關(guān)于小學(xué)學(xué)作文900字錦集7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文900字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹�(ài)生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè )，想要成功就必須珍愛(ài)生命。
我現在所講的心理問(wèn)題已不僅僅是單指那些有工作壓力的成年人了。其實(shí)，青少年的心理問(wèn)題尤其嚴重。有資料顯示，如今青少年的自殺率比成年人的要高得多。原因在于，青少年往往不懂得要如何去調整自己的情緒，發(fā)泄自己所抑制、積壓的情感。所以才會(huì )造成這一不良的現象。種種資料表明，心理問(wèn)題是不能夠再被忽視了，心理問(wèn)題所造成的傷害也是不容質(zhì)疑的。
同時(shí)也有許多人對于生命沒(méi)有一個(gè)正確的認識，不知道生命的含義。對于死亡沒(méi)有基本的恐懼和嚴肅的態(tài)度。往往會(huì )因為一件小事就以死要挾，甚至還真的去做。結果呢，對社會(huì )，對家人都帶來(lái)了很大的損失很痛苦。
我的身邊就有一個(gè)真實(shí)的例子，這個(gè)同學(xué)高我一屆。原本和我是素不相識的。就因為他跳河自殺的噩耗在校園里傳得沸沸揚揚，使我知道了身邊曾經(jīng)有這樣的一個(gè)人存在，而現在又永遠的消失了。聽(tīng)他的老師和同學(xué)講，這個(gè)同學(xué)平時(shí)非常的安靜，甚至會(huì )讓人覺(jué)得他患有自閉癥。脾氣也很怪，從來(lái)不和別人交流，沒(méi)有朋友。做事也總是獨來(lái)獨往。這樣的一個(gè)人突然有一天失蹤后又被發(fā)現自殺了，我一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪。想想看，每一個(gè)人都有情緒，都有委屈，假如都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而是一直累積在心中。到了哪天真的沒(méi)有辦法承受的時(shí)候，但是又不知道要如何去發(fā)泄的話(huà)，最有可能的就是自殺了。只是他的死，并沒(méi)有帶走他的種種不快。反而給他的父母親人帶來(lái)更大的打擊和傷痛。同時(shí)也給我們敲了一個(gè)警鐘。
在韓寒的書(shū)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么現在高考失利的人自殺的少了，因為在中考就已經(jīng)死了不少了�！币痪浜�(jiǎn)潔的句子就已經(jīng)說(shuō)明了，自殺再也不是成年人的專(zhuān)利了。已經(jīng)更廣泛的用于青少年的身上了，甚至是更小的孩子身上。而我們也應該要知道：考試失利了，沒(méi)有什么大不了的，下次再努力點(diǎn)，考好點(diǎn)就好了；跟同學(xué)吵架了，沒(méi)有關(guān)系，可以慢慢的和解；被人冤枉了，就更要好好地活下來(lái)證明自己的清白。要相信人的一生是沒(méi)有過(guò)不去的坎的。
其實(shí)生活，就像是一枚青橄欖、就像是一杯濃咖啡。開(kāi)始，入口是苦苦的、澀澀的味道。但是，只要你細細品味，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，苦澀之后會(huì )品出絲絲甘甜，令人回味無(wú)窮。在生活中，我們難免會(huì )碰到一些挫折，面對挫折時(shí)我們不能氣餒，應該鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，諸葛亮說(shuō)的好：“淫漫則不能勵精，險躁則不能治性�！碑斘覀兠鎸щy，或者面對不順心的事時(shí)，我們要充滿(mǎn)自信地告訴自己：“這對我來(lái)說(shuō)根本就不算什么！”“這一點(diǎn)難不倒我！”……笑一笑、挺過(guò)去，憑著(zhù)自己堅強的毅力、以樂(lè )觀(guān)的心情去咀嚼那枚橄欖、去品啜那杯濃咖啡，然后理所當然地去享受那苦味與澀味后的甜味，那種沒(méi)有被挫折打倒的成功滋味！
總之，我們要珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
真奇怪，不知從什么時(shí)間開(kāi)始，我只喜歡獨來(lái)獨往：很少會(huì )幫助別人，也不希求別人的幫助�？v然得到別人的相助，也會(huì )像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著(zhù)我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤……
那是一場(chǎng)連續兩天的大雨過(guò)后，那條我每天上學(xué)必過(guò)的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時(shí)我空著(zhù)兩手走過(guò)也要膽顫心驚的橋。
面對著(zhù)那橋我猶豫著(zhù)，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車(chē)，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著(zhù)車(chē)從木橋上走過(guò)去。開(kāi)頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著(zhù)，沒(méi)感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著(zhù)，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來(lái)越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開(kāi)腳步。曾想著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車(chē)扔進(jìn)河里。
正在我前進(jìn)不能。后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車(chē)子一下子輕了起來(lái)，繼而漸漸離開(kāi)了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車(chē)。那一刻，我真無(wú)法說(shuō)出心里的感激。我慢慢扭過(guò)頭：是一張陌生的臉，臉上充滿(mǎn)了微笑。時(shí)間沒(méi)有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛(ài)！
車(chē)子和我終于安全到達了對岸，滿(mǎn)心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿(mǎn)眼角，干裂的嘴唇微微張開(kāi)。啊，是一位40多歲樸實(shí)無(wú)華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會(huì )到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來(lái)，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學(xué)著(zhù)以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著(zhù)推一反艱難行走的貨車(chē)或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時(shí)，你才會(huì )真正體會(huì )到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱(chēng)不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著(zhù)美好的情感，我實(shí)在找不出恰當的詞語(yǔ)形容它，或許，這句詩(shī)會(huì )表達它的含義吧："與人玫瑰，留有余香！"
點(diǎn)評：題目既富詩(shī)意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。本文寫(xiě)出了自己遇到困難時(shí)得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫(xiě)了這件事改變我過(guò)去的觀(guān)念，使自己在以后的日子里，也常帶著(zhù)微笑去幫助別人，雖著(zhù)墨不多，但升華了主題，開(kāi)頭結尾意蘊深刻，"微笑"作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關(guān)懷的力量。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
歷史，是一條河流，在流動(dòng)的同時(shí)也會(huì )失去許多，而最不容易泯滅的則是一個(gè)民族的語(yǔ)言。
中華文明源遠流長(cháng)，從炎帝令人造字開(kāi)始，中國就擁有了世界上最美好的語(yǔ)言----漢語(yǔ)。中國漢字從甲骨文到楷書(shū)，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長(cháng)河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！
漢語(yǔ)，是世界上最悠久的語(yǔ)言。倉頡造字時(shí)“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動(dòng)地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩(shī)宋詞，從"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下，"到"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復還，君不見(jiàn)高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！�"孔子寫(xiě)《春秋》用的是它，屈原寫(xiě)《離騷》用的是它，司馬遷寫(xiě)《史記》刻在竹簡(jiǎn)上的仍然是它。
漢語(yǔ)，是世界上最厚重的語(yǔ)言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國人剛會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)便學(xué)會(huì )“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過(guò)，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩(shī)句在。泰山﹑岳陽(yáng)樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國家的歷史，語(yǔ)言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無(wú)垠。
漢語(yǔ)，是發(fā)音最奇特的語(yǔ)言。獨特的四聲，有著(zhù)音樂(lè )般的聲調，配合我國特有的詩(shī)詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。
中國是一個(gè)地大物博的國家，人口眾多，有著(zhù)幾千年歷史的同時(shí)，也是一個(gè)多民族國家，因而必須有一個(gè)完整的民族語(yǔ)言。一個(gè)民族，一個(gè)國家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內涵。對于我們中華民族，我們獨特的語(yǔ)言與文字是我們的靈魂，我們的根基。
漢語(yǔ)是世界上最難掌握的語(yǔ)言。它博大精深，門(mén)類(lèi)繁多，即使是一輩子都在用著(zhù)它的中國人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的外國人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語(yǔ)言。今天，漢語(yǔ)已成為世界上四分之一人口使用的語(yǔ)言，它同我們的祖國一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一，成了世界各國人爭相學(xué)習的熱門(mén)語(yǔ)言。
這世界上最珍貴的語(yǔ)言��！它包含了多少中華民族的智慧結晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動(dòng)人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。
記得有一首歌詞這樣寫(xiě)道："最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)啊，永遠是中國話(huà)，字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它
每當聽(tīng)到她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼唱她，我的胸懷無(wú)比廣闊！
我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)的"中國話(huà)"！
我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的"方塊字"！
“一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前，一聲鄉音，兩行清淚，鄉音未改鬢毛衰，萬(wàn)方奏樂(lè )有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語(yǔ)，它是我們中華悠久文化的見(jiàn)證人；是連接大家的語(yǔ)言，更是屬于我們自己的語(yǔ)言！
漢語(yǔ)，我為你驕傲！漢語(yǔ)，我為你自豪！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
教學(xué)目標
1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì )運用。
2、熟記八個(gè)描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習口語(yǔ)交際，推薦或自我推薦。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標:學(xué)習“處處留心”
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一部分
1、自讀這部分內容，引導學(xué)生概括這段內容是爸爸和小芳的對話(huà)。
2、出示《秋天》這首詩(shī)里的詩(shī)句，請同學(xué)們讀一讀，想想詩(shī)句主要寫(xiě)了什么。
3、說(shuō)說(shuō)爸爸對詩(shī)中的哪些地方感興趣。
4、詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋(píng)果、葡萄都成熟了，而要寫(xiě)成蘋(píng)果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
5、從學(xué)過(guò)的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請學(xué)生在課文中勾畫(huà)，全班交流。
二、教學(xué)第二部分
1、把一個(gè)事物當作人來(lái)寫(xiě)，讓它和人一樣有感情，會(huì )說(shuō)話(huà)，這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達方法我們也會(huì )，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書(shū)上也有幾個(gè)句子，請讀一讀。
2、你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)嗎？
3、四人一組交流
4、全班交流
三、教學(xué)第三部分
1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么？
2、想一想，怎樣才能把“太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)”寫(xiě)得更生動(dòng)些？指名交流。
3、學(xué)生試寫(xiě)
4、寫(xiě)好后，請學(xué)生再有聲有色地讀一讀。
第二課時(shí)
課時(shí)目標:學(xué)習“讀讀背背”和“寫(xiě)好鋼筆字”
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)“讀讀背背”
1、請學(xué)生借助字典，認讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
3、同學(xué)們有什么發(fā)現嗎？（引導學(xué)生體會(huì )這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)景色的）
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿(mǎn)了明媚的春光。
古木參天：古老的樹(shù)木高聳著(zhù)，直指天空。
蔚為壯觀(guān)：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學(xué)們都在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的景色？
5、學(xué)生練習朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、指導
�。�1）出示生字卡片，學(xué)生認讀“植、輕、祖”這三個(gè)字。
�。�2）觀(guān)察這三個(gè)字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。
在觀(guān)察比較的基礎上小結：“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。
�。�3）教師范寫(xiě)“植”，提醒學(xué)會(huì )說(shuō)注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂住“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩一點(diǎn)。
2、練習
�。�1）學(xué)生練習描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
�。�2）教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。
�。�2）對寫(xiě)得不夠好的字，予以糾正，再練習。
第三課時(shí)
課時(shí)目標:學(xué)習“口語(yǔ)交際”
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、啟發(fā)談話(huà)：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定要成立新一屆的班委會(huì )，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員？
2、指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導
1、新的一屆班委會(huì )將由哪些委員組成呢？（學(xué)生交流，教師隨即板書(shū)，例如：小白鴿衛生委員、黑貓警長(cháng)紀律檢察長(cháng)、燈長(cháng)……）
2、你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔任呢？發(fā)表推薦與自我推薦意見(jiàn)，指導學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。
3、分組練說(shuō)推薦理由。
4、每組推薦代表發(fā)表講話(huà)，師生評議。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
每次一看到電視新聞、報刊雜志中報道有關(guān)電梯故障的事件時(shí)，我總會(huì )想起去年暑假發(fā)生的事情。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，我買(mǎi)完早餐正要乘坐電梯回家，剛走進(jìn)電梯，一個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩也跟著(zhù)走了進(jìn)來(lái)，電梯門(mén)關(guān)閉后，我開(kāi)始如往常般盯著(zhù)電梯顯示器上變動(dòng)的樓層數，“2樓、3樓、4樓……”電梯緩緩上升著(zhù)，就在電梯升到5樓時(shí)，電梯突然劇烈地晃動(dòng)了一下，我嚇得丟掉了手里的早餐，雙手緊緊抓住電梯的扶欄，站在我旁邊的小女孩一個(gè)趔趄，摔坐到地上，她哇哇地大哭了起來(lái)，這時(shí)電梯里的燈光閃了幾下之后，就熄滅了，我害怕得渾身直發(fā)抖，但聽(tīng)到小女孩的哭聲之后，我顧不上害怕，趕忙來(lái)到小女孩的身邊，伸出手抱住了小女孩，并安慰她說(shuō)：“別哭，有姐姐在這兒陪你，不用害怕�！薄拔乙覌寢尅弁邸液ε隆毙∨⒖薜酶舐暳�，“別擔心，姐姐會(huì )想辦法救你出去的�！蔽覐娧b鎮定地對她說(shuō)道�！罢娴膯�？你真的辦法救我出去！”小女孩停止了哭泣，抓著(zhù)我的手，對我說(shuō)道�！班�，一定可以的。相信我！”也不知道我當時(shí)哪來(lái)那么大的勇氣，竟說(shuō)出了，連自己都不敢相信的話(huà)來(lái)。
小女孩聽(tīng)到我的話(huà)后，開(kāi)始催促我趕緊想辦法從電梯里出去，我頭腦一片空白，手心直冒冷汗，始終想不出什么好辦法來(lái)，這時(shí)，我突然想起之前在電視上看到過(guò)的一個(gè)節目，里面有具體介紹被困電梯后，該如何自救，我努力回憶著(zhù)，每一個(gè)步驟，第一步是先按下每個(gè)樓層的按鈕，借著(zhù)從縫隙里透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)亮光，我按下了所有的樓層，沒(méi)有反應，第二步，按響急救按鈕，我用力按下了急救按鈕，可卻沒(méi)聽(tīng)到任何聲音，我連接著(zhù)按了好幾下急救按鈕，才聽(tīng)到從對講器里傳來(lái)聲音，工作人員詳細了解了我們被困的樓層，具體地點(diǎn)之后，他安慰我們不用擔心，很快就派來(lái)解救我們。一聽(tīng)這話(huà)，我的心一下子鎮定了不少，回到小女孩身旁繼續安撫小女孩的情緒，過(guò)了好一會(huì )兒，我聽(tīng)到電梯門(mén)外，有響聲，忙大聲呼救，門(mén)外傳來(lái)一個(gè)叔叔的聲音，他安慰我們說(shuō)：“耐心地再等一下，很快就能把你們解救出來(lái)了，不要著(zhù)急！”有了叔叔的安慰，我們的心一下子鎮定了不少，終于一個(gè)小時(shí)后，電梯門(mén)打開(kāi)了，小女孩的媽媽就站在電梯門(mén)口，小女孩一下子撲進(jìn)了媽媽的懷抱里，我走出電梯后，也許是緊張心情得到了放松，感覺(jué)全身的力氣都用光，我一下就癱坐到地上，媽媽扶起了我，我靠在媽媽的身上，眼淚止不住地往下掉。小女孩的媽媽不停地向我和媽媽道謝。
這次的電梯遇險，讓我深刻體會(huì )到，生活中，我們總會(huì )遇到許多意想不到的危險，在遇到危險時(shí)，一定要沉著(zhù)冷靜，勇敢地嘗試各種方法，以達到自救的目的。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
小白兔是活潑可愛(ài)，討人喜歡的小動(dòng)物。很多人都喜歡小白兔，我也很喜歡小白兔。
小白兔很可愛(ài)，全身上下都長(cháng)滿(mǎn)了雪白的絨毛，那毛白的比雪還白，長(cháng)在小白兔身上顯得那么美麗和樸素。它的頭圓圓的，身子也是圓圓的，如果它卷成一團，就好像一個(gè)長(cháng)毛的皮球。兩顆紅寶石似的眼睛長(cháng)在被長(cháng)毛覆蓋的.臉上，一個(gè)黑豆豆似的小鼻子長(cháng)在眼睛下面；上面兩瓣、下面一瓣的三瓣嘴長(cháng)在鼻子靠下的位置上；兩只長(cháng)長(cháng)的白耳朵總是立在頭頂上，好像是在預防敵人的侵害；它的前腿短，后腿長(cháng)，它用長(cháng)而有力的后腿一蹬，就可以蹦出去很遠，這是它逃命的唯一辦法；它的尾巴很短，短得幾乎都讓人發(fā)現不了，好像一個(gè)掛在身后的小鈴鐺�？蓯�(ài)極了。
小白兔很能吃，一天要吃一顆小白菜那么多的食物哩！小白兔喜歡在夜間吃東西，因為它在夜間才能看清楚東西，它在夜間看東西，就像咱們白天看東西一樣。養兔子的同學(xué)可要晚上多給它吃些呀！小白兔最?lèi)?ài)吃白菜、青草、紅蘿卜之類(lèi)的東西，尤其是青草。如果你把它放在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)青草的草地上不去管它，讓它自己吃，它不吃得撐破肚皮才怪呢！
它很通人性，如果你養上三四天，那你一叫，它就會(huì )跑到你腳邊。我們家的小白兔也是，只要我一蹲下，一邊拍手，嘴里一邊發(fā)出“嘖嘖嘖！”的聲音。它就知道主人在叫它了，它會(huì )蹦蹦跳跳的跑來(lái)，用后腿一蹬，蹦到我的腿上來(lái)。多么通人性��！
我家的小白兔非常聰明，如果我把它關(guān)在籠子里，一會(huì )兒它就用牙咬住籠門(mén)，往上一提，再一鉆，就從籠子里鉆出來(lái)了。如果它聽(tīng)到我的腳步聲，就會(huì )再鉆回籠子里，用兩只前爪把籠門(mén)壓得關(guān)住，就在籠子里裝睡，怕我生氣。多聰明的小動(dòng)物呀！
記得有一次，我放了學(xué)，給它買(mǎi)了新鮮的白菜就往家里走。我回到家里一看，放在門(mén)口的籠子門(mén)打開(kāi)了，小白兔不見(jiàn)了。我想：這家伙又鉆出去了，真拿它沒(méi)辦法。于是，我在家里找了起來(lái)。當我走到陽(yáng)臺上時(shí)，忽然，一個(gè)白色的肉團向我撲來(lái)。一蹦就蹦到了我的腳上。用身子一個(gè)勁兒的蹭我的腿，我嚇了一大跳，定神一看，噢！原來(lái)是小白兔。它肯定知道我給它買(mǎi)了菜葉。多聰明！
我家的小白兔身子非常靈活。我要是逗它玩，去捉它，它就會(huì )高興的上竄下跳。它最喜歡和我玩了。我把一條繩子扎進(jìn)一個(gè)乒乓球里，給它玩。它一會(huì )兒追著(zhù)球球跑，一會(huì )兒咬住繩子拉來(lái)拉去。還有的時(shí)候它使勁啃啃乒乓球。這時(shí)候，它好像在說(shuō)：“這是什么東西？好像紅蘿卜呀！”
它見(jiàn)到什么都好奇，總想用身子蹭一蹭，用牙咬一咬。一次，我媽媽把一杯很燙很燙的開(kāi)水放到了地上。小白兔見(jiàn)了趕忙跑過(guò)去，用身子蹭了蹭，這一蹭不要緊，可把它給燙壞了，嚇的它一蹦一蹦地跑開(kāi)了，這一蹦不要緊，水杯被它打翻了，水流了一地。幸好這是個(gè)鐵杯子，不然可就慘了。
多么有趣的小白兔��！多么可愛(ài)的小白兔��！你是不是也想看看它呢？
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
小時(shí)候，每當我看到電視節目里的大型音樂(lè )會(huì )，總會(huì )把目光鎖定在指揮者身上。那剛勁有力的動(dòng)作，那夸張而富有感染力的表情，將我的心牢牢地抓住。我幻想著(zhù)自己在將來(lái)的某一天，也可以像他們一樣，站在舞臺中間，那該多神氣呀！
沒(méi)想到前幾天，機會(huì )悄悄地來(lái)到了我身邊。老師說(shuō)這次校園藝術(shù)節的“千笛百器”合奏比賽，由我負責指揮。聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮不已，心里暗想：終于可以體驗下當指揮的感受了。
各個(gè)班級都在緊鑼密鼓地準備著(zhù)。每每排練時(shí)，我總會(huì )打起十二分精神，一邊揮著(zhù)雙手指揮節奏，一邊聆聽(tīng)那美妙的樂(lè )器合奏聲。音樂(lè )起起伏伏，時(shí)而低緩時(shí)而張揚，前幾次，我總是與大家對不上節拍，心里十分懊惱。我一遍遍地與大家配合、磨練，雖然節奏上好多了，卻不敢自信地舒展開(kāi)雙手，常常整個(gè)人縮在一起。臨近比賽，原本幾個(gè)不重視的同學(xué)也開(kāi)始認真起來(lái)，一想到我是這支樂(lè )隊的靈魂，我頓感自己責任重大，回家自己反復地練習。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，比賽正式拉開(kāi)了序幕。我換上一身華麗的裙子，調整好情緒，閉上雙眼放松下心情。我抬起頭望了望四周，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)激動(dòng)得小臉像抹了胭脂，流露出無(wú)法掩蓋的欣喜之情。大提琴手王柏然和兩個(gè)吹單簧管的女同學(xué)穿著(zhù)繡著(zhù)紅花的中國風(fēng)裙子，站在前面的三個(gè)男生統一穿著(zhù)背帶小西服，看起來(lái)充滿(mǎn)活力。再瞧瞧其他同學(xué)，清一色的校服、白鞋，甭提有多整齊多精神。
快輪到我們了，聽(tīng)到一陣陣豎笛聲，我有些忐忑不安，想象著(zhù)一萬(wàn)個(gè)可能性：會(huì )不會(huì )趕節奏？會(huì )不會(huì )合不上節拍？我的手不停地比劃著(zhù)，腦袋里裝滿(mǎn)了旋律與音符�！跋旅嬲埌颂柊嗉壣吓_�！敝鞒秩四呛榱燎宕嗟穆曇舫錆M(mǎn)了整個(gè)大禮堂，打斷了我的思緒。望著(zhù)眼前的同學(xué)一一走上臺，我的心里喊道：“到我們了！到我們了！”我放下顧慮，做了個(gè)深呼吸，頭腦里果斷地下了命令：馬上調整為最佳狀態(tài)，以最佳面貌展現在大家面前。
我微笑著(zhù)優(yōu)雅地走上臺，禮貌地向臺下的觀(guān)眾和評委鞠了一躬，然后與鋼琴手陳旸雙眼對視，只見(jiàn)她自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在心里暗暗為自己打氣：別怕，現在你就是那個(gè)神氣的指揮了。我手一揮，長(cháng)笛那舒緩的聲音響了起來(lái)。頓時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只剩下音樂(lè )在空氣中緩緩地流淌。今天吹豎笛的同學(xué)絲毫不敢懈怠，個(gè)個(gè)超常發(fā)揮，不再像彩排那樣趕節奏，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì )突然冒出幾個(gè)不和諧的聲音了。我望著(zhù)精神抖擻的同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)美妙的合奏聲，慢慢地找到感覺(jué)，憑著(zhù)對樂(lè )曲的感受和理解，放開(kāi)膽子，伴著(zhù)節奏搖擺著(zhù)肢體。
時(shí)間過(guò)得飛快，一曲結束了，我還沉醉其中。聽(tīng)到觀(guān)眾們響亮的鼓掌聲，我心里莫大的滿(mǎn)足。我為自己能有這樣特殊的經(jīng)歷感到欣喜，我為全體同學(xué)的精彩表演喝彩！
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