【精品】小學(xué)書(shū)的作文900字3篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)書(shū)的作文900字3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)書(shū)的作文900字 篇1

　　自從我出生以來(lái)直到記事起，爸爸媽媽就經(jīng)常的給我買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)書(shū)和童話(huà)集，那時(shí)的我根本不懂得書(shū)里講的是什么，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，看書(shū)上畫(huà)的圖畫(huà)，并咿呀的說(shuō)著(zhù)沒(méi)有人能聽(tīng)懂的話(huà)。晚上睡覺(jué)前也會(huì )纏著(zhù)媽媽?zhuān)�讓他給我講故事，媽媽有時(shí)會(huì )抱著(zhù)我隨口給我講一些小故事，有時(shí)，會(huì )拿出那些圖書(shū)，指著(zhù)上面的圖畫(huà)給我講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我隨著(zhù)媽媽講述的故事進(jìn)入了那個(gè)美麗的童話(huà)世界。

　　隨著(zhù)我逐漸長(cháng)大，爸爸媽媽會(huì )根據我的年齡給我選擇一些適合我的圖書(shū)，有時(shí)跟著(zhù)爸爸媽媽到書(shū)店或是圖書(shū)館去，我會(huì )自己跑到書(shū)架前，尋找自己喜歡和愛(ài)看的書(shū)，找到后，席地而坐就翻看起來(lái)，整個(gè)人沉浸在書(shū)籍所講述的故事中，甚至有時(shí)會(huì )隨著(zhù)書(shū)中故事情節的變化，一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，同時(shí)，也享受著(zhù)書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　其實(shí)，我對書(shū)籍的喜好多種多樣，有童話(huà)寓言書(shū)、動(dòng)畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事會(huì )、科學(xué)類(lèi)探索類(lèi)的，生活小常識類(lèi)的等等，很多，很雜。爸爸媽媽對我讀的書(shū)也都很贊成，并經(jīng)常告訴我“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要養成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，書(shū)籍能夠給我們帶來(lái)知識、能夠凈化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對我們的學(xué)習、寫(xiě)作有很大幫助，俗話(huà)說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’”。

　　那天媽媽給我推薦了一本名字叫做《我可以抱你嗎，寶貝》的書(shū)。這本書(shū)中講的是人間最偉大的愛(ài)—母愛(ài)！本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(cháng)的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽出現了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家�？墒遣痪猛跫冶１＝瞪�了，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。保保是一個(gè)對眼淚對愛(ài)對擁抱親人都沒(méi)有知覺(jué)的“星星的孩子”�？蓩寢寘s下定決心要創(chuàng )造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛(ài)的努力下，保保在那遙遠的星球向著(zhù)媽媽方向呼喊—“媽媽?zhuān)�抱抱我，抱抱我······�?/p>

　　自從我看完這本書(shū)后，我才發(fā)現母愛(ài)是多么的偉大��！自那以后每當我看到“媽媽”倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì )停留片刻。因為這倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我總對自己的媽媽耍小脾氣，但看完這本書(shū)后，我感受到了媽媽的偉大和艱辛，因為是她哺育了我，給了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你“受傷”了，想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。

　　謝謝媽媽?zhuān)�感恩媽媽�(zhuān)?/p>

　　讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我成長(cháng)。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境。讓我們在書(shū)的海洋中汲取營(yíng)養，快樂(lè )成長(cháng)吧！

小學(xué)書(shū)的作文900字 篇2

　　遠離了城市的喧囂，遠離了汽笛的鼓噪，遠離了世道的繁雜......每逢周末，便獨自一人坐臥在那空寂的小屋里，捧著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的簿紙，傾聽(tīng)起作者那份純潔的心語(yǔ)，與她竊竊交談著(zhù)，細細品讀醞釀著(zhù)主人公們的人情世故......

　　看哪！書(shū)中的人馬之情是多么純潔無(wú)暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書(shū)，仿佛是一串光芒四溢的金項鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書(shū)經(jīng)歷讓人難以忘懷。

　　自從五歲開(kāi)始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話(huà)故事。嘻嘻，這陰險狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛(ài)的笨狗熊。常常讓我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于洋溢著(zhù)繽紛色彩的童話(huà)城堡。聽(tīng)多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話(huà)都來(lái)自哪里，難道......瞎編的？書(shū)！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著(zhù)我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著(zhù)我的頭額，讓我感受世間愛(ài)的偉大；這機智勇敢的福爾摩斯帶著(zhù)我一起探險，教會(huì )了我什么是推理；還有善于隨機應變的魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛(ài)的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無(wú)邊無(wú)際的曠野。

　　一變十，十變百，春來(lái)秋往，九歲那年我的書(shū)籍日益充盈起來(lái)了。與此同時(shí)，我的讀書(shū)方法也出爐了：只要隨手拿起一本書(shū)，我便會(huì )先認真地閱讀一遍，并摘畫(huà)好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書(shū)中所蘊含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì )反反復復讀，尋找那些被我忽視了的東西。

　　十歲的讀書(shū)生活尤其精彩。那情節曲折的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)時(shí)扣動(dòng)著(zhù)我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當看見(jiàn)我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥(niǎo)”啃死時(shí)，心中便燃起萬(wàn)丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬(wàn)段�！栋遄雍铩�、《狼世界》、《瘋羊血頂兒》等書(shū)，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著(zhù)激情與愛(ài)交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，自然品嘗到那“讀書(shū)效應”。記得同年春天，當我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當我看見(jiàn)鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種快感：假如沒(méi)有那些名著(zhù)的大理資助，我的作文絕不會(huì )被評委會(huì )所采納。

　　現在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的'《重溫最美古詩(shī)詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚，凌秋云而思浩蕩�！睅е�(zhù)我尋訪(fǎng)“詩(shī)心”，找回那遺失的東西。

　　有人把眼睛喻為“心靈的窗戶(hù)”，那么書(shū)則是“窗外那一片燦爛的春景”。我愿乘著(zhù)“書(shū)舟”，在美妙的花叢中飄揚、滌蕩......

　　赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對下一代精神上的遺訓�！备郀柣�說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙�士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！迸笥褌�，多多讀書(shū)吧，陶醉書(shū)香，遨游書(shū)海，讓書(shū)，讓智慧，啟迪我們人生的“春、夏、秋、冬”吧！

小學(xué)書(shū)的作文900字 篇3

　　在五年三班的一個(gè)角落里放了一個(gè)藍色的書(shū)架，上面貼著(zhù)“圖書(shū)角”三個(gè)字�？缮厦嬉槐緯�(shū)都沒(méi)有，故事就從這兒開(kāi)始了……

　　“大家都喜歡讀書(shū)嗎？”陳老師問(wèn)�！跋矚g！”同學(xué)們放聲大喊�！懊魈烀咳藥б槐緯�(shū)來(lái)放在書(shū)架上，我們圖書(shū)角又要開(kāi)啟了�！标惱蠋熣f(shuō)�！鞍�？”同學(xué)們抱怨，“不要啊，書(shū)該被別人弄壞了！”“是呀，別再掉頁(yè)了！”“不行，我的書(shū)自己還要看呢�！蓖瑢W(xué)中，只有劉博新非常高興，因為他是圖書(shū)管理員�！皠⒉┬鲁鰜�(lái)，”老師叫道，“你是圖書(shū)管理員，你的任務(wù)是……”�！懊靼琢�，老師。我能擔當這個(gè)責任！”劉博新回到座位上。

　　第二天。

　　“收書(shū)嘍，收書(shū)嘍，帶圖書(shū)的同學(xué)都交上來(lái)，放在圖書(shū)角上大家一起讀�！眲⒉┬略谥v臺上“播音”。不一會(huì )兒，幾個(gè)男生把書(shū)交了上來(lái)，都是漫畫(huà)、謎語(yǔ)之類(lèi)的。女生們小心翼翼地把書(shū)放在書(shū)架上，“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書(shū)！”“沒(méi)問(wèn)題，每節下課都給你們溜著(zhù)�！�

　　男生對女生喜歡的那些書(shū)看成是幼稚文字的代表，而女生對男生愛(ài)看的書(shū)印象也不是那么好，所以在圖書(shū)角這里，男女生幾乎沒(méi)有共同語(yǔ)言。即使有，也是不停的諷刺對方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰(shuí)能保證他們的書(shū)不被別人借走？誰(shuí)也不能保證。

　　劉博新對男女生的做法很不理解，搞不懂他們?yōu)槭裁匆�這么做，這時(shí)的他想出了一個(gè)好主意。圖書(shū)角開(kāi)始啟動(dòng)的第一節課，圖書(shū)角上就掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)到“請下節課再來(lái)觀(guān)看”。于是看書(shū)的人只好沮喪地走了。誰(shuí)知劉博新在座位上拿起一本男生的書(shū)，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫(xiě)道“我讀了你的書(shū)，好棒呀！真充滿(mǎn)幻想�！敝�后又冒仿男生在女生的書(shū)上寫(xiě)“這本童話(huà)書(shū)真不錯！”又按照這些例子寫(xiě)了好幾本。

　　第二節下課，那些借書(shū)的同學(xué)又來(lái)了。劉博新微笑著(zhù)接待了他們。不一會(huì )兒，當他們拿到自己的書(shū)，看到劉博新假冒男女生寫(xiě)的留言時(shí)，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書(shū)上留言，給男女生之間的“沖突”上了點(diǎn)潤滑油，漸漸拉近了彼此的距離。

　　從此，男生女生在圖書(shū)角里互相理解，一起看書(shū)。雖然劉博新的妙計被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書(shū)管理員還選劉博新。

　　圖書(shū)角每節下課都有許多人在這兒看書(shū)。一天，劉博新在查書(shū)時(shí)，發(fā)現少了兩本，當大家要看時(shí)，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說(shuō)他沒(méi)有看好書(shū)。劉博新在班級里怎么也找不到，很著(zhù)急。要知道，他是圖書(shū)管理員，丟了書(shū)，當然由他負責。他只好買(mǎi)了一本一模一樣的書(shū)還給丟書(shū)的人，但另一本卻買(mǎi)不到了。那位丟書(shū)的同學(xué)天天追問(wèn)著(zhù)劉博新問(wèn)：“我的書(shū)在哪？”劉博新受不了了，向老師申請把自己撤掉，并如數賠償了書(shū)錢(qián)。

　　班會(huì )上，老師宣布劉博新將被撤職時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，拿出了那本書(shū)。原來(lái)，那位同學(xué)借書(shū)忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。

　　劉博新還是班里的圖書(shū)管理員，在書(shū)架的陪伴下，他用熱情的微笑接待了一位又一位同學(xué)。

【小學(xué)書(shū)的作文900字】相關(guān)文章：

小學(xué)書(shū)的作文09-29

書(shū)小學(xué)作文08-06

書(shū)的小學(xué)作文05-10

書(shū)-小學(xué)作文04-22

小學(xué)書(shū)作文04-30

書(shū)小學(xué)作文10-12

與書(shū)邂逅小學(xué)作文08-16

談書(shū)小學(xué)作文05-21

洗書(shū)小學(xué)作文05-28

書(shū)的魅力_小學(xué)作文09-06