有關(guān)小學(xué)優(yōu)秀作文900字4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文900字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇1
數碼港里的一切都那么神奇，給人變幻莫測的感覺(jué)。
參觀(guān)綏芬河數碼港是我夢(mèng)寐以求的一件事。前天，我興高采烈地和講習所的老師和同學(xué)去了一趟數碼港，實(shí)現了我的一個(gè)小小的愿望。
在數碼港里，最讓我們大家吃驚的是我們家鄉綏芬河的數字模型。我們剛一進(jìn)了大樓的門(mén)，解說(shuō)員就上來(lái)歡迎我們，在她的引導下，我們興奮地跑到了模型區。隨著(zhù)解說(shuō)員一步一步的講解，我才知道，原來(lái)這個(gè)十多米長(cháng)、七八米寬的沙盤(pán)是整個(gè)綏芬河的模型。這不是普通的模型，對面還有一個(gè)十多米寬的大屏幕，屏幕上出現那里的鏡頭，沙盤(pán)上的那個(gè)地方的五彩燈光就亮起來(lái)了。更令我們吃驚的是，大屏幕上的那些綏芬河局部細節影像竟然是經(jīng)過(guò)衛星導航定位系統傳過(guò)來(lái)的�？匆�(jiàn)的同學(xué)們都驚呆了，又喊又叫的，有的同學(xué)個(gè)子小看不到，就一蹦一蹦地跳著(zhù)看。力氣大的往前擠，還有的同學(xué)恨不得一腳踏進(jìn)這沙盤(pán)里（老師注：當然有玻璃擋著(zhù)，誰(shuí)也進(jìn)不去）。
最讓同學(xué)們開(kāi)心的是數字互動(dòng)娛樂(lè )區。這里有許多好玩的屏幕游戲。在一個(gè)房間里有好幾塊大屏幕，那屏幕是軟軟的布，你站在屏幕的對面，屏幕上就出現了你的影像，只要你一動(dòng)，屏幕中的你的身上就落滿(mǎn)了蝴蝶，一拍手，屏幕上的你的身邊就綻開(kāi)了五彩繽紛的禮花。還有連連看、碰碰球、找不同、換裝、養狗等好多款兒童們喜歡的游戲，同學(xué)們爭先恐后地玩，就怕自己玩不上，有的同學(xué)搶屏幕還差點(diǎn)兒打起來(lái)，同學(xué)們都去勸架。解說(shuō)員一看這情況，怕真打起來(lái)，就把我們領(lǐng)到了另一個(gè)區域，同學(xué)們都不愿離開(kāi)（老師注：我沒(méi)看見(jiàn)誰(shuí)在打架，爭搶著(zhù)玩是真的。再說(shuō)，講解員是按照參觀(guān)程序進(jìn)行的，不是怕打起來(lái)）。
這里還有一個(gè)數碼影院，演出的是數字綏芬河的宣傳演示片，不知為什么那個(gè)屏幕是彎曲的，我們都坐在舒適的沙發(fā)上老老實(shí)實(shí)地看著(zhù)屏幕，聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)員的講解。我們還參觀(guān)了數字公務(wù)區，數字通關(guān)去，數字學(xué)習區和數字生活區等，因為同學(xué)們隨便動(dòng)，解說(shuō)員就下了死命令，只許看不許動(dòng)。這時(shí)我就在心里和自己打架：為什么不讓我們碰？只有你自己可以動(dòng)嗎？這個(gè)解說(shuō)員可太自私了（老師注：講解員沒(méi)下這個(gè)死命令。她講解當然是要演示的，不讓亂動(dòng)那些東西，那不是她自私，而是負責任）。
參觀(guān)回來(lái)上課時(shí)，老師說(shuō)，數碼港是“打造數字綏芬河”的展示窗口。綏芬河市已經(jīng)在三年前就提出了“打造數字綏芬河”的戰略目標，就是要全面實(shí)現城市的各項工作和生活的數字化，把一切都規劃納入到網(wǎng)絡(luò )之中。數碼港是對數字綏芬河的模擬演示，目前還是虛擬的，不是一個(gè)真實(shí)的世界。這種數字城市在全中國是第一個(gè)，將會(huì )促進(jìn)綏芬河的大發(fā)展。
我想，綏芬河的未來(lái)這么宏偉，家鄉會(huì )邁上數字化城市的階梯，進(jìn)入上流社會(huì )，這是多么鼓舞人心的事情呀。我身為一個(gè)小學(xué)生，成長(cháng)在中國獨一無(wú)二的數字城市，更應該好好學(xué)習，長(cháng)大后，為我的家鄉、我的祖國多貢獻一份力量。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇2
大家好，我是一條狗，我的名字叫有米，經(jīng)常抱怨自己過(guò)得不好，想要過(guò)的好一點(diǎn)咋這么難，但是最近，上天滿(mǎn)足了我這個(gè)愿望。
那天，我的主人帶我出去散步，走著(zhù)走著(zhù)，我看到了另外一只狗，他在另一個(gè)世界里，我想伸手去撓它，誰(shuí)知我一撓，就到了另外一個(gè)世界。起初我還沒(méi)有察覺(jué)，我發(fā)現主人不見(jiàn)了，我才察覺(jué)出來(lái)，等我轉頭一看，什么都消失了，我只好硬著(zhù)頭皮，抱歉，我還真不懂什么叫頭皮。走啊走，咦？為啥主人不出現��？這是神馬情況��？55555。。。。。我不想成為流浪狗��！等一下，前面出現了一條狗，“你是誰(shuí)��？”我對著(zhù)那只狗加了幾聲，“嘰里呱啦嘰里呱啦�！蹦俏还沸值苷f(shuō)了一大堆我不懂的話(huà)，見(jiàn)我沒(méi)反應，它指了指日歷，呃——今天怎么變成了5467年1月15日了，見(jiàn)我還沒(méi)聽(tīng)懂，他就往我耳朵里塞了一點(diǎn)東西，我便能聽(tīng)懂它說(shuō)的.話(huà)了“您傻了嗎？今天15號了��！你要去學(xué)習禮法了誒！尊敬的王子殿下�！蔽液芤苫�，問(wèn)：“我。。。是王子？”“是的啊，您可是我們狗星球的王子呢！您要學(xué)習射箭、騎馬、禮儀、音樂(lè )、跳舞。好了，我說(shuō)完這些，您，明白了嗎？”我搖搖頭，說(shuō)：“能給我一面鏡子嗎？”那只狗挺白的，就叫他阿白吧，阿白驚詫地看著(zhù)我，不過(guò)，還是去把鏡子拿了過(guò)來(lái)，咦？我怎么也變得那么白呢，太奇怪了吧！我記得我是黃白相間的��！難不成“喂！這里的狗是不是都是白的��？”我疑惑地問(wèn)道。阿白倒吸一口涼氣，說(shuō)：“王、王子，您怎么了？我們狗星球的狗都是白的��！您、記、起、來(lái)、了、嗎——”“哦~原來(lái)是狗星球啊。慢、慢著(zhù)！狗星球？你確定嗎？“這里是狗星球啊，我，很確定�！卑谉o(wú)辜的看著(zhù)我�！澳�、那、那，你知不知道世界上有一個(gè)地球��？”我張大嘴巴，很吃驚。阿白搖搖頭，555555慘了，回不去了555555……不過(guò)，當王子是什么感覺(jué)呢？還是試一下吧，人不是有句話(huà)叫什么來(lái)著(zhù)？叫、叫，想起來(lái)啦！叫“既來(lái)之，則安之�！辈灰绨菸�，本狗只是一個(gè)傳說(shuō)，哦哈哈哈哈，我對阿白說(shuō)：“那個(gè)，我們快去上課吧！”本來(lái)我挺高興的，可是一天下來(lái)，我快要暈倒了啦！這禮儀課，光是握手就用了6個(gè)小時(shí)，還有，還要讓我站起來(lái)！拜托！我是狗，不是人啊——我趴在床上，大叫：“老天爺��！如果您想讓我開(kāi)心一點(diǎn)的話(huà)，你就不要把我送到這么晚的地方��！”突然，白光一閃，我又到了另外一個(gè)世界。
我睜開(kāi)眼睛，一滴水落在我的頭上，我抬頭一看，媽呀——恐龍呀！救命啊——我飛快的跑起來(lái)，我躲進(jìn)了山洞，理了理思緒：我現在，應該到了遠古時(shí)代，咳咳，這些都是小主人讀書(shū)時(shí)我學(xué)到滴，我就當作是一次體能訓練吧！我咋這么慘��！唉，嘀嗒，媽呀——恐龍又來(lái)啦！“救命啊——要死啦要死啦！”我努力的跑呀跑，我大叫：“我要回家呀——”
突然白光又一閃，我又回家了，唉，我還是安安心心做我的寵物狗吧，不要再有啥奢望了，想著(zhù)想著(zhù)，我就在窩里睡著(zhù)了。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇3
我覺(jué)得自己就這樣長(cháng)大了，悄無(wú)聲息的。常常和爸媽一起走上街去，碰到熟人就會(huì )聽(tīng)到她們說(shuō)：“喲，這孩子，都長(cháng)這么高了！聲音聽(tīng)起來(lái)也不那么幼稚了�！泵棵窟@時(shí)，我就會(huì )想：是嗎？我一天天地看著(zhù)我自己，覺(jué)得沒(méi)什么變化��！不過(guò)也是這時(shí)，我心里就很不是滋味，因為我不想長(cháng)大，我討厭那種長(cháng)大后就必須要有的“成熟”。
我喜歡一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，靠在椅子上，望著(zhù)遠處的山和天空發(fā)呆。小時(shí)候我長(cháng)年住在外婆家，每天下午做完作業(yè)，趁著(zhù)太陽(yáng)還沒(méi)有完全西沉的時(shí)候，我會(huì )搬來(lái)一把椅子，坐在院子里，望著(zhù)天空，常常想一些奇怪的事，常�；孟胗幸惶煳议L(cháng)了一雙翅膀，飛上天，找到傳說(shuō)中孫悟空的那朵“筋斗云，”然后再一屁股坐上去，不知道會(huì )不會(huì )像棉花那樣軟呢？或者它根本承載不了我的重量，又或者，也是空心的，一坐上去就直接掉下來(lái)……有時(shí)候這些稀奇古怪在想法會(huì )把我自己逗笑。
也是小時(shí)候，也是在外婆家里，我會(huì )坐在院子里，耳邊傳來(lái)一首一首的歌，那是流行歌曲但卻是聽(tīng)起來(lái)很傷感的，我會(huì )瞇著(zhù)眼睛，讓思緒隨那歌聲飄啊，飄啊，飄到一個(gè)屬于我的地方……然后心情就出奇地好。會(huì )特別珍惜現在的心情，因為我想，就算在以后的某一天，一樣的地方，一樣的時(shí)間，一樣的歌聲，一樣的天氣一樣的人，心情也不見(jiàn)得會(huì )一樣，所以我就會(huì )睜開(kāi)眼睛，一遍一遍地看著(zhù)周?chē)木吧�，一遍一遍地試�?zhù)去重復剛才的心情。我怕有一天，這樣的心情再也不會(huì )有了，那時(shí)我會(huì )多傷心啊，就連回憶，都是苦的。
小時(shí)候還沒(méi)上學(xué)時(shí)和爸媽一起住在另一個(gè)地方。一家三口擠在兩間小屋里，現在看來(lái)，那時(shí)生活是多么地不方便！不過(guò)，樓上樓下全是爸爸媽媽的同事，所以他們常常串門(mén)。這幢樓里還有很多年齡和我差不多的小孩，每次大人走后，我們就在一起玩，或者是一起去買(mǎi)糖吃。我隱隱約約記得，那時(shí)我們很愛(ài)在樓下的院子里玩捉迷藏，由于我們住的地方是政府的員工宿舍，院子里還有板報，我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的粉筆字擦掉，但是因為小孩實(shí)在太多，而且這條街的小孩子也有很多，所以是誰(shuí)弄的根本就不知道。
現在我早已離開(kāi)了那個(gè)地方，聽(tīng)說(shuō)那幢樓還是老樣子，里面還是有人住，不過(guò)都不是原來(lái)的人了，只有幾戶(hù)仍留在那兒。初中時(shí)我回去看了一眼，里面什么都沒(méi)變，不過(guò)心情卻不一樣了。然后我會(huì )感嘆時(shí)光的飛逝，會(huì )懷念自己的童年。
可是我每次回憶，都是黑白畫(huà)面，就像早期的電影一樣，無(wú)聲無(wú)影，畫(huà)面一閃而過(guò)，模模糊糊的。我很努力地想看清記憶里的人們的樣子，可是卻無(wú)法清晰地回憶出來(lái)。那里面的人笑著(zhù)，哭著(zhù)，鬧著(zhù)，我甚至還能勉強地在那里找到曾經(jīng)的自己，還有兒時(shí)的伙伴，可是終究，那都只是回憶，我知道我再也回不去。
每天早上起床后在鏡子里看著(zhù)自己，感觸很多。我很開(kāi)心我還能擁有回憶，在回憶里我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上，我還有那么多屬于我自己的，成長(cháng)的痕跡。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇4
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生懂得關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，達到讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專(zhuān)家談伊拉克戰爭》。在讀寫(xiě)結合的基礎上，讓學(xué)生對伊拉克戰爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著(zhù)一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰爭，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因為生活是寫(xiě)作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章。
本節課的訓練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(cháng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或寫(xiě)作疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文之后，小組評改后，當堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì )交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡c學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)師生的感情，并導入新的課程內容。導入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們全世界人民都在關(guān)注著(zhù)什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著(zhù)，那慘不忍睹的悲劇還在上演著(zhù)。對于這次海灣戰爭，你想說(shuō)些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內交流體會(huì )感受。也可以跨小組討論。學(xué)習小組，可自由結合。以5人為單位。組長(cháng)由自己的組員推薦。
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