上了國王。
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇3
“你能不能去參加比賽呢？”老師用懷疑的眼光看著(zhù)我�！拔以囋嚢�！”我堅定地說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)手鈴隊有一個(gè)空缺，而我天生愛(ài)動(dòng)手，所以想去參加手鈴隊。我找到負責老師，向她說(shuō)明來(lái)意。但是過(guò)幾個(gè)月，學(xué)校手鈴隊就要參加一個(gè)重要的比賽。負責老師生怕我沒(méi)足夠的時(shí)間練習，好像對我很不放心，一直問(wèn)我一些關(guān)于音樂(lè )的問(wèn)題。我都一一回答出來(lái)了。老師問(wèn)完了，答應暫時(shí)讓我參加手鈴隊。我下定決心好好地練手鈴，參加比賽，為學(xué)校爭光。
我們每星期都練一次。因為要為比賽做準備，所以一練就是三個(gè)小時(shí)。第一次練習時(shí)，我老是犯節奏上的錯誤，無(wú)法跟大家配合。但是第二次練習時(shí)，我的錯誤比上次更少了，漸漸能跟大家配合了。就這樣，我一次比一次搖得好，不久就搖得一點(diǎn)錯誤都沒(méi)有了。過(guò)了一段時(shí)間，我已經(jīng)能把譜子背下來(lái)了。我一把譜子背下來(lái)，就算是到可以比賽的水準了。
到了比賽的那一天，大家都緊緊張張的，連老師的神色也顯得很?chē)烂C。當輪到我們表演的時(shí)候，我們走到了臺上，開(kāi)始演奏我們的曲子。演奏過(guò)程中，我一直保持著(zhù)微笑，努力做到把每一個(gè)音符都搖得很完美。最后，我們得了銀獎。大家都很高興。
老師對我的表現很滿(mǎn)意，微笑著(zhù)對我豎起大拇指，仿佛在說(shuō)：“你真棒！”
點(diǎn)評：行文流暢，主題明確，框架清晰，選材新穎而又貼近生活。從整體的文章看來(lái)，小作者真情的流露能與同有堅強、自信、不服輸的一代人產(chǎn)生強烈的共振，因而很容易打動(dòng)讀者。而在比賽中，你文中立意的升華，深深地感動(dòng)了老師“演奏過(guò)程中，我一直保持著(zhù)微笑，努力做到把每一個(gè)音符都搖得很完美�！边@是文中的佳句，是一種難能可貴的精神，也是文中潛在的靈魂。因為它證明了此文早已脫離庸俗，你已并不再為名次而比賽，你在享受比賽；你在感受音樂(lè )美；你學(xué)會(huì )了體驗生活。
不足之處，你對人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)不夠細膩與生動(dòng)。首先，例：“老師用懷疑的眼光看著(zhù)我”言語(yǔ)過(guò)于直白，描述略顯粗糙�！皯岩伞钡穆涔P已讓讀者理解用意了，你大可不用“懷疑”二字，以老師的五官神情表現加以代替。讀者的想象力是無(wú)限的，你只要稍加牽引勝過(guò)你語(yǔ)意明確。其次，在第二段練習期間以及至比賽結束，老師一直想象不出來(lái)你是怎么搖的，整場(chǎng)比賽的動(dòng)作始終處于空白。但在這篇文章中，動(dòng)作雖然并不重要，但你要給予讀者真實(shí)的體驗感，才會(huì )更強烈的渲染你的潛在立意。你可以好好想想，應以什么樣的巧妙方式，切合主題的將動(dòng)作切入文章。最后，比賽之前，緊張的氣氛并沒(méi)有很好地的烘托出來(lái)。緊張其實(shí)不用你說(shuō)出來(lái)，你可以從周?chē)沫h(huán)境或人物神態(tài)的描寫(xiě)入手來(lái)加以烘托，讀者自然會(huì )被你感染，為你捏一把汗。
文章寫(xiě)得非常好，希望你繼續努力，老師也更希望能夠看到你的進(jìn)步（指導老師：齊白）
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