【精選】小學(xué)學(xué)作文900字匯總九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文900字9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
我喜歡天空那一直閃爍著(zhù)的星星，不僅僅是它永遠閃爍著(zhù)的光芒，更因為他那一直堅持不輕易放棄的精神。我喜歡那能夠傳遞無(wú)限溫暖的陽(yáng)光，不僅因為它的默默奉獻，更因為那深藏在陽(yáng)光里的故事。
歲月匆匆，素年錦時(shí)，時(shí)間留給我們的大抵都是遺憾抑或是傷感，我們因為天真無(wú)邪童年的逝去而感傷，因為如詩(shī)如畫(huà)般花季雨季的即將流逝而遺憾。
曾經(jīng)只是進(jìn)行華而不實(shí)的浮想，慢慢地才察覺(jué)到自己是多么的幼稚可笑;曾經(jīng)任性、傲慢、倔強，現在卻為自己的無(wú)知而深感不安;曾經(jīng)懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴(lài)思想嚴重，現在才懂得什么叫不畏艱難，堅持到底，享受到了從未有過(guò)的拼搏后的喜悅。一時(shí)間，我確實(shí)感覺(jué)到我在成長(cháng)，在不斷地成長(cháng)。
曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我，現在忽然發(fā)現母親的臉上不知什么時(shí)候增添了這么多的皺紋，滿(mǎn)頭黑發(fā)中也露出縷縷白發(fā)來(lái)�？粗�(zhù)略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個(gè)容光煥發(fā)、有著(zhù)健康體魄的母親嗎？我突然感到一絲陌生。待我清醒過(guò)來(lái)，我才明白，母親為我操勞過(guò)度，付出了太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住地流著(zhù)淚，流著(zhù)血，頓時(shí)，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。這時(shí)，我想起了考試失敗時(shí)母親微笑著(zhù)安慰我、鼓勵我的情形。其實(shí)，母親才是最需要安慰、最需要理解的。我平生第一次感到母親的偉大。十九歲的我，開(kāi)始懂事了。
一向桀驁不馴、有些蠻橫的我，總喜歡以取笑自己的朋友為樂(lè )，事事都愛(ài)壓倒別人，現在才發(fā)現，其實(shí)朋友都是在讓著(zhù)我。這時(shí)，我感到自己是如此的渺小，我也為我能擁有這樣的朋友而慶幸，而自豪。
一向逆反心理嚴重的我，從不接受老師的正確批評，甚至還要頂上幾句嘴，并為此沾沾自喜，自鳴得意，現在卻突然發(fā)現，老師時(shí)常在關(guān)注自己，經(jīng)常叮囑同學(xué)們多幫助自己。我突然感覺(jué)到，我遇到了一位敬業(yè)的、責任心強的伯樂(lè )，他是在用心熱愛(ài)著(zhù)這份事業(yè)，用心來(lái)教育學(xué)生。我也只有用心，才能夠體會(huì )得到這種心靈的感應。我又一次感動(dòng)了。
成長(cháng)告訴我，我不是只為自己而活著(zhù)，因為關(guān)注我的人實(shí)在太多，對我寄予的厚望也太多，這使我感到一種壓力。不！這不是壓力，而是動(dòng)力，是能夠催人奮進(jìn)的催化劑，這不正是我所急需的“氧氣”嗎？
我開(kāi)始懂得生命的意義。帶著(zhù)這純潔的感情，我進(jìn)出生活的角角落落，或痛苦或快樂(lè )或感恩戴德，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩瑣的羈絆，向生命追溯最真實(shí)的本源。
我試著(zhù)把自己融入到生活的潮水之中，沒(méi)有先前的刻意，只是用心悄悄地去體會(huì )，深深地呼吸一下生活的氣息，我突然覺(jué)得有了一些從未有過(guò)的而又不經(jīng)意的充實(shí)。嘗試著(zhù)，經(jīng)歷一次靈魂的掙扎，良知的洗禮，自己在思考中成長(cháng)，在“綠色”中飛揚。
聆聽(tīng)著(zhù)周杰倫的那首旋律優(yōu)美而又唱出我心聲的歌———《我們在成長(cháng)》，不經(jīng)意間，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，并且夢(mèng)見(jiàn)了我想夢(mèng)見(jiàn)的一切。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
到了20xx年，我已經(jīng)成為一位科學(xué)家。有一天，我們接到了“博思”教授的報告：“聽(tīng)說(shuō)南極那邊現在不知道有什么變化，請你們考察隊員到南極去考察�！苯拥綀蟾婧�，我們拿好保暖衣、吃的、喝的、等發(fā)明的東西。
準備好行旅后，我們乘著(zhù)我們新研制的宇宙飛船向太空到南極去。在半路上。我們發(fā)現有一架飛碟向我們宇宙飛來(lái)，經(jīng)過(guò)我的分析，我確定那就是VFO飛碟，然后那架VFO飛碟就飛到一個(gè)星球，于是我們也架著(zhù)宇宙飛船飛向那個(gè)星球，到了星球上，我們個(gè)個(gè)都穿上了氧氣服，走下宇宙飛船，往下一看，看到的盡是一些外星人，他們怪模怪樣：有的身上長(cháng)著(zhù)魚(yú)鱗、有的長(cháng)著(zhù)觸角、還有的鼻子長(cháng)在眼睛上……看見(jiàn)了外星人，我一禁伸出我的手，想跟外星人握握手，外星人好像看懂了我的意思，也伸出手來(lái)，然后我們就握了握手，接著(zhù)外星人說(shuō)了什么，在那里嘰哩咕嚕的，我只好拿出由“博思”教授發(fā)明的翻譯耳機，隨后，我把一個(gè)耳機給外星人戴上，“外星人，您們好，剛剛去干什么了��？”外星人回答到：“我們是去南極考察的�！蔽倚南耄和庑侨艘驳侥蠘O去考察？我在心里暗暗的想著(zhù)，我又問(wèn)到：“那你們發(fā)現南極有什么情況嗎？”外星人連忙說(shuō)到：“唉，那里花花草草什么也沒(méi)有，只有海豹、海獅、其它什么也沒(méi)有�！拔規е�(zhù)好奇心說(shuō)：”那你們能不能帶我們到南極去呢？“外星人點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我們就坐著(zhù)VFO號到南極去。這時(shí)，我的心里樂(lè )滋滋的，因為我馬上就可以看到南極了，可怎么還不到，我得拿出”高性超強劑“出來(lái)，在VFO上噴了噴，然后VFO號像箭一樣飛到了南極，到了南極，看到南極的景物，果然跟外星人說(shuō)得一樣，我再也不狠心看到邊樣的情景了，心想：這根本就不是人生存的地方嘛！想完我就從行里拿出了急速小鳥(niǎo)，叫它從中國拿一大袋的各式各樣的種子，急速小鳥(niǎo)不到五分鐘，
就叼著(zhù)一大袋的種子回來(lái)了。我叫隊員們一起到有土壤的地方去播種。唉，忙了一天了，該吃晚飯了，我們和外星人都拿出了自己的東西，你吃吃我的，我吃吃你的，都開(kāi)心地笑了。
到了第二天，我看見(jiàn)種子還沒(méi)發(fā)芽，就心急了，我想要看到南極美麗的世界，嘴里也念叼起來(lái)了，外星人聽(tīng)見(jiàn)了我的話(huà)，拿出一個(gè)東西，遞給我說(shuō)：這是“急速生長(cháng)液”只要滴一滴，植物就會(huì )立刻長(cháng)起來(lái)，我試著(zhù)滴了一滴，芒果樹(shù)長(cháng)起來(lái)，我高興極了，一次一次又一次，全部都長(cháng)起來(lái)了，愛(ài)斯基摩人看見(jiàn)了，都歡呼起來(lái)，“我們有東西吃嘍！我們有東西吃嘍！”看到他們的歡呼，我們也該回國了，回到國后，“博思”教授遞給我一束鮮花說(shuō)：“你干的非常好！”以后你就是考察隊的隊長(cháng)！“這是我的一次考察，下次，我要以隊長(cháng)的身份再去南極考察一次！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
一、還學(xué)生自由的空間
在課堂上，要盡量讓學(xué)生多參與，多給他們創(chuàng )造時(shí)機，營(yíng)造自由學(xué)習的空間、想象與活動(dòng)的空間，去發(fā)揮他們的特長(cháng)，表現他們的個(gè)性。根據教學(xué)內容拓展教學(xué)空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點(diǎn)示范性的東西，多給孩子一點(diǎn)自由的想象空間。把學(xué)習方式和學(xué)習內容也還給學(xué)生，盡可能地給他們提供更多的學(xué)習機會(huì )，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造力。相信只要給學(xué)生一個(gè)自由開(kāi)放的空間，他們定會(huì )給你一個(gè)出人意料的驚喜。
二、學(xué)會(huì )授權，省事省心
美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個(gè)著(zhù)名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進(jìn)行合理的委任與授權。這個(gè)理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點(diǎn)權力給學(xué)生。如果我們經(jīng)常怕這怕那，不敢放手讓學(xué)生去策劃、組織活動(dòng)，凡事都親力親為，就好像扶著(zhù)小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )奔跑。而教育中的授權就是老師對學(xué)生的一種信任，被授權的學(xué)生會(huì )認識到老師對自己的信賴(lài)，從而大大激發(fā)他們的創(chuàng )造性、主動(dòng)性。所以，我在日常的教育教學(xué)中，就會(huì )多提供一些機會(huì )、多創(chuàng )造一些條件讓我的學(xué)生去參與，不要怕他們會(huì )失敗。只有讓他們從小成為學(xué)習、生活的小主人，長(cháng)大后才能成為社會(huì )的主人。
三、既“放得開(kāi)”，又“收得攏”
在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學(xué)生創(chuàng )造能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍，允許學(xué)生自由想象。應該尊重學(xué)生的思維成果，改變過(guò)去在統一、規范的要求掩蓋下，忽略學(xué)生個(gè)體的存在及限制學(xué)生在課堂上發(fā)言、質(zhì)疑、提問(wèn)權利的現象，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、愉快學(xué)習的積極性。所謂“收”，既結合學(xué)生學(xué)習的需要和教學(xué)目標的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學(xué)生創(chuàng )造性思維成果，激勵學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，挖掘和點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，并對不同意見(jiàn)和不同結論通過(guò)比較與鑒別，引導、矯正學(xué)生對問(wèn)題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學(xué)行為，才能真正做到：即“放得開(kāi)”又“收得攏”。
通過(guò)本書(shū)的閱讀和借鑒，總結了有效課堂管理的以下方法
1、打好愛(ài)的底色：能時(shí)常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過(guò)觀(guān)察自己孩子的成長(cháng)，將心比心地看待學(xué)生，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進(jìn)班級和孩子們待在一起的沖動(dòng)。
2、創(chuàng )設安全的課堂氣氛。
3、充滿(mǎn)自信與激情走進(jìn)課堂。充滿(mǎn)激情、自信、陽(yáng)光走進(jìn)課堂，因為情緒是可以傳染的。
4、讓學(xué)習變得容易。
�。�1）抓住教材的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習心理。
�。�2）會(huì )用最簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言把核心內容講清楚。
�。�3）善于把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
終于盼到學(xué)校組織的“江西景德鎮陶藝夏令營(yíng)”活動(dòng)—6月28日這個(gè)特殊難忘的日子，我帶著(zhù)求知、好奇的心情，隨著(zhù)飛馳的汽車(chē)，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近那個(gè)歷史悠久名聞中外的古瓷都—景德鎮。
中國陶藝中心，位于景德鎮市區，是經(jīng)國家教育部批準成立，面向我們青少年學(xué)生、陶瓷愛(ài)好者及廣大游客開(kāi)放的文化體驗場(chǎng)所。以弘揚陶瓷歷史文化為特色，為游客提供包括拉坯、捏雕、彩繪等一系列親手體驗陶藝制作的機會(huì )，感悟陶瓷制作樂(lè )趣，感悟泥性，感悟人生，一睹千年瓷都陶瓷文化獨特魅力。
大約中午12：30分，我們來(lái)到了景德鎮中國陶藝中心。午餐后，我們參觀(guān)了國家4A級風(fēng)景區—景德鎮陶瓷博覽區，觀(guān)看世界上絕無(wú)僅有的瓷樂(lè )表演，了解古代制造瓷藝的過(guò)程及陶瓷文化。
第二天早上，我們在全國中小學(xué)陶藝培訓基地舉行了令人難忘的開(kāi)營(yíng)儀式和升旗儀式，開(kāi)營(yíng)儀式在我們響亮的國歌聲中結束。接著(zhù)我們就跟隨導游去陶藝文化交流廳，欣賞與我們同齡同學(xué)制作的優(yōu)秀陶藝作品;傾聽(tīng)陶藝輔導老師陶藝理論知識課;同時(shí)初步學(xué)會(huì )了陶藝輔導老師傳授的瓷笛吹奏技術(shù)。
同學(xué)們，知道瓷笛是什么?它是樂(lè )器中的小精靈，外觀(guān)精美，形狀千姿百態(tài)。有：愛(ài)心形、圓形、方形、三角形……真是可愛(ài)極了。
陶藝文化交流廳上下共有三層，第二層是拉胚室，最上一層是捏雕室。由輔導老師指導，親自動(dòng)手體驗拉胚、捏雕陶瓷工藝流程。我們自行組織制作小組進(jìn)行陶藝體驗，我、周琳荃、葉曉培三人合作，準備精心制作一番，可是，結果出乎意料，我們不但沒(méi)有制作成精美的陶藝作品，而且還弄得滿(mǎn)身都是泥。帶領(lǐng)我們同去夏令營(yíng)的謝老師、吳老師看到此情，紛紛來(lái)幫忙。由于大家制作陶藝的經(jīng)驗不足，最后還是沒(méi)有制作成理想的陶藝作品。雖然有點(diǎn)遺憾，但我還是挺高興，因為我們學(xué)到了從未學(xué)過(guò)的知識—制作陶藝的初步技巧。
走出拉胚室，我們邁上捏雕室。輔導老師請大家自由制作捏雕作品。老師要求我們獨自制作，他們有的捏城堡，有的捏花園，有的還捏游泳池呢!總之，形狀各異，千奇百態(tài)，十分好看。我抱著(zhù)認真的心情，捏雕自己的陶瓷作品，心里雖感到緊張，但很興奮，因為，我制作了一個(gè)與眾不同的陶瓷作品—陶瓷杯。希望它能時(shí)刻裝著(zhù)濃郁清香的茶水，給人們消暑止渴。
晚上，我們在師生共同搭建的太平窯基地舉行了盛大的篝火晚會(huì )。由于兩天的疲勞，不少同學(xué)無(wú)精打采地分別坐在兩個(gè)太平窯篝火旁，隨著(zhù)一陣‘噼里啪啦’的響聲，我不由自主的抬頭看了看熊熊燃燒的篝火，立刻就被眼前的景象吸引住了。就在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，我們子弟小學(xué)二年級代表隊的節目上演了，我、周琳荃、俞天擇、葉曉培四人在兩個(gè)太平窯之間唱起優(yōu)美悅耳的“彩色的牽�；ā敝�，我們的表演令在場(chǎng)所有的同學(xué)贊不絕口。歌聲、掌聲、歡笑聲劃破了這寂靜的夜空，匯成了一副純真、歡樂(lè )的畫(huà)卷，讓我們沉醉其中，久久不愿離去……
啊!難忘的夏令營(yíng)，難忘的江西景德鎮，難忘的中國陶藝中心。您讓我們觀(guān)賞了祖國美麗的風(fēng)光、開(kāi)闊了視野，而且還帶回了一份美好、難忘的回憶。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
近幾年來(lái)，我們的地球媽媽身體是每況欲下，而造成地球媽媽生病的原因卻是她的親生兒女人類(lèi)。
肆意砍伐樹(shù)木、毀壞植被、挖山填海、盜采礦山已經(jīng)使我們的地球媽媽能量面臨耗盡。然而，地球媽媽卻始終強硬著(zhù)身體，忍受著(zhù)她的兒女在她身上實(shí)行破壞行動(dòng)�？墒�，地球媽媽的耐性也必將是有限的，如果我們一昧的索取，毫無(wú)節制地亂砍亂伐，我想過(guò)不了多久，地球媽媽也是會(huì )動(dòng)怒的，她將會(huì )用自己獨特的方法來(lái)教訓自己的兒女。
嘀嗒、嘀嗒......地球媽媽哭了。46億歲的地球媽媽本應是風(fēng)華正茂的，但她卻被自己的兒女折磨地病了、殘了，這讓地球媽媽怎么能夠原諒她的這些個(gè)不孝子女。
自20xx年5月12日中國汶川發(fā)生8級大地震以來(lái)，在不到兩年的時(shí)間里，相繼發(fā)生了20xx年1月12日海地7.3級地震，20xx年2月27日智利8.8級地震，其他有破壞力的地震次數數不勝數，這是地球媽媽在教訓她的兒女，難道這還不能讓人類(lèi)幡然醒悟？其實(shí)，地球媽媽又怎么忍心去傷害自己的兒女，為了養育你們60多億兒女，她沒(méi)日沒(méi)夜地去旋轉、去奮斗，她已經(jīng)越來(lái)越虛弱了，可是她的這些不孝子女卻還在拼命去摧殘她，這叫地球媽媽又怎么不會(huì )生氣呢？
地球媽媽哭了。地球媽媽不想看她的兒女就這樣墮落下去，她通過(guò)各種方式提醒我們，緊急呼吁。而我們卻毫無(wú)后悔感，繼續折騰我們的地球媽媽。人類(lèi)啊人類(lèi)！難道你們非要逼著(zhù)地球媽媽發(fā)威嗎？
人類(lèi)呀人類(lèi)，要知道，我們并不地球媽媽所生唯一的子女，動(dòng)物是，植物也是，它們也都是我們的兄弟姐妹�？墒�，我們的`兄弟姐妹又都去哪了呢？或傷、或殘、或滅絕......哪個(gè)不是我們人類(lèi)自己造的孽？
樹(shù)林沒(méi)有了，鳥(niǎo)獸沒(méi)有了，地球媽媽每天都在忍受著(zhù)喪子之痛。而我們人類(lèi)呢？不光在地球媽媽身上實(shí)行破壞行動(dòng)，而且還在大肆獵殺著(zhù)自己的兄弟姐妹。人類(lèi)啊人類(lèi)，你又怎么能不為自己感到恥辱？
人類(lèi)啊人類(lèi)，你們也不想想，就算是地球媽媽原諒了我們，可是，大自然資源是有限的，如果在我們這一代就浪費了，那我們子孫后代怎么辦？久而久之，人類(lèi)也將會(huì )滅亡，地球媽媽也將會(huì )在痛苦中死去。
要知道，生命是地球上最珍貴的財富，地球媽媽因為生命的存在才能變得如此生動(dòng)和精彩！生命是頑強的也是最最脆弱的，是很容易受到傷害的。地球媽媽也需要子女的尊與關(guān)愛(ài)。如果隨意傷害地球媽媽?zhuān)褪窃谄茐娜祟?lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終地球媽媽也是會(huì )發(fā)火發(fā)威的，到那時(shí)受傷害的還是人類(lèi)自己��！
歷史的教訓是最深刻的，肆虐的海嘯、地震、沙塵暴已經(jīng)給我們敲響了保護環(huán)境、拯救地球的警鐘，然而，這卻是地球媽媽給予我們的一點(diǎn)點(diǎn)小教訓，相信我們人類(lèi)也不希望地球媽媽發(fā)威的。那就請尊重地球媽媽?zhuān)驗樽匀坏母杪曇残枰每鞓?lè )為音符譜寫(xiě)。相信未來(lái)，通過(guò)人們不懈的努力，地球媽媽也會(huì )重新露出笑臉！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
水，是生命之源�？伤窒窨諝庖粯�，在悄無(wú)聲息中給你營(yíng)養和滋潤，說(shuō)起我們家的節水生活，那是節能低碳又環(huán)保，媽媽、奶奶，各有妙招。
首先說(shuō)我老媽?zhuān)且幻浾�，還是環(huán)保志愿者，雖然說(shuō)她工作繁忙，但一旦做起家務(wù)事來(lái)，那個(gè)節水的勁兒，可真讓人佩服。就拿洗衣服來(lái)說(shuō)吧，我們的內衣，媽媽從來(lái)都是用手搓著(zhù)洗，洗衣服的水再用來(lái)洗踩腳的毛巾，汰衣服的水則收集在水桶里，洗鞋子、拖地；棉衣、外套之類(lèi)的衣服，她在洗衣機里洗頭回，還要根據衣服的清潔程度，及時(shí)中斷清洗，或者檢查后，再用手搓，脫水后，就手工清汰，媽媽說(shuō)啟動(dòng)洗衣機清汰一次，至少要二十公斤左右的自來(lái)水，而媽媽手工清汰，可節水四分之三，洗一次衣服就可節水三十公斤。一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來(lái)，僅改變洗衣方法就可節水十多噸自來(lái)水。媽媽說(shuō)，除了節水，手工洗衣還可節約用電，減少衣服磨損程度，鍛煉身體，用手搓出來(lái)的衣服還有媽媽的味道。
媽媽還將自己洗衣服的經(jīng)驗和姑姑、阿姨，甚至她的朋友、同事分享。至于，出行方式，媽媽更是低碳，經(jīng)常是“11”路公交車(chē)；走在路上，小區，看到那里有水印，立馬擔心可能自來(lái)水管道滲漏，迅速將電話(huà)撥打到自來(lái)水公司，還非得等到維修班趕到她才肯撤離……
再說(shuō)說(shuō)我奶奶，她承包了家里大多數的家務(wù)，做飯、打掃衛生，每天忙個(gè)不停。比如洗鍋碗，先用盆接水清洗相對干凈一點(diǎn)的飯碗，再清洗油膩較重的菜盤(pán)，（有時(shí)還用餐巾紙將油膩進(jìn)行簡(jiǎn)單處理）沖洗碗盆的水則用來(lái)洗鍋；至于洗菜，奶奶總是先將寀摘得干干凈凈，白菜、甘藍等先洗，再清洗菠菜、青菜等，或者清洗魚(yú)、肉類(lèi)，這些水，奶奶也有絕佳的用處，給她院子里的寶貝花兒喝個(gè)痛快。臨出門(mén)了，奶奶還要將一個(gè)個(gè)水龍頭檢查到位，哪個(gè)水龍頭、或者抽水馬桶漏水了，奶奶立馬督促爸爸維修到位。她還將礦泉水瓶灌滿(mǎn)自來(lái)水，放在抽水馬桶的水箱里，以節約每次的沖水量……
在媽媽、奶奶的影響下，我當然也是一個(gè)小小的“節水迷”，學(xué)校廁所里的水龍頭，總有同學(xué)關(guān)不緊，我每次進(jìn)出廁所，都要反反復復查看，至于班上的水龍頭，我也總是有事沒(méi)事去看看，就擔心那個(gè)小馬虎沒(méi)關(guān)緊。
我在一份統計材料上看到，一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月可能會(huì )流失掉1至6立方米的水，一個(gè)漏水的抽水馬桶，一個(gè)月會(huì )流掉3至二十五立方米的水，如果全國每個(gè)家庭的座便器、淋浴器都變換成節水產(chǎn)品，每個(gè)月可以節水4。9億噸，一種節水的洗衣機一年可以節約出七百一十四個(gè)昆明湖！真是不看不知道，一看嚇一跳！
節水生活，從我們身邊的小事做起，從現在做起，并逐步喚起公眾的節水意識，保護水資源，不要讓最后一滴水成為我們的眼淚！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
童年是美好的，冰心老人贊其為“真中的夢(mèng)、夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑”。雖然，我們的雙腳還很嬌小，還很柔嫩，但我們已經(jīng)走過(guò)了校園的6個(gè)365天，身后留下的是一串串腳窩窩。在這一串串稚嫩的腳窩窩里記載著(zhù)我們從校園的第一個(gè)春秋，到現在所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
我的童年時(shí)代是絢麗多彩的，幾乎天天都有新鮮事發(fā)生，在我的記憶中就有這么兩件!
那是一個(gè)冬季，樹(shù)木、房屋全都罩上了一層白白的雪，有一些伙伴早就在樓下玩雪了。我穿好了衣服，不聽(tīng)爸爸媽媽的勸告，連早飯也沒(méi)吃就跑下了樓�；锇閭冇械亩蜒┤�，有的打雪仗，玩得可高興了!歡聲笑語(yǔ)在院子的上空回蕩。我向他們打了招呼之后，便加入了堆雪人的行列，堆著(zhù)堆著(zhù)，我的腦子里突然迸發(fā)出了一個(gè)奇異的想法，給大家一說(shuō)，伙伴們一致贊成，便一起行動(dòng)起來(lái)。我的主意就是——藏雪!我們先在花園里挖了一個(gè)很深的洞，然后將雪裝進(jìn)一個(gè)很大的塑料袋，接著(zhù)把它放進(jìn)袋里，用土把洞密封好，就大功告成了!
冬雪帶來(lái)了新的一年，轉眼第二年的夏天就到了。在一個(gè)烈日炎炎的下午，我和那幾個(gè)小伙伴一邊吃雪糕，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。不知怎么就談到了雪，大家猛然間想起來(lái)去年冬天藏的雪，便馬上放下西瓜，來(lái)到花園，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，挖開(kāi)了密封的洞，哇噻!一股涼氣迎面撲來(lái)!我們懷著(zhù)興奮的心情把塑料袋拿出來(lái)，打開(kāi)后卻發(fā)現雪不見(jiàn)了，全部變成了水，這是怎么回事呢?一定是雪裝得太少，洞挖得不夠深，今年冬天我還要藏雪，要把雪裝得更多，密封得更嚴，洞挖得更深!
每當我想起這件事，便暗暗在心里發(fā)笑——我小時(shí)候可真傻!
另一件就更為可笑，那是一次數學(xué)課，我給同學(xué)們在黑板上出題，本來(lái)想寫(xiě)“長(cháng)方體的體積是多少立方米?”，可是我手上寫(xiě)的和腦子里想的完全不一樣，竟然寫(xiě)成了“正方體的體積是多少平方米?”你說(shuō)，這改過(guò)來(lái)就行了吧，可我偏偏沒(méi)有發(fā)現，還大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“快把黑板上的題做了，別說(shuō)話(huà)!”可是一位同學(xué)剛看完題，就與同桌竊竊私語(yǔ)，而且邊說(shuō)邊笑。我看了他半天，他居然絲毫沒(méi)有察覺(jué)，我越看越氣。于是，我嚷道;“戴長(cháng)褀，別說(shuō)話(huà)，快寫(xiě)題�！边@時(shí)候，戴長(cháng)褀把題上的錯誤指了出來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，我自己一看，可不是，不禁笑了起來(lái)，趕緊把“正”改成了“長(cháng)”，誰(shuí)知我瞻前不顧后，“平方米”根本沒(méi)有改，同學(xué)們的笑聲還是止不住。王華卓邊笑邊指了指黑板，我一看，哎呀，這不看不要緊，一看真是慚愧死了，但心里仍在暗暗自喜，我幸虧不是語(yǔ)文課代表。
我想：如果當時(shí)要是有個(gè)地洞的話(huà)，我肯定會(huì )鉆進(jìn)去的。
啊!童年，是多么美好而短暫啊!我一定會(huì )永遠珍藏著(zhù)這段美好記憶!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
親愛(ài)的：父母。
其實(shí)我想了很久了，我不知道為什么我們的關(guān)系會(huì )變成這樣。
你們的期望，你們的要求，一切的一切讓我覺(jué)得好累好累。
我想放棄�？墒悄鞘遣豢梢缘�，是嗎？
我們站在一起，距離是那么的近�？墒切牡木嚯x，卻是那么的遙不可及。
我知道你們很愛(ài)我，希望我長(cháng)大，讓我有獨當一面的能力。
可是我不愿意，我很軟弱。
我喜歡把自己當成一只刺猬，不讓任何人靠近我，不愿別人看見(jiàn)我的內心。
你們曾問(wèn)過(guò)我：是不是我們給你的壓力太大了？
我搖著(zhù)頭說(shuō)了聲不是。你們知道嗎？我要懷著(zhù)怎樣怎樣的勇氣，才能說(shuō)出那兩個(gè)字。
我很倔強，我不喜歡別人看到我的軟弱。最不想的就是被你們看見(jiàn)。
我覺(jué)得，可能這是每個(gè)人生命中都會(huì )出現的困惑吧？是嗎？
我們的關(guān)系是需要時(shí)間來(lái)解凍的，是嗎？
我知道你們很愿意和我溝通，你們很想了解我。
但是，我也不知道自己怎么了。
我可以輕易的在別人面前寫(xiě)下我的偽裝，卻不可以在你們面前展現最真實(shí)的自己。我們到底怎么啦？
親愛(ài)的：朋友。
我，那曾經(jīng)無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。你也要逼我嗎？
你：面具呆久了可就摘不下來(lái)了。
我曾在心里說(shuō)過(guò)絕對不會(huì )走你的老路，哪知道我竟然眼睜睜看自己把一只腳踏了進(jìn)去。
我也不知道自己怎么了。
我們的友誼也也需要時(shí)間來(lái)解凍嗎？我希望我們都能騰出一個(gè)時(shí)間靜一靜。
我不想走他的老路，我不想變得和他一樣，時(shí)時(shí)刻刻都帶著(zhù)面具對人。
那也是你們不希望看見(jiàn)的吧？
我覺(jué)得我像一只困獸，被囚禁在心底最黑暗的角落，腐朽的鎖鏈捆綁住了我的腳，我動(dòng)彈不得。
我一直期望著(zhù)，等待著(zhù)，你們，來(lái)救我出去。
親愛(ài)的：另一個(gè)自己。
我知道你桀驁不馴，囂張，代表著(zhù)我一切一切的黑暗面。
你知道嗎？我很羨慕你。因為你是那么的勇敢，你身上有一種吸引人的氣質(zhì)。
雖然說(shuō)我們擁有著(zhù)同一具身軀，但卻有著(zhù)兩個(gè)截然不同的靈魂。
你會(huì )恨我嗎？我把你鎖在我的心底那么多年，從來(lái)沒(méi)讓你看看這美麗的萬(wàn)千世界。
為什么我們的位置不能調換？我什么我不是那個(gè)多出來(lái)的人格？為什么？
你為什么從來(lái)都不反抗我，你知道的。我無(wú)法戰勝你，只要你愿意我可以無(wú)條件得把這身軀給你。
為什么你的嘴里從來(lái)沒(méi)有吐露出不滿(mǎn)意，我好恨這樣的你。連你也這樣，不肯幫我。
我只不過(guò)是需要一個(gè)避風(fēng)港，為什么你也不幫我？
我，難道就這讓你不屑一顧嗎？
我：也許這一切的一切只有事過(guò)境遷后才可以放開(kāi)吧。
對我的父母，我的朋友，另一個(gè)我。
你們也是想讓我破殼而出嗎？
我想讓你們等等我，應為我的翅膀曾經(jīng)受過(guò)傷，它飛不高飛不快。
所以你們可以等等我，就算傷得再重，也有痊愈的一天是嗎？
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
成長(cháng)的味道就像一盤(pán)菜，是酸的、甜的、苦的、辣的。我走過(guò)了成長(cháng)的十二年，十二年里就像菜一樣，有著(zhù)無(wú)數的酸甜苦辣的味道伴隨我成長(cháng)。
我的成長(cháng)味道是酸的。在成長(cháng)的道路上總有那些心酸的故事。在我考試卷上總能體會(huì )得到。那是一個(gè)烏云滿(mǎn)天的下午，老師正在報分數，我的心揪了起來(lái)，心里忐忑不安，終于老師口中報出了我的分數：60分。頓時(shí)我的心不禁涌起一陣陣酸楚。像一瓶醋倒在了我的心頭上，那種酸，使我忍不住哭了，因為這個(gè)分數給了我很大的打擊。然而，在成長(cháng)的道路上還有更多的酸楚，這種酸，常常使我一次次跌倒，一次次爬起，才有了更好的佳績(jì)。
成長(cháng)的味道也是甜的，甜的如 蜜一樣，每當我們受到老師，家長(cháng)的表?yè)P，收獲成功，收獲，心里這種甜味立馬出現起來(lái)。我不會(huì )忘記那一次，我在全國環(huán)保大賽中獲得了二等獎，當我走到領(lǐng)獎臺那一刻，我特別興奮，一股甜味鉆到了我的心田里。當我看到用用金字寫(xiě)的獎狀時(shí)，我感到我比吃了蜜還甜，心里也樂(lè )滋滋的。有了甜味的陪伴，我的成長(cháng)更快樂(lè )，更幸福，更美好！
成長(cháng)不僅有酸和甜的陪伴，也需要苦的陪伴。在我的成長(cháng)中 有不少苦澀的事情。記得去年我要進(jìn)行聲樂(lè )班排練。每天晚上都要排練到晚上七八點(diǎn)，每天都要練習枯燥的音樂(lè )，時(shí)不是還要遭到老師的批評。班里的人都叫苦不迭，我也是如此。那種苦使我不想在練習，想退出這個(gè)隊伍，然而就在我有這個(gè)念頭時(shí)，老師給我們上了一節課，老師說(shuō)，你們累，我更，累，誰(shuí)不想休息呢？你們知道嗎？那些成功人士的背后都吃了不少苦，才獲得成功。你們應該要學(xué)習這樣的精神��！老師的話(huà)讓我慚愧，我想起了一句話(huà)：“吃的苦中苦，方為人上人�！� 從那天起，我認真練習。終于在蕪湖市比賽中，我們獲得了一等獎。俗話(huà)說(shuō)的好：臺上一分鐘，臺下十年功！而且，成長(cháng)也需要也這種力量，在學(xué)習上我們要刻苦，在生活上要多鉆研。先苦后甜，這個(gè)道理，只有先苦才能得到甜的味道。
我的成長(cháng)也是辣的，猶如辣椒一樣。在“辣”的煎熬和磨練中度過(guò)。老師嚴厲的教育，家長(cháng)火辣的懲罰，淚水與疼痛，冰與火的交接。我九歲那年，因為做了一件非常不好的事，被老師首先在學(xué)校批評了一頓，晚上家長(cháng)知道了，把我挨打了一頓，又辣又痛使我的心靈顫動(dòng)起來(lái)。這樣的事在成長(cháng)的路上還真不少。但這樣，這是對我好，有了辣的味道，我才會(huì )變得更清楚的知道一些我懵懂錯誤的認識。辣的味道是對我成長(cháng)很大的促進(jìn)。
成長(cháng)酸甜苦辣缺一不可，這樣的成長(cháng)才會(huì )更豐富，讓我變得更堅強。如今我已漸漸成為一個(gè)懂事的女孩，因為我有這樣的成長(cháng)。
成長(cháng)的味道伴隨著(zhù)我的過(guò)去，現在，未來(lái)……
【小學(xué)學(xué)作文900字】相關(guān)文章：
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
挫折是支小插曲的小作文11-30
數學(xué)小知識小故事及作文11-05
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小狐貍和小烏鴉作文01-24
小桃樹(shù)和小松樹(shù)作文05-13
小刺猬和小烏龜作文08-13