小學(xué)學(xué)作文900字匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文900字8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
要改革小學(xué)作文教學(xué)，首要的是要明確小學(xué)作文的性質(zhì)和任務(wù)。
一、認清小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，把握作文教學(xué)方向小學(xué)作文教學(xué)，首先要清楚作文的性質(zhì)。九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：小學(xué)生作文就是練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)，顯然，小學(xué)生作文是小學(xué)生為提高自己的書(shū)面表達能力而完成的習作練筆。小學(xué)生習作練筆活動(dòng)，是一個(gè)特殊的認知活動(dòng)，小學(xué)生是認識的主體，習作的內容是認識的客體。在習作活動(dòng)中，由于主體對客體的認識能力和語(yǔ)言表達能力的限制，就決定了主體尚不能獨立進(jìn)行習作活動(dòng)，必須有教師的引導或指導。所謂小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)，就是指教師指導下學(xué)生練筆的過(guò)程。為了正確把握小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，在教學(xué)中必須著(zhù)力抓好以下三點(diǎn)：一要充分發(fā)揮學(xué)生在習作練筆中的主體作用。教學(xué)時(shí)，要走出教師導，學(xué)生作、奉命作文、應試作文的怪圈，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。這是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵；二要有效地發(fā)揮教師的主導作用。這主要體現在：能否最大限度地調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，能否針對學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢和卓有成效地指導；三要努力實(shí)現作文教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡，教的動(dòng)態(tài)總是伴隨著(zhù)學(xué)生學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程而發(fā)生、展開(kāi)，并為學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程服務(wù)的。而且，這種服務(wù)貫穿于作文教學(xué)的全過(guò)程。
二、明確小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，提高作文教學(xué)質(zhì)量《大綱》出指：小學(xué)以學(xué)寫(xiě)記敘文為主，也要學(xué)寫(xiě)常用的應用文。作文教學(xué)既要培養學(xué)生用詞造句、連詞成段、連段成篇的能力，又要培養學(xué)生觀(guān)察事物、分析事物的能力。這就為我們規定了小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)。為了進(jìn)一步理解和較好完成這一任務(wù)，在教學(xué)時(shí)必須把握以下三點(diǎn)：一要明確以學(xué)寫(xiě)記敘文為主的意義所在。
記敘文是最常用的文體之一，它以記敘和描寫(xiě)人物、事件、環(huán)境景物為主，是語(yǔ)言交際的主要手段，通過(guò)習作練筆，打好記敘的功底。同時(shí)，它以寫(xiě)實(shí)為主，符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)，最能激發(fā)學(xué)生的情趣；二要明確小學(xué)學(xué)寫(xiě)常用應用文的價(jià)值所在。首先它有廣泛的實(shí)用價(jià)值，其次它具有語(yǔ)言準確、豐實(shí)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，是訓練學(xué)生語(yǔ)言表達能力的有效途徑；三要著(zhù)力培養學(xué)生的認識能力和語(yǔ)言文字的表達能力，這是教學(xué)的根本任務(wù)。這兩個(gè)能力，并不是彼此孤立的，而是作為一個(gè)統一的整體伴隨作文教學(xué)過(guò)程一體化完成的。
作文要注意內容和形式的統一，因此要幫助學(xué)生解決寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。內容從哪里來(lái)？要指導學(xué)生平時(shí)很好觀(guān)察生活，積累素材，動(dòng)腦思維加工整理形成作文內容。怎樣寫(xiě)，就是要把作文內容用恰當的語(yǔ)言文字一句一句、一段一段地表達出來(lái)，做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有內容、有真實(shí)情感。作文的過(guò)程，也是認識能力和思維能力的培養過(guò)程，從而達到作文一體化的完成。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
春節是我們國家的傳統節日，是一個(gè)美好的日子。
傳說(shuō)在很早很早以前的太古時(shí)代，有一種兇猛的怪獸，名字叫做“年”。年生性?xún)礆�，平時(shí)都在深山密林中活動(dòng)，小到磕頭蟲(chóng)，大到獅子老虎，甚至是人，它都喜歡吃。所以人們對它很是害怕。幸好，年一般只在每年的歲末，也就是農歷臘月（十二月）最后一天的晚上來(lái)到人間，傷人性命、破壞田園。人們逐漸掌握了它的出沒(méi)規律，所以在臘月三十兒這天，人們會(huì )在天還沒(méi)黑的時(shí)候關(guān)上家門(mén)，一直不敢睡覺(jué)，直到天亮才放下心來(lái)。第二天，鄰里親人就相互問(wèn)候，慶賀相安無(wú)事。
后來(lái)在一次偶然事件中，人們發(fā)現兇殘的年對響聲和紅色非常畏懼。于是，每到這個(gè)時(shí)候，人們便穿上紅色的服飾，掛起紅燈籠，貼上紅紙——但是紅紙太過(guò)單調，人們又在上面寫(xiě)上祝福，這就是春聯(lián)的來(lái)歷。并且在除舊迎新的時(shí)候大放爆竹，制造響聲和喜慶的氣氛。這就是過(guò)“年”的由來(lái)。
在我們家，大年三十兒通常都是在奶奶家度過(guò)的。這天我和爸爸媽媽都會(huì )去奶奶家，跟大爺、大娘和姐姐一起看晚會(huì )，吃餃子。包餃子的時(shí)候，奶奶分工明確，大娘和面，大爺和餡兒，爸爸、媽媽包餃子，我和姐姐坐在沙發(fā)上對著(zhù)各種零食水果就是一個(gè)字：吃！只見(jiàn)爸爸拈起一張圓圓的餃子皮，舀了一勺肉餡兒放在中間，將餃子皮對折，兩手在兩邊一壓，中間一捏，一個(gè)白胖胖的皮薄餡大的餃子就包好了。
大家齊心協(xié)力，足夠全家人吃的餃子很快就包好了。水燒開(kāi)后，一個(gè)個(gè)元寶似的餃子爭先恐后跳進(jìn)鍋里，我和姐姐聞著(zhù)香味兒垂涎欲滴。餃子剛一端上來(lái)，我就迫不及待的夾起一個(gè)塞進(jìn)嘴里，又馬上吐了出來(lái)——實(shí)在是太燙了！我伸出舌頭，吁了半天。被燙了之后我可長(cháng)了記性，用筷子慢慢的夾住餃子的中間，使勁一絞，餃子分成兩半，噴香的肉餡兒流出了金黃的油，我小心翼翼地咬了一口，唔，真香��！
我一個(gè)接一個(gè)的吃著(zhù)餃子，根本停不下來(lái)。突然，我感到咬住了一個(gè)硬硬的東西！吐出來(lái)一看，原來(lái)是一枚一角錢(qián)硬幣！姐姐羨慕的說(shuō)：“你真幸運��！”奶奶微笑著(zhù)說(shuō)：“就包了倆‘錢(qián)餃子’，大孫子吃到一個(gè)，看看誰(shuí)能吃到另一個(gè)！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，大家都紛紛伸出筷子，夾住餃子就往嘴里送，姐姐一邊吃還一邊念叨：“老天保佑，讓我吃到吧！”皇天不負有心人，姐姐忽然大叫一聲：“我終于吃到了！”隨即吐出一枚硬幣，大家看著(zhù)姐姐興奮的樣子都笑起來(lái)。
吃著(zhù)餃子，時(shí)間很快就過(guò)去了。當春節晚會(huì )的主持人再次走上舞臺，開(kāi)始倒計時(shí)的時(shí)候，全家都放下了筷子，新年的鐘聲敲響了：“咣——咣——”聽(tīng)著(zhù)這喜慶的鐘聲，我心里十分高興，因為這鐘聲代表著(zhù)我又長(cháng)了一歲。對于花朵來(lái)說(shuō)，成長(cháng)意味著(zhù)釋放芬芳；對于小草來(lái)說(shuō)，成長(cháng)意味著(zhù)磨練意志；對于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，成長(cháng)意味著(zhù)豐富閱歷；對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)意味著(zhù)更加懂事，更加穩重，更加孝順。
在新的一年里，我希望自己能夠學(xué)業(yè)進(jìn)步，個(gè)子長(cháng)高，人際關(guān)系更好。為了實(shí)現目標，我要更加努力，讓我們期待明天會(huì )更好！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
我是一縷清風(fēng)。不知道從哪里來(lái)，卻給人們帶來(lái)了清涼和快樂(lè )；不知道往哪里去，卻帶走了人們心中的苦悶和煩惱。
——題記
我是一縷清風(fēng)，在世界的各個(gè)地方飄來(lái)飄去。沒(méi)有人會(huì )知道我的樣貌，更沒(méi)有會(huì )知道我的來(lái)歷。我只是大自然中的一個(gè)精靈，一個(gè)調皮而可愛(ài)的精靈。
我喜歡和人們捉迷藏。當人們注意到我時(shí)，我卻一股腦地跑得遠遠的，于是，給人們留下了無(wú)盡的失落。這時(shí)，我便會(huì )躲在遠處偷偷的笑起來(lái)。
我有一個(gè)哥哥，但他的脾氣十分暴躁。每當人們談?wù)撈鹚�，都�?huì )毛骨悚然，于是，人們都叫他“暴風(fēng)”。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我也有一點(diǎn)怕我的哥哥。因為他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，吹得樹(shù)葉離開(kāi)了枝干，吹得小鳥(niǎo)離開(kāi)了巢穴，吹得黃沙飛舞漫天。于是，人們漸漸遠離了哥哥。但哥哥那壞脾氣依舊不改，似乎要把地球吹得翻過(guò)來(lái)才罷休。所以，我經(jīng)常擔心哥哥的身體，真怕他哪天被累倒了！
我還有一個(gè)心平氣和的姐姐。她心地善良、為人和善，只要她到過(guò)的地方，鮮花遍地，樹(shù)木繁茂�？墒墙憬阒挥挟敱┤诨蟛艁�(lái)到，于是，人們都親切的叫她“春風(fēng)”。有一次，我和孩子們在捉迷藏的時(shí)候，無(wú)意間碰見(jiàn)了姐姐，我便哭著(zhù)鬧著(zhù)要姐姐和我們一起捉迷藏�？山憬銋s一臉正經(jīng)的說(shuō)：“姐姐正在工作呢，等姐姐工作完了再陪你玩！”真搞不懂姐姐怎么對工作如此盡責，日復一日，年復一年，難道都不會(huì )覺(jué)得乏味么？
想一想自己，還是我最好。自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，既沒(méi)有哥哥暴躁的性格，也沒(méi)有姐姐工作的執著(zhù)。玩了一天，累了，就悄悄的跑到云上去大睡一覺(jué)，靜靜地等待黎明的來(lái)臨。
清晨，每當人們推開(kāi)窗子的一剎那，我又會(huì )從云上直竄進(jìn)人們的房間。這時(shí)，人們情不自禁的感嘆：��！新的一天又來(lái)了！躺在床上感受余溫的我，這時(shí)，我也會(huì )高興得樂(lè )一大半天。
其實(shí)，我還是孩子們的知心朋友。在飄著(zhù)稻香的田野上，我揮揮我的雙手，孩子們腳邊的陀螺就順著(zhù)我輕輕的轉起來(lái)，這時(shí)，孩子們會(huì )高興地歡呼起來(lái)，我也會(huì )高興得歡呼起來(lái)；放學(xué)后的江邊，天空中鋪滿(mǎn)了大大小小的風(fēng)箏，不瞞你說(shuō)，這都是我的功勞，因為我要看著(zhù)孩子們快樂(lè )。只有這樣，我才能快樂(lè )；上學(xué)的路上，聽(tīng)著(zhù)孩子們動(dòng)聽(tīng)的兒歌，我可真希望哪天我也是一個(gè)孩子，也能背著(zhù)小書(shū)包、唱著(zhù)歌謠，迎著(zhù)清風(fēng)和好朋友一起去上學(xué)，那該有多美好��！
但我是一縷清風(fēng)，我會(huì )像仙人般的變幻莫測，也會(huì )像嬰兒般的清新自然�？晌胰ゲ涣私庾约�。我問(wèn)哥哥，哥哥告訴我：“在上帝創(chuàng )造萬(wàn)物的時(shí)候，我從他的`衣袖里滑落了出來(lái)，所以我就來(lái)到了這個(gè)美麗的世界�！钡憬銋s說(shuō)：“上天是我的父親，大地是我的母親，他們時(shí)時(shí)刻刻都在看著(zhù)我�？粗�(zhù)我哭，看著(zhù)我笑，看著(zhù)我快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)�！�
我不知道我是誰(shuí)，但我卻是一縷清風(fēng)。不知道從哪里來(lái)，卻給人們帶來(lái)了清涼和快樂(lè )；不知道往哪里去，去帶走了人們心中的苦悶和煩惱。
我是一縷清風(fēng)，一縷在迷茫中尋找快樂(lè )的清風(fēng)。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
地球母親累了，關(guān)心它的人在悉尼發(fā)起二零零七年的時(shí)候創(chuàng )造“地球一小時(shí)”的活動(dòng)。他們選擇在每年三月最后一個(gè)星期的星期六，也就是xx年的3月27日在全球各地當時(shí)時(shí)間晚上8時(shí)30分開(kāi)始到9時(shí)30分，預計將有數十億民眾參與和支持這項世界環(huán)保行動(dòng)。這也該讓地球母親休息的時(shí)候了。雖然地球母親一年才休息一次，不過(guò)，這類(lèi)的活動(dòng)我們應該大力支持和積極參與。
十億這個(gè)字數不小��！它有九個(gè)零，不過(guò)……但是……人雖然多，但是只有全球的六分之一。不參加的，不支持的遠遠超出了愿意參加的，愿意支持的人數。大約多了五倍之多�？上攵绻蚨紒�(lái)參加，將會(huì )節省的電會(huì )是今年節省的電的五倍之多。當然，我希望以后全球人一起參加一起支持這類(lèi)的活動(dòng)。
現在來(lái)看看今年的‘地球一小時(shí)’吧！今年全球參與“熄燈一小時(shí)”活動(dòng)的城市將超過(guò)5000個(gè)�！暗厍蛞恍r(shí)”活動(dòng)執行總監兼發(fā)起人之一里德利當天在接受本臺記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，截至24日，全球已有121個(gè)國家和地區確認參與今年的活動(dòng)，覆蓋全部七大洲及所有的“20國集團”國家。里德利還說(shuō)，活動(dòng)當天，一些世界著(zhù)名的地標性建筑將熄燈一小時(shí)，這些建筑包括北京故宮、巴黎艾菲爾鐵塔、柏林勃蘭登堡門(mén)等。全球最早采取熄燈行動(dòng)的國家將是新西蘭，最晚的將是薩摩亞，兩者相差24小時(shí)。世界自然基金會(huì )法國區負責人賽爾日奧魯日前向新華社記者介紹說(shuō)：“‘地球一小時(shí)’是一次全球性活動(dòng)，也是對全世界發(fā)出的一個(gè)重要信號。我們有一個(gè)非常好 的口號：‘熄滅的是燈光，點(diǎn)亮的是意識’�！睋榻B，巴黎當天100多處建筑物將關(guān)閉照明燈。像去年一樣，包括埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)以及總統府愛(ài)麗舍宮等標志性建筑都將加入熄燈行動(dòng)。
再來(lái)看看以前“地球一小時(shí)”的情況吧！“地球一小時(shí)”這一活動(dòng)率先于20xx年在澳大利亞展開(kāi)，當時(shí)大約有220萬(wàn)悉尼家庭和企業(yè)熄燈一小時(shí)。然而僅僅一年以后，“地球一小時(shí)”已成為一項全球性并持續發(fā)展的活動(dòng)，超過(guò)35個(gè)國家多達500萬(wàn)人參與其中。全球各大城市的地標性建筑，如舊金山的金門(mén)大橋，羅馬斗獸場(chǎng)及時(shí)代廣場(chǎng)上的可口可樂(lè )廣告牌等都為此而佇立于黑暗之中，各城市居民也表達了對刻不容緩的環(huán)保事業(yè)的熱忱希望。
超過(guò)64個(gè)國家和地區已經(jīng)參與到了20xx年“地球一小時(shí)”活動(dòng)中來(lái)。而隨著(zhù)越來(lái)越多的民眾意識到，一個(gè)小小舉動(dòng)可以對最終結果有著(zhù)巨大的影響時(shí)，參與人數也在不斷增加�！暗厍蛞恍r(shí)”象征著(zhù)希望，也代表著(zhù)行動(dòng)。每個(gè)人都能讓一切從此改變。
希望以后一年內多幾次舉行這一類(lèi)的活動(dòng)，讓更多的人知道，讓更多的人了解，讓更多的人支持，讓更多的人參加，讓更多的人支持。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節里的徘徊，開(kāi)始了新長(cháng)征路上的生存。學(xué)會(huì )生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走，要為追求而生存學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越：水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。上天永遠不會(huì )偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機遇留給勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何時(shí)爬上了樹(shù)梢，我們伴著(zhù)一絲寂靜進(jìn)入夢(mèng)鄉了，“著(zhù)火了”！“著(zhù)火了”！不知是誰(shuí)大叫了一聲，我睜開(kāi)惺忪的睡眼向寢室外望去：濃煙四起，只有應急燈亮了起來(lái)，這是怎么回事？起火了嗎？我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著(zhù)鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著(zhù)鼻子和嘴巴，另一只手扶著(zhù)欄桿，彎著(zhù)腰，我們慌亂的沖向寢室外面的走廊，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時(shí)覺(jué)得煙霧越來(lái)越濃，眼睛也看不清四周的東西，喉嚨也嗆得難受起來(lái)，我忽然覺(jué)得會(huì )不會(huì )有危險？我又對自己說(shuō)：“不用怕，一會(huì )兒就沒(méi)事了……”果然，隨著(zhù)煙霧的越來(lái)越淡，我們一路小跑終于來(lái)到了操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)，我們的心總算平靜了下來(lái)，咦？大家怎么神態(tài)自若的？哦！原來(lái)是消防演習呀！真是虛驚一場(chǎng)�！巴瑢W(xué)們，我們假如面臨火災要記住以下幾點(diǎn)，一、初起火最易撲滅，在消防車(chē)未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉危為安。二、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話(huà)。三、要沉著(zhù)冷靜，嚴守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。倘若爭先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導致自相踐踏，會(huì )造成不應有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺布撕成布條，結成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下。五、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻�！敝苤魅卧谥飨_上講道。
其實(shí)火災還有許多逃生術(shù)，如：
1．盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)。
2．火災時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。
3．在主要逃生道上若有許多人擁擠，應另找別的逃生通道等。
學(xué)會(huì )生存，現在中國許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習慣，導致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì )坐公共汽車(chē)！這太令人驚奇了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì )使用。我們這個(gè)社會(huì )不需要只有高學(xué)歷，而連人類(lèi)最基本的生存都不會(huì )的人。所以，我們要學(xué)會(huì )生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
秋天來(lái)了，洛陽(yáng)城里，詩(shī)人張籍像往常一樣正坐在家中的書(shū)房里看書(shū)。這時(shí)，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，張籍不禁打了個(gè)冷戰，他站起來(lái)，慢慢走到窗前，輕輕掀開(kāi)窗簾，望了望窗外，枯黃的樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)紛紛落下來(lái)，院子里的那幾株花早已經(jīng)露出了光禿禿的枝丫，那小草正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，一片荒涼蕭條的景象。
張籍忽然想給家鄉的親人寫(xiě)封信，他鋪開(kāi)紙張，提起毛筆，心里涌起千思萬(wàn)緒，一時(shí)竟不知從何說(shuō)起。張籍提起筆又放下，提起又放下，仿佛手中的筆千金般重，怎么也提不起。張籍既非常急切地想迅速地把家書(shū)寫(xiě)好，讓人盡快送回家鄉去，又惟恐太匆忙，會(huì )落掉什么重要的事情忘記寫(xiě)。所以盡管他的家書(shū)寫(xiě)的很長(cháng)，但總覺(jué)得還有許多思念之情好像沒(méi)有表達盡，還有許多的離別之意沒(méi)有寫(xiě)清楚。好一會(huì )兒，張籍的信終于寫(xiě)好了。他小心翼翼地把信裝進(jìn)信封，吹滅了油燈，開(kāi)始休息。躺在床上的時(shí)候，張籍還在回憶著(zhù)，覺(jué)得自己好像還漏寫(xiě)了哪些地方。
第二天一大早，張籍就把信交給了送信的人。還千叮嚀，萬(wàn)囑咐，定要把信成功送到，捎信人連連答應，他還是有點(diǎn)不放心。但當捎信人就要上路的時(shí)候，張籍卻又從送信人手中拿過(guò)信封，匆忙拆開(kāi)，仔細地又看了好幾遍……
秋天的太陽(yáng)夕陽(yáng)西下，張籍看到送信人的馬逐漸遠去，想到不久后家人就能看到自己的信，不禁欣慰的笑了。
秋風(fēng)吹過(guò)了大地，洛陽(yáng)城里也迎來(lái)了秋天
秋風(fēng)吹過(guò)了大地，洛陽(yáng)城里也迎來(lái)了秋天。獨自從家里來(lái)到洛陽(yáng)學(xué)習的書(shū)生張籍，感到了一陣秋風(fēng)吹過(guò)了身上，心里感到無(wú)比凄涼，寂寞。他回想起了離開(kāi)家時(shí)的景像：“眼淚花花的母親拉著(zhù)他的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐自己一定要好好用功地讀書(shū)、學(xué)習，有時(shí)間一定要回來(lái)看望親人，平時(shí)多穿點(diǎn)衣服，千萬(wàn)不要著(zhù)涼……爸爸也顯得很激動(dòng)，拍拍自己的肩膀，說(shuō)他長(cháng)大了，有時(shí)間多回家看看父母，母親十分舍不得他走……
張籍想著(zhù)想著(zhù)，不禁有一股傷心、寂寞的情感突然在自己的心中飄蕩、蔓延開(kāi)了，他想起了親切的母親，嚴厲但體貼的父親和從小一起玩大的伙伴們……于是，他便鋪開(kāi)信紙，提起筆，想給遠在他鄉的親人寫(xiě)封信�？蓜偰闷鸸P，心中又蹦出了許許多多說(shuō)不盡的言語(yǔ)，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)，一張紙根本不夠寫(xiě)，一時(shí)竟不知道該寫(xiě)些什么。思考了片刻，他總算寫(xiě)完了信，才交給了送信人。
第二天早上，送信人拿著(zhù)封好的信準備上馬去目的地，張籍又拿過(guò)了信，因為他實(shí)在太想家了，想告訴媽媽爸爸許許多多并叮囑他們要多注意身體……
他看了一遍又一遍，修改了一次又一次后，還是不太放心地把信交給了送信人，再三叮囑：“一定要把信親手交到我家人手中!”
望著(zhù)送信人那遠去的，越來(lái)越小的背影，張籍才長(cháng)吁了一口氣……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
小學(xué)六年，轉瞬即逝，我眺望以前被塵封的小學(xué)生活的無(wú)限回憶. 六年過(guò)去了！有太多的回憶在這幾百平方米的土地上 在這六年中，有酸，有甜、有苦，有辣 、有咸！
酸，成績(jì)下來(lái)了 68 心酸的我，流下了眼淚。
甜，耶，太棒了，我要去游樂(lè )園，耶！
苦，又玩完了！你說(shuō)我怎么這么倒霉呀！同學(xué)的玩具怎么這么肯完呀！可惡！倒霉!
辣,在一次體育上，我接過(guò)接力棒，以百米沖刺的速度向前沖。結果腳底一滑，一頭磕倒了。
咸，快要畢業(yè)了，就要離開(kāi)6年來(lái)天天去的學(xué)校，真有點(diǎn)舍不的��！
老師；印象最深的就是教數學(xué)張老師，他總是孜孜不倦的回答我們提得幼稚問(wèn)題，在你問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不管你有多么笨，他都不會(huì )說(shuō)你笨，他認為，你們沒(méi)聽(tīng)懂是我的不對，是我沒(méi)給你們講清楚，有時(shí)候，為了一道題，他要講40分鐘都不嫌我們煩；當然，也被我們氣過(guò)，不過(guò)，他是我見(jiàn)過(guò)脾氣最好的老師，還有，五年級的語(yǔ)文老師，雖然她很兇，但是，正是這樣，我五年級的語(yǔ)文還不壞。
同學(xué)；因為有了像張老師一樣的班主任，我們班是三各班中最瘋的一個(gè)！前前后后，氣走過(guò)好多老師。我有兩個(gè)最要好的朋友，我們三個(gè)性格不同，來(lái)歷不同，其中有一個(gè)還是烏魯木齊的，帶著(zhù)各自的特點(diǎn)，我們成了一個(gè)團隊，一個(gè)‘天下就有不散宴席的團隊!
后花園；一起玩過(guò)的地方一，起快樂(lè )的地方，最美好的地方，最單純最美好的地方，最擁有快樂(lè )童年的地方！
欲，回首。卻看歡樂(lè )童年。淚灑無(wú)卻。罷。
每個(gè)人都有屬于自己的小學(xué)生涯。想起我的經(jīng)歷，真是開(kāi)心。想起夕日的同學(xué)，如今要天擱一方。我，不舍！
或許就像艾青所說(shuō)的‘我愛(ài)這土地，假如我是一只鳥(niǎo)；我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱�！疄槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……！’
為了曾經(jīng)的母校，我要努力，我要謙虛，因為我知道,驕傲的路是艱難的,坎坷的.我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢?那條路的名字叫——謙虛。
不知怎么的，隨意逛到了四樓的平臺上來(lái)。這是一個(gè)完全露天的平臺，不管是陽(yáng)光、是雨水、是微風(fēng)、是雪花，都能直接落在這片土地上。這里，有不少同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)被保存著(zhù)，這里是有些同學(xué)下課后的游戲天堂。
紅紅的地磚，粗糙的墻壁，毫無(wú)保留地展現在蔚藍的天空下的就是這我深?lèi)?ài)著(zhù)的四樓平臺。又是一個(gè)潮濕的早晨，牽著(zhù)一位好朋友的手四處走走。正巧來(lái)到了四樓平臺，只有少些同學(xué)在那兒聊天。當我抬頭仰望天空時(shí)，猛然發(fā)現天空已經(jīng)被少有的大霧所籠罩了。近處，霧淡淡的、薄薄的，讓我仿佛與朋友置身在天空，一起在天空中漫步、游走。遠處，許多樓房在霧中若隱若現，而高樓大廈就像是真正直刺云端，成為一座摩天大樓。四樓的平臺與空中的美景完美結合著(zhù)，這不就是觀(guān)看美麗風(fēng)景的觀(guān)景臺，在最好的位置，將所有美景都呈現在我們的面前。
再見(jiàn)了，我的小學(xué)生涯！再見(jiàn)了，我的母校！再見(jiàn)！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
這一生，我們要遇見(jiàn)多少人，遭遇多少各種各樣的目光。成功時(shí)，我們看到的是包含稱(chēng)贊與驕傲的目光；失敗時(shí)，我們看到的是包含責備與奚落的目光。無(wú)論何種目光，都密切的與我們的得失成敗緊緊聯(lián)系在一起。在這一切不一而同的目光中，只有一種目光，它不在乎我們的得失成敗，無(wú)論我們以什么面目出現，它始終在人群最遠的角落，投來(lái)永恒不變的，只包含了一切愛(ài)在其中的目光。那，就是母親的目光。
自從我們出生來(lái)到這個(gè)世界上的那一刻起，我們就在母親如寒冬的朝陽(yáng)一樣溫暖的目光中逐漸成長(cháng)。
兒時(shí)的我們調皮搗蛋，也許是砸破鄰居家的玻璃，也許是幾個(gè)小伙伴一起合伙揍了比我們更年幼的孩子，母親總是在被砸破玻璃的鄰居和被揍孩子的家長(cháng)有些暴跳的責備聲中大聲的批評我們，甚至不時(shí)的動(dòng)手在我們身上“比劃”幾下。但是，暴跳的鄰居離開(kāi)之后，母親立即輕聲問(wèn)我們是否打痛了，然后投來(lái)心疼的目光。開(kāi)始到了入學(xué)年紀的時(shí)候，母親帶著(zhù)一顆讓我們求知的心把我們送入校園生活，第一次踏進(jìn)校門(mén)的我們是歡欣雀躍的，當母親踏出校園的大門(mén)那一刻，看著(zhù)初在校園里不知所謂的我們奔跑著(zhù)，投來(lái)了不舍與擔心的目光。終于，我們習慣了校園生活，母親也習慣了我們每天背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)家去到學(xué)校。但是，年少的我們開(kāi)始有了屬于我們的煩惱。也許有關(guān)成績(jì)，也許有關(guān)人際，也許有關(guān)青春的懵懂青澀。我們的不安與煩惱一一印證在母親的眼中。那時(shí)候，常常在無(wú)人寂靜的夜晚，一回頭，看見(jiàn)母親想要探尋卻為了維護我們小小驕傲與自尊的心的擔憂(yōu)目光。終于，我們跨過(guò)了那些年少無(wú)知的青澀年紀，迎來(lái)另一種青春歲月�？偸窃诓粩喔淖兊奈覀�，成長(cháng)的道路上也在一直不斷的遇見(jiàn)不同的人和事，時(shí)光飛速，一切都在改變，唯一不變的只有母親的目光。那些包含了鼓勵，擔憂(yōu)，因為我們而驕傲，因為我們而憂(yōu)傷的目光。
“永遠不散，離開(kāi)，只是為叫我更堅強。約好不見(jiàn)不散，不管在什么地方，當我往人群里看，你在鼓掌，約好不見(jiàn)不散，不管得什么獎賞，當我快樂(lè )與哀傷，你都在場(chǎng)�！边@是謝霆鋒很多年前的一首歌曲，具體的歌名我忘記了，但是，我一直以來(lái)都記得這幾句歌詞。也許謝霆鋒是在唱他的愛(ài)情，而我，想用這幾句歌詞來(lái)描繪母親的目光。其實(shí)母親的目光又何嘗不是這樣一直緊緊追隨著(zhù)不斷成長(cháng)的我們。
在黑夜的角落，也許你看不見(jiàn)前方的路；在迷失的十字路口，也許你無(wú)法選擇向左走還是向右走，不需要擔心，在我們看不見(jiàn)的角落，母親的目光是照亮黑暗的路燈，在迷失的十字路口，母親的目光是標示正確道路的指示牌。
一切的一切，并不是因為母親的目光是何種神奇的力量，只因為母親始終帶著(zhù)一顆愛(ài)我們的心，為我們付出一切的心的目光來(lái)關(guān)注著(zhù)我們。
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