【精選】小學(xué)的小學(xué)作文900字合集六篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)的小學(xué)作文900字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇1
“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)兒齊飛翔……”一路高歌，一路顛簸，終于看到了我夢(mèng)寐以求的呼倫貝爾大草原，來(lái)到草原，當然少不了騎馬嘍！
剛一下車(chē)，我就像一只撒歡的小馬駒，掙脫了媽媽的雙手，直沖馬群。哇！成百上千的高頭大馬站在我面前，仿佛在歡迎我們的到來(lái)呢！黃褐色的鬃毛在陽(yáng)光下顯得格外柔順、油亮。啊，肥美的草原養育了這些強壯的駿馬。
我看了，真想一下子飛到馬背上當一回小騎兵，可馬實(shí)在太高了！我根本就上不去，別說(shuō)我了，就連高個(gè)子媽媽也上不去。我心急如焚，急忙嚷道：“我要騎馬，我要騎馬！”馬夫叔叔見(jiàn)了連忙把我拉到馬的左前方，叮囑我說(shuō)：“小弟弟，聽(tīng)話(huà)！別站在馬的后面，否則它會(huì )踢你的！”我一聽(tīng)嚇得魂飛魄散，連忙跑到馬的左前方。馬夫叔叔一把抱起我，然后建議我把腳踩在鐵環(huán)上。呀，好高哇！我一陣眩暈，但為了面子我又不不敢吱聲。為了防止我摔跤，馬夫叔叔還在我的手上套上了一條細繩子。嘿，系上了“安全帶”，我放心多了！在馬夫叔叔的幫助下，媽媽也順利地登上了馬背，哇！終于可以騎著(zhù)馬在草原上奔跑?chē)D！我欣喜若狂！
媽媽建議馬夫叔叔帶我們騎一段快馬，馬夫叔叔輕輕一揮馬鞭，乖巧的馬兒就開(kāi)始奔跑起來(lái)了。剛才還興奮不已的我一下子緊張了起來(lái)�！皣}噠噠……”我的心兒也隨著(zhù)馬蹄聲狂跳起來(lái)。呀，不好！馬背太高！速度太快！懸在半空中的我快堅持不住了！我牢牢地抓住韁繩，屁股在馬背上一上一下，疼得我都快散骨架了！但是騎馬是我主動(dòng)提議的，做戰場(chǎng)上的逃兵，豈不是被媽媽笑話(huà)？此刻的我只能“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”呀！
就在這時(shí)，一個(gè)不明飛行物從我眼前掠過(guò)。啊，是什么？原來(lái)是馬速太快，風(fēng)力太大，媽媽的太陽(yáng)帽被風(fēng)吹走了！呀，這可是媽媽特地為這次旅行而準備的遮陽(yáng)草帽！遮陽(yáng)帽就這樣不翼而飛了！媽媽豈能甘心？聽(tīng)，媽媽大聲疾呼：“師傅，快停下，快停下！我的帽子掉了�！瘪R夫叔叔聽(tīng)了，連忙控制馬速，穩住馬腳。我的天哪！馬終于停了下來(lái)！我終于長(cháng)舒了一口氣，屁股上的肌肉終于可以放松下來(lái)了！媽媽的草帽救了我的命，我在心里暗暗自喜。
眼看帽子要被風(fēng)兒吹走了，媽媽急得直跺腳，馬夫叔叔連忙調轉馬頭，揮舞起馬鞭，快速向帽子奔去。瞧，他一把拉住韁繩，一個(gè)側身“海底撈月”，一下子就把帽子撿了起來(lái)。
哇，好敏捷的身手！馬夫叔叔說(shuō)他六歲就會(huì )騎馬飛奔了，蒙古人就是身手不凡！我聽(tīng)了驚嘆不已！
撿回了帽子，我們又上路了！我的屁股又開(kāi)始了它的顛簸之旅，唉，本想當一回草原小騎兵，可沒(méi)想到屁股竟被顛得稀巴爛！不過(guò)沒(méi)當上草原的英雄，卻看到了草原英雄不凡的身手！也算是不虛此行了吧！
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇2
跟著(zhù)爸爸媽媽在日本生活的那段日子，給我留下了許多美好的回憶。最難忘的莫過(guò)于游常盤(pán)公園了。那一天，在去“宇部”常盤(pán)公園的路上，我一直在想：常盤(pán)公園是什么樣子的呢？和中國的公園有什么不同呢？
進(jìn)入公園，一座與眾不同的“猴山”映入眼簾�！昂锷健睙o(wú)土無(wú)石，無(wú)草無(wú)木，稱(chēng)其為“猴山”，只是因為猴子太多的緣故�！昂锷健钡闹醒胪Ｖ�(zhù)一艘船，船的桅桿上、甲板上、船艙里面都是大大小小的猴子。他們互相追逐、嬉戲，玩得不亦樂(lè )乎。猴船外面有很多人在喂猴子，我也拿出餅干給猴子吃，小猴子拿到餅干后并沒(méi)有馬上一口吞下去，而是先放在鼻子下面聞一聞、用舌頭舔一舔，然后才放心地津津有味地吃起來(lái)。吃完餅干，小猴子還轉動(dòng)著(zhù)它那小小的眼睛，眼巴巴地看著(zhù)我，好像在說(shuō)，“多好吃的東西，再給我一些吧！”更令我吃驚的是這些可愛(ài)的猴子吃黃瓜還要剝皮，它們把黃瓜的皮用牙齒咬去，只吃里面的“嫩肉”。吃香蕉就更不用說(shuō)了，三下五除二地把香蕉皮剝得精光，而后再放到嘴里大嚼特嚼。真是一群又聰明又機靈的猴子！
“猴山”的旁邊是一個(gè)大大的湖，在藍天的襯托下，碧綠的湖水清澈見(jiàn)底。湖里有很多魚(yú)：金色的、紅色的、褐色的、白色的……，看得我眼花繚亂。它們在湖中歡快地游動(dòng)，尾巴蕩起的微波在日光的映射下，五彩繽紛，美麗異常。湖中還有很多美麗優(yōu)雅的白天鵝，它們昂著(zhù)白白的、長(cháng)長(cháng)的脖子宛如一位位高貴的公主在湖中驕傲地游來(lái)游去，此情此景，令我不禁想起“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的詩(shī)句。我把餅干扔到湖里，魚(yú)和天鵝爭先恐后地游過(guò)來(lái)，搶奪食物。不一會(huì )兒我的面前就聚集了一群大大小小、五顏六色的魚(yú)和一只只白毛如雪的天鵝。我興奮極了，禁不住手舞足蹈，又蹦又跳。
又過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得天空好像有什么東西掠過(guò)，往水里一看，哇！怎么多了幾只嘴巴黃黃大大的“怪?zhù)B”？它們嘴巴下怎么還吊著(zhù)一個(gè)大大的皮口袋？我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種“怪?zhù)B”，它們的體型和天鵝類(lèi)似，但身子更長(cháng)、翅膀更大、羽毛更密、嘴巴更尖。它們將長(cháng)長(cháng)的脖子潛入水中，把那似乎比脖子還長(cháng)的嘴巴完全張開(kāi)，像一個(gè)網(wǎng)兜一樣，向魚(yú)群猛撲過(guò)去。瞬間，魚(yú)四散爭相逃去，有的魚(yú)逃脫成功，有的魚(yú)卻自投羅網(wǎng)，落入“怪?zhù)B”嘴巴下的大口袋中，成了“怪?zhù)B”可以隨時(shí)享用的美餐。我不喜歡這種“怪?zhù)B”，因為它們不僅貪吃，趕走了魚(yú)群，而且還讓我無(wú)法和美麗的白天鵝合影。但是爸爸告訴我，這種“怪?zhù)B”的學(xué)名叫鵜鶘，是“宇部”這個(gè)城市的象征；這里的人們都非常喜歡它們，還專(zhuān)門(mén)為它們拍了一部動(dòng)畫(huà)片呢。
晚霞滿(mǎn)天的時(shí)候，我依依不舍地離開(kāi)了常盤(pán)公園，浮現在我眼前的還是那些機靈的猴子、五顏六色的魚(yú)、美麗潔白的天鵝和那嘴巴大大、貪吃的鵜鶘……
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇3
窗外的藤漫過(guò)墻頭，浸漬了整個(gè)秋季的華美。血一般的鮮紅在天邊暈染開(kāi)，嬌艷的蓓蕾和著(zhù)風(fēng)夜里起舞。
紅，是她顏色，開(kāi)得妖嬈，開(kāi)得妖冶，花開(kāi)成群，悲傷成群。如火，如荼，如血，如毒。她是冥界路上，黃泉路上，唯一的風(fēng)景，冥界唯一的引魂之花——彼岸……曼珠沙華。
我不知道什么原因使它盛開(kāi)在這里�？吹剿斐龅娜缡殖斓幕ò�，莫名其妙地又一次心痛了。這些花盛開(kāi)著(zhù)，鋪在這條通向遠方的路上。那些幸運或是不幸的人通過(guò)了忘川，踏在彼岸花上，去到那個(gè)我看不到的地方。這樣不祥如血綻放的花，卻妖艷絕倫，無(wú)與倫比，令世間之萬(wàn)物皆黯然失顏。
輕輕觸碰，那花瓣，脆弱得一碰就落，卻因此而美麗無(wú)比。也許是因為她傾瀉著(zhù)如血的熱情，摻拌進(jìn)些許無(wú)措與惶恐，殘酷而頹廢，如雨般飄灑。
黃昏，最后一抹夕陽(yáng)即將消逝。彼岸花鮮血般蔓延到每一個(gè)角落；如同彼岸花烈火般燃盡了所有希望。她成了長(cháng)長(cháng)黃泉路上唯一的風(fēng)景與色彩，綻放出妖異濃艷觸目驚心的赤紅，人就踏著(zhù)這花的指引通向幽冥之獄。我在想，這樣的美為何會(huì )盛放在忘川河畔，為何成了死亡之花。一朵花實(shí)在凄慘，兩朵花也許美麗，而大片的曼珠沙華是無(wú)望的悲涼。
彼岸的花靜靜地綻放著(zhù)高貴與清雅，逝去的人兒只能默默哀嘆。通往地獄的路上，看到漫天的荼靡，心如同撕裂般疼痛。她在告訴你，你的財富，你的情感，你的記憶，還有你的生命，你一切的一切，過(guò)了眼前這條河，便將不復存在了�；ㄩ_(kāi)彼岸，忘川水阻隔了那看似觸手可及的花朵，黑色像燃盡了的灰，紅色像掙扎著(zhù)不肯熄滅的火。
每一天有無(wú)數次的，擺渡的船來(lái)回；有無(wú)數次的，人們沿著(zhù)彼岸花的光走下去，將今生的所有拋棄，像燃成灰燼一般消失在紅與黑交界的地方。生命，華美如彼岸花血色的怒放，如夢(mèng)，如幻。充滿(mǎn)悲傷的回憶。原來(lái)，世間的一切，風(fēng)吹走了，就沒(méi)有了。心中淡淡流轉的
依然是無(wú)處躲藏的憂(yōu)傷。
冷月沉墜，習慣了牽起黑暗的羽衣，流鶯嘶啞著(zhù)聲音凄厲的飛過(guò)，終在月下迷失方向。那些開(kāi)放在月光里的翅膀，彷惶又孤寂，她們疲憊的張望著(zhù)，茫茫的星空里，容不了斷翅的夢(mèng)想。
冰，由水結成，終有一天能被春天融化，成為清澈無(wú)比的生命之泉。葉，隨風(fēng)飄落，終有一天會(huì )落在大地上，繼續守護那些新生命�；�，綻放著(zhù)凄涼，蘊藏著(zhù)悲傷，凋零著(zhù)輪回的希望。
曼珠啊曼珠，凄凄秋分又見(jiàn)你妖冶容顏，你在訴說(shuō)什么，你在哀怨什么？是怨生命太過(guò)短暫，時(shí)光匆匆流逝，只一瞬便斗轉星移，還是怨世人不懂珍惜美好，失去才恍然明了？
我們從世界的此岸來(lái)，到這世界的彼岸，偶然中的無(wú)數插曲，是不知顏色的光陰歲月和不知味道的愛(ài)恨情仇，最后都成了必然滑過(guò)的影子。這繁華塵世的一切，我們總有一天會(huì )失去，穿過(guò)擁擠的人群，在燈火闌珊處可以尋到生命的方向和出口，把芬芳留給年華，看清迷霧中的曙光，珍惜身邊的美好，才是最重要的。
曼珠沙華，于彼岸，心于此，只見(jiàn)花，不見(jiàn)葉。摘下一朵彼岸，小心翼翼，就讓她承載我們哀傷的回憶，順流或逆流而下，遠去，遠去……當繁花褪盡，烈火成冰，我們才能平靜，靜待齊天壽命，靜待山崩海嘯，殘陽(yáng)月華。
站在，海角天涯，聽(tīng)見(jiàn)，土壤萌芽，看到，葉自飄零，花開(kāi)荼靡，花事了……
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇4
爸爸媽媽為了給我創(chuàng )造一個(gè)舒適的讀書(shū)環(huán)境，20xx年9月便把六歲不到的我送到了綿陽(yáng)劍南路小學(xué)讀書(shū)。為了我能按時(shí)上學(xué)，爸爸、媽媽還有外婆輪流值班，往返在新橋和綿陽(yáng)之間，負責接送我上學(xué)放學(xué)。
還記得20xx年9月30日下午放學(xué)后，我興高采烈地來(lái)到三醫院門(mén)前的天橋腳下找媽媽。因為早上出門(mén)時(shí)，媽媽就再三叮囑我說(shuō)：“放學(xué)后直奔天橋哈！我在那等你！”咦！——怎么不見(jiàn)媽媽的人影呢？我在天橋四周找了又找，還是不見(jiàn)媽媽的人影。哼！愛(ài)臭美的媽媽肯定又到詩(shī)麗堂洗臉去了！我得讓她瞧瞧，我已經(jīng)長(cháng)大了！不是她心中那個(gè)膽小如鼠的小屁孩了！于是，我直奔詩(shī)麗堂。
來(lái)到詩(shī)麗堂門(mén)口，我怯生生地問(wèn)服務(wù)員阿姨：“阿姨，我媽媽在這嗎？”只見(jiàn)阿姨彬彬有禮地回答道：“沒(méi)有��！”我一下慌了神，不知道該怎么辦？只好呆呆地站在街邊，希望媽媽能夠未卜先知，到這里來(lái)接我！時(shí)間就這樣一分鐘一分鐘過(guò)去了，因為害怕,眼淚一直在眼眶里打轉。我真后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，真不應該自作聰明，真應該在天橋等媽媽……想到這，淚水終于忍不住簌簌簌地流了下來(lái)。眼巴巴地望著(zhù)媽媽可能出現的方向。這時(shí)，只見(jiàn)詩(shī)麗堂旁邊的移動(dòng)通訊店的老板笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)道：“小朋友，是不是在等媽媽呀？”我的心一下子提到了嗓子眼，耳旁馬上回響起老師的話(huà)：“一定不要和陌生人說(shuō)話(huà)！不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走，否則就再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了！”叔叔見(jiàn)我沒(méi)有搭理他，又補充說(shuō)道：“小朋友，你把媽媽的電話(huà)給我，我幫你給媽媽打個(gè)電話(huà)，讓她來(lái)接你！”我不敢回答他，只好呆呆地站在那兒。又過(guò)了一會(huì )兒，叔叔又接著(zhù)問(wèn)道：“知道老師的'電話(huà)嗎？”我怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地回答道：“羅老師的電話(huà)寫(xiě)在我的語(yǔ)文書(shū)上�！笔迨褰舆^(guò)書(shū)包，拿出語(yǔ)文書(shū)，撥通了羅老師的電話(huà)。只聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)那頭，羅老師急切地說(shuō)道：“謝謝你！謝謝你！讓她站在那兒，我馬上過(guò)來(lái)！”一會(huì )兒功夫，羅老師氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，一把摟過(guò)我，緊緊地抱住我！像是抱著(zhù)一個(gè)失而復得的寶貝一樣。見(jiàn)到羅老師，我的淚水再也忍不住了,如泉涌般順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。我也緊緊地抱著(zhù)羅老師，生怕一松手她就會(huì )消失一樣！
一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到媽媽叫了我一聲，我一看，是媽媽?zhuān)≌娴氖菋寢專(zhuān)∥亿s忙松開(kāi)羅老師，飛快地跑了過(guò)去，緊緊地摟住媽媽?zhuān)臏I水如開(kāi)閘的洪水一般，我放聲大哭起來(lái)！一邊哭一邊埋怨媽媽說(shuō)：“你怎么才來(lái)��？你怎么才來(lái)��？”只見(jiàn)媽媽的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了擔心、焦慮，以及見(jiàn)到我后的喜悅！
媽媽抱起我，走到叔叔跟前，對叔叔又是握手又是點(diǎn)頭哈腰，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，謝謝你給羅老師打電話(huà)！”媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，竟然也紅了眼眶，眼淚一滴接一滴地流了出來(lái)。
看著(zhù)叔叔微笑離去的背影，我在心里不停地重復著(zhù)一句話(huà)：謝謝你——陌生的叔叔！
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇5
一、學(xué)生基礎情況：
本班大多數學(xué)生有一定的習作能力，掌握了寫(xiě)作文的方法，能寫(xiě)三百字左右的文章。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng )意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現，體現了個(gè)性的張揚。幾個(gè)同學(xué)有了較強的表達能力，作文思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì )觀(guān)察，日記只有三言?xún)烧Z(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，無(wú)法讓人讀懂。寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，他們既不知道寫(xiě)什么，也不知道怎么寫(xiě)。
這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語(yǔ)交際和并安排。結合課文的學(xué)習，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：
1，在習作的類(lèi)型上，兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。
2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。
3，重視習作以后的交流和展示。
4，注意引導學(xué)生修改自己的習作。表達“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過(guò)程中不斷增強自信心和創(chuàng )新意識。
1、留心周?chē)氖挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
4、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
7、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
三、提高習作水平措施：
1、堅持每天一段話(huà)（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點(diǎn)評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教育，結合課文布置片段寫(xiě)作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學(xué)習寫(xiě)作的方法
5、繼續實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表?yè)P。
6、強化面批，對寫(xiě)作基礎差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫(xiě)作好的學(xué)生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫(xiě)作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來(lái)的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次起訖時(shí)間習作主題習作準備小練筆（周記）
小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇6
國歌聲嘹亮，仿佛穿透了空氣，托送著(zhù)五星紅旗徐徐升起，飛揚在遼闊的蒼穹。而我的心中也回蕩著(zhù)這樣的一首歌“五星紅旗，我為你驕傲”，引領(lǐng)著(zhù)我沿著(zhù)歷史海岸線(xiàn)，漫溯一道道歷史溝渠，尋找那一群為了保衛自己故鄉而作出無(wú)畏斗爭的人們。
“問(wèn)天何壽，問(wèn)地何極，生何歡，死何苦，蒼生何辜?”你泣血問(wèn)天!江山易主的痛苦，民不聊生的凄楚在你的心頭上刻一刀又一刀，正直與傲然逼得你只有一條路“舉身處清池，痕民有多艱”。是啊，你已心力高瘁，再不得當年意氣風(fēng)發(fā)的三閭大夫了。歲月在你的額上刻下了深深的溝整，那傷痕累累的心仿佛連肆虐的風(fēng)都能呼嘯而過(guò)，淚羅江邊的你，披頭散發(fā)，淚流滿(mǎn)在，雙臂狂舞著(zhù)。昔日瀟灑的你怎落得如些狼狽，如此的滄桑，如此的悲痛欲絕，為百姓?為易主的江山?為被戰火灼燒得狼藉?亦成都有，我仿佛看到了那荒涼的場(chǎng)景，一個(gè)白衣人孤獨得佇立在江邊，身后是已浸滿(mǎn)鮮血的戰旗，支離破碎的戰車(chē)。凄慘而絕望，你如同失去發(fā)靈魂，枯槁而灰敗�？v身一跳，你躍入汩羅。拋下了血腥殘酷的現實(shí)，你的人生仿若一舞臺劇，還未謝幕便已拉起了幕布，蒼促得結束了演出，卻仍被頌為經(jīng)典，是因為主角是你吧，是因為情節太過(guò)深刻，太過(guò)讓人心痛吧。
為了守護自己家鄉，你棄榮華，拋寶貴�！霸轨`修之浩蕩，終不察民心、”屈心抑志，忍尤攘泊，卻始終不后悔，可敬!
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蹦銚]筆一就，表明了心中的堅定，上斷頭臺在你面前紡若飲茶般尋常，對故鄉的熱愛(ài)讓恐懼甚至都未曾在你心里停留，面對死亡將至的現實(shí)，你的心中只有那即將崩潰的南宋朝廷，只有那被鐵騎征服的故鄉。面對廣闊的零丁洋，你憶起往昔，四年的光陰，你帶領(lǐng)天花亂墜兵與元兵周旋，最終割不故不得已夫敗告終，想到這果你不禁酸涌上心頭。眼眶也有些濕了。本不輕彈男兒淚的你終還是抬手拭了拭眼角，撫去傷痛，國將亡。家亦破，他始終盡最大的努力守護著(zhù)故土，卻只能看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)崩塌于眼前，。刀揮至，冰冷的融感讓你又回到現實(shí)，又眼闔上，任零丁洋的潮水如何的波濤洶涌，也喚不回你遠去的忠魂!
為了守衛自己家鄉，你東征西戰，沖鋒陷陣，一直沒(méi)有放棄，直至被捕，依然選擇為家鄉而死，你義無(wú)反顧，可敬!
“靖康恥，猶未雪。臣子恨何時(shí)滅。駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺�！痹凇熬覉髧彼膫�(gè)大字刻上的時(shí)候就注定了你沒(méi)有自我的人生。你的生命中只有“報國“二字。你征戰于沙場(chǎng)，令金兵聞風(fēng)喪膽，堅毅如山的岳家軍里更是所向披靡，為南宋鑄造了一道鐵壁頑強，你明白后方有溝言對你不利卻未曾在意，因為你的心中早已容不下其它。怎奈十二道金牌是你的休止符。你這篇蕩氣回腸的樂(lè )章宜吉著(zhù)結束�！巴赖堵湎�，宏文頓成斷章”有人這樣形容你的人生，戛然而止，卻已是永恒，你的忠魂永遠守衛著(zhù)家鄉!
為了保衛你的國家，你赤膽忠誠，無(wú)畏無(wú)懼沖向敵對軍，拋卻生命地揮發(fā)舞劍，你鞠躬盡瘁，可敬! 悠遠的歌聲逐漸傳來(lái)，仿佛縈繞在耳旁。
“生的偉大，死的光榮�！蹦銥榱俗鎳鴴侇^顱，灑熱血，本是豆蔻年華，你的身影卻被滾滾硝煙彌漫。鍘刀下的你無(wú)懼死亡，只為守護心中的神圣國土�？蓢@!
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